1.7 网上学习：有趣的植物（教学课件）科学粤教粤科版四年级下册

该小学科学课件聚焦地球植物多样性，引导学生区分多肉、食虫、药用等植物类型，建立植物与环境相适应的认知。课堂导入通过展示猪笼草、生石花等奇特植物提问，激发兴趣后引导搜集资料交流，以问题驱动和资料搜集为支架，连接常见植物到特殊植物的认知脉络。 其亮点在于融合探究实践与态度责任素养，通过小组合作确定主题、实地观察与网上搜集信息（如记录金琥的沙漠环境特征），并上传文字、照片、视频到网络平台分享。采用网络探究与实地结合的教学方法，配合判断、连线等练习巩固，既激发学生探究兴趣、培养协作能力，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

7.网上学习：有趣的植物 四年级下册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养目标 学习任务 科学观念 素养目标 1.知道地球植物种类多样，能区分多肉、食虫、药用等不同类型植物，初步建立 “植物与环境相适应” 的认知。 2.了解不同地区（如沙漠、热带）有特色植物，明确植物分布与环境的关联，知晓植物对人类生活和自然的作用。 科学思维 1.能通过观察、比较，区分不同植物的特征与共性，学会分类梳理植物信息。 2.能归纳植物的生长规律，基于植物生长环境推测其形态、功能的意义（如多肉叶片储水），发展简单推理能力。 探究实践 1.能自主确定研究主题，用实地观察、网络搜索等多渠道搜集资料，用文字、照片等记录信息。 2.会将成果上传至网络平台，通过分享交流表达观点，能围绕植物问题进一步探究。 态度责任 1.享受合作探究、分享成果的乐趣，培养协作与分享意识。 2.激发对植物的探究兴趣，树立爱护植物、保护生物多样性的意识，规范使用网络学习资源。 情境与问题 学习任务 情境与问题 聚焦问题 你认识这种植物吗？ 情境与问题 聚焦问题 这个像葫芦一样的植物是长着奇特捕虫笼的猪笼草。 在自然界中，植物的形态丰富多样。除了常见的植物外，还有许多形态特殊的植物。 长得跟石头一般真假难辨的生石花 长着巨大叶片的王莲 搜集你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学进行交流。 探究与发现 学习任务 探究一：确定主题 探究与发现 你能说出这些植物都有什么特征吗？ 探究一：确定主题 探究与发现 根据自己的兴趣，选定一个主题，搜集资料。 研究主题 探究一：确定主题 探究与发现 小组讨论，选定主题后，制订一份研究计划。 通过实地观察和网上搜索，利用文字、照片等形式，记录相关主题的植物信息，例如植物的形态特点、有趣的现象、故事等，详细介绍该主题的植物。 探究二：搜集信息 探究与发现 明确搜集信息的方式，搜集相关主题的植物信息。 实地观察 网上搜集 探究二：搜集信息 探究与发现 利用文字、照片、视频等形式，详细介绍这些植物的形态特征，有趣的现象和生长环境等信息。 探究二：搜集信息 探究与发现 资料整理 有趣的多肉植物 生石花生长在温暖干燥、阳光充足的环境，生石花看起来就像两块小石子，不过这两块“小石子“却是有生命的，它其实是生石花的叶片。到了秋季，这两片叶片中间的缝隙里会萌生花蕾，盛开出漂亮的白色，黄色或者粉红色的花朵。 生石花 探究二：搜集信息 探究与发现 资料整理 有趣的多肉植物 金琥原产自炎热干燥的沙漠地区。野生金琥是极度濒危的稀有植物。它拥有浑圆碧绿的球体和金黄色的硬刺，球体的直径可达1米左右，球体顶部密生一圈金黄色的绒毛，所以又叫黄刺金琥。 金琥 会“捕”虫的植物 猪笼草 猪笼草是有名的热带食虫植物，主产地是热带亚洲地区。猪笼草拥有一幅独特的吸取营养的器官——捕虫囊，捕虫囊呈圆筒形，下半部稍膨大，因为形状像猪笼，故称猪笼草。在中国的产地海南又被称作雷公壶，意指它像酒壶。这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质，而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为食虫植物。 探究二：搜集信息 探究与发现 资料整理 捕蝇草 捕蝇草是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 会“动”的植物 向日葵的茎直立生长。叶片为广卵形，叶缘处还长有锯齿。它的花朵较大，花的边缘为黄色，中间为棕色或者紫色。春天发芽、生长。夏季，它的花儿就能够开放。它的花儿具有朝向太阳开放的特点，能够随着太阳的移动，改变绽放的方向。开花一段时间后，它花盘的中间会结出细长的果实。 探究二：搜集信息 探究与发现 资料整理 能治病的植物 植物金银花又名忍冬，为多年生半常绿缠绕木质藤本植物。“金银花”一名出自《本草纲目》，由于忍冬花初开为白色，后转为黄色，因此得名金银花。金银花自古被誉为清热解毒的良药。它性甘寒气芳香，甘寒清热而不伤胃回，芳香透达又可祛邪。金银花既能宣散风热，还善清解血毒，用于各种热性病，如身热、发疹、发斑、热毒疮痈、咽喉肿痛答等证。 探究三：上传资料 探究与发现 将整理后的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中。 研讨与拓展 学习任务 研讨与拓展 有些植物的花、叶、树形美丽奇特,可供人类观赏。有些植物具有一定的药用价值,可用于防病治病。 在陆地上、湖泊中、海洋里都生长着各种各样的植物。 阅读大家分享的资料,了解更多的植物知识,认识不同地区的植物资源。 研讨一：分享与交流 研讨与拓展 阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的植物资源。 我发现北方地区的植物的叶子呈针状 我认识了南方地区的植物，植物的叶子常年都是绿色的 回顾与练习 学习任务 回顾与练习 这一节我们学习了…… 在陆地上，湖泊中，海洋里都生长着各种各样的植物。有些植物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类欣赏；有些植物具有一定的药用价值，可用于防病治病。 善于观察、 善于归纳， 多参与交流分享 一、判断题。 练习 1.自然界长着许多形态奇特的植物，但是它们的特征都是一样的。（ ） 2.生石花的小石子却是有生命的，它其实是生石花的叶片。（ ） 3.金琥原产自炎热潮湿的南方地区，属于多肉植物。（ ） × √ × 一、判断题。 练习 4.猪笼草有捕虫囊，捕虫囊呈圆筒形，下半部稍膨大，因为形状像猪笼。（ ） 5.生活中许多植物是中药的材料，例如仙人掌，蒲公英。（ ） 6.将整理后的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中，可以与他人分享交流。（ ） √ √ √ 二、填空题。 练习 1.网上研究植物的步骤有 、 、 、 。 2.我们发现许多有趣的植物，例如有的会 ，有的会 ，有的是用来 ，还有有趣的 植物。 3.我们发现有能“动”的植物，例如 ，它是够随着太阳的移动，改变绽放的方向。 搜集资料 分享交流 确定主题 上传资料 捕虫子 动 做药物 多肉 向日葵 三、连线题。 练习 总结与评价 学习任务 总结与评价 学生表现 观察严谨：多数学生遵守 “三不” 原则，细致记录植物特征，部分学生主动关注细节差异。 探究主动：能自主思考分类标准（如生长环境），遇未知植物主动交流请教，展现创新与求真精神。 执行认真：按要求完成观察、分类、标牌制作，部分学生资料查找时严谨核实，培养科研严谨性。 分工明确：小组内自发分工（观察、记录、总结、展示），高效协作完成任务。 交流充分：主动分享发现，倾听他人意见，整合想法形成全面方案，沟通包容。 共同进步：弱生获同伴帮助，强生在分享中深化理解，实现 “共学共成长”。 科学态度 合作学习 板书设计 网上学习：有趣的植物 确定主题 搜集资料 上传资料 分享交流 会“动”的植物 会“捕”虫的植物 多肉植物 药用植物 实地考察、网络搜集 上传文字、照片、视频等 获取不一样的信息 作业设计 校园的植物 周末和家人观察 3 种校外植物， 设计 “保护植物” 宣传画或标语，下周班级展示。 实践作业 向家人分享 1-2 种植物及特点。 基础作业 提升作业 设计 “植物导览词”（3-5 种植物），含位置、特征、知识，为导览活动准备。 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 比科学知识更重要的是科学精神！ 32 $