第1节 力 （教学课件）物理新教材人教版八年级下册

该初中物理课件围绕“力”的核心知识，系统讲解力的概念、单位、作用效果、三要素及力的相互性。课堂以艄公撑篙引导竹排运动的情境导入，结合人举杠铃等动态图示例，通过“现象观察-归纳总结-概念建构”的脉络，帮助学生逐步理解力的本质，搭建递进式学习支架。 其特色在于深度融合科学思维与科学探究，利用动态图、力的相互性视频及各地月考典例（如风筝拉力施力物体分析），强化物理观念的形成。采用情境化导入与结构化小结（分点梳理作用效果、三要素等），既培养学生分析生活现象的能力，又为教师提供兼具逻辑性与实践性的教学资源。

第七章 力 第1节 力 物理八年级上册 •人教版 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知晓力是物体相互作用及单位；理解力三要素对作用效果的影响；能识别力使物体形变或改变运动状态的现象。 02 科学思维 建立力的概念；探究力的三要素对作用效果的影响，理解描述力的方法，提升推理能力。 03 科学探究 设计实验引导学生认识力的作用效果与三要素相关，体验探究过程，提升探究能力。 04 科学态度与责任 分析力现象与实验，激发好奇心与探究热情，培养实事求是态度；引导学生认识力的应用，体会知识价值，增强应用意识；小组合作中培养团队协作与交流能力。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 力的概念、单位及相互性。 2. 力的三要素与力的示意图画法。 3. 探究力的作用效果。 1. 理解力的相互性。 2. 规范绘制力的示意图。 课堂引入 如右图所示，艄公使用一根竹篙，就能让竹排快速前行，并灵活调整前进的方向。 思考： （1）让竹排前行时，艄公是怎么撑篙的？（2）让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的？ 知识点1 力 仔细观察动态图，体会物体之间的作用 推土车推土 人举杠铃 人推箱子 人对杠铃施加了力，杠铃受到了力 人对箱子施加了力， 箱子受到了力 推土车对土施加了力，土受到了力 知识点1：力 探究新知 1. 现象探究 仔细观察动态图体会物体之间的作用 人扔钓鱼竿 磁体吸引铁夹 压路车压路面 压路车对地面施加了力，路面受到了力 磁体对铁夹施加了力，铁夹受到了力 人对鱼竿施加了力，鱼竿受到了力 知识点1：力 探究新知 磁铁对铁钉有 吸 的作用 人施加了力，杠铃受到了力 人对杠铃有 举 的作用 人对箱子有 推 的作用 手施加了力，箱子受到了力 压路车对路面有 压 的作用 压路车施加了力，路面受到了力 磁铁施加了力，铁钉受到了力 知识点1：力 探究新知 在以上情境中，物体和物体之间发生了举、拉、推、压、吸和扔等，说明了物体间有力存在。在物理学中常把生活所说的“拉”、“压”、“吸”等动词概括为“作用”。 归纳总结 知识点1：力 探究新知 （1） 定义：一个物体对另一个物体的作用，用符号F表示 施力物 受力物 对 1.力的概念 主动 被动 对 从主被动关系看： 对力的认识进一步理解 （1）力不能离开物体而单独存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力物体，单独一个物体不能产生力的作用。离开物体更不可能有力的作用我们平时所说的物体受到了力，虽然没指明施力物体，但施力物体一定是存在的。 （2）力的作用与是否接触无关 相互接触的物体不一定有力的作用， 没有接触的物体之间也可能有力的作用 （2）力产生的条件：①两个物体；②物体间存在作用。 知识点1：力 探究新知 指出下图中的施力物体和受力物体 推土车推土 人举杠铃 人推箱子 人扔钓鱼竿 磁体吸引铁夹 压路车压路面 施力物体 受力物体 施力物体 受力物体 施力物体 受力物体 施力物体 受力物体 施力物体 受力物体 施力物体 受力物体 知识点1：力 探究新知 知识点1：力 探究新知 （1）牛顿，简称牛，符号是N。 牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人人，他提出了运动三大定律和万有引力定律，发现了光的色散现象，解释了光的颜色和折射现象。后来人们为纪念他，就用他的名字作为力的单位。 2.力的单位 （2）感知力的大小 2个鸡蛋重1N 中学生对地面压力为500N 托起一个篮球所用的力约为7N 托起一个乒乓球所用的力约为0.03N 托起一本物理课本所用的力约为3N 蚂蚁的推力约为10-3N 知识点1：力 探究新知 知识点1：力 探究新知 【典例1】（多选）下列关于力的说法中，不正确的是（　　） A．只有一个物体也会产生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．不接触的物体间一定没有力的作用 D．施力物体也是受力物体 【详解】ABD．力是物体对物体的相互作用，所以只有一个物体不会产生力的作用，这个物体是施力物体的同时也是受力物体，故A错误，符合题意，BD正确，不符合题意 C．不接触的物体间也可能有力的作用，例如磁铁使小铁球运动轨迹发生变化的磁力，故C错误，符合题意。 AC 知识点1：力 探究新知 【典例2】诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故C符合题意，ABD不符合题意，故选C。 C 知识点2 力的作用效果 推土机将路压平 手将枕头压扁 弹簧被压短 石头被打碎 面团被压扁 力可以使物体发生形变 1. 认识力的作用效果 知识点2：力的作用效果 探究新知 物体由静止变成运动 物体由运动变成静止 物体运动方向改变 物体加速或减速 力改变了物体的运动状态 知识点2：力的作用效果 探究新知 【归纳总结】力的作用效果 （1）力能改变物体的形状，即使物体发生形变； （2）力可以改变物体的运动状态。 