4.1勤快人和懒惰人（教学课件+素材）音乐人音版北京一年级下册（新教材）

该小学音乐课件以《勤快人和懒惰人》为载体，聚焦音乐速度（快与慢）核心知识点，通过“音乐厨房探秘营”情境导入，用锅碗瓢盆碰撞声及龟兔赛跑故事具象化速度概念，引导学生从生活现象过渡到歌曲聆听，感知勤快人与懒惰人的音乐形象差异，构建生活到音乐的学习支架。 其亮点在于情境化与实践体验深度融合，以审美感知感受诙谐情绪及速度塑造的形象差异，通过艺术表现（分组接唱、边唱边表演不同速度乐句）和创意实践（创编快慢故事、模仿生活动作），让学生在趣味中掌握音乐要素。教师可直接使用丰富活动设计，提升教学互动性，学生能在体验中提升审美与表现能力。

有些勤快人正在厨房劳动，有的炒菜有的煮饭，有的在蒸饭，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。有个多人要正在厨房睡觉，他不炒菜他不煮饭，他也不蒸馒头，他不炒菜，他不煮饭，他也不不。 《勤快人和懒惰人》 人音版（北京）小学音乐一年级下册 第四单元 审美感知： 能感受歌曲《勤快人和懒惰人》诙谐、风趣的音乐情绪，感知不同速度（快与慢）塑造的音乐形象差异，体会音乐对生活场景的艺术表现。 艺术表现： 能用不同速度（稍快与稍慢）演唱歌曲中“勤快人”和“懒惰人”的对应乐句；能与同伴合作完成分组接唱和边唱边表演的活动。 文化理解： 通过学习美国童谣《勤快人和懒惰人》，初步体验不同文化背景下音乐作品的共通趣味（对勤劳与懒惰的道德评判），并将音乐要素“速度”联系到生活中的具体观察。 创意实践： 能够根据提示寻找并表达生活中的快与慢现象，并能与他人合作，通过“走一走”等肢体律动练习，表现不同的节拍与速度。 核心素养目标 1 情境导入 发现快慢 ​ “小朋友们，欢迎来到‘音乐密码’探秘营！今天我们要探寻的密码是——音乐的‘快’与‘慢’。有一首好听的美国童谣，用音乐生动地画出了两种人，歌名就叫《勤快人和懒惰人》。我们一起来发现音乐里的快慢秘密吧！” 知识——音乐的快慢（龟兔赛跑） ​ “在音乐世界里，速度就像跑步。看，兔子跑得（快），乌龟爬得（慢）。音乐也有快有慢，快音乐让我们感觉（活泼、兴奋），慢音乐让我们感觉（安静、悠闲）。今天我们就来听听，快慢音乐能画出什么样的人。” ​ “仔细听这首《勤快人和懒惰人》。歌曲里唱了谁？音乐听起来是优美的，还是有趣、有点滑稽的？你感觉哪里音乐快，哪里音乐慢？” 初次聆听，感受形象 ​ “音乐结束了，你听到了（勤快人）和（懒惰人）。歌曲的情绪是严肃的还是玩的？（诙谐、有趣）你觉得勤快人的音乐可能会比较（快）还是（慢）？懒惰人呢？” 谈谈聆听感受 2 学唱歌曲 体验快慢 “我们来看看歌词。勤快人在厨房里做什么？（炒菜、煮饭、蒸馒头）懒惰人呢？（他不炒菜、不煮饭、也不蒸馒头）我们来有节奏地读一读，读出这两种人不同的样子。” 按节奏读歌词，认识人物 ​ “我们用‘la’来学唱旋律。唱勤快人时，声音要（轻快、有弹性）；唱懒惰人时，声音可以（拖长、懒洋洋的）。” 模唱旋律（用“la”） “现在我们加上歌词来唱。记住我们的密码：勤快人唱得（快），懒惰人唱得（慢）。看谁唱得最像！” 学唱歌曲（分段学） ​ “这首歌要唱得‘诙谐地’，就是有趣、逗乐的样子。可以加上夸张的表情，唱勤快人时眼睛睁大、动作利落；唱懒惰人时可以打个哈欠、伸个懒腰。” 歌曲处理——诙谐地 ​ “我们来龙唱歌！一组唱勤快人，一组唱懒惰人，还有一组唱开头和结尾。要仔细听，轮到自己时再接上，就像厨房里不同的人在轮流‘出场’。” 探索·展示（一）——分组接唱 “现在我们当小演员！唱到勤快人时，可以表演炒菜、煮饭、擦汗；唱到懒惰人时，可以表演打哈欠、看书、躺着不动。大家动起来！” 探索·展示（二）——边唱边表演 ​ “音乐密码大发现！要唱出勤快人和懒惰人的不同，有一个好办法——改变速度。唱勤快人时，速度可以（稍快），显得忙碌、有精神；唱懒惰人时，速度可以（稍慢），显得拖拉、没劲儿。我们来试试！” 探索·展示（三）——用不同速度演唱 ​ “《厨房里的故事》音乐剧开演啦！请分组准备：演唱组（接唱）、表演组（动作）、旁白组。我们要把速度的变化和人物的特点都演出来！” 综合唱游表演 3 拓展探索 生活中的快慢 ​ “音乐的快慢就藏在我们的生活里！看，这些事物和人的动作，哪些快？哪些慢？请你在图中的方框里写出或说出‘快’或‘慢’。” 探索·展示（一）——寻找生活中的快与慢 ​ “我们来玩模仿游戏！一位小朋友用动作表演一种‘快’或‘慢’的事物（如：飞快转动的风扇、慢慢融化的冰激凌），其他小朋友猜猜他在表演什么，并说出是‘快’还是‘慢’。” 模仿游戏——我来做，你来猜 ​ “现在，我们用脚步来感受音乐的速度！听到快的音乐，就像这个小朋友一样（小跑）；听到中速的音乐，就像这位阿姨一样（正常走）；听到慢的音乐，就像老爷爷一样（慢慢走）。我们跟着不同速度的鼓点或音乐来走路吧！” 探索·展示（二）——合作练一练，走一走 ​ “你能创编一个包含‘快’和‘慢’的小故事，并用动作表演出来吗？比如：早晨，闹钟响了（快动作起床），我慢吞吞地穿衣服（慢动作）……” 创编活动——我的“快与慢”故事 4 总结升华 ​ “从《勤快人和懒惰人》这首歌里，你更想学谁？（勤快人）勤快让人快乐，懒惰误事。我们在生活中也要做个勤快的好孩子，自己的事情自己做。” 情感升华——学做勤快人 ​ “今天，我们不仅学会了诙谐有趣的《勤快人和懒惰人》，用快慢不同的速度演唱，还发现了生活中、音乐里处处有‘快’与‘慢’的密码。你们都是了不起的音乐小侦探！” 回顾与总结 ​ “回家后，请你选一首会唱的儿歌，试着用快和慢两种不同的速度唱给家人听，让他们猜猜你唱的是‘勤快版’还是‘懒惰版’，好不好玩？” 拓展延伸——速度变奏曲 5 课程总结 “同学们，今天的音乐课我们揭开了‘速度’这个音乐密码，用歌声和动作画出了一个勤快人、一个懒惰人。希望你们不仅在音乐中感受快慢的乐趣，在生活中也能做一个手脚麻利的‘勤快人每一天都充满活力！下课。” 教师寄语 下次课再见！ 人音版（北京）小学音乐一年级下册 null 35396.062 $奇怪人员正在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸饭，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸饭。格兰多人正在厨房睡觉，他不炒菜他不煮饭，他也不蒸馒头，他不炒菜，他不做饭，他也不蒸馒头。 从前有个村子住着两兄弟，哥哥叫阿琴，弟弟叫阿懒。阿琴每天早起耕种田地，汗水湿透衣襟，阿兰却整天躺在树下懒洋洋的晒太阳。一天，村里来了位老人，他手里拿着一袋种子，说，谁能种出最好的庄稼，我就把这袋金种子送给他。阿琴立刻接过种子，开始辛勤劳作。阿兰却嗤之以鼻，继续他的懒散生活。春天来了，阿琴的田地里绿油油的麦苗随风摇曳，阿兰的田地里杂草丛生，荒芜一片。老人再次来到村里，看到阿琴的庄稼，满意的点点头，他走到阿兰面前，叹了口气说，懒惰的人连土地都不会眷顾。夏天到了，阿琴的麦田金黄一片，麦穗沉甸甸的，阿懒的田地里杂草长得比人还高。老人再次出现，将金种子交给了阿琴，他说，勤劳的人总会有收获。秋天来临，阿琴的谷仓堆满了粮食，阿兰的田地里杂草枯萎，一片凄凉。老人最后一次来到村里，对阿琴说，勤劳是财富的源泉，懒惰是贫穷的根源。从此，阿琴的勤劳传遍了整个村子，人们纷纷效仿他勤劳致富，阿兰却因为懒惰生活越来越艰难，他终于明白，勤劳才是真正的金种子。多年以后，阿琴的子孙继承了勤劳的传统，生活富足，阿懒的子孙却因为懒惰生活困苦。村子里的人们都说，勤劳是金，懒惰是铁。阿琴的勤劳不仅改变了自己的命运，也影响了整个村子。他的故事成为了一代又一代人的教诲，人们常说，勤劳的人总会有好报，阿懒的懒惰让他失去了改变命运的机会。他的故事成为了一代又一代人的警示，人们常说，懒惰的人终将一事无成。村子里的人们每年都会举行勤劳节，他们用阿琴的故事激励下一代，他们用阿懒的故事警示下一代，勤劳与懒惰成为了村子里永恒的主题。阿琴的勤劳像一颗种子，播撒在每个人的心中。阿懒的懒惰像一块石头压在每个人的心头，勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教训，阿琴的勤劳让他的生活充满了希望，阿懒的懒惰让他的生活充满了绝望。勤劳与懒惰成为了村子里最鲜明的对比，阿琴的勤劳让他的子孙过上了幸福的生活，阿懒的懒惰让他的子孙过上了艰难的生活，勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教训，阿琴的勤劳让他的村子变得繁荣昌盛，阿懒的懒惰让他的村子变得萧条冷落。勤劳与懒惰成为了村子里最鲜明的对比，阿琴的勤劳让他的故事成为了传奇，阿懒的懒惰让他的故事成为了教训，勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教诲，阿琴的勤劳让他的精神永存，阿懒的懒惰让他的教训永存。勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的主题。阿琴的勤劳让他的村子充满了希望，阿懒的懒惰让他的村子充满了绝望。勤劳与懒惰成为了村子里最鲜明的对比。阿琴的勤劳让他的生活充满了阳光，阿懒的懒惰让他的生活充满了阴影，勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教训。阿琴的勤劳让他的子孙过上了幸福的生活，阿懒的懒惰让他的子孙过上了艰难的生活，勤劳与懒惰成为了村子里最鲜明的对比，阿琴的勤劳让他的村子变得繁荣昌盛，阿懒的懒惰让他的村子变得萧条冷落，勤劳与懒惰成为了村子最深刻的主题，阿琴的勤劳让他的故事成为了传奇，阿懒的懒惰让他的故事成为了教训。勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教诲，阿琴的勤劳让他的精神永存，阿懒的懒惰让他的教训永存。勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的主题，阿琴的勤劳让他的村子充满了希望，阿懒的懒惰让他的村子充满了绝望，勤劳与懒惰成为了村子里最鲜明的对比，阿琴的勤劳让他的生活充满了阳光，阿懒的懒惰让他的生活充满了阴影。勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教训，阿琴的勤劳让他的子孙过上了幸福的生活，阿懒的懒惰让他的子孙过上了艰难的生活，勤劳与懒惰成为了村子里最鲜明的对比，阿琴的勤劳让他的村子变得繁荣昌盛，阿懒的懒惰让他的村子变得萧条冷落。勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的主题。阿琴的勤劳让他的故事成为了传奇，阿懒的懒惰让他的故事成为了教训。勤劳与懒惰成为了村子里最深刻的教诲。