2.1春晓（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级下册（新教材）

该小学音乐课件以《春晓》为核心，融合古诗与童声合唱，通过“我眼中的春天”谈话导入、古诗朗诵、初次聆听感受情绪等环节，构建诗词与音乐的联系支架，帮助学生逐步走进春天的音乐意境。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，审美感知上通过童声合唱聆听与情绪分析，引导学生感受活泼明快的春天意境；艺术表现中设计声势律动打节拍、铃鼓等乐器伴奏及情景表演，提升实践能力；创意实践环节设置“我看见（ ）”“我听见（ ）”乐谱创编填空，激发学生表达；文化理解上以“古诗新唱”串联《春晓》《悯农》，增强文化自信。对学生而言，多感官参与激发学习兴趣，对教师而言，环节清晰、互动性强，便于课堂实施。

春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。 《春 晓》 人音版（北京）小学音乐一年级下册 第二单元 审美感知： 感受童声合唱《春晓》活泼明快的音乐情绪，体验古诗所描绘的春天清晨的美好意境。 艺术表现： 能用自然的声音有感情地朗诵古诗，能够按节拍跟随音乐拍手。 文化理解： 通过古诗新唱《春晓》，初步了解中国传统诗词与音乐的结合，感受春天的文化意蕴。 创意实践： 能够根据春天的观察，在乐谱中进行简单的创编填空，表达个人感受。 核心素养目标 1 情境导入 走进春天 ​ “小朋友们，大家好！‘鸟儿鸣，花儿笑，春天化作美妙的音符在向你招手。’今天，我们要用耳朵去‘聆听’一首关于春天的、非常特别的歌曲，它把一首古诗变成了动听的音乐，名字就叫——《春晓》。” ​ “春天来了，你的眼睛看到了什么？你的耳朵听到了什么？（柳树发芽、花儿开放、小鸟叽叽喳喳……）一千多年前的诗人孟浩然，在一个春天的早晨醒来，听到了，看到了，想到的，都写成了一首诗。” 谈话导入——我眼中的春天 诗人孟浩然的《春晓》。‘晓’就是早晨。‘春晓’就是春天的早晨。让我们像古代的小诗人一样，有韵味地读一读这首诗。” 朗诵古诗《春晓》 ​ “现在，我们闭上眼睛，让这首古诗乘着音乐的翅膀，飞进。仔细听，音乐是优美的，还是欢快的？带给你什么样的感觉？” 初次聆听，感受情绪 2 聆听探索 发现春天 ​ “听完音乐，请你来当小评委！你觉得这首《春晓》的情绪，更像左边（优美、抒情地）还是右边（欢快、活泼地）？为什么？” 探索·展示（一）——歌曲的情绪 “我们再听一遍开头。音乐里唱‘处处闻啼鸟’，好像听到了几只小鸟在叫？它们的叫声是着急的，还是快乐的？能用你的声音学一学吗？” 再听歌曲，想象画面 “优美的音乐也有它的心跳，就是节拍。我们轻轻地跟着音乐拍手，感受它平稳的、像春天小溪流淌一样的节奏。” 声势律动——感受节拍 “春天来了，你睁开眼睛看到了什么？是‘红的花’还是‘绿的草’？请你试着唱出来。”（教师弹奏或拍打该节奏） 探索·展示（二）——我看到的春天 “请小乐手上来试一试！用力敲大鼓（强），轻轻敲小鼓（弱）。大家仔细听，声音有什么不同？” 探索·展示（二）——我听到的春天 ​ “这首歌曲是‘童声合唱’，就是由很多小朋友一起用和谐的声音演唱。他们的声音叠在一起，就像春天里各种声音合奏，特别美妙、动听。” 认识“童声合唱” “让我们最后完整地欣赏这首《春晓》。你可以轻轻地拍手，可以在心里跟着唱，也可以用动作表现你听到的春天（如：听到鸟叫时点点头，听到风雨时轻轻晃动身体）。” 完整聆听与表现 3 创意表现 我的春天 “我们来演一演‘春天的早晨’。需要‘诗人’、‘小鸟’、‘风’、‘雨’、‘花’等角色。听着《春晓》的音乐，把你对春天的感受表演出来。” 情景表演——春天的早晨 ​ “我们可以用乐器为春天配音。三角铁的声音像什么？（露珠滴落、风铃）沙锤呢？（微风、细雨）选择一种乐器，在音乐合适的地方轻轻加入你的声音。” 乐器伴奏——点缀春天 “我们的‘春日音乐会’现在开始！请小组展示你们的节奏创编、情景表演或乐器伴奏。” 展示与分享 ​ “古诗是文字中的音乐，音乐是声音里的诗歌。当《春晓》遇上谷建芬奶奶的旋律，古老的诗歌就焕发出了新的生命力，让我们更加感受到了春天的美好。这就是‘古诗新唱’的魅力。” 情感升华——古诗与音乐的相遇 4 课堂小结与延伸 ​ “今天，我们在《春晓》优美的歌声中，用耳朵‘’到了春天，感受到了古诗与音乐结合的魅力。你们专注的耳朵和丰富的想象，让这个春天更加生动了！” 回顾与总结 ​ “把古诗写成好听的歌，谷建芬奶奶创作了很多，比如《咏鹅》、《悯农》。课后可以和爸爸妈妈一起找一找、听一听，把你喜欢的‘古诗新唱’带来和大家分享。” 拓展延伸——寻找更多的“古诗新唱” 5 课程总结 "同学们，今天的音乐课我们一起在《春晓》的歌声中感受了春天的美好。希望你们能用发现美的眼睛，在生活和音乐中继续寻找春天的足迹！" 教师寄语 下次课再见！ 人音版（北京）小学音乐一年级下册 null Other 161653.67 $春眠不觉晓，处处闻啼。春眠不觉晓，处处闻夜来风雨声。啦啦啦啦。不觉晓，处处闻。春眠不觉晓，处处闻。春眠不觉晓，处处闻啼。夜来风雨声。啦啦啦啦啦。处处闻啼鸟。多少夜郎。 日当午，汗滴禾下土。盘中餐，粒粒皆辛苦。我日当午，汗滴禾下土。盘中餐，粒粒皆辛苦。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦出口汗滴禾下土，谁知盘中餐，皆辛苦。 美是一场不期而遇的梦，明月松间照，清泉石上流。美是一曲乘风而来的歌，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。美是一种名利风致的洒脱，一代江山如画，风物向秋潇洒。美是一声从心底流淌出来的深深的赞叹。掬水月在手，弄花香满衣。美是对世界的深情向往。山随平野尽，江入大荒流。美是对生命的无尽探索。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。人生如一场修行，得意时，一日看尽长安花。艰难时，潦倒新停浊酒杯，但生命的跋涉不能回头。月缺不改光，见者不改缸。有志向的人自信自强，君子量不及，胸吞百川流。有志向的人心有远方，丈夫非无泪，不洒离别间。有志向的人情深意长，哪怕畏途巉岩不可攀，也要会当凌绝顶。哪怕无人会登临意，也要猛志固常在舴艋舟都载不动的离乱之愁，白日放歌须纵酒的还乡之喜，磨损胸中万古刀的不平之怒，不思量自难忘的悼念之哀，几处早莺争暖树的游春之乐，像一本本心灵相册等待着我们去打开，从经典中汲取9万里风鹏正举的力量，历练也无风雨也无晴的豁然。 处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。处处闻啼鸟。花落知多少？夜来风，花落知多上。