知识点2：力的作用效果 探究新知 视频：观察小铁球受到磁体的作用 高速公路上匀速运动的汽车 高速公路上做匀速运动的汽车，运动状态是否发生了改变？ 运动状态没有发生改变。因为运动的快慢、运动的方向都没有发生改变。 知识点2：力的作用效果 探究新知 (1)一个物体的运动状态或形状发生变化，则这个物体一定受到了力的作用。 (2)有力作用在物体上时,物体的运动状态不一定发生改变，如用力推静止的汽车，汽车没被推动，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。 (3)力的两个作用效果可以同时发生，也可以单独发生，判断时,主要看发生了哪种改变,是形变还是运动状态改变。 2. 力的作用效果的理解 知识点2：力的作用效果 探究新知 物体受到力 物体发生形变 物体运动状态发生改变 一定 不一定 一定 一定 由静止变为运动 由运动变为静止 运动的方向发生改变 运动快慢发生改变 运动快慢和方向同时发生改变 知识点2：力的作用效果 探究新知 力改变物体的形状 力改变物体的运动状态 用脚踩足球，足球变扁 用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回 用力越大，足球踢得越远 用力向前踢，足球向前飞，用力倒钩，足球向后飞 踢足球的正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞出 判断下列物体受到力的作用效果 知识点2：力的作用效果 探究新知 【典例3】如图，当我们按压充满气的气球时，气球会变瘪，这说明力可以使物体发生       ；当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，这说明力可以改变物体的       。 形变 知识点2：力的作用效果 探究新知 运动状态 【详解】[1]当我们按压充满气的气球时，对气球施加了作用力，气球会变瘪即气球的形状发生了改变，这说明力可以使物体发生形变。 [2]当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，气球速度发生变化，气球的运动状态发生了变化，这说明力可以改变物体的运动状态。 知识点3 力的三要素和力的示意图 1.力的作用效果的影响因素 物体越重，弹簧被拉得越长 力的大小不同，作用效果不同 施加大小相同的力，拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 力的方向不同，作用效果不同 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 1：力的作用效果的影响因素 大小和方向都相同的力，推底部时，瓶子移动；推上部时，瓶子倾倒 力的作用点不同，作用效果不同 归纳总结： 力的大小、方向和作用点影响力的作用效果 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 （1）定义：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 （2）理解： ①任何力都有大小、方向和作用点三个要素，所以在描述一个力时，就要描述力的三要素； ②三个要素决定了力的作用效果，当其中的一个要素改变时，力的作用效果也随之发生改变。 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 2：力的三要素 3. 力的图示和力的示意图 观察下图，用100N的拉力拉着重为300N的匀质实心方木匀速前行，说出施力物体、受力物体，讨论一下怎样表示力？ 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 标出力的符号（大小和单位） 起点表示力的作用点 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 力的图示 F=100N F=100N 50N 力的示意图 “三定”与“三标” （1）三定：①定点：②定方向；③定长度： （2）三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 【记忆口诀】 一定点（力的作用点） 二画线（沿力的方向） 线段末端画尖尖（表示力方向的箭头） 符号大小标两边 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 【典例4】小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示。其中①和②实验说明             影响力的作用效果，其中            实验说明力的作用点影响力的作用效果。 力的大小 ②和③ 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 【典例5】小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 D 施力物体是绳子 知识点3：力的三要素和力的示意图 探究新知 【典例6】如图所示，有一辆小车，在A点受到40N水平向右的推力，在图中画出这个力的示意图。 F=40N 思考：如何用力的图示表示呢？ F=40N 20N 知识点4 力的作用是相互的 手提水桶的同时也受到水桶对手向下的作用力 划船时，浆向后划水，水对浆有一个向前的推力 人向穿着旱冰鞋推墙前运动，人反而被墙推开 【探究结论】一个物体施加力的同时，它也受到了另一个物体的作用，因此，施力物体同时也是受力物体。即物体间力的作用是相互的。 知识点4：力的作用是相互的 探究新知 1. 活动探究：物体间力的作用是相互的 视频讲解：力的作用是相互的 知识点4：力的作用是相互的 探究新知 2.正确理解力的相互性注意以下三点 （1）物体间力的作用是相互的，因此当发生力的作用时，至少需要两个物体。 （2）物体间力的作用是相互的，说明施力物和受力物是相对而言的。 （3）物体间力的作用是同时产生，同时消失的，没有先后之分。 当研究杯子对桌面的压力时，此时杯子是施力物体，桌面是受力物体。当研究桌面对杯子的支持力时，此时桌面是施力物体，桌面是受力物体。 运动员踢球的过程中，球受到脚的力的作用，同时脚受到球力的作用。当球飞离脚时，球不再受到脚的作用，同时脚也不再受到球的作用。 知识点4：力的作用是相互的 探究新知 3.利用力的相互性解释生活中的有关现象 脚用力向后蹬地，对地面有力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行 飞机利用螺旋桨向下推动空气，对空气有向下的力→同时空气对螺旋桨产生一个反向向上的力→直升机在空气向上的力的作用下起飞 火箭向后方喷出燃气→因为力的作用相互性，燃气对火箭产生一个向前的作用力→推动火箭不断加速，逐渐升空 知识点4：力的作用是相互的 探究新知 知识点4：力的作用是相互的 探究新知 【典例7】甲乙两名同学穿着旱冰鞋，站在平整的水泥地上，如图所示，甲同学主动推乙同学，乙同学向后退，说明力可以改变物体的         ，甲同学         （选填“会”或“不会”）受到力的作用，说明力的作用是         的。 运动状态 会 相互 课堂小结 课堂小结 探究新知 力 改变物体的形状 改变物体的运动状态 力的作用效果 牛顿，简称牛，符号N 单位 大小、方向、作用点 力的三要素 力是物体对物体的作用 施力物体和受力物体 概念 物体间力的作用是相互的 力的相互性 用带箭头的线段表示 采用了模型法 力的示意图 01 02 03 04 05 06 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．（24-25八年级下·江苏泰州·月考）下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ C 课堂练习 探究新知 2．（24-25八年级上·山东临沂·月考）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（　　） A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B．只要脚对球施加的力大小相同，效果一定相同 C．托起一个鸡蛋所用的力大约是1N D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态 D 课堂练习 探究新知 3．（24-25八年级下·山东淄博·月考）如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力   C．手对弓的拉力 D．磁铁对小铁球的吸引力 D 课堂练习 探究新知 4．王明用力提一桶水时，他的手对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力。下列关于这两个力的三要素的叙述，正确的是（　　） A．这两个力的三要素完全相同 B．这两个力的大小、方向都相同，作用点不同 C．这两个力的大小相同，方向和作用点都不同 D．这两个力的作用点、大小相同，方向不同 C 课堂练习 探究新知 5．（24-25八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）如图坐在一艘小船上的同学，用力推另一艘小船，另一艘小船被推开时，同学坐的小船也向后移动，同学在推船时（　　） A．同时受到另一艘船施加的推力 B．同学推船的力大于船推同学的力 C．以自己为参照物，两船都是运动的 D．推船的任何位置，效果都一样 A 课堂练习 探究新知 6．（24-25八年级下·河南洛阳·月考）穿着旱冰鞋的小明和小红静止在平整的水泥地面。若小红对小明施加一个推力，同时小明也会对小红施加一个力，关于这两个力的方向和作用点分析正确的是（　　） A．方向和作用点都相同 B．方向和作用点都不同 C．方向相同，作用点不同 D．方向不同，作用点相同 B 课堂练习 探究新知 7．（23-24八年级下·北京西城·期中）“赛龙舟”是我国端午节的一个传统比赛项目。比赛时，队员在舵手的指挥下用船桨向后奋力划水，龙舟就快速向前运动是因为力的作用是       。使龙舟前进的力的施力物体是       。（选填“队员”、“船桨”或“水”） 相互的 水 课堂练习 探究新知 8．（25-26九年级上·广西南宁·开学考试）如图所示，用擀面杖将面团擀成面皮，用力压擀面杖的同时手也感受到力，说明力的作用是            的；越用力擀，面团就越快擀成面皮，说明力的作用效果与力的            有关。 相互 大小 课堂练习 探究新知 9．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。请画出甲受到乙的推力的示意图。 解析： 课堂练习 探究新知 10．如图所示，作出沿倾斜角为30°的斜面向上用30N的力拉小车的示意图。 解析： 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 物理八年级上册 •人教版 $