第七单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）山西省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套山西《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合山西省对口升真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合山西省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元A卷考点梳理卷，主要考查第七单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1．给下列加点字注音。 抽屉 （ ） 幼稚 （ ） 庸（ ）俗 揭（ ）破 概（ ）念 毁（ ）灭 暴（ ）露 老聃（ ） 模（ ）糊 矛（ ）盾 郯（ ）子 苌（ ）弘 【答案】 tì zhì yōnɡ jiē ɡài huǐ bào dān mó máo tán chánɡ 2．根据拼音填写汉字。 毫不fèi（ ）力 xì（ ）统 biàn（ ）别 子丑寅mǎo（ ） jīnjīn（ ）有味 不chǐ（ ）相师 象zhēnɡ（ ）主义 千 piān（ ）一律 【答案】 费 系 辨 卯 津津 耻 征 篇 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 【考点二：字形】 3.下列各组词语书写正确的一项是（   ） A．形式主义 催进 脑随 推陈出新 B. 千变万化 古董 阐明 散漫凌乱 C. 礼尚往来 徘回 涓涓 巫医乐师 D. 残羹冷炙 孱头 喜戏 千篇一律 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A 项“脑随”应为“脑髓”； C 项“徘回”应为“徘徊”； D 项“喜戏”应为“嬉戏” 故选。 【考点四：成语】 4.下列语句中加点成语的使用恰当的一项是（   ） A. 他这次数学竞赛得了满分，独占鳌头，让老师和同学都感到非常惊喜。 B. 夜深了，宿舍里大家都戛然而止地停止了说话，纷纷进入了梦乡。 C. 对于这次班级活动的方案，大家莫衷一是，很快就达成了一致的意见。 D. 小明这幅素描画得惟妙惟肖，连画纸都好像要散发出油彩的味道了。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项独占鳌头，指位居第一。用于形容数学竞赛得了满分（很可能是第一名），使用恰当。 B项戛然而止，形容声音突然中止。与“停止了说话”语义重复，且“戛然而止”本身已包含“停止”之意。 C项莫衷一是，形容意见分歧，没有一致的看法。与后半句“很快就达成了一致的意见”在语义上自相矛盾。 D项惟妙惟肖，形容描写或模仿得非常逼真、传神。用来形容素描画得逼真是恰当的，但“素描”与“油彩的味道”在媒介上不匹配，后半句的比喻不当，有轻微逻辑问题，但主要错误在前三项。 5.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是： A. 他平时沉默寡言，但在这次辩论赛上却夸夸其谈，表现得非常出色。 B. 这位作家笔下的人物个个形象鲜明，栩栩如生，给读者留下了深刻印象。 C. 看到老朋友遭遇困难，他不仅不帮忙，反而在一旁乐不思蜀，实在不应该。 D. 学习知识必须一步一个脚印，任何一挥而就的想法都是不切实际的。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项夸夸其谈，指说话浮夸，不切实际。这是一个贬义词，与句中“表现得非常出色”的褒义语境相矛盾。 B项栩栩如生，形容艺术形象非常生动逼真，好像活的一样。用来形容作家笔下的人物形象，使用恰当。 C项乐不思蜀，比喻在新环境中得到乐趣，不想再回到原来的环境中去。句中想表达的是幸灾乐祸或袖手旁观的意思，使用对象和语境均错误。 D项一挥而就，形容写字、写文章、画画快。句中想表达的是“一下子就能成功”的意思，虽然意思有相关之处，但该成语更侧重“文思敏捷、技艺娴熟”，且常用于肯定句中描述一种能力。此处用“一蹴而就”（比喻事情轻而易举，一下子就成功）更为准确。 故选B。 【考点五：标点】 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他今天会不会来？ B. 书包里装着课本、作业本、铅笔盒……等等。 C. “快过来，”妈妈说，“该吃饭了。” D. 明天的活动需要准备：水，零食，防晒帽。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项句子是陈述语气，应使用句号，问号错误。 B项省略号和“等等”语义重复，应删去其一。 C项提示语在中间时，使用逗号正确。 D项冒号后的并列成分通常用顿号，但“水，零食，防晒帽”中的逗号应改为顿号更规范。 故选C。 7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是： A. 这部小说情节曲折，人物鲜明——值得一读。 B. 你是参加篮球小组，还是参加书法小组？ C. “你到底去不去？”小明问：“给个准话。” D. 我们班获得了《精神文明班级》的称号。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项破折号应改为逗号，因为前后是连贯叙述，没有解释说明或转折关系。 B项选择疑问句，标点使用正确。 C项“小明问”后应使用逗号，因为前后是同一句话的间断。 D项书名号应改为引号，荣誉称号不使用书名号。 故选C。 【考点六：病句】 8. 下列句子没有语病的一项是（   ） A. 这部小说塑造了许多英勇无畏的共产党员的英勇事迹。 B. 由于天气突然恶化，导致运动会不得不推迟举行。 C. 中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。 D. 智能手机的普及，极大地改变了人们的沟通方式。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项搭配不当，“塑造”与“事迹”搭配不当，可将“塑造”改为“描写”或“讲述”。 B项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“由于”或“导致”。 C项否定不当，“切忌不要”双重否定造成语义矛盾，应删去“不要”或改“切忌”为“切记”。 D项无语病。 故选D。 9.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 B. 随着共享单车的推广，使市民的出行变得更加便捷环保。 C. 我们只要相信自己的能力，才能在各种挑战面前充满信心。 D. 博物馆展出了一千多年前新出土的陶俑，吸引了大量游客。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项：无语病（“能否”与“关键在于……”的两面性表达一致）。 B项：成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。 C项：关联词搭配不当，“只要”与“才”不搭配，应改为“只有……才”或“只要……就”。 D项：语序不当，应为“新出土的一千多年前的陶俑”。 故选A。 【考点七：文学文化常识】 10．下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（   ） A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是孔子因材施教的范例，展现了四个弟子的人生志向。 B.《寡人之于国也》中，孟子巧用“五十步笑百步”的故事，把梁惠王“移民”“移粟”的救灾本质揭示得清清楚楚。 C.《劝学》借助比喻阐述观点、论证道理，这些含义深刻、富有哲理的比喻，逐渐演化并固定为成语。 D．墨子通过据理论辩与攻防演练制止了一场侵略战争，宣扬了“兼爱”主张。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.墨子的主张有“兼爱”“非攻”，而墨子的《公输》体现的是“非攻”观点，墨子通过据理论辩与攻防演练制止了一场侵略战争。 故选D。 11．《师说》的作者是 ，字 ，世称 ，为 之一。 【答案】 韩愈 退之 韩昌黎（昌黎先生） 唐宋八大家 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 【考点八：修辞】 12．对下列诗句所运用的修辞手法，对应正确的一项是（   ） A. 她的笑容像一朵绽开的向日葵，瞬间点亮了灰暗的房间。——比喻、拟人 B. 时间在键盘的敲击声中悄悄溜走，一去不返。——拟人、对偶 C. 这消息像一颗投入湖面的石子，在他心里激起一圈圈涟漪。——借代、通感 D. 无数萤火虫在夜色中起舞，仿佛是谁打翻了装满星星的篮子。——比喻、拟人 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A项“笑容像向日葵”是比喻，“点亮房间”赋予笑容光和作用，是拟人（将人的行为赋予物）。 B项“时间溜走”是拟人，无比拟手法。 C项“消息像石子”是比喻，无比拟手法。 D项“萤火虫起舞”是拟人，“仿佛打翻星星的篮子”是比喻。 故选A。 13．下列对句子修辞手法的判断，对应正确的一项是：（   ） A. 记忆的闸门一旦打开，往事便如潮水般涌来。——比喻、拟人 B. 他的歌声清亮得像山涧的泉水，洗去了人们心头的烦闷。——通感、夸张 C. 夏夜的蛙声是乡村最朴素的乐章，稻香是田野最诗意的语言。——对偶、拟物 D. 霓虹灯眨着疲倦的眼睛，看着这座城市从喧嚣归于沉寂。——拟人、借代 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A项“往事如潮水”是比喻，“闸门打开”赋予记忆以物的特性，是拟人（将人的行为赋予物）。 B项“歌声清亮得像泉水”是比喻，“洗去烦闷”是通感（听觉与触觉互通），无比拟手法。 C项对偶明显，“蛙声是乐章”“稻香是语言”是暗喻，无比拟手法。 D项“霓虹灯眨着眼睛”是拟人，“城市归于沉寂”无比拟手法。 故选A。 【考点九：名句名篇默写】 14.名句默写 （1）师者， 。” （2）古之圣人， ，犹且从师而问焉。 （3）三人行， 。是故弟子不必不如师， 。 （4） ，术业有专攻。 【答案】（1）所以传道授业解惑也 （2）其出人也远矣 （3） 则必有我师 师不必贤于弟子 （4）闻道有先后 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 【考点十：古诗词赏析】 15．下列对本单元写作方法技巧的说明，不正确的一项是( )。 A.通过《反对党八股（节选）》的学习，我们可以学习摆现象、论危害、挖根源、提方法的行文思路。 B.《拿来主义》在批驳“送去主义”时用举例的方法，破之有理，立之有据。 C.《千篇一律与千变万化》中的例子，可以让我们感性地理解“持续性”艺术中重复与变化的统一规律。 D.《师说》通过运用俚语、方言词激发感情认同。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 《反对党八股（节选）》中使用俚语、方言词激发情感认同，《师说》中通过对比论证等方式来论证观点，并无俚语、方言词等的使用。 故选D。 16．下列对《师说》中句子语法或词类活用现象的判断，正确的一项是( ) A.“吾从而师之”与“吾师道也”中的“师”字，词性与用法完全相同。 B.“于其身也，则耻师焉”中的“耻”字，是形容词的意动用法，意为“以……为耻”。 C.“小学而大遗，吾未见其明也”中的“小”与“大”，均为形容词活用为动词。 D.“位卑则足羞，官盛则近谀”中“卑”与“盛”，在此处均为名词作状语。 【答案】B 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 A项错误“吾从而师之”中的“师”是名词的意动用法，意为“以……为师”；“吾师道也”中的“师”是名词活用为一般动词，意为“学习”。 B项正确“耻师焉”中的“耻”是典型的形容词意动用法，解释为“认为……是可耻的”或“以……为耻”。 C项错误“小学而大遗”中的“小”与“大”，是形容词活用为名词，分别指“小的方面（句读之不知）”和“大的方面（惑之不解）”，并非活用为动词。 D项错误“位卑”与“官盛”中的“卑”和“盛”均为形容词，在句中分别作“位”和“官”的谓语，意思是“地位低下”和“官阶高”，并非名词作状语。全句意为：“（以）地位低（的人为师）就足以感到羞耻，（以）官职高（的人为师）就近于谄媚。” 故选B。 17.下列关于《师说》文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.“说”是古代一种议论性文体，可叙可议，重在阐述作者对某个问题的见解。《师说》《马说》《爱莲说》皆属此类。 B.《师说》是韩愈写给学生李蟠的赠序，不同于一般序言的“书序”，属于“临别赠言”性质的“赠序”，具有激励与劝勉意味。 C.韩愈提倡“古文”，反对六朝以来的骈俪文风，《师说》语言雄健，句式骈散结合，气势充沛，是其“文以载道”主张的实践。 D.文中“六艺经传皆通习之”的“六艺”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典，与“礼、乐、射、御、书、数”含义相同。 【答案】D 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 D项表述错误。《师说》中“六艺经传”的“六艺”特指六部儒家经典，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。而“礼、乐、射、御、书、数”是周代贵族教育体系中的六种基本技能，称为“六艺”或“六技”。两者名称相同，但内涵完全不同。这是古代文化常识中的一个经典易混点。 A项准确说明了“说”这种文体的特点及代表篇目。 B项准确区分了“书序”与“赠序”，点明了《师说》的文体性质。 C项正确关联了韩愈的文学主张、语言风格与《师说》的文本特征。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套山西《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合山西省对口升真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合山西省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元A卷考点梳理卷，主要考查第七单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1．给下列加点字注音。 抽屉 （ ） 幼稚 （ ） 庸（ ）俗 揭（ ）破 概（ ）念 毁（ ）灭 暴（ ）露 老聃（ ） 模（ ）糊 矛（ ）盾 郯（ ）子 苌（ ）弘 2．根据拼音填写汉字。 毫不fèi（ ）力 xì（ ）统 biàn（ ）别 子丑寅mǎo（ ） jīnjīn（ ）有味 不chǐ（ ）相师 象zhēnɡ（ ）主义 千 piān（ ）一律 【考点二：字形】 3.下列各组词语书写正确的一项是（   ） A．形式主义 催进 脑随 推陈出新 B. 千变万化 古董 阐明 散漫凌乱 C. 礼尚往来 徘回 涓涓 巫医乐师 D. 残羹冷炙 孱头 喜戏 千篇一律 【考点四：成语】 4.下列语句中加点成语的使用恰当的一项是（   ） A. 他这次数学竞赛得了满分，独占鳌头，让老师和同学都感到非常惊喜。 B. 夜深了，宿舍里大家都戛然而止地停止了说话，纷纷进入了梦乡。 C. 对于这次班级活动的方案，大家莫衷一是，很快就达成了一致的意见。 D. 小明这幅素描画得惟妙惟肖，连画纸都好像要散发出油彩的味道了。 5.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是： A. 他平时沉默寡言，但在这次辩论赛上却夸夸其谈，表现得非常出色。 B. 这位作家笔下的人物个个形象鲜明，栩栩如生，给读者留下了深刻印象。 C. 看到老朋友遭遇困难，他不仅不帮忙，反而在一旁乐不思蜀，实在不应该。 D. 学习知识必须一步一个脚印，任何一挥而就的想法都是不切实际的。 【考点五：标点】 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他今天会不会来？ B. 书包里装着课本、作业本、铅笔盒……等等。 C. “快过来，”妈妈说，“该吃饭了。” D. 明天的活动需要准备：水，零食，防晒帽。 7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是： A. 这部小说情节曲折，人物鲜明——值得一读。 B. 你是参加篮球小组，还是参加书法小组？ C. “你到底去不去？”小明问：“给个准话。” D. 我们班获得了《精神文明班级》的称号。 【考点六：病句】 8. 下列句子没有语病的一项是（   ） A. 这部小说塑造了许多英勇无畏的共产党员的英勇事迹。 B. 由于天气突然恶化，导致运动会不得不推迟举行。 C. 中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。 D. 智能手机的普及，极大地改变了人们的沟通方式。 9.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 B. 随着共享单车的推广，使市民的出行变得更加便捷环保。 C. 我们只要相信自己的能力，才能在各种挑战面前充满信心。 D. 博物馆展出了一千多年前新出土的陶俑，吸引了大量游客。 【考点七：文学文化常识】 10．下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（   ） A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是孔子因材施教的范例，展现了四个弟子的人生志向。 B.《寡人之于国也》中，孟子巧用“五十步笑百步”的故事，把梁惠王“移民”“移粟”的救灾本质揭示得清清楚楚。 C.《劝学》借助比喻阐述观点、论证道理，这些含义深刻、富有哲理的比喻，逐渐演化并固定为成语。 D．墨子通过据理论辩与攻防演练制止了一场侵略战争，宣扬了“兼爱”主张。 11．《师说》的作者是 ，字 ，世称 ，为 之一。 【考点八：修辞】 12．对下列诗句所运用的修辞手法，对应正确的一项是（   ） A. 她的笑容像一朵绽开的向日葵，瞬间点亮了灰暗的房间。——比喻、拟人 B. 时间在键盘的敲击声中悄悄溜走，一去不返。——拟人、对偶 C. 这消息像一颗投入湖面的石子，在他心里激起一圈圈涟漪。——借代、通感 D. 无数萤火虫在夜色中起舞，仿佛是谁打翻了装满星星的篮子。——比喻、拟人 13．下列对句子修辞手法的判断，对应正确的一项是：（   ） A. 记忆的闸门一旦打开，往事便如潮水般涌来。——比喻、拟人 B. 他的歌声清亮得像山涧的泉水，洗去了人们心头的烦闷。——通感、夸张 C. 夏夜的蛙声是乡村最朴素的乐章，稻香是田野最诗意的语言。——对偶、拟物 D. 霓虹灯眨着疲倦的眼睛，看着这座城市从喧嚣归于沉寂。——拟人、借代 【考点九：名句名篇默写】 14.名句默写 （1）师者， 。” （2）古之圣人， ，犹且从师而问焉。 （3）三人行， 。是故弟子不必不如师， 。 （4） ，术业有专攻。 【考点十：古诗词赏析】 15．下列对本单元写作方法技巧的说明，不正确的一项是( )。 A.通过《反对党八股（节选）》的学习，我们可以学习摆现象、论危害、挖根源、提方法的行文思路。 B.《拿来主义》在批驳“送去主义”时用举例的方法，破之有理，立之有据。 C.《千篇一律与千变万化》中的例子，可以让我们感性地理解“持续性”艺术中重复与变化的统一规律。 D.《师说》通过运用俚语、方言词激发感情认同。 16．下列对《师说》中句子语法或词类活用现象的判断，正确的一项是( ) A.“吾从而师之”与“吾师道也”中的“师”字，词性与用法完全相同。 B.“于其身也，则耻师焉”中的“耻”字，是形容词的意动用法，意为“以……为耻”。 C.“小学而大遗，吾未见其明也”中的“小”与“大”，均为形容词活用为动词。 D.“位卑则足羞，官盛则近谀”中“卑”与“盛”，在此处均为名词作状语。 17.下列关于《师说》文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.“说”是古代一种议论性文体，可叙可议，重在阐述作者对某个问题的见解。《师说》《马说》《爱莲说》皆属此类。 B.《师说》是韩愈写给学生李蟠的赠序，不同于一般序言的“书序”，属于“临别赠言”性质的“赠序”，具有激励与劝勉意味。 C.韩愈提倡“古文”，反对六朝以来的骈俪文风，《师说》语言雄健，句式骈散结合，气势充沛，是其“文以载道”主张的实践。 D.文中“六艺经传皆通习之”的“六艺”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典，与“礼、乐、射、御、书、数”含义相同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $