7.4音乐是好朋友（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级下册（新教材）

该小学音乐课件以《音乐是好朋友》为主题，通过观察画面、聆听歌曲感知欢快情绪，引导学生按节奏读词、模唱旋律学唱，再用打击乐器伴奏、合作舞蹈深化表现，最后情感升华理解音乐的永恒陪伴。 亮点在于以“朋友”为主线，融合审美感知（体验快乐友谊情感）、艺术表现（稍快自然演唱、乐器伴奏）、创意实践（分组合作舞蹈），如选择响板伴奏、拉手跳圆圈舞。情境导入与多感官活动结合，助学生提升素养与合作能力，教师可直接使用流程化设计。

《音乐是好朋友》 人音版（北京）小学音乐一年级下册 第七单元 审美感知： 能感知《音乐是好朋友》欢快活泼的音乐情绪，体验音乐带来的快乐与友谊情感。 艺术表现： 能用稍快、自然的声音演唱歌曲，能为歌曲选择合适的打击乐器伴奏。 文化理解： 通过学习德国儿歌，初步了解不同国家的儿童音乐文化。 创意实践： 能够与同学合作拉起手边唱边跳，体验集体音乐活动的乐趣。 核心素养目标 1 情感导入 认识好朋友 “看，歌里唱‘音乐是好朋友’，这些小朋友就是用行动在证明！他们手拉着手，围着圈，笑得多开心！音乐让不同的小朋友成为了朋友。猜猜他们唱这首歌时的心情是怎样的？” 观察画面，感受快乐 ​ “让我们安静地听，音乐这位‘好朋友’在对我们唱些什么？歌曲的情绪是优美的、抒情的，还是活泼的、快乐的？听完告诉老师，你觉得为什么音乐是‘永远的朋友’？” 初次聆听，捕捉友谊 “音乐结束了，你觉得开心吗？歌里说‘世上许多美景不能久留’，但音乐会怎样？（永远是我们的好朋友）你什么时候会想听音乐这位好朋友？（高兴时、难过时、想跳舞时）” 谈谈聆听感受 2 学唱歌曲 歌颂友谊 “歌词像一句句真诚的告白。我们跟着节奏，用快乐的、像对好朋友说话一样的声音读一读。” 按节奏读歌词 ​ “我们用开心、明亮的‘la’音来模唱旋律，把音乐当成好朋友来歌唱。” 模唱旋律（用“la”） “现在我们加上歌词，唱出我们对‘音乐好朋友’的喜爱。注意要‘稍快’、活泼地唱。” 学唱歌曲 ​ “唱歌给好朋友听，当然要快乐！我们的速度要（稍快），声音要（明亮），表情要（笑眯眯）。让我们带着这样的感觉完整唱一遍。” 歌曲处理——稍快、快乐地 “我们要为‘音乐好朋友’的歌声配上好听的节奏！看，这里有一个节奏型，还有五种小乐器。想想看，哪种乐器的声音最适合为这首快乐的歌曲打拍子？是清脆的响板，还是悠长的三角铁？” 为“好朋友”选择伴奏乐器 3 节奏与舞蹈 与友同乐 ​ “我们先来练练这个节奏，然后听听这些乐器的声音，感受它们的不同。” 认识节奏与乐器 ​ “请各小组拿一种乐器，试着用我们练的节奏，为歌曲的一小段伴奏。听听看，你们乐器声音和歌曲配在一起好听吗？为什么？” 分组尝试与选择 “和好朋友一起，当然要又唱又跳才开心！看，插图里的小朋友手拉着手，围成圈，边唱边跳，多快乐！课本邀请我们也‘和同学拉起手，边唱边跳就像图中那样，组成好朋友的圆圈吧！” 拉起手，边唱边跳 ​ “我们学几个简单的动作，让跳舞更整齐有趣。大家可以手拉手，听到音乐，先向圆圈中心走四步（靠近好朋友），再退回四步。也可以一起向左边走四步，再向右边走四步。” 学习简单的圆圈舞步 ​ 简单的圆圈舞蹈分解动作：手拉手、向圆心走几步、退回来、向一侧挪步。 “我们的‘音乐好朋友联欢会’要开始排练啦！需要大家一起唱歌，需要小乐手用选好的乐器伴奏，还需要所有小朋友手拉手跳舞。我们把歌声、节奏和舞蹈结合起来！” 综合排练——“好朋友”联欢会 ​ “‘音乐是好朋友’欢庆会，现在开始！请所有好朋友，拉起手，唱起歌，跳起舞！” “音乐是好朋友”欢庆会 ​ “今天的欢庆会太成功了！你觉得和音乐做朋友快乐吗？和同学一起唱歌跳舞开心吗？我们的伴奏加得好听吗？” 分享与评价 4 情感升华 课堂小结 “音乐就像歌里唱的，是一位‘永远的朋友’。它不会离开我们，在我们需要的时候随时出现。希望你们永远热爱音乐，让这位好朋友陪伴你们度过每一个快乐和需要安慰的时刻。” 情感升华——永恒的好朋友 ​ “今天，我们认识并歌唱了‘音乐’这位好朋友，用节奏为它伴奏，用舞蹈和它玩耍。你们的歌声、笑声和舞步，就是给‘音乐好朋友’最美的礼物！” 回顾与总结 “回家后，你可以把《音乐是好朋友》这首歌唱给家人听，也可以和家人分享一首你最喜欢的、像‘好朋友’一样的歌曲，说说你为什么喜欢它。” 拓展延伸——分享我的“音乐好朋友” 5 课程总结 "同学们，今天我们学习了快乐的德国儿歌《音乐是好朋友》，感受到了音乐带给我们的欢乐和友谊。希望音乐能成为你们永远的好朋友，陪伴你们快乐成长！" 教师寄语 下次课再见！ 人音版（北京）小学音乐一年级下册 音乐是好朋友 皮兔儿 一年级音乐歌曲 217012.55 XXX - 酷我音乐 $我们就不能较亮。永远的朋友。世上最多的景物。