1.5 睡莲和荷花（教学课件）科学粤教粤科版四年级下册

该小学科学课件围绕水生植物分类及睡莲、荷花的适应结构展开，通过诗句情境导入，以问题驱动引导学生从生活认知过渡到科学探究，搭建“寻找水生植物—分类—观察适应结构”的递进学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任，如小组户外寻找水生植物并记录，对比观察器官特征填表，分析通气组织培养结构功能关联思维，树立环保意识。教学注重实践与合作，总结用分类表格与评价量表，助力学生提升探究能力，教师可高效开展结构化教学。

5.睡莲和荷花 四年级下册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养目标 学习任务 科学观念 素养目标 科学观念：理解水生植物的分类及适应环境的形态特征，掌握荷花与睡莲的结构特点 科学思维 科学思维：运用比较、分类等方法分析水生植物的共性与特性，建立结构与功能相适应的认知模型 探究实践 探究实践：通过观察、记录、实验等活动，提升科学探究能力，学会用工具搜集证据 态度责任 态度责任：树立尊重生命、保护水生环境的意识，养成合作学习的习惯 情境与问题 学习任务 情境与问题 聚焦问题 “ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ” “ 小荷才露尖尖⻆，早有蜻蜓立上头 ” 问题驱动 1.诗句描写的是什么植物？它们生⻓在哪里？ 2.观察图片：睡莲和荷花是同一种植物吗？ 3.思考：水生植物如何适应水中的生活？ 睡莲 Nymphaea 荷花 Nelumbo nucifera 探究与发现 学习任务 探究一：寻找水生植物 探究与发现 在池塘、小溪等水域生长着各种各样的植物。 你知道哪些植物是长在水里的呢？ 探究一：寻找水生植物 探究与发现 一群生活在有水的环境的植物。含水的地区如沼泽、海洋、湿地、河流、湖泊…… 典型的水生植物是一生都要依赖水的。 水生植物 探究一：寻找水生植物 探究与发现 任务：寻找生活在水里或者水边的植物 1.小组内的小伙伴明确任务 2.注意要及时记录 3.想一想，你会去哪些地方找 4.拍照也是不错的记录方式 户外活动要注意安全 探究一：寻找水生植物 探究与发现 梭鱼草 浮萍 芦竹 水葱 展示交流 探究一：寻找水生植物 探究与发现 有的叶片漂浮于水面 有的全株沉没于水中 不同的水生植物在水中的生长方式有什么不同？ 有的植株挺出水面 观察发现 探究一：寻找水生植物 探究与发现 根据水生植物在水中的生长方式的不同，可以分为四大家族。 挺水植物 漂浮植物 浮水植物 沉水植物 科学认知 探究二：如何适应水生环境 探究与发现 睡莲和荷花生长在静水或水流缓慢的水域，它们都是常见的水生植物。 观察睡莲和荷花的植株，描述它们的外形特征，说一说它们具有哪些适应水生环境的结构？ 探究二：如何适应水生环境 探究与发现 观察荷花和睡莲的根、茎、叶、花、果实等器官的特点 观察发现 探究二：如何适应水生环境 探究与发现 器官 荷花 睡莲 根 茎 叶 花 果实 须根系，成束环生在茎节的四周 地下根状茎，横切面有通气孔 叶片为圆形，能够漂浮于水面上 花开于水面之上，有粉色、白色 即莲蓬，里面有一粒粒的莲子 根系不发达 根状茎，粗短 浮于水面，近圆形或卵状椭圆形 多白色，漂浮于水 我的记录 研讨与拓展 学习任务 研讨一：水生植物的生存策略 研讨与拓展 荷花的茎是空心的。 水生植物另一个突出特点是具有很发达的通气组织（如莲藕），它的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，彼此贯穿形成一个输送气体的通道网。这样，即使常在不含氧气或氧气缺乏的污泥中仍可以生存下来。通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡。 研讨一：水生植物的生存策略 研讨与拓展 水生植物的根不发达。有些水生植物的根，功能不在吸收水分和养分，主要是固定植物。 回顾与练习 学习任务 回顾与练习 这一节我们学习了…… 3.通过观察荷花和睡莲我们知道水生植物的器官有适应水环境的特点,例如:荷花的茎有气孔,水生植物的根系不发达等。 1.通过搜索观察我们知道了哪些植物生长在水里。 2.通过观察水生植物的形态,我们发现水生植物分为挺水植物、浮水植物、漂浮植物、沉水植物四类。 一、选择题。 练习 1.下列植物不属于水生植物的是（ ） A.野菱 B.鸭舌草 C.月季 D.满江红 2.关于睡莲和荷花等水生植物适应水生环境的器官描述正确的是（ ） A.荷花地下根状茎，横切面没有通气孔 B.水生植物的通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡 C.水生植物的根功能主要在吸收水分和养分 C B 二、填空题。 练习 1.荷花和睡莲是生长在 中的植物。 2.一群生活在有水的环境的植物，而且必须依赖水才能生长，我们把它们叫做 。 3.生长在水里的植物分为四类，分别是 、 、 、 。 4.荷花和睡莲属于 类型的水生植物。 水 水生植物 挺水植物 浮水植物 漂浮植物 沉水植物 浮水植物 三、综合题。 练习 举例说明水生植物如何适应水中的缺氧环境？ 总结与评价 学习任务 学习评价 科学态度评价维度 观察的细致性 是否准确记录植物特征 探究的积极性 是否主动参与调查与实验 事实的尊重性 是否基于观察得出结论 评价方式 学生自评 填写观察记录表的完整性 教师评价 课堂表现与探究报告 01 02 03 板书设计 睡莲和荷花 探究1：寻找水生植物 探究2：如何适应水生环境 挺水植物—慈姑、鱼腥草 浮水植物—荷花、睡莲 漂浮植物—满江红、浮萍 根系不发达 某些器官有气孔 观察一种水生植物的生⻓，记录一周的变化（如浮萍的繁殖） 实践作业 查阅资料：水生植物对生态环境的作用 提升作业 绘制水生植物分类图，标注常⻅例子 基础作业 睡莲与荷花 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 比科学知识更重要的是科学精神！ 29 $