第13课《与朱元思书》导学案 2025-2026学年统编版八年级语文上册

该初中语文导学案围绕《与朱元思书》展开，引导学生积累文言知识，赏析骈文语言特点，把握富春江山水景物特点及写景手法，体悟作者寄情山水的高洁志趣。通过课前预习（作者背景、生字词、文言基础）搭建学习支架，衔接课堂探究与课后实践，形成递进式学习脉络。 资料亮点在于分层设计与素养导向，课前预习夯实文言基础，课堂通过品析动静结合、侧面烘托等写景手法培养思维能力，小练笔实践提升语言运用与审美创造。系统梳理文言知识，结合朗读背诵与检测反馈，助力学生高效掌握文本，涵养文化自信与语文核心素养。

统编版八年级上册语文导学案 第13课 《与朱元思书》(吴均) 班级:_ 姓名:_ 学号:_ 一、学习目标 1. 识记生字词,积累通假字、古今异义、词类活用、重点虚词,熟读并背诵默写全文。 2. 疏通文意,梳理行文脉络,把握富春江山水的景物特点,体会写景意境。 3. 品味骈文凝练优美、骈散结合的语言特点,学习动静结合、虚实结合、侧面烘托的写景手法。 4. 感受富春江山水之美,体会作者厌弃尘俗、寄情山水、避世隐居的高洁志趣。 二、教学重难点 重点:背诵默写全文,积累文言知识;赏析山水景物特点,品味写景妙处。 难点:体会骈文语言的韵律美;理解景与情的交融,感悟作者的志趣情怀。 三、课前预习(自主完成,课前检查) 1. 作者与背景 吴均,南朝梁文学家,善写山水小品,文风清新峻拔,人称吴均体。本文是吴均写给友人的书信节选,描绘富春江自富阳至桐庐的山水美景,抒寄情山水之情。 2. 生字词积累(注音+书写) 缥碧(pi o b ) 急湍(tu n) 轩邈(xu n mi o) 泠泠(l ng) 嘤嘤(y ng) 鸢飞(yu n) 戾天(l ) 经纶(j ng l n) 窥谷(ku ) 横柯(k ) 蔽日(b ) 俱净(j ) 3. 文言基础预习(自主标注) ① 通假