2026届高三生物一轮复习课件1.2 细胞的多样性和统一性

该高中生物学课件覆盖病毒特性、细胞多样性与统一性、显微镜操作等高考核心考点，对接高考评价体系，通过对比表格梳理原核真核细胞差异，结合实验案例分析考点权重，归纳原核真核辨析、显微镜计算等常考题型，备考针对性强。 课件以高考真题情境化训练为亮点，如“显微镜视野细胞数计算”“病毒遗传物质探究实验设计”等典型题型，运用科学思维归纳计算规律，通过探究实践剖析实验设计逻辑，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

病毒 【思维提升】 1.RNA病毒变异性更大，原因_______________________________ 2.若想用放射性同位素标记T2噬菌体，如何操作？ 3.利用放射性同位素标记技术，设计实验确定病毒的类型？ RNA为单链，不稳定，易基因突变 将宿主细胞分别放在含有放射性标记尿嘧啶（甲组）、胸腺嘧啶（乙组）的培养基中，之后接种病毒，培养一段时间后，收集子代病毒并检测其放射性。若甲有放射性，乙无，即为RNA病毒；反之，为DNA病毒。 先用含放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记的大肠杆菌培养噬菌体。 4.流感病毒外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式? 5.神经氨酸酶是分布于流感病毒被膜上的一种糖蛋白，可以催 化唾液酸水解，协助子代流感病毒脱离宿主细胞以感染新的 细胞，造成流感病毒在患者体内的扩散。磷酸奥司他韦是针 对流感病毒神经氨酸酶的作用开发的药物。磷酸奥司他韦治 疗流感的原理可能是 _______________________________ 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞 磷酸奥司他韦是一种神经氨酸酶抑制 剂，能选择性抑制病毒神经氨酸酶活性，从而干扰病毒在人 体内释放，达到预防和治疗病毒感染的作用　 6.能否利用噬菌体侵染细菌的原理和方法，分别用被同位素32P、35S标记RNA、蛋白质的HIV侵染细胞的方法来探究HIV的遗传物质是RNA还是蛋白质？请分析原因。 不能。因为HIV侵染宿主细胞时，病毒的核酸和蛋白质一起 进入宿主细胞，无法确定放射性来自蛋白质还是RNA。 第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 4 判断原核细胞/真核细胞 叶肉细胞 保卫细胞 酵母菌（光镜/电镜） 大肠杆菌（光镜/电镜） 支原体（电镜） 变形虫 衣藻 黑藻叶片仅单层细胞 一、使用高倍镜观察细胞 （单个或单层细胞） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 目镜 镜筒 转换器(调换物镜） 物镜 载物台 遮光器（含光圈） 反光镜（平面镜/凹面镜） 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 通光孔 压片夹 镜柱 1.显微镜的结构 显微镜的使用步骤 注意： ①四个关键步骤：______________________ ②调：_______________________________ 反光镜 遮光器 平面镜和凹面镜 光圈越大视野越明亮 【思考】观察对象为洋葱内表皮时，使用____面镜____光圈更易观察到细胞。材料颜色较深时，视野应调_____ 找、移、转、调 光圈/反光镜(先)；细准焦螺旋（不准动粗） (后) 平 小 亮 4× 10× 40× 100× 目镜（无螺纹） 物镜（有螺纹） 2.目镜与物镜 物镜有螺纹，倍数越大，镜筒越长，离标本越近。 3.高倍物镜与低倍物镜 10x10 10x40 （与低倍镜相比）高倍镜下，物像与玻片距离_____，视野范围_____，物像_____，细胞数目_____，视野亮度_____。 近 小 大 少 暗 4.成像特点 （1）倒像（上下、左右颠倒） ①实际“b”→观察为_______ ②实际细胞质顺时针流动→观察为__________ (技巧：即把纸张旋转180°直接观察) ③若将观察的物像移到视野中央，移动规律“上上下下，左左右右” 即偏哪向哪移。 q 顺时针 4.成像特点 （2）放大倍数 ①放大物体的_______________，而不是________________ ②显微镜的放大倍数=___________________________ 思考：怎样组合，放大倍数最大呢？ 面积或体积 长度或宽度 物镜倍数×目镜倍数 20 【单行细胞】显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的16个分生组织细胞所充满。若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为( ) A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 ③计算视野细胞数 B 4.成像特点 21 【均匀分布】显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为( ) A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 B 4.成像特点 ③计算视野细胞数 22 ③计算视野细胞数 4.成像特点 单行细胞 均匀分布(充满视野) 10×10 10×40 放大4倍 原数目➗扩大倍数（4） 原数目➗扩大倍数的平方（4²） 16÷4=4 64÷4²=4 5.判断污物在目镜、物镜、装片？ 6.成像分析 ①视野中一半亮，一半暗 ②视野一半清晰，一半模糊 反光镜角度不对 材料厚薄不均匀 6.成像分析 ③有带黑边的圆圈 ④看不清物像 ⑤观察无色或颜色较浅的细胞 时，视野应_________ 标本中有气泡 切片太厚/玻片标本反放 调暗 显微结构（光镜） 亚显微结构（电镜） 光学显微镜下观察到的细胞结构： 光镜下： ①能看到真核细胞，观察到细胞壁、细胞核、染色体、叶绿体、线粒体、液泡、细胞骨架，但看不到细胞膜； ②能看到原核细胞，但无法观察其内部结构； ③看不到病毒 二、细胞的多样性 生物 病毒 细胞生物 （根据_____分类） 原核生物 真核生物 其他细菌 蓝细菌 衣原体、放线菌、支原体（△） 30 细菌 蓝细菌 支原体 原核细胞: 没有以核膜为界的细胞核 （1）细菌 “菌”前面有_______________________________是细菌。 观察图1-6《大肠杆菌模式图》，说出其组成结构。 大多数细菌的生活方式？ 金黄色葡萄球菌 霍乱弧菌 “杆”、“球”“弧”“螺旋” （2）蓝细菌（旧称“蓝藻”，包括颤、珠、发、色球） 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 （2）蓝细菌 细胞比其他细菌大。 观察图1-6《蓝细菌模式图》，说出其组成结构。 细胞内含有_________和___________，是能进行光合作用的_____生物。 蓝细菌和绿藻大量繁殖，出现______（淡水）和______（海水）。 藻蓝素 叶绿素 自养 水华 赤潮 （3）支原体（P12） 特点：没有细胞壁的原核生物。 ①支原体与动物细胞相比，___________ ②支原体与细菌相比，________________ ③新冠病毒与叶肉细胞（细胞生物）相比，____________ ④叶肉细胞与口腔上皮细胞相比，_______ __________________________________________ 支原体没有以核膜为界限的细胞核 支原体没有细胞壁 叶肉细胞含有细胞壁、叶绿体、液泡 新冠病毒没有细胞结构 二、原核细胞和真核细胞 生物 病毒 细胞生物 （根据_____分类） 原核生物 真核生物 细菌（ 杆、球、弧、螺旋 ） 蓝细菌（颤、珠、发、色球） 衣原体、放线菌、支原体（△） 动物 植物（衣/团/黑/绿藻、水绵） 真菌（酵母菌/霉菌（青、曲、毛）/食用真菌（木耳、蘑菇）） 36 植物细胞 动物细胞 真菌细胞 草履虫细胞 真核细胞:细胞内有以核膜为界的细胞核 木耳 蘑菇 灵芝 水绵 衣藻 团藻 原核细胞和真核细胞比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 根本区别 无以_____为界限的细胞核 有以 为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 （支原体无） 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，多数真菌细胞壁主要成分是几丁质，动物无 细胞器 仅有_______ 有核糖体和其他细胞器 分裂方式 二分裂 有丝分裂、__________、_________ 变异类型 只能发生________ 可发生基因突变、染色体变异及基因重组 DNA存在形式 拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：染色质（体） 细胞质：在______中裸露存在 39 原核细胞和真核细胞比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 根本区别 无以_____为界限的细胞核 有以 为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 （支原体无） 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，多数真菌细胞壁主要成分是几丁质，动物无 细胞器 仅有_______ 有核糖体和其他细胞器 分裂方式 二分裂 有丝分裂、__________、_________ 变异类型 只能发生________ 可发生基因突变、染色体变异及基因重组 DNA存在形式 拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：染色质（体） 细胞质：在______中裸露存在 核膜 核糖体 无丝分裂 减数分裂 核膜 基因突变 细胞核 40 【小结】细胞的多样性 表现：细胞的形态、结构、功能具有多样性； 原因 直接原因： 根本原因： 蛋白质的多样性 不同生物： 同一生物不同细胞： DNA的多样性 基因的选择性表达 【思考】 ①哺乳动物成熟红细胞没有细胞核，是原核细胞。（ ） ②原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞，原因？ ③原核生物、病毒的进化顺序？ × 原核细胞拟核DNA裸露，没有蛋白质保护，更易受外界影响发生变异 （1）解释细胞具有统一性的原因及具体表现。 三、细胞的统一性 原因：新细胞由老细胞分裂产生，所有细胞都来自共同的祖先 （2）真核生物与原核生物的统一性表现有哪些? 真核生物与原核生物在结构上的统一性有哪些？ 三、细胞的统一性 都有细胞膜、细胞质、核糖体，以DNA为遗传物质。 都有细胞膜、细胞质、核糖体、储存遗传物质的场所/遗传物质集中存在的区域（P13） 【思维提升】 1.眼虫与动物、植物都有相同之处，从进化的角度合理解释（P14） 2.科学家设计并人工合成了酿酒酵母的1条染色体导入去核酿酒酵母细胞、人工合成脊髓灰质炎病毒，这些事例在一定程度上可以认为人工制造了生命，理由是 ⁠ 3.从细胞生命活动的角度分析，细胞都具有核糖体的原因？ 4.真核细胞的细胞核中有DNA-蛋白质复合物，原核细胞的拟核没有。（ ） 蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所 染色体含DNA，能控制细胞代谢和遗传；病毒能自我复制，表现生命特征 × 一轮书P19 Lavf55.33.100 $