一天时间的表示 （教案）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学教案聚焦“一天的时间”核心内容，围绕24时记时法展开，衔接学生已掌握的整时、半时认读基础。通过“一天生活场景”情境导入，以“时针转几圈”“两种时刻说法”等问题搭建支架，引导学生从已知迈向新知探究。 本教案亮点在于以生活实践为载体，通过观察钟面指针转动、动手绘制时刻对应关系等活动，渗透几何直观与推理意识。借助电视节目时间、商场营业时间等实例，引导学生用数学语言表达时间关系，既培养抽象能力与应用意识，又为教师提供生活化、可操作的教学流程，助力重难点突破与学生时间观念养成。

《☆ 一天的时间 一天时间的表示》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本部分内容是在学生认识钟表、掌握整时和半时认读方法的基础上，进一步学习一天的时间表示方法。核心围绕 24 时记时法展开，对比 12 时记时法与 24 时记时法的区别和联系，帮助学生理解一天有 24 小时，时针在钟面上转两圈的原理。通过观察钟面指针转动规律、生活场景实例（如电视节目播出时间、商场营业时段），引导学生学会两种记时法的相互转换，能准确用 24 时记时法表示时刻，能计算简单的经过时间，解决如 “从家到学校需要多久”“商店营业时长” 等生活中的实际问题。同时，结合作息时间表的填写与分析，让学生感受时间在生活中的应用价值，培养时间观念和有序思考的能力。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能结合生活经验理解 24 时记时法，区分 12 时记时法和 24 时记时法，熟练进行两种记时法的相互转换；能计算简单的经过时间。 过程与方法：通过观察、对比、讨论等活动，经历 24 时记时法的形成过程，培养观察能力和归纳总结能力。 情感态度与价值观：感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 教学重点 理解 24 时记时法的含义，掌握 12 时记时法和 24 时记时法的相互转换方法。 教学难点 理解时针转两圈与 24 小时的关系，能正确计算简单的经过时间。 三、教学过程 一、情境导入，激发兴趣 同学们，每天早上我们迎着朝阳背着书包去上学，中午伴着铃声走进食堂吃饭，晚上看着星空完成作业，一天的时间就这样悄悄溜走啦。大家有没有想过，一天到底有多长时间呢？我们平时看钟表的时候，时针转一圈是 12 个小时，那一天时针会转几圈呢？今天我们就一起来探索《一天的时间》，揭开时间表示方法的奥秘。 老师先给大家带来一个小问题：电视上播报新闻的时候，会说 “晚上 7 时”，也会说 “19 时”，这两个时刻指的是同一个时间吗？为什么同一个时间会有两种不同的说法呢？带着这个问题，我们开启今天的学习之旅。 二、探究新知，认识 24 时记时法 （一）认识一天的 24 小时 我们知道，钟表上有 12 个数字，分别对应 1 时到 12 时。大家仔细观察钟面，想象一下时针转动的样子。从今天凌晨 0 时开始，时针慢慢转动，转到中午 12 时，这是时针转的第一圈，一共经过了 12 个小时。 那时针到了中午 12 时之后会停下来吗？当然不会。它会继续转动，从中午 12 时再转到晚上 12 时，这是时针转的第二圈，又经过了 12 个小时。这样算下来，时针转两圈一共经过的时间就是 12 + 12 = 24 小时，所以我们说一天有 24 小时。 晚上 12 时，既是一天的结束，也是新一天的开始，我们把这个时刻叫做 0 时。为了更清晰地记录一天的时间，人们就发明了 24 时记时法，从 0 时开始，一直到 24 时结束，完整记录一天的时间变化。 （二）区分 12 时记时法和 24 时记时法 我们平时生活中常用的记时方法，比如 “早上 6 时起床”“下午 3 时上课”“晚上 8 时睡觉”，这种需要在时刻前面加上 “早上、下午、晚上” 等限定词的记时方法，叫做12 时记时法。因为时针转一圈是 12 小时，不加限定词的话，我们就分不清是上午的时刻还是下午的时刻了。比如只说 “3 时”，我们不知道是凌晨 3 时还是下午 3 时。 而24 时记时法就不需要加限定词，它把一天的时间从 0 时到 24 时依次排列。时针转第一圈的时候，也就是从 0 时到 12 时，24 时记时法的时刻和 12 时记时法的时刻是一样的，比如凌晨 5 时，用 24 时记时法表示就是 5 时；上午 10 时，用 24 时记时法表示就是 10 时。 当时针转第二圈的时候，也就是从中午 12 时到晚上 12 时，24 时记时法的时刻就要在 12 时记时法的基础上加 12。比如下午 1 时，时针已经转完第一圈的 12 小时，又多转了 1 小时，所以用 24 时记时法表示就是 12 + 1 = 13 时；下午 4 时，就是 12 + 4 = 16 时；晚上 7 时，就是 12 + 7 = 19 时；晚上 12 时，就是 12 + 12 = 24 时，同时 24 时也是第二天的 0 时。 大家可以跟着老师一起动手画一画，在钟面上标出时针转两圈对应的 24 时记时法时刻，加深对两种记时法的理解。 （三）、课堂总结，拓展延伸 今天我们一起学习了一天的时间表示方法，认识了两种记时法 ——12 时记时法和 24 时记时法，掌握了它们之间的转换规则，还学会了计算简单的经过时间。 大家要记住，一天有 24 小时，时间一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒，合理安排自己的学习和生活时间。 课后大家可以观察一下家里的电子表、手机时间，看看它们用的是哪种记时法，还可以和爸爸妈妈一起计算一下从家到学校的经过时间，把今天学到的知识运用到生活中去。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $