专题01 认识细胞（期末复习讲义）七年级生物上学期新教材苏教版

本初中生物学讲义以“细胞的发现与学说—结构与功能—观察工具与实验”为主线构建知识体系，通过表格对比动植物细胞结构差异，考情总结标注易错点（如植物细胞并非都有叶绿体），分知识点分层梳理，系统呈现重难点及内在联系。 特色在于分层练习设计（基础通关、重难突破、综合拓展）与考向解题方法指导（如显微镜物像移动规律），通过实验分析题（如临时装片制作中气泡成因）培养科学思维与探究实践素养，助力学生分层提升，教师可据此实施精准复习教学。

第1章 认识细胞 内容速览 明·期末考情 通·必备知识 知识点一 细胞的发现与细胞学说 知识点二 细胞的结构和功能 知识点三 显微镜的使用与细胞观察实验 综·核心突破 考向1 区分动物细胞和植物细胞 考向2 细胞结构与功能的综合分析 练·分层实战 末 复习目标 1. 识记细胞发现史及细胞学说的核心内容与意义 2. 区分动植物细胞的结构与功能差异 3. 掌握显微镜的使用步骤及临时装片制作方法 4. 能解决细胞观察实验中的常见问题 核心考点 1.细胞的发现与细胞学说 2.动植物细胞结构与功能 3.显微镜的使用 4.临时装片制作与细胞观察实验 考情总结 1. 选择题侧重细胞学说内容、细胞结构功能、显微镜操作细节 2. 填空题/综合题常考实验步骤、细胞结构对应功能、动植物细胞差异 3. 易错点：（1）细胞学说不包含病毒；（2）植物细胞并非都有叶绿体；（3）显微镜物像为倒像，操作顺序不可混淆 █知识点一　细胞的发现与细胞学说 重点归纳 重点内容 特别提醒 建立者 德国科学家施莱登和施旺 (1)并非所有生物嗾使由细胞发育而来的，如病毒 (2)细胞学说仅揭示的统一性、未揭示差异性 内容要点 一切动植物都由细胞发育而来；细胞是动植物体结构和功能的基本单位（病毒无细胞结构）；新细胞来自老细胞。 意义 揭示动植物体结构的统一性，为生物学发展奠定基础。 效果检测 1.首次命名“细胞”的科学家是（ ） A. 达尔文 B. 罗伯特·胡克 C. 施莱登 D. 施旺 2. 下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ） A. 所有生物都由细胞构成 B. 新细胞可以凭空产生 C. 细胞是动植物体的基本单位 D. 细胞学说由达尔文单独提出 █知识点二 细胞的结构与功能（植物细胞VS动物细胞） 重点归纳 1.细胞基本结构及功能： - 细胞膜：控制物质进出细胞。 - 细胞核：储存遗传物质，控制细胞生命活动。 - 细胞质：细胞主要生命活动的场所，含线粒体（动植物共有，供能）等结构。 - 线粒体：“动力车间”，通过呼吸作用产生能量。 2. 植物细胞特有结构及功能： - 细胞壁：支持和保护细胞。 - 液泡：储存细胞液（含糖类、色素等）。 - 叶绿体：进行光合作用（仅见光部位细胞有，如叶肉细胞）。 3. 动植物细胞对比： - 共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 - 植物特有结构：细胞壁、大液泡、叶绿体（部分细胞无）。 效果检测 1. 能控制物质进出细胞的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 2. 下列植物细胞中，不含叶绿体的是（ ） A. 紫薇花叶片细胞 B. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 C. 黄瓜果肉细胞 D. 菠菜叶肉细胞 █知识点三　显微镜的使用与细胞观察实验 重点归纳 1.显微镜使用步骤： - 对光：转动转换器（低倍物镜对准通光孔）→转动遮光器（大光圈对准通光孔）→转动反光镜（视野明亮）。 - 观察：先低倍镜找到物像，再换高倍镜（细胞体积变大、数量变少）；调清晰度用细准焦螺旋。 - 物像特点：倒像（物像偏左，向左移玻片）。 2. 临时装片制作： - 洋葱鳞片叶内表皮细胞：滴清水→撕内表皮→展平→盖盖玻片→染色 - 人口腔上皮细胞：滴生理盐水（维持细胞形态）→刮取→涂抹→盖盖玻片→染色。 3. 常见问题：视野中出现气泡（盖盖玻片操作不当）；细胞重叠（材料未展平）。 效果检测 1.用显微镜观察时，想让视野中的细胞体积变大，应（ ） A. 换用低倍物镜 B. 换用高倍物镜 C. 转动粗准焦螺旋 D. 转动反光镜 2. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 酒精 D. 碘液 █考向1 细胞学说与细胞结构综合判断 【解题方法】 - 细胞学说仅适用于动植物，排除病毒相关错误表述； - 植物细胞特有结构需结合“是否见光”判断（如根细胞无叶绿体）； - 细胞膜、细胞核、线粒体的功能是高频考点，牢记“控制物质进出”“控制中心”“供能”对应关系。 【典例分析1】 1．下列关于细胞的说法，错误的是（ ） A. 罗伯特·胡克观察到的“细胞”是软木细胞的细胞壁 B. 细胞学说揭示了动植物结构的统一性 C. 植物细胞的细胞壁能控制物质进出 D. 细胞核是细胞生命活动的控制中心 【典例分析2】 2.下列关于生物类别的判断，正确的是（ ） A. 衣藻、酵母菌属于原核生物 B. 蓝细菌、乳酸菌属于真核生物 C. 新冠病毒、噬菌体不属于生命系统 D. 霉菌、大肠杆菌属于异养型生物 █考向2 显微镜操作与实验误差分析 - 对光顺序、装片制作顺序需记准“先后逻辑”； - 视野问题排查：气泡（盖片不当）、模糊（未调细准焦螺旋）、光线暗（换大光圈或凹面镜）； - 物像移动规律：“物像在哪，玻片向哪移”。 【典例分析1】 1.小明用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，视野中出现较多气泡，可能是哪个步骤操作不当（ ） A. 滴加清水 B. 撕取表皮 C. 盖盖玻片 D. 染色 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1. 细胞学说的提出者主要是（ ） A. 罗伯特·胡克和达尔文 B. 施莱登和施旺 C. 魏尔肖和施莱登 D. 达尔文和施旺 2. 植物细胞特有的结构不包括（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 叶绿体 D. 液泡 3. 显微镜对光时，应先转动（ ） A. 反光镜 B. 转换器 C. 遮光器 D. 细准焦螺旋 4. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加清水的目的是（ ） A. 染色 B. 维持细胞形态 C. 清洁载玻片 D. 提供营养 5. 细胞核的主要功能是（ ） A. 控制物质进出 B. 储存遗传物质 C. 产生能量 D. 储存细胞液 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1. 下列关于细胞学说的意义，不正确的是（ ） A. 揭示了生物界的统一性 B. 为生物进化理论提供基础 C. 证明了所有生物都由细胞构成 D. 为生物学研究奠定基础 2. 用显微镜观察到物像偏右下方，要使物像居中，应将玻片向（ ）移动 A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方 3. 下列关于动植物细胞的说法，正确的是（ ） A. 动物细胞有细胞壁，植物细胞无 B. 动植物细胞都有叶绿体 C. 植物细胞有大液泡，动物细胞无 D. 细胞核是动植物细胞的控制中心 4. 显微镜使用中，下列操作错误的是（ ） A. 观察时眼睛看着目镜，镜筒下降时看着物镜 B. 对光时用低倍物镜和大光圈 C. 换高倍镜后，用粗准焦螺旋调清晰度 D. 实验完毕后，镜筒降至最低处 5.细胞的生命活动主要在哪个结构中进行（ ） A．细胞核 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞膜 6.细胞核在细胞中的作用类似于下列哪种结构的功能（ ） A．学校的教学楼 B．医院的药房 C．家庭的厨房 D．军队的指挥中心 7.洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，共有的结构是（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥线粒体 A．①②③④ B．②③④⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑥ 期末综合拓展练（测试时间：15分钟） 1.阅读下列材料，回答问题： 1665年，罗伯特·胡克用自制的显微镜观察软木薄片时，发现薄片上有许多排列整齐的“小室”，他把这些“小室”命名为“细胞”，但他观察到的只是死细胞的细胞壁；1838年，施莱登观察多种植物的细胞，提出“植物都是由细胞构成的”；1839年，施旺观察动物组织，补充提出“动物也都是由细胞构成的”；1858年，魏尔肖进一步提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，完善了细胞学说。 (1)罗伯特·胡克首次观察到的“细胞”，实际是软木细胞的______，他没有观察到细胞的其他结构，原因是______。 (2)施莱登和施旺共同提出的细胞学说核心内容是______。 (3)魏尔肖的观点“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，解释了生物的______现象（填“生长”“繁殖”或“遗传”）。 (4)细胞学说的建立过程，体现了科学探究具有______（答出一点即可，如“逐步完善”“基于观察”）的特点。 2.图1是动物细胞结构示意图，图2是植物细胞结构示意图，据图回答下列问题： 图1 图2 (1)图1中，______（填名称）的功能是控制物质进出细胞，______（填名称）内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。 (2)图2中，与植物细胞保持一定形态有关的结构是______（填名称），能储存细胞液（含糖类、色素等物质）的结构是______（填名称）。 (3)图1和图2中，都能为细胞生命活动提供能量的结构是______（填名称），该结构相当于细胞的“动力车间”。 (4)洋葱鳞片叶内表皮细胞和图2相比，缺少的结构是______（填名称），原因是该细胞生活在植物体内不见光的部位，不需要进行光合作用。 (5)判断一个细胞是动物细胞还是植物细胞，最主要的依据是看它是否具有______（答出一种特有结构即可）。 3.康康和生物兴趣小组的同学们开展了以下实验和跨学科实践活动，请据图回答下列问题： 【制作与观察】 （1）出现图1所示的视野可能是图2实验步骤中______（选填字母）操作不当引起的。 （2）在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂装片，结果如图3所示，分裂过程中出现的结构②是______（选填“染色体”或“细胞核”）。 【评价与改进】 （3）康康选择无毒超轻黏土制作植物细胞模型如图4，下列对该模型的评价错误的是______。 A. 结构完整 B. 结构大小比例适宜 C. 材料易得 D. 一点不美观 （4）小林对康康的作品提出了改进方案：为能展示细胞膜的功能，请从下列材料中选择一种（A．保鲜膜B．硬纸板 C．扎小孔的保鲜膜），填入以下表格的空白处，并说明理由。 小林的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 细胞膜 ______（填字母） 模拟该结构______的功能（选填“控制物质进出”或“光合作用”） 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 认识细胞 内容速览 明·期末考情 通·必备知识 知识点一 细胞的发现与细胞学说 知识点二 细胞的结构和功能 知识点三 显微镜的使用与细胞观察实验 综·核心突破 考向1 区分动物细胞和植物细胞 考向2 细胞结构与功能的综合分析 练·分层实战 末 复习目标 1. 识记细胞发现史及细胞学说的核心内容与意义 2. 区分动植物细胞的结构与功能差异 3. 掌握显微镜的使用步骤及临时装片制作方法 4. 能解决细胞观察实验中的常见问题 核心考点 1.细胞的发现与细胞学说 2.动植物细胞结构与功能 3.显微镜的使用 4.临时装片制作与细胞观察实验 考情总结 1. 选择题侧重细胞学说内容、细胞结构功能、显微镜操作细节 2. 填空题/综合题常考实验步骤、细胞结构对应功能、动植物细胞差异 3. 易错点：（1）细胞学说不包含病毒；（2）植物细胞并非都有叶绿体；（3）显微镜物像为倒像，操作顺序不可混淆 █知识点一　细胞的发现与细胞学说 重点归纳 重点内容 特别提醒 建立者 德国科学家施莱登和施旺 (1)并非所有生物嗾使由细胞发育而来的，如病毒 (2)细胞学说仅揭示的统一性、未揭示差异性 内容要点 一切动植物都由细胞发育而来；细胞是动植物体结构和功能的基本单位（病毒无细胞结构）；新细胞来自老细胞。 意义 揭示动植物体结构的统一性，为生物学发展奠定基础。 效果检测 1.首次命名“细胞”的科学家是（ ） A. 达尔文 B. 罗伯特·胡克 C. 施莱登 D. 施旺 【答案】B 解析：达尔文提出进化论，施莱登和施旺提出细胞学说，罗伯特·胡克首次命名“细胞”。 2. 下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ） A. 所有生物都由细胞构成 B. 新细胞可以凭空产生 C. 细胞是动植物体的基本单位 D. 细胞学说由达尔文单独提出 【答案】C 解析：病毒无细胞结构，A错误；新细胞来自老细胞，B错误；细胞学说由施莱登和施旺共同提出，D错误。 █知识点二 细胞的结构与功能（植物细胞VS动物细胞） 重点归纳 1.细胞基本结构及功能： - 细胞膜：控制物质进出细胞。 - 细胞核：储存遗传物质，控制细胞生命活动。 - 细胞质：细胞主要生命活动的场所，含线粒体（动植物共有，供能）等结构。 - 线粒体：“动力车间”，通过呼吸作用产生能量。 2. 植物细胞特有结构及功能： - 细胞壁：支持和保护细胞。 - 液泡：储存细胞液（含糖类、色素等）。 - 叶绿体：进行光合作用（仅见光部位细胞有，如叶肉细胞）。 3. 动植物细胞对比： - 共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 - 植物特有结构：细胞壁、大液泡、叶绿体（部分细胞无）。 效果检测 1. 能控制物质进出细胞的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 【答案】B 解析：细胞壁起支持保护作用，细胞核控制生命活动，液泡储存细胞液，细胞膜控制物质进出。 2. 下列植物细胞中，不含叶绿体的是（ ） A. 紫薇花叶片细胞 B. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 C. 黄瓜果肉细胞 D. 菠菜叶肉细胞 【答案】B 解析：洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，无叶绿体。 █知识点三　显微镜的使用与细胞观察实验 重点归纳 1.显微镜使用步骤： - 对光：转动转换器（低倍物镜对准通光孔）→转动遮光器（大光圈对准通光孔）→转动反光镜（视野明亮）。 - 观察：先低倍镜找到物像，再换高倍镜（细胞体积变大、数量变少）；调清晰度用细准焦螺旋。 - 物像特点：倒像（物像偏左，向左移玻片）。 2. 临时装片制作： - 洋葱鳞片叶内表皮细胞：滴清水→撕内表皮→展平→盖盖玻片→染色 - 人口腔上皮细胞：滴生理盐水（维持细胞形态）→刮取→涂抹→盖盖玻片→染色。 3. 常见问题：视野中出现气泡（盖盖玻片操作不当）；细胞重叠（材料未展平）。 效果检测 1.用显微镜观察时，想让视野中的细胞体积变大，应（ ） A. 换用低倍物镜 B. 换用高倍物镜 C. 转动粗准焦螺旋 D. 转动反光镜 【答案】B 解析：高倍镜放大倍数大，细胞体积变大。 2. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 酒精 D. 碘液 【答案】B 解析：清水会导致细胞破裂，生理盐水维持细胞正常形态。 █考向1 细胞学说与细胞结构综合判断 【解题方法】 - 细胞学说仅适用于动植物，排除病毒相关错误表述； - 植物细胞特有结构需结合“是否见光”判断（如根细胞无叶绿体）； - 细胞膜、细胞核、线粒体的功能是高频考点，牢记“控制物质进出”“控制中心”“供能”对应关系。 【典例分析1】 1．下列关于细胞的说法，错误的是（ ） A. 罗伯特·胡克观察到的“细胞”是软木细胞的细胞壁 B. 细胞学说揭示了动植物结构的统一性 C. 植物细胞的细胞壁能控制物质进出 D. 细胞核是细胞生命活动的控制中心 【答案】C 解析：控制物质进出的是细胞膜，细胞壁起支持保护作用。 【典例分析2】 2.下列关于生物类别的判断，正确的是（ ） A. 衣藻、酵母菌属于原核生物 B. 蓝细菌、乳酸菌属于真核生物 C. 新冠病毒、噬菌体不属于生命系统 D. 霉菌、大肠杆菌属于异养型生物 【答案】CD 【解析】A衣藻、酵母菌为真核生物；B蓝细菌、乳酸菌为原核生物；C病毒无细胞结构，不属于生命系统；D霉菌腐生、大肠杆菌寄生，均为异养型，CD正确。 █考向2 显微镜操作与实验误差分析 - 对光顺序、装片制作顺序需记准“先后逻辑”； - 视野问题排查：气泡（盖片不当）、模糊（未调细准焦螺旋）、光线暗（换大光圈或凹面镜）； - 物像移动规律：“物像在哪，玻片向哪移”。 【典例分析1】 1.小明用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，视野中出现较多气泡，可能是哪个步骤操作不当（ ） A. 滴加清水 B. 撕取表皮 C. 盖盖玻片 D. 染色 【答案】C 解析：盖盖玻片时未让一侧先接触液滴，会封入空气形成气泡。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1. 细胞学说的提出者主要是（ ） A. 罗伯特·胡克和达尔文 B. 施莱登和施旺 C. 魏尔肖和施莱登 D. 达尔文和施旺 【答案】B 2. 植物细胞特有的结构不包括（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 叶绿体 D. 液泡 【答案】B 3. 显微镜对光时，应先转动（ ） A. 反光镜 B. 转换器 C. 遮光器 D. 细准焦螺旋 【答案】B 4. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加清水的目的是（ ） A. 染色 B. 维持细胞形态 C. 清洁载玻片 D. 提供营养 【答案】B 5. 细胞核的主要功能是（ ） A. 控制物质进出 B. 储存遗传物质 C. 产生能量 D. 储存细胞液 【答案】B 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1. 下列关于细胞学说的意义，不正确的是（ ） A. 揭示了生物界的统一性 B. 为生物进化理论提供基础 C. 证明了所有生物都由细胞构成 D. 为生物学研究奠定基础 【答案】C 解析：病毒无细胞结构，细胞学说不能证明所有生物由细胞构成。 2. 用显微镜观察到物像偏右下方，要使物像居中，应将玻片向（ ）移动 A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方 【答案】D 解析：物像倒像，偏右下方则玻片需向右下方移。 3. 下列关于动植物细胞的说法，正确的是（ ） A. 动物细胞有细胞壁，植物细胞无 B. 动植物细胞都有叶绿体 C. 植物细胞有大液泡，动物细胞无 D. 细胞核是动植物细胞的控制中心 【答案】D 解析：植物细胞有细胞壁，动物细胞无，A错误；动物细胞无叶绿体，B错误；动物细胞液泡小或无，C错误。 4. 显微镜使用中，下列操作错误的是（ ） A. 观察时眼睛看着目镜，镜筒下降时看着物镜 B. 对光时用低倍物镜和大光圈 C. 换高倍镜后，用粗准焦螺旋调清晰度 D. 实验完毕后，镜筒降至最低处 【答案】C 解析：换高倍镜后用细准焦螺旋调清晰度。 5.细胞的生命活动主要在哪个结构中进行（ ） A．细胞核 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞膜 答案：B 解析：细胞核是细胞生命活动的“控制中心”（含遗传物质），排除A；细胞壁仅植物细胞有，功能是支持保护，无生命活动，排除C；细胞膜控制物质进出，不承担主要生命活动，排除D；细胞质内含有线粒体、叶绿体（植物）等结构，细胞的呼吸作用、光合作用（植物）等主要生命活动均在细胞质中进行，B正确。 6.细胞核在细胞中的作用类似于下列哪种结构的功能（ ） A．学校的教学楼 B．医院的药房 C．家庭的厨房 D．军队的指挥中心 答案：D 解析：细胞核的功能是“控制细胞生命活动、储存遗传物质”，类似“指挥中心”（控制整体活动）；教学楼（提供活动场所）、药房（储存物质，无控制功能）、厨房（进行具体操作，无整体控制功能）均不匹配，D正确。 7.洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，共有的结构是（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥线粒体 A．①②③④ B．②③④⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑥ 答案：B 解析：洋葱鳞片叶内表皮细胞（植物细胞）的结构：②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑥线粒体、①细胞壁、⑤液泡（无叶绿体）；人的口腔上皮细胞（动物细胞）的结构：②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑥线粒体（无①细胞壁、⑤液泡）；二者共有的结构是②③④⑥，B正确。 期末综合拓展练（测试时间：15分钟） 1.阅读下列材料，回答问题： 1665年，罗伯特·胡克用自制的显微镜观察软木薄片时，发现薄片上有许多排列整齐的“小室”，他把这些“小室”命名为“细胞”，但他观察到的只是死细胞的细胞壁；1838年，施莱登观察多种植物的细胞，提出“植物都是由细胞构成的”；1839年，施旺观察动物组织，补充提出“动物也都是由细胞构成的”；1858年，魏尔肖进一步提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，完善了细胞学说。 (1)罗伯特·胡克首次观察到的“细胞”，实际是软木细胞的______，他没有观察到细胞的其他结构，原因是______。 (2)施莱登和施旺共同提出的细胞学说核心内容是______。 (3)魏尔肖的观点“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，解释了生物的______现象（填“生长”“繁殖”或“遗传”）。 (4)细胞学说的建立过程，体现了科学探究具有______（答出一点即可，如“逐步完善”“基于观察”）的特点。 (1) 答案：细胞壁；他观察的是死细胞，细胞内其他结构（如细胞质、细胞核）已解体消失 解析：软木细胞为死细胞，细胞壁坚韧，保留下来形成“小室”，而细胞质、细胞核等结构在细胞死亡后解体，故仅观察到细胞壁。 (2) 答案：一切动物和植物都是由细胞构成的 解析：施莱登提出“植物由细胞构成”，施旺补充“动物也由细胞构成”，二者共同提出的核心内容即“动植物均由细胞构成”，是细胞学说的基础。 (3) 答案：生长、繁殖 解析：“细胞来源于先前存在的细胞”，说明生物生长（细胞数量增多）、繁殖（生殖细胞来自亲代细胞分裂）均依赖细胞的增殖，故可解释生长和繁殖现象。 (4) 答案：逐步完善（或“基于观察”“多人协作”，合理即可） 解析：从1665年胡克发现细胞壁，到1838-1839年施莱登、施旺提出初步学说，再到1858年魏尔肖完善，体现科学探究“逐步完善”；每一步结论均基于显微镜观察（胡克观察软木、施莱登观察植物细胞），体现“基于观察”，任选一点即可。 2.图1是动物细胞结构示意图，图2是植物细胞结构示意图，据图回答下列问题： 图1 图2 (1)图1中，______（填名称）的功能是控制物质进出细胞，______（填名称）内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。 (2)图2中，与植物细胞保持一定形态有关的结构是______（填名称），能储存细胞液（含糖类、色素等物质）的结构是______（填名称）。 (3)图1和图2中，都能为细胞生命活动提供能量的结构是______（填名称），该结构相当于细胞的“动力车间”。 (4)洋葱鳞片叶内表皮细胞和图2相比，缺少的结构是______（填名称），原因是该细胞生活在植物体内不见光的部位，不需要进行光合作用。 (5)判断一个细胞是动物细胞还是植物细胞，最主要的依据是看它是否具有______（答出一种特有结构即可）。 (1) 答案：细胞膜；细胞核 解析：控制物质进出细胞是细胞膜的核心功能，细胞核内含有遗传物质（如DNA），是细胞生命活动的控制中心 (2) 答案：细胞壁；液泡 解析：植物细胞（图2）的细胞壁具有支持作用，能维持细胞一定形态；液泡内储存细胞液，含糖类、色素等物质 (3) 答案：线粒体 解析：线粒体是动植物细胞共有的“动力车间”，通过呼吸作用产生能量，为细胞生命活动供能，无论动物细胞（图1）还是植物细胞（图2），均依赖线粒体供能。 (4) 答案：叶绿体 解析：叶绿体的功能是进行光合作用，需依赖光照；洋葱鳞片叶内表皮细胞生活在植物体内不见光部位，无法进行光合作用，故无叶绿体。 (5) 答案：细胞壁（或液泡、叶绿体，答出一种植物细胞特有结构即可） 解析：动植物细胞最核心的差异是植物细胞有细胞壁（动物细胞无），此外植物细胞的大液泡、叶绿体（部分植物细胞有）也是特有结构，任选一种即可作为判断依据。 3.康康和生物兴趣小组的同学们开展了以下实验和跨学科实践活动，请据图回答下列问题： 【制作与观察】 （1）出现图1所示的视野可能是图2实验步骤中______（选填字母）操作不当引起的。 （2）在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂装片，结果如图3所示，分裂过程中出现的结构②是______（选填“染色体”或“细胞核”）。 【评价与改进】 （3）康康选择无毒超轻黏土制作植物细胞模型如图4，下列对该模型的评价错误的是______。 A. 结构完整 B. 结构大小比例适宜 C. 材料易得 D. 一点不美观 （4）小林对康康的作品提出了改进方案：为能展示细胞膜的功能，请从下列材料中选择一种（A．保鲜膜B．硬纸板 C．扎小孔的保鲜膜），填入以下表格的空白处，并说明理由。 小林的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 细胞膜 ______（填字母） 模拟该结构______的功能（选填“控制物质进出”或“光合作用”） 答案:（1）D （2）染色体 （3）D （4） ①. C ②. 控制物质进出 解析:图1出现气泡。图2，A展，B撕，C滴，D盖，E染。图3，①细胞壁，②染色体。 图1视野中出现气泡，这通常是在盖盖玻片，即图2中的D步骤时，操作不当引起的。正确的盖盖玻片方法是让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可避免气泡产生 在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂装片，图3中分裂过程中出现的结构②是染色体。在细胞分裂过程中，细胞核内的染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，以保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 康康用无毒超轻黏土制作植物细胞模型，该模型结构完整，能展示植物细胞的各个结构；结构大小比例也适宜，可体现细胞各部分的相对大小；材料易得，无毒超轻黏土常见且容易获取。虽然美观程度因人而异，但不能说一点不美观，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 细胞膜具有控制物质进出的功能。扎小孔的保鲜膜可以模拟细胞膜控制物质进出的功能，因为小孔可类比细胞膜上允许某些物质通过的通道，能让部分物质进出，而硬纸板无法体现物质进出的功能，保鲜膜没有小孔也不能很好模拟细胞膜控制物质进出的功能，所以所选材料为C，选择理由是模拟该结构控制物质进出的功能。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $