☆ 一天的时间 经过多长时间（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学教学设计聚焦“一天的时间 经过多长时间”，核心内容包括认识24时记时法、两种记时法转换及经过时间计算。通过商场营业时间、动画片播出时间等生活情境导入，联系学生已有的普通记时法认知，搭建新旧知识学习支架，引导探究时间表达奥秘。 此资料亮点在于以生活实践为纽带，通过观察钟面、对比记时法培养数学眼光（发现生活时间联系），用数格子、分段、列式等方法发展数学思维（推理意识与运算能力），解决跨中午/午夜时间问题体现数学语言（应用意识）。助力学生建立时间观念，为教师提供清晰教学路径，提升课堂实效。

《☆ 一天的时间 经过多长时间》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本部分内容是在学生认识钟表、掌握整时和半时认读方法，以及了解 1 时 = 60 分、1 分 = 60 秒基础上的延伸学习。核心是认识 24 时记时法，理解其与普通记时法的联系与区别，能熟练进行两种记时法的相互转换。同时，引导学生结合生活实例，探索计算经过时间的多种方法，包括数格子法、分段计算法、利用 24 时记时法列式计算法等。通过观察钟面、梳理生活中的时间场景，如商场营业时间、电视节目播出时间、列车运行时刻等，让学生感受时间在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。帮助学生建立清晰的时间观念，培养学生合理安排时间的意识和能力，为后续学习更复杂的时间计算奠定坚实基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能认识 24 时记时法，准确区分 24 时记时法与普通记时法，熟练进行两种记时法的转换；掌握计算经过时间的基本方法，能解决生活中简单的经过时间问题。 过程与方法：通过观察、对比、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力，让学生在自主探究中感悟时间计算的思路。 情感态度与价值观：感受时间与生活的紧密关联，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 认识 24 时记时法，掌握两种记时法的相互转换；掌握计算经过时间的基本方法并能解决实际问题。 教学难点 理解 24 时记时法的原理，能灵活运用不同方法计算跨中午或跨午夜的经过时间。 三、教学过程 一、情境导入 同学们，在日常生活中，我们每天都会和时间打交道。早上我们会按时起床，中午会准时吃饭，晚上会在固定的时间睡觉。大家看，这是一张商场的营业时间牌，上面写着 “9:00—21:00”，还有我们每天看的动画片，播出时间是 “18:30”。这里的 “9:00”“21:00”“18:30” 和我们平时说的 “早上 9 点”“晚上 9 点”“下午 6 点半” 有什么不一样呢？今天我们就一起来学习 “一天的时间 经过多长时间”，揭开这些时间表达的奥秘。 二、认识 24 时记时法 感受一天的时间流逝 大家都知道，钟面上有 12 个数字，代表 12 个小时。那一天有多少个小时呢？对，24 个小时。我们的一天是从什么时候开始，又到什么时候结束的呢？其实，一天的开始是午夜 12 点，这个时间我们通常在睡觉，这个时刻我们可以叫作 0 时。 从 0 时开始，时针在钟面上走一圈，就过去了 12 个小时，这时候到了中午 12 点；时针再接着走一圈，又过去了 12 个小时，就到了第二天的 0 时，这样正好是 24 个小时。所以，时针在一天里会在钟面上走两圈，总共是 24 小时。 24 时记时法的定义 像我们刚才提到的 “9:00”“21:00”“18:30” 这种不用加上 “早上”“晚上”“下午” 等时间限制词，直接用 0 到 24 这些数字来表示时间的方法，就叫作 24 时记时法。而我们平时说的 “早上 9 点”“晚上 9 点”“下午 6 点半”，需要加上时间限制词的记时方法，叫作普通记时法。 两种记时法的转换 接下来我们重点学习两种记时法之间的转换，这是我们今天的一个重要内容。 首先看普通记时法转 24 时记时法。我们可以把一天的时间分成两段，第一段是从凌晨 0 时到中午 12 时，第二段是从中午 12 时到午夜 12 时。 对于第一段时间，也就是凌晨和上午的时间，比如凌晨 3 时、上午 8 时、中午 12 时，我们直接去掉 “凌晨”“上午”“中午” 这些时间限制词，就可以转换成 24 时记时法，分别是 3:00、8:00、12:00。大家发现了吗？在这个时间段里，两种记时法的表示数字是一样的。 再看第二段时间，也就是下午和晚上的时间，比如下午 1 时、下午 3 时、晚上 8 时、晚上 11 时。这个时候转换就需要注意了，我们要先去掉 “下午”“晚上” 这些时间限制词，然后把原来的小时数加上 12，就得到了 24 时记时法的时间。 我们来举几个例子：下午 1 时，去掉 “下午”，1 加 12 等于 13，所以就是 13:00；下午 3 时，3 加 12 等于 15，就是 15:00；晚上 8 时，8 加 12 等于 20，就是 20:00；晚上 11 时，11 加 12 等于 23，就是 23:00。那晚上 12 时呢？12 加 12 等于 24，所以晚上 12 时就是 24:00，同时它也是第二天的 0:00。 然后我们学习24 时记时法转普通记时法。同样分成两段来看，第一段是 0 时到 12 时，比如 3:00、8:00、12:00，我们直接加上 “凌晨”“上午”“中午” 这些时间限制词就可以了，分别是凌晨 3 时、上午 8 时、中午 12 时。 第二段是 12 时到 24 时，比如 14:00、17:00、21:00、24:00。我们需要先把小时数减去 12，然后再加上 “下午”“晚上” 这些时间限制词。 举例说明：14:00，14 减 12 等于 2，所以是下午 2 时；17:00，17 减 12 等于 5，就是下午 5 时；21:00，21 减 12 等于 9，就是晚上 9 时；24:00，24 减 12 等于 12，就是晚上 12 时，同时它也是第二天的凌晨 0 时。 大家现在拿出练习本，老师说几个时间，大家来进行转换。普通记时法 “上午 10 时” 转换成 24 时记时法是多少？对，10:00。24 时记时法 “19:00” 转换成普通记时法呢？19 减 12 等于 7，所以是晚上 7 时。非常棒，看来大家已经掌握了转换的方法。 三、计算经过的时间 学会了两种记时法的转换，接下来我们要解决一个更实用的问题，那就是计算经过的时间。比如我们想知道一节课上了多久，一场电影放了多长时间，一辆火车行驶了多长时间，这些都需要我们计算经过的时间。我们主要学习三种计算方法。 数格子法 数格子法比较直观，适合我们刚开始学习计算经过时间的时候使用。我们以钟面为工具，先确定开始时间和结束时间在钟面上的位置，然后数出时针和分针走过的格数，再换算成对应的时间。 比如，一节课从 8:10 开始，8:50 结束，这节课上了多长时间？我们可以观察钟面，分针从 2 走到了 10，走了 8 个大格。我们知道钟面上一个大格代表 5 分钟，8 乘 5 等于 40，所以这节课上了 40 分钟。 再比如，从上午 9:00 到上午 10:00，时针从 9 走到了 10，走了 1 个大格，所以经过的时间就是 1 小时。这种方法的优点是简单易懂，缺点是如果时间跨度比较大，数格子就会比较麻烦。 分段计算法 当我们遇到的时间需要跨中午或者跨午夜的时候，数格子法就不太方便了，这时候我们可以用分段计算法。分段计算法就是把经过的时间分成两段或者几段，先分别计算每一段的时间，然后再把各段时间加起来，得到总的经过时间。 我们来看一个跨中午的例子：小明早上 8:30 从家出发去外婆家，中午 12:00 到达，下午 2:00 从外婆家出发回家，下午 5:30 到家。小明去外婆家路上用了多长时间？从外婆家回家路上又用了多长时间？ 先看去外婆家的时间，从早上 8:30 到中午 12:00，我们可以直接计算，12 时减去 8 时 30 分。这里我们要注意，1 小时等于 60 分钟，我们把 12 时看成 11 时 60 分，11 时 60 分减 8 时 30 分，时减时，分减分，11 时减 8 时等于 3 时，60 分减 30 分等于 30 分，所以是 3 小时 30 分钟。 再看一个更复杂的跨中午的例子：一场文艺演出从下午 2:30 开始，到晚上 7:15 结束，这场演出持续了多长时间？我们可以把时间分成两段，第一段从下午 2:30 到下午 6:30，这一段经过了 4 个小时；第二段从下午 6:30 到晚上 7:15，经过了 45 分钟。然后把两段时间加起来，4 小时加 45 分钟等于 4 小时 45 分钟，这样就得出了演出持续的时间。 我们再看一个跨午夜的例子：一列火车从晚上 10:00 出发，到第二天早上 6:00 到达目的地，火车行驶了多长时间？我们把这段时间分成两段，第一段从晚上 10:00 到晚上 12:00，也就是 24:00，这段时间经过了 2 小时；第二段从第二天 0:00 到早上 6:00，经过了 6 小时。把两段时间相加，2 小时加 6 小时等于 8 小时，所以火车行驶了 8 小时。 大家发现了吗？分段计算法的关键就是找到合适的分段点，通常我们会选择中午 12 时或者午夜 12 时作为分段点，这样计算起来会更方便。 列式计算法 列式计算法是最常用的一种方法，它的核心就是结束时间 - 开始时间 = 经过时间。但是在计算之前，我们一定要把开始时间和结束时间统一成同一种记时法，要么都用普通记时法，要么都用 24 时记时法。 我们先看一个不跨中午的例子：学校图书馆上午 8:00 开放，11:30 关闭，上午图书馆开放多长时间？我们统一用 24 时记时法，开始时间是 8:00，结束时间是 11:30，用 11 时 30 分减去 8 时，等于 3 小时 30 分，所以上午图书馆开放 3 小时 30 分。 再看一个跨中午的例子：一家超市早上 9:00 开门，晚上 8:00 关门，超市一天营业多长时间？这里我们可以把晚上 8:00 转换成 24 时记时法，晚上 8 时等于 20:00，然后用结束时间 20 时减去开始时间 9 时，等于 11 时，所以超市一天营业 11 小时。 这里老师要提醒大家一个注意点，如果结束时间的分钟数不够减开始时间的分钟数，我们就要像之前一样，把结束时间的 1 小时转换成 60 分钟，然后再进行计算。比如，从上午 9:20 到上午 11:10，经过了多长时间？我们用 11 时 10 分减去 9 时 20 分，10 分不够减 20 分，我们就把 11 时 10 分看成 10 时 70 分，10 时 70 分减 9 时 20 分，等于 1 小时 50 分，这样就计算出了经过的时间。 四、课堂小结 今天我们学习了 24 时记时法，知道了 24 时记时法和普通记时法的区别，并且掌握了它们之间的转换方法。同时，我们还学习了三种计算经过时间的方法，分别是数格子法、分段计算法和列式计算法。在解决实际问题的时候，我们要根据具体情况选择合适的方法。时间是非常宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望同学们都能珍惜时间，合理安排自己的每一天，做时间的小主人。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $