第二单元 成长的时空（读读背背）-【红卷】2025-2026学年七年级上册道德与法治期末复习方案

第二单元 成长的时空 知识梳理 第四课幸福和睦的家庭 第1课时家的意味 ①家庭的含义是什么？（P27) 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 ②家庭关系确立的四种情形和表现分别是什么？(P27相关链接)（★★） 情形 表现 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭 男女结婚成家 因血缘关系组成的家庭 宝宝降生使家庭喜添新成员 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 养子女与养父母成为一家人 父或母再婚组建新的家庭 继子女与继父母也是一家人 3家对我们来说意味着什么？（家的意义/作用/重要性/功能）(P27~28)(★★★) (1)家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我 们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心 灵有所依托。 (2)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家 人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且 传承着家风。 ④优良家风有什么作用？(P28)】 (1)优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价 值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 (2)优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 ⑤家庭与社会之间有什么关系？(P29) 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 易混点家与家庭 从严格意义上说，家与家庭并不是同一概念。家的含义比家庭更为宽泛一些，它含有家庭和 住所等层次。家庭是一个法律名词，通常用于书面表达。 第2课时让家更美好 ①我们能为建设幸福和睦的家庭做些什么？（建设幸福和睦的家庭的做法)(P30~32)(★★★)】 (1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。①每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可 能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。②只要我们用心体悟就会发 现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 王心童”《红卷》 ·道德与法治七年级上册 (2)建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的 重要条件。②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避 免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（在家庭中如何学会爱、奉 献爱？) (3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育 和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上 向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 (4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成 员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责 任意识，为家庭建设作出贡献。 2为什么要孝亲敬老？（P31相关链接) (1)孝亲敬老是中华民族的传统美德。 (2)孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。 (3)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（拓展） 3什么是家规和家训？(P32探究与分享) (1)家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。 (2)家训是对子孙立身处世、持家治业的教海。 第五课和谐的师生关系 第1课时走近老师 ①怎样正确认识教师这一职业？（教师的职业特点)(P34~35)（★★★) (1)教师是我们学习和成长的引路人。 (2)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 (3)教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 (4)教师是履行教育教学职责的专业人员。 (5)教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、 塑造新人的重任。 2老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用？（四个“引路人”的内涵)(P36)(★★) 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习 知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 3时代发展对教师提出的新要求是什么？（“四有”好老师的标准)(P36) 老师需要不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 4教育家精神的内涵是什么？(P37阅读感悟) (1)心有大我、至诚报国的理想信念。 (2)言为士则、行为世范的道德情操。 (3)启智润心、因材施教的育人智慧。 (4)勤学笃行、求是创新的躬耕态度。 王心童《红卷》· 9 ·道德与法治七年级上册 (5)乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 (6)胸怀天下、以文化人的弘道追求。 第2课时珍惜师生情谊 ①在师生交往中，老师扮演着什么角色？(P38) 老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 2什么是师生交往理想而美好的状态？(P38)(★★) 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 3我们可以为和谐师生关系的建设做些什么？(P38~39)(★★★) (1)主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒 哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。①我们的成长离不开老师的悉心教导。②我们应该发自内 心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学 习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关 心、提醒和劝戒，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的 内容上，理解老师的良苦用心。（如何正确对待老师的表扬和批评？★★） 4与老师发生矛盾怎么办？（与老师进行有效沟通的方法与技巧)(P39~40方法与技能)（★★★）】 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师 的原因，要思考怎样与老师沟通。 (2)相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动 认错。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有 据：选择恰当的时间、地点和场合：选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 (4)求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 5如何面对不同风格的老师？(P40探究与分享+P41正文)（★★★） (1)试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 (2)从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 (3)尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 (4)承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 (5)尊重并适应不同风格的老师。应该认识到不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 6为什么老师有不同的风格？（影响老师教学风格形成的因素）(P41) 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的 风格。 ⑦为什么我们会和老师发生矛盾和冲突？（拓展） (1)随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强及获取信息的多元化，学生会对教师的权威 性产生质疑。 (2)由于教师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。 王心童《红卷》· 70 ·道德与法治七年级上册 第六课友谊之树常青 第1课时友谊的真谛 ①友谊的真谛是什么？（真正的友谊的内涵)(P44~45)(★★★) (1)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、 肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 (2)友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩 等，实现心灵的沟通与契合。②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗 礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 (3)友谊是平等的、双向的。①接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关 怀对方。②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 2如何对待朋友和友谊？(P45)】 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一 生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 ③被朋友误解时，我们应该怎么办？（拓展）】 (1)我们要控制好自己的情绪，不能失去理智，不能让误解升级为矛盾。 (2)作为好朋友，我们应站在对方的角度考虑问题，换位思考可以让我们理解对方的心情。 (3)真诚地向对方解释，在当时就能消除误解最好，但如果对方还是固执己见，那也可以理解。 只要自己做到问心无愧，就能坦然面对他人。 (4)寻找适当的机会与方法，让对方消除误解。比如写信，单独与对方聊聊，找个彼此共同的朋 友传递信息、做调解工作等。 第2课时交友的智慧 ①朋友之间应该如何相处？（P46) 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 2如何缔结真挚的友谊？(P46~47、49)(★★★) (1)交友需要真诚和热情。①友谊是用心培育的结果，敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才 不会彼此错过。②我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 (2)交友需要慎重选择。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做 到慎交友、结好伴。 (3)交友需要学会关心和尊重对方。①体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表 达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建 议，但不要替朋友做决定。 (4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免 的。②发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 (5)交友需要讲原则。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋 友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正 错误。（交友为什么要讲原则？★★） 3我们应该与什么样的人交朋友？(P46) 我们应该与志趣相投，正直、诚信和见闻广博的人交明友。 王心童《红卷》· 11 ·道德与法治七年级上册 4处理矛盾和冲突的基本策略有哪些？(P47方法与技能) (1)保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 (2)坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一 个解释的机会。 (3)换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 (4)及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 (5)勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”：如果对方错 了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 ⑤如何正确看待友谊？（拓展) (1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友 做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正 错误。 (4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 6交友要坚持原则，这里的原则一般包含什么内容？（拓展) 这里的原则包含两个方面：一是要遵守道德，如诚实、正直、善良等；二是要遵守法律，即遵守国 家的法律法规，不做违法的事情。 第七课在集体中成长 第1课时集体生活成就我 1什么是集体？（集体的含义）(P50)》 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 2集体的联结度通常与哪些因素密切相关？（P51相关链接) (1)成员间相互关联的程度。 (2)集体对成员的重要性。 (3)成员间相互交流的频率。 (4)成员对共同目标的共识程度。 (5)成员间的默契程度。 (6)集体存在的时间长短。 3集体的联结度与个体之间有什么关系？（P51) 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 4集体生活是如何成就我的？(P50~52)(★★★) 每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (1)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们 获得安全感和归属感。 (2)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同 的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 (3)集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的 王心童”《红卷》 12 ·道德与法治七年级上册 职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (4)集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学 习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。（集体生活对我们发展个性有什 么影响？★★)》 (5)集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动 个人提升能力和健康成长。 5怎样在集体生活中发展个性？（拓展） (1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 第2课时共建美好集体 ①你心目中的美好集体是什么样的？（P53) 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 2什么是美好集体的愿景？（P53) 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和 追求。 3愿景有什么作用？(P53)》 (1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 4我们应如何建设美好集体？（P53~55)(★★★) 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 (1)建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 (2)建设美好集体，需要我们树立主人翁意识。①我们应主动作为，各负其责、各尽其能。②对 于集体的事务，应积极参与、共同商定：对于集体中存在的问题和不足，应通过恰当方式表达自己的 意见。（在建设美好集体中，如何发挥主人翁作用？★★） (3)建设美好集体，需要我们营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使 集体生活得以有序开展：要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； 要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。（在建设美好集体中，如何有序参与集体生活？） (4)建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。①集体的发展既有赖于成员间的相 互合作，也需要成员间的良性竞争。②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。（在 集体生活中，如何处理合作与竞争的关系？★★) (5)建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。①当个人利益与集体利 益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促 进集体和个人不断发展。（在集体生话中，如何处理个人利益与集体利益的关系？★★）】 5集体生活中的合作策略有哪些？(P55方法与技能) (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)在他人需要的时候，及时给予支持与帮助。 王心童《红卷》· 13 ·道德与法治七年级上册 (5)经常自我反思，尝试自我改进。 6如何理解集体主义？（P55相关链接)】 (1)含义：集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。 (2)国家利益、集体利益、个人利益之间的关系：①在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本 上是一致的。②只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的 正当利益，才能促进社会和谐发展。 ⑦在集体生活中，个人意愿与集体要求之间存在矛盾时应该怎么做？（P56启思导行) 找到两者之间的平衡点，化解矛盾，让集体生活更美好。 8个人与集体之间有什么关系？（拓展） 个人与集体是相互依存、相互作用的。 (1)个人的生存与发展离不开集体，集体是个人成长和发展的前提条件。 (2)集体是由个人组成的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 易错考点 易错点〈①对家庭关系确立的四种情形没有掌握 例1在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。下列对“家”的意义理解正确的是( ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④家庭关系的确立只有两种情形 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案A 易错解读，家庭关系的确立有四种情形：依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；因血 缘关系组成的家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；父或母再婚组建新的家庭。 ④说法错误。故本题选A。 易错点2对如何正确对待老师的表扬和批评没有深入理解 例2一位班主任分享自己的管理经验时说“发现优点重点表扬，发现缺点及时指出并批评， 无论表扬还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！”对于老师的表扬和批评，正确的理解是 () ①我们应当学会正确对待老师的表扬和批评 ②老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我 ③老师的表扬可以激励我们更好地学习和发展 ④老师的批评是我们成长过程中的“绊脚石” A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 答案；B 易错解读；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的 批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。④中将老师的批评看作“绊脚 石”是不对的，④说法错误。故本题选B。 王心童”《红卷》 ·道德与法治七年级上册 易错点3对交友需要尊重对方、需要讲原则设有理解透彻 例3孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”对此，小秦和同学们在课堂活动中分别分享了自己 的交友故事，下列交往片段中没有体现孔子这一交友理念的是 ①小凡：我粗心做错了事，朋友小华一边批评我一边认真地帮助我 ②小秦：每当朋友小红买到一本好书时，总会和我一起看，一起交流阅读感悟 ③小欢：朋友小丽见我迟迟做不了决定，担心我陷入纠结之中影响学习，便替我做了决定 ④小夏：我和班里的同学发生了争执，好友小强主动替我出手“教训”对方 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 D 易错解读；交友需要学会尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的 建议，但不要替朋友做决定，③做法不对；友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何 事，交友需要讲原则，④做法不对，作为朋友的小强应该想办法化解争执，而不是“教训”对方。故本 题选D。 易错点〈4没有全面理解建设美好集体时如何处理竞争与合作的关系 例4神舟十八号出征前，谈及乘组合作，航天员李聪对记者表示，现在对方一个动作，甚至一 个眼神，就能明白所要表达的意思，他们有信心、有能力圆满完成任务。这让我们体会到() ①美好集体是善于合作的 ②集体成员之间不能有竞争，竞争影响合作 ③集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案；D 「易错解读：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢 于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，②说法错误。故本题选D。 三》核心素养 例5近年来，广元市通过家风分享会、评选最美家庭等系列活动，深度挖掘全市具有代表性的 优良家风家训，用文明家庭、道德模范等先进典型的家风故事，引导广大群众建设好家庭、涵养好家 教、弘扬好家风，推动家庭风气向上向善，全面提升市民群众的家庭幸福感。 请你列举中学生提升家庭幸福感、建设和谐家庭的具体做法。 答案帮助父母做家务劳动；尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；与双亲长辈保持亲近、 融洽的关系；认真学习，不辜负父母的期望；等等。 核心素养〈 责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。责任意识要求中学生 能够自觉分担家庭责任。 本题让学生列举提升家庭幸福感、建设和谐家庭的具体做法，意在引导学生自觉承担家庭责任， 有助于学生提升对家庭的责任感，培养担当精神，提高参与能力。 王心童《红卷》 ·道德与法治七年级上册