第六单元（B卷 单元检测卷）-语文 基础模块上册（高教版2023版）安徽省《同步单元AB卷》（原卷版）

编写说明：本套安徽《同步单元AB卷》，共18套试卷，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元B卷单元检测卷，主要考查第六单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第六单元 B卷 单元检测卷 考试时间：60分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 最寒冷的时刻，（dàn）生出最美丽的雾凇。明明是寒冬腊月，却仿佛春临大地，繁花盛开。徜徉在这巧夺天工的冰雪世界里，周围洁白如玉，一尘不染。置身其中，我不由得联想起《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”这句话。文字带来的意境美让人_______，而其现实感染力和入木三分的刻画，则让我觉得尘世（xuān）嚣离自己很远很远，我也才真正体会出什么是“一片冰心在玉壶”。 1.根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 涎 暄 B. 涎 喧 C. 诞 暄 D. 诞 喧 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 “诞生。”为正确写法，指人出生或新事物出现。“喧嚣”为正确写法，形容词用法指环境中声音大且混杂的状态。 故选D。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. sōng tǎng B. sòng tǎng C. sōng cháng D. sòng cháng 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “雾凇”的“凇”应读“sōng”。“徜徉”的“徜”应读“cháng”。 故选C。 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A.心旷神怡 B. 思绪万千 C. 叹为观止 D. 浮想联翩 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 D项浮想联翩：指许多想象接连不断地涌现。文中描述“文字带来的意境美”引发了作者丰富而生动的联想，符合语境。A项心旷神怡：指心情舒畅，精神愉快，侧重感受。B项思绪万千：形容想法多且复杂，更偏重“思绪”的纷繁。C项叹为观止：赞美所见事物好到极点，没有“联想”的意味。 故选D。 阅读下面的文字，完成4-5题。 人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法（ ）前方与未来;海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。_________ ①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行! ②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。 ③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。 ④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容（ ），行稳致远。 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 预测 应对 B. 预判 应对 C. 预测 应付 D. 预判 应付 【答案】A 【详解】本题考查词语的正确使用。 预测：强调的是根据规律或数据推测未来的情况。预判：强调的是在事情发生前根据已有信息进行判断。根据语境，“前方与未来”是比喻人生前途，偏向对未知情况的推测，选“预测”。 应对：指积极面对并采取措施处理，常与“挑战”“危机”搭配，有积极色彩。应付：常含消极、勉强对付的意思。根据语境，这里是惊涛骇浪的挑战，有“应对、处理”之意。选“应对”。 故选A。 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ②④③① B. ②③④① C. ②①③④ D.①④②③ 【答案】B 【详解】本题考查语言表达连贯。 根据文段可知，原文前文说海浪高，让人“胆战心惊，驻足不前”，横线后应衔接对这种情况的回应。②用“但是朋友，何必担忧呢？”直接接续上文，形成转折和安慰，最适合作开头。③接着说要“以信念为‘舵’……”，④说“以坚毅和忍耐为‘桨’……”，这两句是并列的对策，应先“舵”“帆”再“桨”，所以③在④前。①是总结号召。因此顺序是：②③④①。 故选B。 6． 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《朝花夕拾》，我更加理解鲁迅先生童年时代的生活。 B. 学习需要静谧的心境和持之以恒的努力，切忌焦躁。 C. 我们只要相信自己的能力，才能勇敢地面对未来的各种挑战。 D. 这封信的目的，是想和你分享我一年来最深刻的一点体会。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 C项关联词语搭配不当。“只要”应与“就”搭配，表示条件关系；“只有”才与“才能”搭配，表示必要条件。。 故选C。 7.下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.黎明，葵花翘首向东迎日；正午，花盘追日转向南方；傍晚，花儿面西作别夕阳。 B.凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？ C. 自己轻轻地拍着胸脯道:“啊呀,骇死我了,骇死我了……” D. “变动犹鬼神,不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D项“变动犹鬼神，不可端倪”是韩愈盛赞张旭的话，属于直接引语，句末的句号应放在后引号的里面。 故选D。 8．对下面句子所使用的句式和修辞方法，判断正确的一项是（ ） 对仗不是枷锁，是诗歌运转的一次神奇解放。 A. 把字句 拟人 B. 被动句 借代 C. 判断句 比喻 D. 祈使句 夸张 【答案】C 【详解】本题考查学生正确分辨常见句式和修辞手法的能力。 句子中出现“是……不是……”的判断形式，属于判断句。将“对仗”比作“枷锁”，说它不是枷锁，而比作“神奇解放”，这是比喻。 故选C。 9．“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想主张的提出者是（ ） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 此句出自《孟子·尽心下》，是孟子民本思想的集中体现。 故选B。 10．下列选项中古代年龄称谓的对应，不正确的一项是（ ） A. 及笄——女子十五岁 B. 弱冠——男子二十岁 C. 知命——男子五十岁 D. 花甲——男子七十岁 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “花甲”指六十岁（干支纪年六十年一循环，称“花甲子”），七十岁应为“古稀”。 故选D。 11.下列成语中，不是出自《庄子》的一项是（ ） A. 一鼓作气 B. 望洋兴叹 C. 朝三暮四 D. 邯郸学步 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A项“一鼓作气”出自《左传·庄公十年》（曹刿论战）。B项“望洋兴叹”出自《庄子·秋水》。C项“朝三暮四”出自《庄子·齐物论》。D项“邯郸学步”出自《庄子·秋水》。 故选A。 12.在古代诗词中，“黍黎之悲”常常用来表达（ ） A. 游子思乡之情 B. 送别友人的伤感 C. 对国家残破，今不如昔的哀叹 D. 人生短暂的感慨 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “黍黎之悲”典出《诗经·王风·黍离》，诗中描绘了周朝大夫经过故都，见宫室宗庙尽为禾黍，悲叹国家覆亡、盛世不再的沉痛心情。后世遂用“黍离之悲”来寄托对国家残破、今不如昔的兴亡之叹。 故选C。 13. 下列词句中，不是出自李煜词作的一项是（ ） A. 剪不断，理还乱，是离愁。 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。 D. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D项出自纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》，并非李煜作品。A项出自李煜《相见欢·无言独上西楼》。B项出自李煜《虞美人·春花秋月何时了》。C项出自李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。 故选D。 14.下列作家、作品和年代对应有误的一项是（ ） A.孟子—《寡人之于国也》—春秋 B.墨子——《公输》——春秋 C.庄子——《庖丁解牛》——战国 D.荀子——《劝学》——战国 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 孟子是战国时期儒家代表人物。 故选A。 阅读下面这首诗，完成第15题。 立春日感怀 （明）于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。关河底事空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“白发新”与“又逢春”对举，感慨年华老去而春天如期而至，暗含岁月无情的怅惘。 B. 颔联设问自答，“关河底事空留客”抒发羁旅难归之怨，“岁月无情不贷人”直斥天道不公。 C. “一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”一联，以工整对仗将忠君报国与思念亲人的情感融为一体。 D. 尾联以“孤怀激烈难消遣”收束全诗情感，继而借立春食辛盘的习俗，含蓄表达对未来的茫然无奈。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 B项中“直斥天道不公”理解有误。“岁月无情不贷人”是感叹岁月不饶人、不会宽限任何人，侧重对时间流逝的无奈，并非直斥天道不公，语气与内涵均与“斥责”不符。 故选B。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 蔡人之妻者，宋人之女也。既嫁于蔡，而夫有恶疾。其母将改嫁之，女曰：“夫不幸，乃妾之不幸也，奈何去之？适人之道，壹与之醮①，终身不改。不幸遇恶疾，不改其意。且夫采采芣苡②之草，虽其臭恶，犹始于捋③采之，终于怀撷之，浸以益亲，况于夫妇之道乎！彼大故，又不遣妾，何以得去？”终不听其母，乃作芣苡之诗。 【注释】①醮（jiào）：古冠、婚礼所行的一种简单仪式。②芣苡(fú yǐ)：又作芣苢，野生植物名，可食。③捋（luō）：用手握物而脱取。 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 既嫁于蔡　既：已经 B. 奈何去之　去：离开 C. 适人之道　适：到……去 D. 浸以益亲 益：更加 【答案】C 【详解】本题考查学生正确解释文言实词的能力。 C项“适”应解释为“嫁人”。 故选C。 17.下列加点的“之”的意义与用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 壹与之醮 B. 宋人之女也 C. 适人之道 D. 乃作芣苡之诗 【答案】A 【详解】本题考查学生正确理解文言虚词意义和用法的能力。 A项“壹与之醮”中的“之”是代词，代指丈夫（“一旦与他举行婚礼”）。B项“宋人之女也”中的“之”是结构助词，相当于“的”。C项“适人之道”中的“之”是结构助词，相当于“的”。D项“乃作芣苡之诗”中的“之”是结构助词，相当于“的”。 故选A。 18.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 他没有大的变故，又不休弃我，凭什么离开？ B. 他没有大的过错，又不派遣我，怎么可以离去？ C. 他没有大的变故，又不派遣我，凭什么离开？ D. 他没有大的过错，又不休弃我，怎么可以离去？ 【答案】D 【详解】本题考查学生正确翻译文言句子的能力。 “彼”指丈夫。“故”译为过错。“遣”译为休弃。“何以”译为怎么可以。 故选D。 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 蔡人之妻在丈夫患恶疾后，母亲劝她改嫁，她以夫妇之道拒绝。 B. 她用“采采芣苡”作比喻，说明对丈夫应当从一而终，不因疾病嫌弃。 C. 文中“壹与之醮，终身不改”反映出当时社会对女性改嫁的严格禁止。 D. 故事的主旨是表彰女子坚守礼教、不因丈夫患病而改嫁的德行。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言文理解归纳的能力。 文中“壹与之醮，终身不改”是蔡人之妻个人的道德选择，但并不能证明当时社会严格禁止女性改嫁。 故选C。 【参考译文】 蔡国人的妻子，是宋国人的女儿。她嫁到蔡国后，丈夫得了重病，她的母亲想让她改嫁。妻子说：“丈夫的不幸，就是我的不幸，怎么能离开他呢？”嫁人的道理，只要与丈夫结为夫妻，就终身不能改变。不幸染上了重病，也没有改变自己的心意。况且那茂盛的芣苡草，虽然它气味不好，但还是从开始采摘到最后。对他怀有思念，采摘兰草，用它来加深对他的亲近之情，更何况是夫妻之间的感情呢？他没有大的过错，又没有休了我，我怎么能离开呢？最终没有听从。他的母亲于是创作了《芣苡》这首诗。 阅读下面的文字，完成20-22题。 一株“中国草”的产业突围之路 ——大竹全力推动传统麻业转型升级 ①苎麻又称“中国草”。大竹县31个乡镇（街道）普遍种植苎麻，全县麻农达20万户，面积13.5万亩，约占全国苎麻面积的40%，是名副其实的“中国苎麻之乡”。但长期以来，手工打剥方式制约了产业发展。近年来，大竹县通过政策引导、科技赋能与全链发展，让这株古老的“中国草”焕发新生，织就出一条乡村振兴与产业振兴同步推进的发展新路。 ②1965年，大竹县设立苎麻技术推广站，2016年成立全国唯一的县级苎麻产业发展中心，持续出台多项扶持政策，并从2024年起每年安排1000万元专项资金，全力推动苎麻产业突破发展。 ③为推动苎麻产业规模化、机械化发展，大竹县通过建设现代苎麻园区，打造核心示范区与带动区，加强基础设施建设，促进一二三产业融合与农旅文协同发展。该县积极推广机械化收割模式，并引导麻农种植“川苎8号”“川苎11号”等高产优质品种，使原麻优质率达到100%，平均单纤支数达2000支。 ④企业与麻农也建立起更紧密的利益联结机制。通过“龙头企业+专合组织+农户”模式，签订最低保护价收购协议，并依托益农信息社拓展线上销售渠道。今年，全县年产原麻2万吨，实现产值4亿元，麻农户均增收800元。 ⑤如何让苎麻这一朝阳产业实现破局之道？大竹苎麻产业从提高苎麻产品的科技含量入手，推动发展方式的转型升级，让传统苎麻产业走出了一条新路子。 ⑥2024年9月，首届中国（大竹）苎麻产业创新发展大会成功举办，推动产业向精深加工迈进。目前，大竹已培育和引进亚缇纺织、荣煜垣纺织等企业，并积极对接天虹集团等行业龙头，建设苎麻纤维纺织生产基地、研发中心和服装制作基地，形成涵盖脱胶、纺纱、织造等环节的纺织服装产业链条，实现了产业链上下游的紧密衔接与协同发展。 ⑦“企业的价值体现在回馈家乡、服务地方发展上。”作为四川亚缇纺织科技有限公司的“掌门人”，丁禹皓构建的“公司+基地+种植大户（农户）”产业链体系，带动3000余户麻农致富，年户均增收1.2万元。公司形成年产精干麻7000吨，长麻纺6.3万锭，短麻（混）纺2.5万锭，年织各类坯布等1500万余米的生产规模，产品远销海内外市场。2025年预计实现产值7亿元，为“大竹苎麻”这张优质名片注入了澎湃动能。 20. 关于原文对大竹苎麻产业发展背景的介绍，下列理解不正确的一项是（　　） A. 大竹县种植苎麻历史悠久、规模较大，但在机械化推广前长期受手工打剥方式制约。 B. 大竹县近年来通过政策、科技、全链条发展推动苎麻产业振兴，助力乡村产业融合。 C. 大竹县苎麻种植面积约占全国的四成，因此被赋予“中国苎麻之乡”的称号。 D. 苎麻产业长期以来都是大竹县的主导产业，其产值在全县农业中一直占据首要地位。 【答案】D 【详解】本题考查学生对说明文内容梳理和归纳的能力。 文中未说明苎麻“长期以来是主导产业，产值一直占首要地位”，只强调其规模和历史。 故选D。 21.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“大竹苎麻”产业已初步形成涵盖种植、加工、销售和品牌建设的全产业链协同发展格局。 B. “川苎8号”等优质品种的推广，直接带来了原麻优质率和平均单纤支数的显著提升。 C. 大竹县推广优质品种、建设现代园区等措施，旨在彻底取代传统种植方式，实现全程机械化。 D. 文章以具体数据和案例说明苎麻产业带动农民增收、促进三产融合的实际成效，增强说服力。 【答案】B 【详解】本题考查学生对说明文内容理解的能力。 “彻底取代传统种植方式，实现全程机械化”属于过度推断。原文仅提到“推广机械化收割模式”，并未表明要彻底取代传统方式或实现全程机械化。 故选B。 22.对文中主要使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A.列数字 B. 举例子 C. 打比方 D.作比较 【答案】A 【详解】本题考查学生正确判断说明方法的能力。 文中使用大量具体数据（如“13.5万亩”“40%”“1000万元”“2万吨”“4亿元”“800元”“2000支”“7亿元”等）来说明苎麻产业的规模、成效与发展过程，增强说明的准确性和说服力。 故选A。 阅读下面的文字，完成23-26题。 父亲是儿子的一场雪 葛亚夫 　　①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿眼，身子骨还没舒展开，天就黑了。 　　②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠咕噜，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。 　　③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。 　　④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。 　　⑤我从来就不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任骂我烂泥扶不上墙，无可救药。我辩驳：烂泥也是你教的，你也就会打人骂人……老师恼羞成怒，要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。 　　⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了。我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。 　　⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿的竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。 　　⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。 　　⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。 　　⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友缴了我的电话，命令我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接电话——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！ 　　⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。 　　⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁，眯瞪着眼。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他掸身上的雪，可头上那层雪，怎么也掸不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。 　　⑬父爱一场雪。时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。 23. 文章主要写了“我”与父亲之间的三件事，下列概括不准确的一项是（ ） A. 童年时，父亲在雪夜给我讲故事，我却一心盼望下雪后梦里能有馒头吃。 B. 初中时，我因顶撞老师逃学，父亲冒雪陪我在老师家门口等待道歉。 C. 大学毕业后，我在南方雪天陪女友游玩，因关机让父亲彻夜担忧未眠。 D. 多年后，我在雪天回家看望父亲，才发觉他的白发如雪，时光已逝。 【答案】A 【详解】文章第二段写父亲起初讲故事但很快睡着，并未与“雪夜”“盼馒头”形成一件事的完整概括；第三段写“我”盼雪是为梦里有馒头，并非父亲主动讲述或与父亲互动的事件。A项将不同段落内容杂糅成一件事，且缺乏父亲在其中的具体行为，概括不准确。 故选A。 24. 关于标题的作用，理解不恰当的一项是（ ） A. 标题具有比喻性，将父爱比作一场雪，象征父亲对儿子无声而深厚的付出。 B. 标题暗示父亲的人生如雪一般洁白纯粹，表达作者对父亲高尚品德的赞美。 C. 标题“雪”贯穿全文，是情节发展的线索，将不同时段的事件串联起来。 D. 标题富有诗意，引人联想，激发读者的阅读兴趣。 【答案】B 【详解】标题“父亲是儿子的一场雪”主要比喻父爱的无声付出与陪伴（如雪覆盖大地般静默而深厚），并不侧重表现父亲品德的“洁白纯粹”，且文中未突出父亲品德高尚的描写，因此B项的理解与标题核心喻义不完全吻合。 故选B。 25. 对文章最后一段含义和作用的理解，不正确的一项是（ ） A. “父爱一场雪”呼应标题，总结全文，点明父爱如雪般无声、纯净、持久。 B. “覆盖着浮生”喻指父爱庇护儿子的一生，默默承担世间的风雨与寒冷。 C. “温暖着今世”强调父爱给予儿子心灵的慰藉与支持，让他在人生中感到温暖。 D. 结尾以议论收束，表明父亲已如雪般消逝，只留下儿子对生命的虚无感慨。 【答案】D 【详解】结尾段并未表达“父亲已如雪般消逝”的虚无感慨，而是强调父爱持续温暖着儿子的人生。“覆盖着浮生，温暖着今世”突出父爱的永恒影响，并非消极的虚无情绪. 故选D。 26.下列对原文内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. “雪”是全文核心意象，串联起父亲对“我”不同时期的付出与关爱。 B. 文章善用动作与细节刻画父爱，如父亲穿湿鞋、雪夜站立等待等。 C. 文中“程门立雪”的化用，增添了文化内涵，也暗含“我”的愧疚。 D. 全文采用倒叙结构，以成年后的雪天回忆开头，再回溯童年与少年。 【答案】D 【详解】文章并没有采用倒叙手法。开头写童年冬夜的情景，接着按时间顺序叙述少年、成年后的事件，最后回到当下抒发感悟，整体是顺叙为主，穿插自然回忆，并非“以成年后回忆切入再回溯”的倒叙结构。 故选D。 根据下面的提示，完成27-30题。 2025年9月10日是第41个教师节。为弘扬尊师重教传统，厚植感恩文化，阳光职业技术学院拟在全校开展“桃李芬芳，师恩难忘”系列主题活动。 27. 学校拟邀举办“桃李芬芳，感念师恩”教师节庆祝暨优秀教师表彰大会。下面的通知中，画线部分的内容或格式不符合要求的一项是（   ） 通 知 各位老师： A 为弘扬尊师重教传统，营造浓厚的校园感恩文化，学校定于9月10日，在学校大礼堂隆重 B C 举行“桃李芬芳，感念师恩”教师节庆祝暨优秀教师表彰大会。 诚邀全体教职工届时参加。活动将安排教师代表发言、学生献礼及文艺表演等环节，请与会人员提前15分钟入场。衷心感谢您为学校发展付出的辛勤努力！ D ××学校工会、办公室 2025年9月2日 【答案】B 【详解】本题考查学生正确写作应用文体的能力。 B项中没有表彰大会具体时间，应该具体到几点。 故选B。 28. 三年时光匆匆而过。毕业前夕，某班开展了“感念师恩”的主题班会。下列不适合作为班会宣传标语的一项是（　　） A. 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋 B. 谆谆教诲如春风，师恩似海永难忘 C. 鲲鹏展翅搏长空，青春有梦敢称雄 D. 饮其流者怀其源，学其成时念吾师 【答案】C 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容与主题的契合度的能力。 C项“鲲鹏展翅搏长空，青春有梦敢称雄”主要表达的是青年学子追逐梦想、奋发向上的壮志豪情，虽与毕业相关，但并未体现“感念师恩”的主题，与班会主旨不符。 故选C。 29.下列是校学生处拟定的教师节活动计划的部分内容，其中不适合的一项是（ ） A. 开展“我为老师颁个奖”活动，让学生设计奖项并颁奖给老师 B. 组织“老师的一天”体验活动，安排学生代表跟随老师工作半天 C. 举办“师生趣味运动会”，促进师生交流，营造欢乐氛围 D. 开展“教师职业满意度”匿名调查，收集教师对学校的意见 【答案】D 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容（项目）与主题的契合度的能力。 D项主题偏向学校管理反馈，与“感恩、庆祝”的节日氛围不完全契合。 故选D。 30. 在“我身边的师恩故事”征文活动中，下列不能体现新时代尊师重教主题的一项是（　　） A.用智能设备记录老师课上课下的点滴，整理成“光影师恩”微视频，展现老师的辛勤付出。 B.借助数据分析方法，研究不同年龄段学生对教师评价标准的差异，撰写调查报告。 C.模仿老师的经典授课片段，在班会中进行情景再现，并分享自己从中获得的成长感悟。 D.整理老师批改作业时留下的暖心评语，制作成“师者心语”纪念册，并附上感恩留言。 【答案】B 【详解】本题考查学生写作主题筛选、判断并取舍有效信息（素材）的能力。 B项缺乏个人故事色彩与感恩情感表达，与征文的情感性、叙事性要求不符。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套安徽《同步单元AB卷》，共18套试卷，紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合安徽省分类招生和对口招生题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元B卷单元检测卷，主要考查第六单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第六单元 B卷 单元检测卷 考试时间：60分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 最寒冷的时刻，（dàn）生出最美丽的雾凇。明明是寒冬腊月，却仿佛春临大地，繁花盛开。徜徉在这巧夺天工的冰雪世界里，周围洁白如玉，一尘不染。置身其中，我不由得联想起《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”这句话。文字带来的意境美让人_______，而其现实感染力和入木三分的刻画，则让我觉得尘世（xuān）嚣离自己很远很远，我也才真正体会出什么是“一片冰心在玉壶”。 1.根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 涎 暄 B. 涎 喧 C. 诞 暄 D. 诞 喧 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. sōng tǎng B. sòng tǎng C. sōng cháng D. sòng cháng 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A.心旷神怡 B. 思绪万千 C. 叹为观止 D. 浮想联翩 阅读下面的文字，完成4-5题。 人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法（ ）前方与未来;海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。_________ ①把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行! ②但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。 ③我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。 ④以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容（ ），行稳致远。 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 预测 应对 B. 预判 应对 C. 预测 应付 D. 预判 应付 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ②④③① B. ②③④① C. ②①③④ D.①④②③ 6． 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《朝花夕拾》，我更加理解鲁迅先生童年时代的生活。 B. 学习需要静谧的心境和持之以恒的努力，切忌焦躁。 C. 我们只要相信自己的能力，才能勇敢地面对未来的各种挑战。 D. 这封信的目的，是想和你分享我一年来最深刻的一点体会。 7.下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.黎明，葵花翘首向东迎日；正午，花盘追日转向南方；傍晚，花儿面西作别夕阳。 B.凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？ C. 自己轻轻地拍着胸脯道:“啊呀,骇死我了,骇死我了……” D. “变动犹鬼神,不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。 8．对下面句子所使用的句式和修辞方法，判断正确的一项是（ ） 对仗不是枷锁，是诗歌运转的一次神奇解放。 A. 把字句 拟人 B. 被动句 借代 C. 判断句 比喻 D. 祈使句 夸张 9．“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想主张的提出者是（ ） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 10．下列选项中古代年龄称谓的对应，不正确的一项是（ ） A. 及笄——女子十五岁 B. 弱冠——男子二十岁 C. 知命——男子五十岁 D. 花甲——男子七十岁 11.下列成语中，不是出自《庄子》的一项是（ ） A. 一鼓作气 B. 望洋兴叹 C. 朝三暮四 D. 邯郸学步 12.在古代诗词中，“黍黎之悲”常常用来表达（ ） A. 游子思乡之情 B. 送别友人的伤感 C. 对国家残破，今不如昔的哀叹 D. 人生短暂的感慨 13. 下列词句中，不是出自李煜词作的一项是（ ） A. 剪不断，理还乱，是离愁。 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。 D. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 14.下列作家、作品和年代对应有误的一项是（ ） A.孟子—《寡人之于国也》—春秋 B.墨子——《公输》——春秋 C.庄子——《庖丁解牛》——战国 D.荀子——《劝学》——战国 阅读下面这首诗，完成第15题。 立春日感怀 （明）于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。关河底事空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“白发新”与“又逢春”对举，感慨年华老去而春天如期而至，暗含岁月无情的怅惘。 B. 颔联设问自答，“关河底事空留客”抒发羁旅难归之怨，“岁月无情不贷人”直斥天道不公。 C. “一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”一联，以工整对仗将忠君报国与思念亲人的情感融为一体。 D. 尾联以“孤怀激烈难消遣”收束全诗情感，继而借立春食辛盘的习俗，含蓄表达对未来的茫然无奈。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 蔡人之妻者，宋人之女也。既嫁于蔡，而夫有恶疾。其母将改嫁之，女曰：“夫不幸，乃妾之不幸也，奈何去之？适人之道，壹与之醮①，终身不改。不幸遇恶疾，不改其意。且夫采采芣苡②之草，虽其臭恶，犹始于捋③采之，终于怀撷之，浸以益亲，况于夫妇之道乎！彼大故，又不遣妾，何以得去？”终不听其母，乃作芣苡之诗。 【注释】①醮（jiào）：古冠、婚礼所行的一种简单仪式。②芣苡(fú yǐ)：又作芣苢，野生植物名，可食。③捋（luō）：用手握物而脱取。 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 既嫁于蔡　既：已经 B. 奈何去之　去：离开 C. 适人之道　适：到……去 D. 浸以益亲 益：更加 17.下列加点的“之”的意义与用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 壹与之醮 B. 宋人之女也 C. 适人之道 D. 乃作芣苡之诗 18.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 他没有大的变故，又不休弃我，凭什么离开？ B. 他没有大的过错，又不派遣我，怎么可以离去？ C. 他没有大的变故，又不派遣我，凭什么离开？ D. 他没有大的过错，又不休弃我，怎么可以离去？ 19. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 蔡人之妻在丈夫患恶疾后，母亲劝她改嫁，她以夫妇之道拒绝。 B. 她用“采采芣苡”作比喻，说明对丈夫应当从一而终，不因疾病嫌弃。 C. 文中“壹与之醮，终身不改”反映出当时社会对女性改嫁的严格禁止。 D. 故事的主旨是表彰女子坚守礼教、不因丈夫患病而改嫁的德行。 阅读下面的文字，完成20-22题。 一株“中国草”的产业突围之路 ——大竹全力推动传统麻业转型升级 ①苎麻又称“中国草”。大竹县31个乡镇（街道）普遍种植苎麻，全县麻农达20万户，面积13.5万亩，约占全国苎麻面积的40%，是名副其实的“中国苎麻之乡”。但长期以来，手工打剥方式制约了产业发展。近年来，大竹县通过政策引导、科技赋能与全链发展，让这株古老的“中国草”焕发新生，织就出一条乡村振兴与产业振兴同步推进的发展新路。 ②1965年，大竹县设立苎麻技术推广站，2016年成立全国唯一的县级苎麻产业发展中心，持续出台多项扶持政策，并从2024年起每年安排1000万元专项资金，全力推动苎麻产业突破发展。 ③为推动苎麻产业规模化、机械化发展，大竹县通过建设现代苎麻园区，打造核心示范区与带动区，加强基础设施建设，促进一二三产业融合与农旅文协同发展。该县积极推广机械化收割模式，并引导麻农种植“川苎8号”“川苎11号”等高产优质品种，使原麻优质率达到100%，平均单纤支数达2000支。 ④企业与麻农也建立起更紧密的利益联结机制。通过“龙头企业+专合组织+农户”模式，签订最低保护价收购协议，并依托益农信息社拓展线上销售渠道。今年，全县年产原麻2万吨，实现产值4亿元，麻农户均增收800元。 ⑤如何让苎麻这一朝阳产业实现破局之道？大竹苎麻产业从提高苎麻产品的科技含量入手，推动发展方式的转型升级，让传统苎麻产业走出了一条新路子。 ⑥2024年9月，首届中国（大竹）苎麻产业创新发展大会成功举办，推动产业向精深加工迈进。目前，大竹已培育和引进亚缇纺织、荣煜垣纺织等企业，并积极对接天虹集团等行业龙头，建设苎麻纤维纺织生产基地、研发中心和服装制作基地，形成涵盖脱胶、纺纱、织造等环节的纺织服装产业链条，实现了产业链上下游的紧密衔接与协同发展。 ⑦“企业的价值体现在回馈家乡、服务地方发展上。”作为四川亚缇纺织科技有限公司的“掌门人”，丁禹皓构建的“公司+基地+种植大户（农户）”产业链体系，带动3000余户麻农致富，年户均增收1.2万元。公司形成年产精干麻7000吨，长麻纺6.3万锭，短麻（混）纺2.5万锭，年织各类坯布等1500万余米的生产规模，产品远销海内外市场。2025年预计实现产值7亿元，为“大竹苎麻”这张优质名片注入了澎湃动能。 20. 关于原文对大竹苎麻产业发展背景的介绍，下列理解不正确的一项是（　　） A. 大竹县种植苎麻历史悠久、规模较大，但在机械化推广前长期受手工打剥方式制约。 B. 大竹县近年来通过政策、科技、全链条发展推动苎麻产业振兴，助力乡村产业融合。 C. 大竹县苎麻种植面积约占全国的四成，因此被赋予“中国苎麻之乡”的称号。 D. 苎麻产业长期以来都是大竹县的主导产业，其产值在全县农业中一直占据首要地位。 21.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“大竹苎麻”产业已初步形成涵盖种植、加工、销售和品牌建设的全产业链协同发展格局。 B. “川苎8号”等优质品种的推广，直接带来了原麻优质率和平均单纤支数的显著提升。 C. 大竹县推广优质品种、建设现代园区等措施，旨在彻底取代传统种植方式，实现全程机械化。 D. 文章以具体数据和案例说明苎麻产业带动农民增收、促进三产融合的实际成效，增强说服力。 22.对文中主要使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A.列数字 B. 举例子 C. 打比方 D.作比较 阅读下面的文字，完成23-26题。 父亲是儿子的一场雪 葛亚夫 　　①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿眼，身子骨还没舒展开，天就黑了。 　　②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠咕噜，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。 　　③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。 　　④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。 　　⑤我从来就不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任骂我烂泥扶不上墙，无可救药。我辩驳：烂泥也是你教的，你也就会打人骂人……老师恼羞成怒，要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。 　　⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了。我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。 　　⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿的竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。 　　⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。 　　⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。 　　⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友缴了我的电话，命令我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接电话——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！ 　　⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。 　　⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁，眯瞪着眼。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他掸身上的雪，可头上那层雪，怎么也掸不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。 　　⑬父爱一场雪。时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。 23. 文章主要写了“我”与父亲之间的三件事，下列概括不准确的一项是（ ） A. 童年时，父亲在雪夜给我讲故事，我却一心盼望下雪后梦里能有馒头吃。 B. 初中时，我因顶撞老师逃学，父亲冒雪陪我在老师家门口等待道歉。 C. 大学毕业后，我在南方雪天陪女友游玩，因关机让父亲彻夜担忧未眠。 D. 多年后，我在雪天回家看望父亲，才发觉他的白发如雪，时光已逝。 24. 关于标题的作用，理解不恰当的一项是（ ） A. 标题具有比喻性，将父爱比作一场雪，象征父亲对儿子无声而深厚的付出。 B. 标题暗示父亲的人生如雪一般洁白纯粹，表达作者对父亲高尚品德的赞美。 C. 标题“雪”贯穿全文，是情节发展的线索，将不同时段的事件串联起来。 D. 标题富有诗意，引人联想，激发读者的阅读兴趣。 25. 对文章最后一段含义和作用的理解，不正确的一项是（ ） A. “父爱一场雪”呼应标题，总结全文，点明父爱如雪般无声、纯净、持久。 B. “覆盖着浮生”喻指父爱庇护儿子的一生，默默承担世间的风雨与寒冷。 C. “温暖着今世”强调父爱给予儿子心灵的慰藉与支持，让他在人生中感到温暖。 D. 结尾以议论收束，表明父亲已如雪般消逝，只留下儿子对生命的虚无感慨。 26.下列对原文内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. “雪”是全文核心意象，串联起父亲对“我”不同时期的付出与关爱。 B. 文章善用动作与细节刻画父爱，如父亲穿湿鞋、雪夜站立等待等。 C. 文中“程门立雪”的化用，增添了文化内涵，也暗含“我”的愧疚。 D. 全文采用倒叙结构，以成年后的雪天回忆开头，再回溯童年与少年。 根据下面的提示，完成27-30题。 2025年9月10日是第41个教师节。为弘扬尊师重教传统，厚植感恩文化，阳光职业技术学院拟在全校开展“桃李芬芳，师恩难忘”系列主题活动。 27. 学校拟邀举办“桃李芬芳，感念师恩”教师节庆祝暨优秀教师表彰大会。下面的通知中，画线部分的内容或格式不符合要求的一项是（   ） 通 知 各位老师： A 为弘扬尊师重教传统，营造浓厚的校园感恩文化，学校定于9月10日，在学校大礼堂隆重 B C 举行“桃李芬芳，感念师恩”教师节庆祝暨优秀教师表彰大会。 诚邀全体教职工届时参加。活动将安排教师代表发言、学生献礼及文艺表演等环节，请与会人员提前15分钟入场。衷心感谢您为学校发展付出的辛勤努力！ D ××学校工会、办公室 2025年9月2日 28. 三年时光匆匆而过。毕业前夕，某班开展了“感念师恩”的主题班会。下列不适合作为班会宣传标语的一项是（　　） A. 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋 B. 谆谆教诲如春风，师恩似海永难忘 C. 鲲鹏展翅搏长空，青春有梦敢称雄 D. 饮其流者怀其源，学其成时念吾师 29.下列是校学生处拟定的教师节活动计划的部分内容，其中不适合的一项是（ ） A. 开展“我为老师颁个奖”活动，让学生设计奖项并颁奖给老师 B. 组织“老师的一天”体验活动，安排学生代表跟随老师工作半天 C. 举办“师生趣味运动会”，促进师生交流，营造欢乐氛围 D. 开展“教师职业满意度”匿名调查，收集教师对学校的意见 30. 在“我身边的师恩故事”征文活动中，下列不能体现新时代尊师重教主题的一项是（　　） A.用智能设备记录老师课上课下的点滴，整理成“光影师恩”微视频，展现老师的辛勤付出。 B.借助数据分析方法，研究不同年龄段学生对教师评价标准的差异，撰写调查报告。 C.模仿老师的经典授课片段，在班会中进行情景再现，并分享自己从中获得的成长感悟。 D.整理老师批改作业时留下的暖心评语，制作成“师者心语”纪念册，并附上感恩留言。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $