专题03 体液调节（期末复习课件）高二生物上学期人教版

这是一份高中生物学人教版选择性必修一的期末复习课件，聚焦“体液调节”专题，包含期末考情分析、考点扫描与提升演练三大模块。考点扫描系统梳理激素与内分泌系统、激素调节过程及神经-体液调节关系，结合实例解析与例题突破，为学生提供结构化复习支架。 资料特色突出核心素养培育，通过促胰液素发现史、血糖平衡调节机制等案例培养科学思维，结合甲状腺激素分级调节等模型构建强化生命观念。例题解析注重易错点辨析，提升演练涵盖常考与真题题型，助力学生提升知识应用能力，也为教师提供系统复习教学资源。

专题03 体液调节 人教版.生物学.选择性必修一 期末复习课件 期末考情 考点扫描 提升演练 期末考情 02 考点扫描 提升演练 01 02 03 目录     CONTENTS 知识板块 核心考点 考查方式及题型 考点回顾 考点解析 考点突破 常考题演练 真题演练 易错题演练 2 人教版.生物学.选择性必修一 Part 期末考情 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 期末考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 激素与内分泌系统 激素调节的过程 体液调节与神经调节关系 激素的发现；激素研究的实例；内分泌系统的组成和功能。 促胰液素的发现以及分泌部位和作用；激素研究的方法；内分泌腺以及激素本质和作用。选择题和填空题。 采用填空的方式强化内分泌腺和激素作用； 内分泌腺以及对应的激素；激素的作用。 血糖平衡调节；甲状腺激素分泌的分级调节；激素调节的特点。 血糖平衡调节机制；甲状腺激素分泌分级调节；激素调节的特点。选择题和填空题。 整理血糖平衡调节图示和分级调节图示；胰岛素是蛋白质，口服无效。 神经调节与体液调节的比较；体温调节；水和无机盐平衡调节； 神经调节与体液调节特点比较；体温、水和无机盐平衡调节机制。选择题和填空题。 整理体温、水和无机盐平衡图示；体液调节不仅限激素，体温恒定：产热=散热。 人教版.生物学.选择性必修一 Part 考点扫描 02 考点回顾 考点解析 激素与内分泌系统 激素的发现 沃泰默认为胰腺分泌胰液只受神经调节。 斯他林和贝利斯 内分泌的组成和功能 考点01：激素与内分泌系统 考点回顾 激素研究的实例 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制。 小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。 摘除法(植入法):体现减法/加法原理。 饲喂法 注射法 下丘脑：抗利尿激素、促激素释放激素。 垂体：生长激素、促激素。 甲状腺：甲状腺激素 肾上腺:髓质分泌肾上腺素、皮质分泌醛固酮。 胰岛:胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素。 卵巢：雌激素、孕激素。 睾丸:雄激素 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点1：激素的发现 1.沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受______调节。 2.斯他林和贝利斯 神经 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成提取液 注射 同一条狗的静脉 促进胰腺分泌胰液 结论: 他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作_________； 胰腺分泌胰液受___________的调节控制； 化学物质 促胰液素 促胰液素是人们发现的第一种激素。 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点2：激素研究实例 1.胰岛素的发现 方法：________________。 结扎法、摘除法 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点2：激素研究实例 2.睾丸分泌雄激素的研究 方法：________________。 摘除法、移植法 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点3：内分泌系统的组成和功能 1.人体主要内分泌及其分泌的激素： （1）下丘脑：分泌____________、_____________________、____________ _________、_________________________。 （2）垂体：分泌___________。 （3）甲状腺：分泌____________。 （4）胰腺:胰岛A细胞分泌____________,胰岛B细胞分泌_______。 （5）肾上腺:肾上腺皮质分泌______________,肾上腺髓质分泌________。 （6）卵巢:分泌_______________。 （7）睾丸:分泌_______。 抗利尿激素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 胰岛素 醛固酮、皮质醇 肾上腺素 雌激素、孕激素 雄激素 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点3：内分泌系统的组成和功能 2.常见激素的化学本质以及功能： 激素名称 化学本质 补充方式 功能 甲状腺激素 ______________ 注射/口服 促进新陈代谢和生长发育 肾上腺素 ______________ 注射/口服 升高血糖，增强应激反应 胰岛素 __________ _________ 促进血糖氧化分解，促进肝/肌糖原_______和转化为非糖物质，_____肝糖原分解。 胰高血糖素 蛋白质 注射 _______肝糖原分解和非糖物质转化为血糖 氨基酸衍生物 氨基酸衍生物 蛋白质 注射 促进 合成 抑制 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点3：内分泌系统的组成和功能 2.常见激素的化学本质以及功能： 激素名称 化学本质 补充方式 功能 生长激素 蛋白质 注射 促进蛋白质合成和骨骼生长 抗利尿激素 多肽类 注射 促进肾小管、集合管对水重吸收 性激素（如雌激素） __________ ___________ 调节生殖发育和第二性征 促甲状腺激素释放激素 多肽类 注射 刺激垂体释放促甲状腺激素 固醇类 口服/注射 考点01：激素与内分泌系统 考点解析 知识点3：内分泌系统的组成和功能 3.激素缺乏的症状： 激素名称 缺乏 过多 生长激素 __________ 幼年：巨人症； 成年：肢端肥大 甲状腺激素 __________ _________ 胰岛素 糖尿病I ----- 侏儒症 呆小症 甲亢 考点01：激素与内分泌系统 考点突破 【例题1】下列关于激素发现的科学史的叙述，正确的是（    ） A．抑制胰蛋白酶的活性，可提取正常胰腺中的胰岛素 B．促胰液素和胰液都经导管分泌，借助体液运输传递信息 C．斯他林的实验证明了胰液分泌存在体液调节，同时否定了神经调节 D．给摘除睾丸后雄性特征消失的公鸡注射睾酮，运用了控制变量的“减法原理” A 促胰液素由小肠黏膜分泌，通过血液运输（体液调节），而胰液经导管分泌属于外分泌，两者传递方式不同，B错误。 斯他林实验证明胰液分泌存在体液调节（促胰液素作用），但未否定神经调节（如迷走神经仍可刺激胰液分泌），C错误。 注射睾酮属于“加法原理”（添加因素），而摘除睾丸是“减法原理”（去除因素），D错误。 考点01：激素与内分泌系统 考点突破 【例题2】激素是由细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育、繁殖等起重要的调节作用。下列有关激素的叙述正确的是（    ） A．幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长 B．在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期 C．在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促 D．促胰液素是小肠黏膜细胞产生的一种化学物质，能够促进胰腺分泌胰液 D 生长激素由垂体分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌，二者协同促进生长、发育，A错误。 雌激素属于固醇类激素，在卵巢细胞的滑面内质网合成，非核糖体合成，B错误。 遭遇突发状况时，肾上腺髓质分泌肾上腺素使心跳加快，C错误。 激素调节的过程 血糖平衡 考点02：激素的调节过程 考点回顾 甲状腺激素的分级调节 血糖来源 食物中的糖类消化、吸收，肝糖原的分解，非糖物质的转化 血糖去路 氧化分解，合成肝糖原、肌糖原，转化为非糖物质 调节过程 分级调节能够放大激素调节的效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，维持机体的稳态 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点1：血糖平衡调节 1.血糖：血液中的糖，主要是_______ 2.正常浓度：正常人空腹时________________ 3.9 - 6.1mmol/L 3.来源和去路： 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 __________ ____等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 ____________ 转化 甘油三酯、某些氨基酸 葡糖糖 肝糖原 脂肪 肝糖原、肌糖原 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点1：血糖平衡调节 4.调节过程： 下丘脑 某一区域 另一区域 高血糖 + 低血糖 + 胰岛B细胞 胰岛A细胞 _______分泌增加 __________分泌增加 肾上腺甲状腺 + 分泌 肾上腺素、甲状腺激素分泌____ 升血糖 + 直接 + 分泌 + 分泌 + 直接 胰岛素 增加 胰高血糖素 促进葡萄糖_________； 促进肝、肌糖原_____，促进血糖转化为非糖物质； _______肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。 降血糖 氧化分解 合成 抑制 促进肝糖原_____，促进非糖物质转化为血糖。 分解 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点1：血糖平衡调节 5.调节方式：____________ 神经-体液 6.调节中枢：____________ 下丘脑 7.胰岛素和胰高血糖素之间的关系 抗衡作用，并且胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素_____胰岛素的分泌。 促进 8.糖尿病的发病机理及治疗 (1)1型糖尿病的发病机理：胰岛功能减退、分泌胰岛素_____，注射胰岛素能治疗。 (2)2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，细胞对胰岛素_______。 减少 不敏感 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点1：血糖平衡调节 9.糖尿病的症状： “三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少) 葡萄糖随尿液排出 带走大量的水分,即“多尿” 导致机体供能不足 细胞外液渗透压升高 机体为满足能量需求 口渴 多饮 “多食” 机体消耗大量脂肪、蛋白质 “消瘦” 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点1：血糖平衡调节 10.反馈调节 (1)概念　在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为______调节该系统的工作。 (2)分类 正反馈的实例：排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩过程。 负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。 信息 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点2：甲状腺激素分泌的分级调节 1.分级调节： 甲状腺 垂体 下丘脑 + 分泌 - - 分泌 分泌 + 甲状腺激素 细胞代谢 负反馈调节 促甲状腺激 素释放激素 促甲状腺激素 2.人们将下丘脑、______和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 垂体 3.甲状腺激素抑制_______、_______分泌。 下丘脑 垂体 4.甲状腺激素的靶细胞：______________。 几乎全身细胞 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点2：甲状腺激素分泌的分级调节 5.地方性甲状腺肿大： 需要Ⅰ（碘） 甲状腺激素（TH） TSH TRH 缺少 减少 抑制作用减弱 (－) (－) 增多 增多 促进甲状腺生长，调节甲状腺的机能 甲状腺激素的合成需要碘，缺少碘，甲状腺激素合成受阻，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，促甲状腺激素（TSH）含量增多，促进甲状腺生长，导致出现甲状腺肿大。 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点3：激素调节的特点 1.通过体液进行运输： 内分泌腺_____导管，内分泌细胞产生的激素弥散在体液中，随血液流到全身；可以通过抽血样来检测内分泌系统中的激素水平。 2.作用于_______________。 （1）直接原因是只有靶细胞膜上或细胞内有与相应激素特异性结合的_______；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中___________。 （2）激素的受体不都在细胞膜上，如性激素、甲状腺激素的受体在_________。 没有 靶器官、靶细胞 受体 选择性表达 细胞内 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点3：激素调节的特点 (3)常见激素的靶细胞： 甲状腺激素:_________________;胰岛素:_________________;胰高血糖素：_____________；生长激素:_________________;抗利尿激素:_________________；性激素：_____________。 3.作为信使传递信息 （1）既不组成细胞_____，又不提供_____，也不起_______作用。 （2）给靶细胞传递信号，靶细胞发生一系列的代谢变化；激素一经靶细胞_________________________。 4.微量高效 结构 能量 催化 几乎全身所有细胞 几乎全身所有细胞 肾小管和集合管 主要肝脏细胞 几乎全身所有细胞 全身细胞 接受并起作用后就失活了 考点02：激素调节的过程 考点解析 知识点4：激素协同与抗衡 1.协同作用：不同激素对同一生理效应起_______效应的作用。 增加产热：_______激素、__________；升高血糖：____________、________； 调节生长发育：____激素、________激素。 2.抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥______的作用。 ____________和_______在调节血糖方面表现为抗衡。 甲状腺 肾上腺素 胰高血糖素 肾上腺素 生长 甲状腺 胰高血糖素 胰岛素 增强 相反 【例题3】如图是有关糖代谢的示意图，下列叙述正确的是（　　） A．胰岛素和胰高血糖素共同维持人体血糖的稳定，不存在分级调节和反馈调节 B．胰岛A细胞分泌的激素促进①②③过程 C．胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦过程 D．①+②+③>⑤+⑥+⑦时, 人就会患糖尿病 考点02：激素调节的过程 考点突破 C 二者是相抗衡的关系，但激素作用后引起的血糖浓度的变化反过来会影响该激素的分泌，所以存在反馈调节，A错误 胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，胰高血糖素能够促进肝糖原分解为葡萄糖和非糖物质转化为葡萄糖，不能促进①食物中糖类的消化吸收，B错误。 。 血糖的来源大于血糖的去路时，血糖浓度会升高，但不一定会患糖尿病，可能只是高血糖，D错误。 【例题4】图中甲、乙、丙是神经系统对内分泌系统功能的调节途径。下列相关叙述正确的是（    ） A．三种激素分子的分泌调节均属于分级调节 B．激素a、b、c分别是胰岛素、抗利尿激素和肾上腺素 C．激素a、b、c分泌后通过体液定向运输至靶细胞 D．中枢神经系统可通过激素作用于内分泌腺 考点02：激素调节的过程 考点突破 D 分级调节是一种分层控制的方式，甲途径存在分级调节，而乙途径直接通过神经系统调节内分泌腺，不存在分级调节，丙途径也不属于分级调节，A错误。 激素a由垂体分泌作用于靶腺，应为促甲状腺激素等促激素，并非胰岛素；激素b由下丘脑分泌、垂体释放，是抗利尿激素；激素c由内分泌腺直接分泌，可能是肾上腺素等，B错误。 激素分泌后通过体液运输到全身各处，但只对靶细胞起作用，并非定向运输至靶细胞，C错误。 【例题5】内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。下列叙述错误的是（    ） A．内分泌腺没有导管，其分泌物——激素可进入毛细血管 B．甲状腺激素几乎作用于全身细胞，可调节体内的有机物代谢 C．下丘脑中某些神经细胞具有分泌功能，如能分泌促甲状腺激素释放激素 D．幼年时生长素分泌不足会导致侏儒症，智力正常，身材矮小 考点02：激素调节的过程 考点突破 D 生长素（植物激素）与人体生长激素无关。幼年时生长激素由垂体分泌，其分泌不足导致侏儒症（身材矮小但智力正常），D错误。 神经调节与体液调节关系 神经调节与体液调节的比较 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点回顾 体温调节 体液调节 激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节 热量来源 代谢产热是机体热量的主要来源；安静时产热主要肝、脑等器官；运动时产热主要是骨骼肌 热量去路 皮肤是人体最主要的散热器官，主要通过辐射、传导、对流及蒸发散热 调节过程 调节方式 神经-体液调节 神经调节与体液调节关系 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点回顾 水盐平衡调节 水的来源 饮水、食物、代谢产水 水的去路 肾排尿、皮肤排汗、肺呼吸排出、大肠排便 调节过程 调节方式 神经-体液 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点1：体液调节与神经调节的区别和联系 1.体液调节： _____等化学物质，通过________的方式对生命活动进行调节。 激素 体液传送 _________是体液调节的主要内容,除激素外，其他一些化学物质，如组胺、某些____分子（NO、CO等）以及一些代谢产物（如CO2），也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。 激素调节 气体 2.体液调节与神经调节比较： 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 体液调节 神经调节 反射弧 迅速 准确、较局限 短暂 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点2：体温调节 1.热量的来源： _________是机体热量的主要来源；安静时产热主要________等器官；运动时产热主要是________。 代谢产热 肝、脑 骨骼肌 2.热量的去路： _____是人体最主要的散热器官，主要通过辐射、传导、对流及蒸发散热 皮肤 3.调节途径： 通过调节_____和_____来实现，维持体温相对稳定：产热=散热 产热 散热 自主神经调节和 肾上腺等腺体的分泌 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点2：体温调节 4.调节的过程 传入神经 下丘脑 寒冷 炎热 皮肤____感受器 皮肤____感受器 传入神经 传出神经 骨骼肌战栗 肾上腺素分泌____ 皮肤、血管收缩，血流______ 汗腺分泌______ TRH ____ TSH 甲状腺 甲状腺激素 汗腺分泌____ 皮肤血管____ 大脑皮层 （产生____） 采取保温措施 采取降温措施 生理性调节 行为性调节 热觉 冷觉 感觉 增多 舒张 垂体 增加 减少 减少 增加散热 增加产热 减少 散热 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点2：体温调节 5.调节中枢——_______，感觉中枢——__________ 6.调节方式——____________调节 7.寒冷条件下参与产热的激素有__________和____________，前者的分泌是由下丘脑通过传出神经调节的，后者的分泌是由下丘脑和垂体分级调节的，两种激素之间表现为______作用 下丘脑 神经-体液 肾上腺素 甲状腺激素 协同 大脑皮层 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点3：水和无机盐调节 1.水的来源： 饮水、食物、_________ 代谢产水 2.水的去路： ______、_____排汗、由肺排出、大肠排便 肾排尿 皮肤 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点3：水和无机盐调节 3.水平衡的调节过程： 饮水____、失水过多、食物过咸 细胞外液渗透压_____ 下丘脑 垂体 抗利尿激素 饮水过多、盐分丢失过多 细胞外液渗透压____ + + - - 肾小管、集合管水重吸收 - + 尿量减少 尿量增多 大脑皮层 产生渴觉 主动补充水分 细胞外液渗透压正常 不足 升高 降低 调节中枢_______，感觉中枢__________，调节方式___________调节。 下丘脑 神经-体液 大脑皮层 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点解析 知识点3：水和无机盐调节 4.血钠平衡调节过程： 血钠升高 肾上腺皮质 _____________重吸收钠 (-) (+) (-) (+) 分泌 (-) (+) 大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低 维持血钠含量平衡 醛固酮 肾小管、集合管 【例题6】下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是（　　）A．体液调节可以看作是神经调节的一个环节 B．某些激素可以影响神经系统的发育和功能 C．与神经调节相比，体液调节作用时间长、反应速度慢 D．二者的信息分子都依靠与细胞膜上受体结合来传递信息 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点突破 D 神经递质需与细胞膜上受体结合，但部分激素（如雌激素）的受体在细胞内，D错误。 【例题7】人体体温的稳定依赖于下丘脑体温调节中枢设定的一个参考温度，称为“体温调定点”。机体通过调节产热和散热，努力使体温稳定在调定点附近。某些病毒感染会引发机体发热，下图表示感染后，机体在发热不同时期体温和调定点的变化过程。据图分析，下列关于体温调节的说法错误的是（    ） A．在I时段，体温升高，机体可能出现战栗 现象 B．在I时段，甲状腺激素分泌增加，产热增加 C．在II时段，体温调定点上调，机体产热量 大于散热量 D．在III时段，体温调定点下调，散热量大于产热量，汗腺分泌增加 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点突破 C 在II时段，体温调定点上调，体温处于动态平衡，此时产热量等于散热量，C错误。 【例题8】机体的正常生命活动以内环境的稳态为基础，水盐代谢平衡是内环境稳态的一个重要方面。下图为水盐平衡调节示意图，A、B是器官，①②是激素。当人吃的食物过咸时，下列说法正确的是（　　） A．人通过饮水行为来维持细胞外液渗透压稳定的调节方式属于神经-体液调节 B．水平衡的调节中枢位于器官A，①的分泌过程受到A和B的分级调节 C．由垂体分泌的①增多，肾小管和集合管对水的重吸收增加，导致尿量减少 D．由肾上腺皮质分泌的②减少，导致肾小管和集合管对Na+的重吸收减少 考点03：神经调节与体液调节的关系 考点突破 C 当人吃的食物过咸时，通过饮水行为维持细胞外液渗透压稳定，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋传递给由大脑皮层，进而引发饮水行为，仅受神经支配，需要反射弧参与，属于神经调节，而非神经-体液调节，A错误。 水平衡的调节中枢在下丘脑，即器官A为下丘脑，B为垂体，①是抗利尿激素。抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放，不存在分级调节，B错误。 抗利尿激素①由下丘脑分泌，垂体释放，而不是由垂体分泌，C错误。 人教版.生物学.选择性必修一 Part 提升演练 03 常考题型 易错题型 中考真题 1.胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误（　　） A．胰岛素是已知的唯一能降低血糖的激素 B．饥饿时血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变小 C．胰岛素和胰高血糖素的作用部位均有肝细胞和肌细胞 D．血糖水平正常时，胰岛组织也会分泌胰岛素和胰高血糖素 提升演练 考点应用 C 胰岛素可作用于肝细胞和肌细胞（促进糖原合成），但胰高血糖素仅作用于肝细胞（促进肝糖原分解），肌细胞缺乏胰高血糖素受体，C错误。 2.下丘脑在人体内环境稳态的调节中具有重要作用。如图为下丘脑参与的部分调节过程，下列相关叙述正确的是（    ） 注：甲、乙、丙表示器官，A、B、C、D表 示相关激素，①②表示相关生理过程， “（-）”表示抑制。 A．低血糖时，下丘脑通过副交感神经可 促进细胞a分泌物质A B．图中所示的负反馈调节过程可以放大甲状腺激素的调节效应 C．当血浆渗透压升高时，下丘脑渗透 压感受器兴奋，乙合成并释放抗利尿激素，促进肾小管重吸收水 D．当机体处于寒冷环境时，可通过神经—体液调节促进甲状腺激素分泌，增加产热 提升演练 考点应用 D 据图可知，甲是胰岛，细胞a可分泌A（胰高血糖素），细胞b可分泌B（胰岛素）促进血糖转化为非糖物质，低血糖时，下丘脑通过交感神经促进细胞a分泌胰高血糖素，从而使血糖浓度升高，A错误。 图中所示的下丘脑-垂体-甲状腺的分级调节过程可以放大甲状腺激素的调节效应，B错误。 当血浆渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成抗利尿激素，乙（垂体）释放抗利尿激素，促进肾小管重吸收水，C错误 3.正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。请回答下列问题： 提升演练 考点应用 (1)图中激素甲的名称是____________________。激素甲作用于垂体的过程中，调节方式是____________（神经调节/体液调节/神经-体液调节）。 提升演练 考点应用 促甲状腺激素释放激素 体液调节 (2)某人感染病毒后出现了发烧现象，此人的体温调定点____（填“>”或“<”或“=”）37℃，在体温上升期会出现“畏寒”现象的原因是_____________ __________________________________________________________________,若此人的体温持续维持在39℃，则产热量____散热量。 提升演练 考点应用 > = 体温调定点升高 ，低于调定点的体温刺激冷觉感受器产生兴奋，传至大脑皮层产生冷觉 (3)除了甲状腺激素之外，___________（激素）也可以促进肝脏和其他组织细胞代谢活动增强，增加产热。高温持续期，人体有时会出现脱水现象，则体内出现的生理现象有_______（A．血浆渗透压升高；B．尿量减少；C．抗利尿激素分泌减少；D．肾小管重吸收作用加强）。 提升演练 考点应用 肾上腺素 ABD (4)体温下降期，机体增加散热的途径有：_______________（写出一条即可）体温上升期，增加产热的途径有：____________________________________（写出一条即可）。 (5)甲状腺激素的分泌量影响神经系统的兴奋性，这体现了神经调节和体液调节的关系是_______________________________________________________。 提升演练 考点应用 汗腺分泌增加 甲状腺激素分泌增多，机体代谢增强 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 $