精品解析：山西省晋中市和顺县等3地2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

2025-2026学年度第一学期阶段性练习 七年级生物 （本练习满分50分，时间60分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共15分） 第Ⅰ卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。 1. 草履虫和衣藻(如下图)都是单细胞生物，它们的共同特征是（ ） A. 都具有细胞壁 B. 都能自己制造有机物 C. 都能生长、分裂和分化 D. 都能独立完成生命活动 【答案】D 【解析】 【分析】草履虫属于单细胞动物，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，没有细胞壁，通过口沟摄取食物，依靠纤毛运动，能独立完成各项生命活动，如呼吸、排泄等。 衣藻属于单细胞藻类，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，也能独立完成生命活动。 【详解】A．草履虫没有细胞壁，衣藻有细胞壁，A错误。 B．衣藻能通过光合作用自己制造有机物，草履虫不能制造有机物，需要摄取现成的有机物，B错误。 C．细胞分化是多细胞生物特有的过程，草履虫和衣藻都是单细胞生物，不能进行细胞分化，C错误。 D．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等各项生命活动，草履虫和衣藻都能独立完成生命活动，这是它们的共同特征，D正确。 故选D。 2. 鱼类家族要举行运动会，鲸鱼、鲫鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、鲨鱼、鲤鱼、甲鱼纷纷赶来。运动会组委会在赛前对报名选手进行了严格的资格审查，不具备参赛资格有（　　） A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类特征：生活在水中，用鳃呼吸，体表常有鳞片，通过尾部和躯干的摆动及鳍的协调作用游泳。 【详解】选手中的鲸鱼虽然名字中有“鱼”，但实际上是一种哺乳动物，用肺呼吸，不符合鱼类的特征；鳄鱼是爬行动物，用肺呼吸，也不符合鱼类的特征；章鱼是软体动物，没有鳞片，不属于鱼类；娃娃鱼是两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，也不符合鱼类的特征；甲鱼则是爬行动物，同样用肺呼吸，可见不具备参赛资格的动物有鲸鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、甲鱼，共5种，故ABC错误，D正确。 故选D。 3. 小欢在海边浅水区捞到一只蠕虫状动物，呈长椭圆柱形且稍扁，身体由多个相似体节组成，前端有口，后端有肛门。你认为这个动物最可能属于（ ） A 扁形动物 B. 线虫动物 C. 软体动物 D. 环节动物 【答案】D 【解析】 【分析】环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；有口有肛门。常见的蚯蚓、沙蚕等都属于环节动物。 【详解】A．扁形动物有口无肛门，而捞到的动物后端有肛门，不符合扁形动物特征，A不符合题意。 B．线虫动物身体虽细长呈圆柱形且有口有肛门，但它们身体不分节，捞到的动物身体由多个相似体节组成，B不符合题意。 C．软体动物身体柔软，有外套膜，大多有贝壳，与捞到的蠕虫状、由体节组成的特征不符，C不符合题意。 D．捞到的动物呈长椭圆柱形且稍扁，身体由多个相似体节组成，前端有口后端有肛门，这些特征都符合环节动物的特点，D符合题意。 故选D。 4. 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（　　） ①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③卵表面有坚韧的卵壳保护 ④四肢短小，能迅速爬行 A. ①② B. ①②③ C. ①③④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。 【详解】①爬行动物体表覆盖鳞片或甲，可减少水分蒸发，适应干燥陆地环境；两栖动物皮肤裸露且湿润，易失水，需依赖湿润环境，①符合题意； ②爬行动物完全用肺呼吸，能直接从空气中获取氧气；两栖动物虽成体用肺呼吸，但皮肤辅助呼吸仍需湿润环境，限制了陆地活动范围，②符合题意； ③爬行动物卵外有坚韧卵壳，可防止水分流失和机械损伤，使生殖脱离水环境；两栖动物卵无硬壳保护，需产在水中或湿润环境中，③符合题意； ④四肢短小与爬行速度无必然联系，且两栖动物（如青蛙）后肢发达，跳跃能力强。适应陆地的关键在于减少水分流失、完全用肺呼吸和卵壳保护，而非四肢形态，④不符合题意。 故ACD错误，B正确。 故选B。 5. 2025年4月24日“神舟二十号”带涡虫上太空，探索生命再生奥秘。如图表示将一条涡虫切割成三份，7天后每一份都再生出完整的涡虫。下列相关叙述错误的是（　　） A. 涡虫背腹扁平，生殖器官发达 B. 涡虫切割处的细胞能够进行分裂 C. 细胞分裂不同阶段染色体的形态相同 D. 涡虫细胞分裂时细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个 【答案】C 【解析】 【分析】扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物有：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。 【详解】A．涡虫是扁形动物，具有背腹扁平且生殖器官发达的特点，A正确。 B．涡虫被切割后能再生出完整个体，是因为切割处细胞能进行分裂，进而分化形成各种组织和器官，B正确。 C．细胞分裂各阶段染色体形态并不相同，随着分裂过程（前期、中期、后期、末期）的推进，染色体会发生形态变化，C错误。 D．涡虫是动物，动物细胞分裂时细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞，D正确。 故选C。 某中学举办了“生物诗词大会”。许多诗词来自对生物长期观察和领悟的智慧结晶，既包含着丰富的生物学知识，又寓意深刻。请完成下面小题： 6. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，该诗句描写了鸟儿受到惊吓而飞起的场景，这其中体现的生物特征是（　　） A. 能繁殖 B. 能进行呼吸 C. 能生长 D. 能对外界刺激作出反应 7. 南宋词人辛弃疾曾写下“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”令人悠然神往的佳句。其中“蝉”属于（　　） A. 节肢动物 B. 刺胞动物 C. 环节动物 D. 棘皮动物 8. 诗词里蕴含着不少生物学现象，下列描述错误的是（　　） A. “蕨芽珍嫩压春蔬”，蕨类植物有根、茎、叶的分化 B. “苔花如米小”中的“苔花”是指苔藓植物的花 C. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，藻类包括单细胞藻类和多细胞藻类 D. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，水稻的受精过程摆脱了对水环境的依赖 【答案】6. D 7. A 8. B 【解析】 【分析】苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，只有假根，也没有花、果实和种子，靠孢子繁殖后代。 节肢动物特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。常见的节肢动物有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。蝉具有此类特征，它身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，足和触角分节。 【6题详解】 A．诗句中未体现鸟儿繁殖后代相关内容，所以不符合能繁殖这一特征，A不符合题意。 B．诗句没有描述鸟儿呼吸相关信息，不能体现能进行呼吸这一特征，B不符合题意。 C．诗句中没有关于鸟儿生长方面的描述，不符合能生长的特征，C不符合题意。 D．“惊起一滩鸥鹭”表明鸟儿受到“争渡”这一外界刺激后作出飞起的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D符合题意。 故选D。 【7题详解】 A．蝉身体和附肢分节，体表有外骨骼，符合节肢动物的特点，A符合题意。 B．刺胞动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，B不符合题意。 C．环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，C不符合题意。 D．棘皮动物生活在水中，体表有棘，D不符合题意。 故选A。 【8题详解】 A．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长得比较高大，A正确。 B．苔藓植物没有花、果实和种子，“苔花”不是真正的花，B错误。 C．藻类既有单细胞藻类如衣藻，也有多细胞藻类如绿藻等，C正确。 D．水稻属于被子植物，其受精过程摆脱了对水环境的依赖，D正确。 故选B。 9. 下列有关鸟适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（　　） A. 视觉发达，可在疾飞中用坚硬的牙齿捕食啄取猎物 B. 胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作 C. 骨骼轻、薄，可减轻体重 D. 体表覆羽，前肢变成翼 【答案】A 【解析】 【分析】鸟类适应空中飞行生活的特征包括：体表覆羽、前肢变成翼、胸肌发达、骨骼轻而薄（或中空）以减轻体重、视觉发达等。但鸟类无牙齿，捕食主要依靠喙而非牙齿。 【详解】A．鸟类视觉发达，可在疾飞中捕食，但鸟类无牙齿，其喙坚硬用于啄取猎物，而非牙齿，故A错误。 B．胸肌发达是飞行的关键，能牵动两翼完成飞行动作，故B正确。 C．骨骼轻、薄（或中空）可有效减轻体重，利于飞行，故C正确。 D．体表覆羽和前肢特化为翼是鸟类飞行的基本结构特征，故D正确。 故选A。 10. “鱼戏莲叶间”是描写鱼在莲间自由游泳时的情景。为鱼游泳提供主要动力的是（　　） A. 胸鳍的摆动 B. 臀鳍的摆动 C. 头部的摆动 D. 躯干部和尾部的摆动 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类游泳的动力主要依靠躯干部和尾部的摆动，鳍的作用更多是协调方向和平衡。 【详解】A．胸鳍主要控制转向和平衡，不提供主要动力，故A不符合题意。 B．臀鳍主要维持身体平衡，不提供主要动力，故B不符合题意。 C．头部摆动不产生推进力，故C不符合题意。 D．躯干部和尾部的左右摆动产生前进的主要动力，故D符合题意。 故选D。 11. 蚯蚓进行气体交换的结构是（　　） A. 肺 B. 口 C. 体壁 D. 刚毛 【答案】C 【解析】 【分析】蚯蚓属于环节动物，无专门的呼吸器官，其体壁分泌黏液保持湿润，氧气溶解在黏液中，通过体壁毛细血管进行气体交换。 【详解】A．肺是哺乳动物等高等生物的呼吸器官，蚯蚓无肺，故A错误。 B．口用于摄食，与气体交换无关，故B错误。 C．体壁薄且湿润，内含毛细血管，可直接进行气体交换，故C正确。 D．刚毛辅助运动，无呼吸功能，故D错误。 故选C。 12. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！”这里的“小虫”指的是血吸虫。下列生物中，与该虫特征最相似的是（　　） A. 海葵 B. 绦虫 C. 海蜇 D. 蛔虫 【答案】B 【解析】 【分析】血吸虫属于扁形动物门，具有两侧对称、无体腔、寄生生活等特征。 【详解】A．海葵属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有刺细胞，故A不符合题意。 B．绦虫属于扁形动物，与血吸虫同为寄生性扁形动物，身体两侧对称、无体腔，故B符合题意。 C．海蜇属于腔肠动物，身体辐射对称，故C不符合题意。 D．蛔虫属于线形动物，身体呈线形、有原体腔，故D不符合题意。 故选B。 13. “生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列与此观点不相符的是（　　） A. 蜥蜴头部后面有颈，便于在陆地寻找食物和发现敌害 B. 水螅体表的刺细胞，能消化食物 C. 青蛙后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水 D. 河蚌坚硬的贝壳，能保护内部柔软的身体 【答案】B 【解析】 【分析】生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的，生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。 【详解】A．蜥蜴属于爬行动物，其头部后方的颈可灵活转动，便于在陆地环境中观察周围、寻找食物和躲避敌害，体现了结构与功能相适应，故A不符合题意。 B．水螅体表的刺细胞是其捕食和防御的器官，可释放刺丝麻醉猎物，但消化食物由消化腔内的腺细胞完成，而非刺细胞的功能，故B符合题意。 C．青蛙后肢发达适于跳跃，趾间有蹼可增大划水面积，适应水陆两栖生活，体现了结构与功能相适应，故C不符合题意。 D．河蚌的贝壳由外套膜分泌形成，坚硬的外壳可保护内部柔软的身体，避免天敌侵害，故D不符合题意。 故选B。 14. 地球上千姿百态动物，与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。下列关于动物与人类关系的描述，不正确的是（　　） A. 果蝇是经典的实验动物，许多重要的科研成果都与它分不开 B. 水蛭的唾液中可以提取出蛭素，可用于生产抗血栓药物 C. 眼镜蛇、银环蛇、竹叶青等毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病 D. 老鼠会传播疾病，应将老鼠彻底消灭 【答案】D 【解析】 【分析】老鼠虽然会传播疾病，对人类生活和健康有一定危害，但在生态系统中，老鼠是食物链的一环，为其他生物如猫头鹰、蛇等提供食物来源，对维持生态平衡有重要作用。 【详解】A．果蝇繁殖快、易培养，是遗传学研究的经典模式生物，现代生物学许多重大发现（如基因连锁定律）均基于果蝇实验，A不符合题意。 B．水蛭唾液中的蛭素具有抗凝血作用，医学上已将其提纯用于制备抗血栓药物，B不符合题意。 C．毒蛇的毒液虽可致人中毒，但经提纯后可用于制造抗蛇毒血清、镇痛药等，体现“以毒攻毒”的药用价值，C不符合题意。 D．老鼠虽传播疾病（如鼠疫），但作为生态系统的组成部分，其存在维持了食物链稳定（如为天敌提供食物），彻底消灭会破坏生态平衡，违背可持续发展原则，D符合题意。 故选D。 15. 黑斑蛙的养殖已经成为一大特色产业，黑斑蛙与青蛙特别相似。下列关于黑斑蛙的叙述错误的是（　　） A. 发育过程是从受精卵开始的 B. 体内受精，水中发育 C. 幼体只能生活在水中 D. 黑斑蛙眼后有鼓膜，可感知声波 【答案】B 【解析】 【分析】两栖动物的发育起点是受精卵，其生殖过程离不开水，一般为体外受精，幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育后成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 【详解】A．黑斑蛙属于两栖动物，其个体发育过程从受精卵开始，经过一系列发育阶段逐渐长成成体，A正确。 B．黑斑蛙体外受精，雌雄个体分别将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精，并非体内受精，B错误。 C．黑斑蛙幼体是蝌蚪，只能生活在水中，用鳃呼吸，C正确。 D．黑斑蛙眼后有鼓膜，鼓膜可以接收声波并将其传递给内耳等结构，从而使黑斑蛙感知声波，D正确。 故选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 16. 从细胞到生物体 如同神奇的积木一般，一个个微小的细胞经过复杂而精妙的组合，构建了丰富多彩的生物体。从肉眼难以察觉的细胞，到我们能够亲眼目睹的各种生物，这其中蕴含着怎样的奥秘呢？生物实验小组的同学在学习了相关知识后，在课堂上制作临时装片并使用显微镜进行观察。如图甲为番茄表层果肉细胞，图乙为黑藻叶片细胞（可见叶绿体），图丙为人的口腔上皮细胞。图戊是同学们用来进行探究的芹菜的图片，其在生活中被广泛食用。据图并结合所学知识回答问题：[注：在[ ]内填序号] （1）制作甲临时装片时，盖好盖玻片之后______（填“需要”或“不需要”）滴加碘液进行染色。 （2）甲、乙、丙这些形态各异的细胞都具有______（填一种即可）结构，乙细胞中叶绿体的主要功能是____________。 （3）使用图丁显微镜调焦观察时，双手转动图丁中的[ ]______，使镜筒缓缓下降至最低，此时眼睛应从侧面看着[__]。 （4）芹菜分生组织细胞产生新细胞的过程中，变化最明显的结构是______。 （5）某同学切芹菜时，发现老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬。用镊子撕取“筋”中的组织材料制成临时装片并进行观察，据此推测，该部分属于______组织，具有物质运输功能。 （6）实验小组用解剖针挑取芹菜叶柄的肉质部分制成临时装片，在高倍镜下观察，发现细胞核被挤到了一侧，说明此类细胞中存在______，该结构与芹菜独特的味道有关，并使其口感脆嫩多汁。 （7）芹菜的叶属于植物体结构层次中的______。按照从微观到宏观的顺序写出植物体的结构层次：______（用文字和箭头表示）。 【答案】（1）不需要 （2） ①. 细胞膜##细胞质##线粒体##细胞核（答一种即可） ②. 吸收光能，并将光能转化成化学能储存在它制造的有机物中（合理即可） （3） ①. ⑥粗准焦螺旋 ②. ③ （4）染色体 （5）输导 （6）液泡 （7） ①. 器官 ②. 细胞→组织→器官→植物体 【解析】 【分析】（1）图丁：①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 （2）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。 【小问1详解】 制作番茄表层果肉细胞（甲）临时装片时，番茄果肉细胞本身有颜色，能看清细胞结构，所以盖好盖玻片之后不需要滴加碘液进行染色。 【小问2详解】 甲（番茄表层果肉细胞）、乙（黑藻叶片细胞）是植物细胞，丙（人的口腔上皮细胞）是动物细胞，它们都具有细胞膜（或细胞质、细胞核等）结构。 乙细胞中叶绿体的主要功能是吸收光能，并将光能转化成化学能储存在它制造的有机物中。 【小问3详解】 在使用显微镜调焦观察时，双手转动图丁中的⑥粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至最低。粗准焦螺旋可以较大幅度地升降镜筒，便于快速找到物像的大致位置。 在镜筒下降的过程中，眼睛应从侧面看着③物镜，这是为了防止物镜压坏玻片标本，因为如果眼睛只看着目镜，在镜筒下降时可能会因没有注意到物镜与玻片的距离而导致物镜将玻片标本压碎，损坏物镜和标本。 【小问4详解】 芹菜分生组织细胞产生新细胞的过程是细胞分裂过程，在细胞分裂过程中，变化最明显的结构是染色体，它会先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。 【小问5详解】 老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬，“筋”具有物质运输功能，推测该部分属于输导组织。 【小问6详解】 实验小组用解剖针挑取芹菜叶柄的肉质部分制成临时装片，在高倍镜下观察，发现细胞核被挤到了一侧，说明此类细胞中存在液泡，液泡内的细胞液含有多种物质，与芹菜独特的味道有关，并使其口感脆嫩多汁。 【小问7详解】 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。芹菜的叶是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能够完成一定的生理功能，属于植物体结构层次中的器官。 植物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，六大器官直接构成了完整的植物体。所以按照从微观到宏观的顺序，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 17. 生物类群与特征 桃李生物课外实践小组的同学们收集了下图所示八种生物的图片，请回答以下相关问题。 （1）上述动物中，体内有脊柱的是______（填序号）。 （2）动物的呼吸器官和方式各不相同，其中成体①的呼吸方式是______。 （3）③的身体分为头部、胸部和腹部，体表有______，其不能随着身体的长大而长大，所以在生长发育过程中有______现象；②的生殖发育特点是______，提高了后代的______。 （4）上述生物所属类群中，可用孢子繁殖后代的是______（填序号）；⑤和⑧的最大区别是种子外是否有______。 （5）哺乳动物的牙齿有了分化，图甲所示动物的牙齿有______的分化，图乙所示动物的牙齿比图甲所示动物多了______。野生大熊猫除了吃竹子外，也会捕食竹鼠，据此推测，②的牙齿与图______相似。 【答案】（1）①②④ （2）用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 （3） ①. 外骨骼 ②. 蜕皮 ③. 胎生、哺乳 ④. 成活率 （4） ①. ⑥⑦ ②. 果皮包被 （5） ①. 门齿、臼齿 ②. 犬齿 ③. 乙 【解析】 【分析】图中①青蛙是两栖动物，②大熊猫是哺乳动物，③蝗虫是节肢动物中的昆虫，④麻雀是鸟类，⑤银杏是裸子植物，⑥肾蕨是蕨类植物，⑦海带是多细胞藻类，⑧向日葵是被子植物中的双子叶植物。 【小问1详解】 ①青蛙、②大熊猫、④麻雀体内有脊柱，属于脊椎动物，所以体内有脊柱的是①②④。③蝗虫是无脊椎动物。 【小问2详解】 ①青蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 【小问3详解】 ③蝗虫属于昆虫，身体分为头部、胸部和腹部，体表有外骨骼，外骨骼有保护和防止水分蒸发的作用，但不能随着身体的长大而长大，故在生长发育过程中有蜕皮现象；②大熊猫属于哺乳动物，生殖发育特点是胎生、哺乳，这种方式提高了后代的成活率。 【小问4详解】 ⑥肾蕨是蕨类植物，⑦海带是藻类，它们都靠孢子繁殖后代；⑤银杏是裸子植物，种子裸露，⑧向日葵是被子植物，种子外有果皮包被，所以⑤和⑧的最大区别是种子外是否有果皮包被。 【小问5详解】 图甲所示动物牙齿只有门齿和臼齿的分化，是植食性动物；图乙所示动物牙齿除门齿、臼齿外，还有犬齿，是肉食性动物。野生大熊猫除吃竹子外，也捕食竹鼠，说明大熊猫是杂食性动物，其牙齿与图乙相似。 18. 动物器官模型的制作与探究 爱学习生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识后，制作了鸟的呼吸模型和鱼鳃的模型。 【制作与分析】 （1）红红组用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟的呼吸模型（图甲），大气球模拟的是鸟呼吸系统中的______，小气球模拟的是______。鸟进行气体交换的部位是______。 （2）青青组将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝并进行固定，制作了鱼鳃的模型（图乙）。模型中的红色丝线表示______，鱼的此结构中密布______。 【实验与探究】 【探究一】探究鱼为什么离不开水 青青组利用制作的鱼鳃模型做了如下实验： （3）图甲表示将鱼鳃模型放入水中，红色丝线呈展开状态；图乙表示将鱼鳃模型从水中取出，红色丝线黏结在一起。该实验对比了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，______（填“能”或“不能”）形成对照实验。 （4）由该模拟实验可推测，鱼儿离不开水的原因是鱼离开水后，红色丝线代表的部位相互黏结在一起，与空气接触的表面积______（填“增大”、“减少”或“不变”），使得鱼因窒息而死。 【探究二】进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中溶解的气体成分有什么变化？聪聪组为探究这一问题，设计了如下实验： 实验材料：鱼缸中一条活鱼、溴麝香草酚蓝（简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色）。 （5）透过鱼缸观察，鱼的身体呈______型，这样的体形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力；鱼的体表有______覆盖，其表面有滑滑的黏液，能保护身体和减小阻力。 （6）预测：在A点滴加BTB之后，B点的水呈现______。 （7）结论：若实验结果与预测一致，则得出的结论是______。 【答案】（1） ①. 肺 ②. 气囊 ③. 肺 （2） ①. 鳃丝 ②. 毛细血管 （3）能 （4）减少 （5） ①. 流线 ②. 鳞片 （6）黄色 （7）水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量增多（合理即可） 【解析】 【分析】（1）实验是在人为控制研究对象条件下进行的观察，在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。 （2）鳃里面有鳃丝内含毛细血管，水和血液之间进行气体交换，使水中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高，并用实验验证。 （3）鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝则相互粘连在一起，鱼会缺氧窒息而死。 【小问1详解】 在鸟的呼吸模型中，大气球模拟的是鸟呼吸系统中的肺，肺是气体交换的主要场所。小气球模拟的是气囊，气囊在鸟类呼吸中辅助肺进行气体交换，储存气体，小气球在模型中的作用类似气囊辅助气体的储存等功能。鸟进行气体交换的部位是肺，气囊只是辅助呼吸，气体交换在肺内完成。 【小问2详解】 青青组制作的鱼鳃模型中，红色丝线表示鳃丝，鳃丝是鱼鳃进行气体交换的重要结构。鱼的鳃丝中密布毛细血管，毛细血管壁很薄，有利于气体交换。 【小问3详解】 该实验比较了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，能形成对照实验。因为除了鱼鳃模型所处环境（在水中和离开水）这一变量不同外，其他条件基本相同，符合对照实验的要求。 【小问4详解】 鱼离开水后，红色丝线代表的鳃丝相互黏结在一起，与空气接触的表面积减少。在水中时鳃丝展开，与水接触面积大利于气体交换，离开水黏结后接触面积减小，气体交换效率降低，导致鱼因窒息而死。 【小问5详解】 透过鱼缸观察，鱼的身体呈流线型，这种体形在水中游动时可以减少水的阻力，是鱼类适应水中生活的重要形态特征。鱼的体表有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，能保护鱼的身体，同时减小鱼在水中游动时的阻力。 【小问6详解】 鱼呼吸时，水从口进入，经过鳃，水中二氧化碳含量增加，当在A点滴加BTB之后，水从鱼口进入，经过鳃从鳃盖后缘B点流出，由于水中二氧化碳含量增加，BTB试剂由蓝色变成黄色，所以B点的水呈现黄色。 【小问7详解】 若实验结果与预测一致，即B点水变黄，说明水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量增多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性练习 七年级生物 （本练习满分50分，时间60分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共15分） 第Ⅰ卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。 1. 草履虫和衣藻(如下图)都是单细胞生物，它们的共同特征是（ ） A. 都具有细胞壁 B. 都能自己制造有机物 C. 都能生长、分裂和分化 D. 都能独立完成生命活动 2. 鱼类家族要举行运动会，鲸鱼、鲫鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、鲨鱼、鲤鱼、甲鱼纷纷赶来。运动会组委会在赛前对报名选手进行了严格的资格审查，不具备参赛资格有（　　） A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 3. 小欢在海边浅水区捞到一只蠕虫状动物，呈长椭圆柱形且稍扁，身体由多个相似体节组成，前端有口，后端有肛门。你认为这个动物最可能属于（ ） A. 扁形动物 B. 线虫动物 C. 软体动物 D. 环节动物 4. 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（　　） ①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③卵表面有坚韧的卵壳保护 ④四肢短小，能迅速爬行 A. ①② B. ①②③ C. ①③④ D. ③④ 5. 2025年4月24日“神舟二十号”带涡虫上太空，探索生命再生奥秘。如图表示将一条涡虫切割成三份，7天后每一份都再生出完整的涡虫。下列相关叙述错误的是（　　） A. 涡虫背腹扁平，生殖器官发达 B. 涡虫切割处细胞能够进行分裂 C. 细胞分裂不同阶段染色体的形态相同 D. 涡虫细胞分裂时细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个 某中学举办了“生物诗词大会”。许多诗词来自对生物长期观察和领悟的智慧结晶，既包含着丰富的生物学知识，又寓意深刻。请完成下面小题： 6. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，该诗句描写了鸟儿受到惊吓而飞起场景，这其中体现的生物特征是（　　） A. 能繁殖 B. 能进行呼吸 C. 能生长 D. 能对外界刺激作出反应 7. 南宋词人辛弃疾曾写下“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”令人悠然神往的佳句。其中“蝉”属于（　　） A. 节肢动物 B. 刺胞动物 C. 环节动物 D. 棘皮动物 8. 诗词里蕴含着不少生物学现象，下列描述错误的是（　　） A. “蕨芽珍嫩压春蔬”，蕨类植物有根、茎、叶分化 B. “苔花如米小”中的“苔花”是指苔藓植物的花 C. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，藻类包括单细胞藻类和多细胞藻类 D. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，水稻的受精过程摆脱了对水环境的依赖 9. 下列有关鸟适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（　　） A. 视觉发达，可在疾飞中用坚硬的牙齿捕食啄取猎物 B. 胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作 C. 骨骼轻、薄，可减轻体重 D. 体表覆羽，前肢变成翼 10. “鱼戏莲叶间”是描写鱼在莲间自由游泳时的情景。为鱼游泳提供主要动力的是（　　） A. 胸鳍的摆动 B. 臀鳍的摆动 C. 头部的摆动 D. 躯干部和尾部的摆动 11. 蚯蚓进行气体交换的结构是（　　） A. 肺 B. 口 C. 体壁 D. 刚毛 12. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！”这里的“小虫”指的是血吸虫。下列生物中，与该虫特征最相似的是（　　） A. 海葵 B. 绦虫 C. 海蜇 D. 蛔虫 13. “生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列与此观点不相符的是（　　） A. 蜥蜴头部后面有颈，便于在陆地寻找食物和发现敌害 B. 水螅体表的刺细胞，能消化食物 C. 青蛙后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水 D. 河蚌坚硬贝壳，能保护内部柔软的身体 14. 地球上千姿百态的动物，与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。下列关于动物与人类关系的描述，不正确的是（　　） A. 果蝇是经典的实验动物，许多重要的科研成果都与它分不开 B. 水蛭的唾液中可以提取出蛭素，可用于生产抗血栓药物 C. 眼镜蛇、银环蛇、竹叶青等毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病 D. 老鼠会传播疾病，应将老鼠彻底消灭 15. 黑斑蛙的养殖已经成为一大特色产业，黑斑蛙与青蛙特别相似。下列关于黑斑蛙的叙述错误的是（　　） A. 发育过程是从受精卵开始的 B. 体内受精，水中发育 C. 幼体只能生活在水中 D. 黑斑蛙眼后有鼓膜，可感知声波 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 16. 从细胞到生物体 如同神奇的积木一般，一个个微小的细胞经过复杂而精妙的组合，构建了丰富多彩的生物体。从肉眼难以察觉的细胞，到我们能够亲眼目睹的各种生物，这其中蕴含着怎样的奥秘呢？生物实验小组的同学在学习了相关知识后，在课堂上制作临时装片并使用显微镜进行观察。如图甲为番茄表层果肉细胞，图乙为黑藻叶片细胞（可见叶绿体），图丙为人的口腔上皮细胞。图戊是同学们用来进行探究的芹菜的图片，其在生活中被广泛食用。据图并结合所学知识回答问题：[注：在[ ]内填序号] （1）制作甲临时装片时，盖好盖玻片之后______（填“需要”或“不需要”）滴加碘液进行染色。 （2）甲、乙、丙这些形态各异的细胞都具有______（填一种即可）结构，乙细胞中叶绿体的主要功能是____________。 （3）使用图丁显微镜调焦观察时，双手转动图丁中的[ ]______，使镜筒缓缓下降至最低，此时眼睛应从侧面看着[__]。 （4）芹菜分生组织细胞产生新细胞的过程中，变化最明显的结构是______。 （5）某同学切芹菜时，发现老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬。用镊子撕取“筋”中的组织材料制成临时装片并进行观察，据此推测，该部分属于______组织，具有物质运输功能。 （6）实验小组用解剖针挑取芹菜叶柄的肉质部分制成临时装片，在高倍镜下观察，发现细胞核被挤到了一侧，说明此类细胞中存在______，该结构与芹菜独特的味道有关，并使其口感脆嫩多汁。 （7）芹菜的叶属于植物体结构层次中的______。按照从微观到宏观的顺序写出植物体的结构层次：______（用文字和箭头表示）。 17. 生物类群与特征 桃李生物课外实践小组的同学们收集了下图所示八种生物的图片，请回答以下相关问题。 （1）上述动物中，体内有脊柱的是______（填序号）。 （2）动物的呼吸器官和方式各不相同，其中成体①的呼吸方式是______。 （3）③的身体分为头部、胸部和腹部，体表有______，其不能随着身体的长大而长大，所以在生长发育过程中有______现象；②的生殖发育特点是______，提高了后代的______。 （4）上述生物所属类群中，可用孢子繁殖后代的是______（填序号）；⑤和⑧的最大区别是种子外是否有______。 （5）哺乳动物牙齿有了分化，图甲所示动物的牙齿有______的分化，图乙所示动物的牙齿比图甲所示动物多了______。野生大熊猫除了吃竹子外，也会捕食竹鼠，据此推测，②的牙齿与图______相似。 18. 动物器官模型的制作与探究 爱学习生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识后，制作了鸟的呼吸模型和鱼鳃的模型。 【制作与分析】 （1）红红组用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟的呼吸模型（图甲），大气球模拟的是鸟呼吸系统中的______，小气球模拟的是______。鸟进行气体交换的部位是______。 （2）青青组将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝并进行固定，制作了鱼鳃的模型（图乙）。模型中的红色丝线表示______，鱼的此结构中密布______。 【实验与探究】 【探究一】探究鱼为什么离不开水 青青组利用制作的鱼鳃模型做了如下实验： （3）图甲表示将鱼鳃模型放入水中，红色丝线呈展开状态；图乙表示将鱼鳃模型从水中取出，红色丝线黏结在一起。该实验对比了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，______（填“能”或“不能”）形成对照实验。 （4）由该模拟实验可推测，鱼儿离不开水的原因是鱼离开水后，红色丝线代表的部位相互黏结在一起，与空气接触的表面积______（填“增大”、“减少”或“不变”），使得鱼因窒息而死。 【探究二】进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中溶解的气体成分有什么变化？聪聪组为探究这一问题，设计了如下实验： 实验材料：鱼缸中的一条活鱼、溴麝香草酚蓝（简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色）。 （5）透过鱼缸观察，鱼的身体呈______型，这样的体形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力；鱼的体表有______覆盖，其表面有滑滑的黏液，能保护身体和减小阻力。 （6）预测：在A点滴加BTB之后，B点的水呈现______。 （7）结论：若实验结果与预测一致，则得出的结论是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $