2.2 Jobs and Hobbies-Reading&Wrting（教学设计）-《英语 基础模块1B》(高教版 第三版）

课 题 《英语 基础模块 1B》 (高教版 第三版) Unit 2 Jobs and Hobbies (Reading and writing) 课 型 Reading and writing 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本课教学内容为 《英语 基础模块1B》 (高教版 第三版) 中第二单元“Jobs and Hobbies”的阅读和写作（Reading and Writing）板块。阅读的语料是Jack与Lisa之间谈论工作与业余爱好的电子邮件。要求学生能读懂有关阅读工作描述和消遣的短文，能就关键信息对比分析，了解不同文化背景下人们对工作和爱好的不同态度，加强责任感，选择健康的兴趣爱好来减轻压力。同时，掌握文本框架，提取有关工作和爱好兴趣的关键信息，判断所给表述的正误，提高阅读能力；通过阅读课文，了解英文电子邮件的书写格式，完成关于工作和爱好的短文写作，提高语言表达能力和写作能力。 学情分析 经过前两节课的学习，学生已能根据情境选用合适的句型询问工作和爱好，能够简单表达自己对工作和爱好的看法。本课时在此基础上引入阅读篇章，让学生了解有关工作和爱好的电子邮件的书写方法。 学习目标 1.学生能读懂有关工作和爱好的短文，提取关键信息并进行对比、分析、判断； 2. 学生能准确使用描述工作和爱好的词汇与句型，完成相关的短文写作； 3.学生能通过对比分析理解不同文化价值观对职业选择产生的影响，形成正确的职业观，培养爱岗敬业精神； 学习重难点 教学重点：熟悉并掌握描述工作和爱好常用词汇与句型，能就工作和爱好情况及相关看法进行简单写作。 教学难点：了解不同工作背景和爱好对生活产生的影响，形成正确的工作与生活观念。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件，语音素材，图片 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Warming up 1.Lead- in 通过播放介绍爱好的小视频，引出业余爱好的主题。 2.Brainstorm:Self-introduction 引导学生讨论列举常见的爱好，激活相关思维图示。 3.Tick and talk. 引导学生朗读给出的词语，然后勾选出自己的兴趣爱好。学生根据自身情况勾选出自己的兴趣爱好，并与同伴进行交流。如： I like reading and collecting car models in my free time. What do you like to do? 1.观看关于爱好介绍的小视频，思考自己的爱好是什么。 2. 通过头脑风暴讨论，然后列举出常见的爱好表达。 3.读词汇并勾选出自己的兴趣爱好并与同伴交流。 通过介绍爱好的短视频，导入单元话题，激发学生对于单元话题的好奇心。 本活动是读前活动，要求学生回忆之前学过的关于介绍爱好的相关表达。要求学生根据自身情况进行讨论，提前熟悉课文主题，锻炼逻辑思维能力和口语表达能力，为后续的阅读活动做铺垫。 Step 2: Reading 1 .Read and learn.处理教材活动8。 要求学生快速浏览文章，寻找关键信息，标记有疑问的内容。 引导学生回答问题： Who wrote the email and to whom is the email sent ? What is Jack’s job? How does Jack like her job? What are Jack’s hobbies? 教师通过这些问题引导学生快速把握文章关键信息。 2.Read and decide.处理教材活动9。 （1）以小组为单位，再次阅读课文，理解相关词语及表达，判断所给说法的正误。 （3）教师点名检查并给予反馈。 （4）教师讲解文中的重要单词、短语及句型。 3.Passage Analysis 教师带领全班通读课文，梳理总结课文重难点内容，解决存疑。 4.教师带领学生再次浏览邮件，总结书信格式。 1.快速快速浏览文章，寻找关键信息，回答问题。 2.细读课文，根据对文章的理解判断正误。 记录文章中的重点词汇和知识点。. 本环节要求学生通过阅读课文掌握描述工作和兴趣爱好的词语和句型，培养逻辑思维和归纳能力。 本活动要求学生再次细读课文，根据文章内容判断正误，旨在引导学生进一步理解课文内容，培养学生阅读理解及提炼关键信息的能力。 Step 3: Writing 1.Read and complete. 处理教材活动10。 （1）教师介绍思维导图的基本知识，讲解图中个别新词、难点。 （2）细读课文，补全思维导图。 （3）教师点名检查并给予反馈。 2.拓展活动：假设你已经工作，请给Jack回复邮件告诉他你的情况，其中应该包括你的工作岗位、工作内容、你对工作的看法以及你的兴趣爱好。可参考： Dear Jack， I am very happy to hear from you. I’m very happy to tell you something about my job and hobbies. I am a nurse now and work in a hospital. My job is to take good care of different patients. My job is adding too much stress these days. For my hobbies, I like swimming and reading after work. They help me release the stress. I also like cycling, but I hate washing dishes. Although I am tired sometimes, I still find my job exciting and meaningful. Hope things go well. Sincerely, Sally 细读课文，在完成活动9的基础上。补全思维导图。 本环节是写作活动，回顾前面的词语和句型，在此基础上补全关于Jack工作和爱好的思维导图，提高语言表达和写作能力 Step 4: Language Points 教师讲解文中的重要单词、短语及句型。 要求学生完成后面的相关练习，进一步巩固用法。 理解并记录课文中出现的重要知识点并完成相关的练习。 通过总结重点词语及相关表达，解决存疑问题，帮助学生更好的积累语言。 Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学，思考工作和爱好之间的关系，鼓励学生发展健康的兴趣爱好，减少学习或工作的压力，丰富学生业余生活。 All work and no play make Jack a dull boy. (只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻。) 重点词组 hobby n. 兴趣爱好 doctor n. 医生 cashier n. 收银员 cycle v. 骑自行车 receptionist n. （宾馆前台）接待员 exciting adj. 令人激动的 boring adj. 无聊的 stressful adj. 压力大的 stress n. 精神压力 piano n. 钢琴 release v. 释放 free time 业余（课余）时间 tour guide 导游 playing basketball 打篮球 places of interest 名胜古迹 travel agency 旅行社 重点语句 1.My job is to take people to different places of interest. 2.I like my job and find it exciting.我喜欢我的工作，觉得它令人兴奋。 3. I have to say that I hate cleaning the house and washing the dishes. 4. Can you tell me something about your job and hobbies? Step 6: Homework 结合下面的几个问题，尝试描写自己的想做的工作和愿意发展的爱好，与同学分享。 What do you want to do in the future? How are you going to do that? What do you like to do after class? How do you feel about them? 板书设计 同总结部分 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $