传送带模型 学历案 -2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理学历案以传送带模型为核心，引导学生掌握物体在水平和倾斜传送带上的受力分析方法，通过温故知新复习摩擦力与牛顿第二定律，结合问题导学搭建学习支架，助力学生形成传送带运动问题的分析思路并正确解答。 亮点在于聚焦科学思维中的模型建构与科学推理，以问题导学如“初速度为0的物体在倾斜传送带顶端运动是否一直同加速度”引发探究，结合基础练习与高考真题，让学生在解决实际问题中提升分析能力，体现学生主体探究与教师结构化指导的融合。

传送带模型 学历案 课题：传送带模型 审阅人：高一物理组 使用时间：2025年12月31日 学习目标： 1.会对传送带上的物体进行受力分析，掌握传送带模型的一般分析方法 2.能正确解答传送带上的物体的运动问题 温故知新： 1 摩擦力：两个相互接触（接触面粗糙）的物体发生形变且有了相对运动或相对运动的趋势，摩擦力是阻碍相对运动或趋势，方向与相对运动或运动趋势的方向相反 2 滑动摩擦力大小：Ff=μFN 3 牛顿第二定律是连接物体受力情况和运动情况的桥梁，由物体的受力情况可求出物体的运动情况 4 若已知物体加速度的方向，则可判断物体所受合外力的方向；已知合外力的方向可知加速到的方向 问题导学： 1. 初速度为0的物体放在正在运动中的传送带上一定会一直加速吗？ 2. 初速度方向和水平传送带运动方向相同的物块会一直加速或者减苏到另一端吗？ 3. 初速度为0的物块放在倾斜传送带的底端一定是加速运动到顶端吗？ 4. 初速度为0的物块放在倾斜传送带的顶端一定一直以同一个加速到运动到底端吗？ 精讲内容： 一、传送带模型 传送带运输是利用货物和传送带之间的摩擦力将货物运送到其他地方，有水平传送带和倾斜传送带两种基本模型。 2、 传送带模型运动情况分析 1、水平传送带运动情况分析 2、 倾斜传送带常见运动情况分析 3、 分析思路 基础练习： 1、如图所示，是车站、民航等入口处的安检装置：水平传送带匀速运动，放在其上的各种行李会被“传送”经过一个能发出X射线的暗箱接受检查。某装置中的传送带以0.3 m/s的速度匀速运动，行李箱(可看作质点)先匀加速再匀速通过X射线检查通道，如果传送带上摩擦痕迹的长度为6 mm，下列说法正确的是(　　) A.行李箱加速过程中的平均速度大小是0.3 m/s B.行李箱加速过程中，经历的时间是0.04 s C.行李箱加速过程中，传送带的位移大小是6 mm D.行李箱加速过程中，行李箱的位移大小是12 mm 2、如图所示，水平传送带两端相距x＝8 m，工件与传送带间的动摩擦因数μ＝0.6，工件滑上A端时速度vA＝10 m/s，设工件到达B端时的速度为vB。(取g＝10 m/s2) (1)若传送带静止不动，求vB； (2)若传送带顺时针转动，工件还能到达B端吗？若不能，说明理由；若能，求到达B点的速度vB； (3)若传送带以v＝13 m/s逆时针匀速转动，求工件在传送带上划痕的长度。 3、如图所示，足够长的传送带与水平面夹角为θ，以速度v0逆时针匀速转动。在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块，小木块与传送带间的动摩擦因数μ<tan θ，则能客观地反映小木块的速度随时间变化关系的是下图中的(　　) 体验高考：1．（2024·安徽·高考真题）倾角为的传送带以恒定速率顺时针转动。时在传送带底端无初速轻放一小物块，如图所示。时刻物块运动到传送带中间某位置，速度达到。不计空气阻力，则物块从传送带底端运动到顶端的过程中，加速度a、速度v随时间t变化的关系图线可能正确的是（    ） B A D C 2.（2021·辽宁·高考真题）机场地勤工作人员利用传送带从飞机上卸行李。如图所示，以恒定速率v1=0.6m/s运行的传送带与水平面间的夹角，转轴间距L=3.95m。工作人员沿传送方向以速度v2=1.6m/s从传送带顶端推下一件小包裹（可视为质点）。小包裹与传送带间的动摩擦因数μ=0.8。取重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8.求： （1）小包裹相对传送带滑动时加速度的大小a； （2）小包裹通过传送带所需的时间t。 收获感悟： 我的困惑： 学科网（北京）股份有限公司 $