第06讲 文学文化常识（复习课件）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习课件系统梳理文学文化常识核心考点，依据中考说明分析考查分布，涵盖教材作家作品、传统文化及地方非遗元素，归纳单独考查（选择、填空）和语境考查（综合实践、名著结合）等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考情剖析+真题精讲+技巧突破”模式，如2025年山东滨州真题辨析《藤野先生》出处，示范排除法，培养文化自信与语言运用能力。提供分类记忆表和易错错题本，助力学生高效备考，教师可依此制定冲刺计划，确保复习效果。

语文中考复习 文学文化常识 考点梳理 2026年中考一轮复习讲练测 基础知识积累 考情剖析·命题前瞻 01 思维导图·网络构建 02 考点通关·靶向突破 03 目 录 优题精选·练能提分 04 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 文学常识 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 1.教材作品相关的作家信息、流派、成就及作品体裁； 2.文体知识； 3.课标名著基本常识。 1.侧重教材核心作家与作品的基础识记，关联文学史地位； 2.名著常识聚焦课标篇目，常结合阅读情境考查； 3.题型灵活，语境题多融入文学活动、作品阅读场景。 文化常识 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 涵盖对联、节日、官职、天文、地理、书画、服饰、科举等传统及生活文化常识。 1.聚焦传统文化核心内容，贴近生活与经典文本关联； 2.语境题常结合文化活动（如非遗展览、节日情境）考查应用； 3.注重常识的辨识与情境适配，弱化冷僻知识。 考情透视·目标导航 命题新趋势 不再孤立考查，常把文学常识和文化常识融合，还会结合字词、病句等考点综合设题。 1 脱离死记硬背，多放在生活或名著语境中考查，侧重知识的理解和灵活运用。 2 命题更灵活，除选择题外，还出现创作楹联、分析文化意象等实践性题型，开放性更强。 4 融入地域文化和非遗元素，部分试卷会涉及本地文化名人、民俗风情等内容。 3 考情透视·目标导航 除了选择题，可能出现创作短联、解读文化意象、为非遗写推广导语等题型，侧重知识的灵活运用而非死记硬背。 实用与创新结合： 02 会和古诗文阅读、名著探究结合，比如通过对比课内文与地方史志，考查作家生平、作品背景，不再孤立出题。 跨模块融合深化： 01 命题 预测 03 不仅考常识识记，还会关联文化内涵与当代价值，比如结合科技手段分析传统文化的现代表达，考查思辨与传承意识。 素养导向凸显： 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点：文学文化常识 考法01 单独考查 考法02 语境考查【重点】 中考·考法聚焦 知识点01 文学常识【重点】 知识点02 文化常识【难点】 积累·知识夯基 积累·知识夯基 1.考查范围： （一）中国古代主要作家30位 孔子 孟子 庄子 屈原 司马迁 曹操 陶渊明 王勃 王维 李白 杜甫 白居易 韩愈 柳宗元 刘禹锡 李商隐 杜牧 范仲淹 欧阳修 苏轼 辛弃疾 李清照 陆游 文天祥 马致远 张养浩 施耐庵 罗贯中 吴承恩 曹雪芹 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 1.考查范围： （二）中国近现代作家20位 鲁迅 茅盾 老舍 巴金 冰心 郭沫若 朱自清 叶圣陶 闻一多 萧红 艾青 沈从文 梁启超 陶行知 史铁生 杨绛 汪曾祺 余光中 戴望舒 刘绍棠 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 1.考查范围： （三）外国作家13位 泰戈尔 海伦·凯勒 安徒生 伊索 普希金 雨果 莫泊桑 契诃夫 马克·吐温 高尔基 茨威格 培根 罗素 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 1.考查范围： （四）作品（24部） 《诗经》 《论语》 《孟子》 《左传》 《战国策》 《史记》 《列子》 《庄子》 《楚辞》 《吕氏春秋》 《礼记》 《水经注》 《乐府诗集》 《世说新语》 《资治通鉴》 《水浒传》 《西游记》 《儒林外史》 《聊斋志异》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《艾青诗选》 《伊索寓言》 《钢铁是怎样炼成的》 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 1.考查范围： （五）古代重要文体知识 诗 铭 表 说 记 序 词 曲 律诗 （六）现代文体知识 小说 戏剧 散文 现代诗歌 传记 寓言 童话 神话 新闻 通讯 特写 书信 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题：判断作家、作品、文体、流派等常识的正误，为主要考查形式。 填空题：直接填写作家名、作品名、文学常识细节（如流派、文体特点）。 综合融合题：与名著阅读、文言文阅读结合，考查相关背景、内涵或文化常识。 判断题或简答题：判断常识表述对错，或简要阐述文化常识，侧重理解运用。 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 3.答题技巧： 落实核心考点：以教材为基础，梳理古今中外重要作家（朝代、国别、代表作）、作品（体裁、核心内容、主题情感）、文体知识（诗、词、曲、散文等特征），结合课标要求和近3年真题，锁定高频考查点，形成系统知识清单。 科学分类记忆：按作家朝代、作品体裁、主题流派等归类整理，如唐代诗人分组、宋代豪放派与婉约派词作区分；用联想记忆法，将作家生平、创作背景与作品关联，避免机械背诵，提升记忆效率。 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 3.答题技巧： 突破易错盲区：针对易错点专项强化，如音近形近作家名字（“孟德”与“梦得”）、作品与作家对应错误、文体特征混淆（律诗与绝句格律差异），整理错题本定期复盘。 融合题型训练：结合名著阅读、文言文阅读等题型综合练习，在语境中巩固常识；重点练习选择题、填空题，掌握排除法等技巧，同时注意填空题书写规范，避免错别字。 定期复盘巩固：每日利用碎片化时间抽查核心知识点，每周集中梳理知识漏洞；临近考试时，结合模拟卷进行实战演练，适应考查节奏，强化知识应用能力。 知识点01 文学常识 积累·知识夯基 知识点02 文化常识 1.考查范围：（一）传统节日与习俗 【春节】（农历正月初一） 【元宵节】（农历正月十五） 【龙抬头】（农历二月初二） 【社日节】（农历二月初二） 【上巳节】（农历三月初三） 【寒食节】（清明节前一二日） 【清明节】（公历4月4-6日） 【端午节】（农历五月初五） 【七夕节】（农历七月初七） 【中元节】（农历七月十五） 【中秋节】（农历八月十五） 【重阳节】（农历九月初九） 【冬至节】（公历12月21-23日） 【腊八节】（农历十二月初八） 【小年】（北方腊月二十三，南方腊月二十四） 【除夕】（农历十二月最后一天） 积累·知识夯基 知识点02 文化常识 1.考查范围：（二）古代官职与科举常识 1.古代官职常识 （1）主要官职体系 【中央官职】三公九卿制（秦朝） 三省六部制（隋唐） 【地方官职】太守（郡）、知州（州）、知县（县）、县丞（协助知县）、通判（监督知州）。 （2）官职变动术语 【授予官职】拜、除、授、举、拔等。 【升职】擢、陟、迁（一般指升职）、右迁等。 【降职】左迁、谪、贬、黜、免等。 【辞官】乞身、告老、致仕等。 积累·知识夯基 知识点02 文化常识 1.考查范围：（二）古代官职与科举常识 2.古代科举常识 （1）科举考试流程 院试→秀才（生员） 乡试→举人（第一名为解元） 会试→贡士（第一名为会元） 殿试→进士（一甲三名分别为状元、榜眼、探花）。 （2）科举相关称谓 【连中三元】在乡试、会试、殿试中均获第一名。【金榜题名】指考中进士。 （3）古代学校与教育 【中央官学】太学、国子监（明清）。【地方学校】庠、序、校等。 【私人办学】私塾、书院。 积累·知识夯基 知识点02 文化常识 1.考查范围：（三）传统生活与文化元素 1.文房四宝：笔、墨、纸、砚 2.服饰器物 （1）服饰：冠冕、袍服、腰带、簪缨 （2）器物：鼎、簋、樽、箪 3.礼仪规范 （1）见面礼仪：作揖、稽首 （2）宴饮礼仪：投壶、觥筹交错 （3）祭祀礼仪：社日、祭祖 积累·知识夯基 知识点02 文化常识 1.考查范围：（四）天文地理与纪年方式 1.天文地理常识： （1）二十四节气：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （2）地理称谓 【山川河流】江：特指长江；河：特指黄河。五岳：东泰山、西华山、南衡山、北恒山、中嵩山。 【地区别称】 中国：指中原地区； 齐鲁：指今山东一带； 关中：指函谷关以西地区； 三秦：指关中地区。 江东：长江以东地区； 河北、河南：分别指黄河以北和以南地区。 积累·知识夯基 知识点02 文化常识 1.考查范围：（四）天文地理与纪年方式 2.纪年方式： （1）干支纪年法：天干与地支依次相配，组成六十个基本单位，循环纪年。 （2）年号纪年法：汉武帝起开始使用年号纪年，新皇帝即位会更改年号。 （3）王公即位年次纪年法：以王公在位年数来纪年，如“周平王元年”。 3.其他相关常识 【天文知识】星宿：二十八宿。 北斗：指北方天空排列成斗形的七颗亮星。 【地理知识】阴阳：山的北面、水的南面为阴；山的南面、水的北面为阳。 九州：传说上古时期划分的九个行政区域，后泛指中国。 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题：判断古代称谓、节日习俗、科举制度等文化常识表述的正误，为主要考查形式。 填空题：直接填写文化常识关键信息，如干支纪年、传统节日习俗、文化意象含义等。 综合融合题：与文言文阅读、名著阅读结合，考查文本中涉及的文化背景、礼仪制度等。 简答题：简要阐释某一文化常识，如简述传统节日起源或习俗，侧重理解与表达。 知识点02 文化常识 积累·知识夯基 3.答题技巧 立足教材抓核心：以人教版教材为基础，梳理文言文中涉及的文化常识（如古代称谓、礼仪制度、科举科举、天文历法），结合课后注释、名著导读中的相关内容，锁定高频考点，形成基础知识点清单，不盲目拓展冷门内容。 分类梳理建体系：按“古代称谓”“传统节日”“科举制度”“礼仪习俗”“文化意象”“干支纪年” 等模块分类整理，比如将“令尊”“鄙人”等称谓归为一类，“春节”“中秋”等节日及习俗归为一类，构建清晰的知识框架，方便系统记忆。 知识点02 文化常识 积累·知识夯基 3.答题技巧 突破易错补盲区：针对易混淆知识点专项强化，如区分“乡试”“会试”“殿试”的等级，辨析“谥号”“庙号”“年号”的差异，牢记干支与生肖的对应关系；整理错题本，标注错误原因，定期复盘，避免重复出错。 结合语境练应用：文化常识常与文言文阅读、名著阅读结合考查，复习时注重在文本语境中理解常识，比如通过文言文片段分析其中的礼仪规范，结合名著情节联想相关文化背景，提升在具体情境中运用知识的能力。 知识点02 文化常识 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 常见题型 选择题、填空题 题干表述 1.选出下列关于文学文化常识的说法有误的一项。 2.选出下列文学、文化常识表述正确的一项。 3.请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 解题要点   1. 聚焦教材核心知识点（作家信息、作品体裁、文化习俗等），精准识记易混淆内容（如文体特点、作品出处）； 2. 选择题需逐一辨析选项细节，排除错误表述（如作家时代、文化概念）； 3. 填空题需关联常识的对应关系（如作家与作品、文化概念与内涵），确保书写准确。 中考·考法聚焦 1.（2025·山东滨州·中考真题）小齐积累了有关文化和文学常识的内容，其中有误的一项是（   ） A．中国古代官职名称众多，如“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士”是专掌经学传授的学官，“木兰不用尚书郎”中的“尚书郎”是尚书省的官。 B．象形、指事、会意、形声都是造字的方法；形声最方便，用处最大，所以形声字最多。如“松”“柏”两字，“木”是形，“公”“白”是声。 C．《醉翁亭记》《与朱元思书》《出师表》中的“记”“书”“表”等都是古代的一种文体。其中“表”用于向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。 D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，《藤野先生》选自《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，都是鲁迅先生的作品。 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 【答案】D  【详解】本题考查文学、文化常识。 D.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》均选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，而《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录《狂人日记》《孔乙己》等作品。故选D。 考查知识 文化和文学常识 考查素养 积累与运用 命题解读 命题覆盖多维度常识（官职、造字法、古文体、作品出处），聚焦教材核心内容；错误点设置在作品出处的混淆，考查对教材常识的精准识记；以“细节辨析”为核心，体现中考文学文化常识题“立足教材基础 + 多类知识点整合”的考查导向。 中考·考法聚焦 2.（2025·黑龙江·中考真题）下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 B．古代有关年龄的词有很多，如：“始龀”是指七八岁，“豆蔻年华”指少女十三四岁，“加冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 C．中国古代晋升官职常用的词语有“升”“擢”“迁”“拜”“拔”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指升职。 D．雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《羊脂球》《悲惨世界》等。 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 【答案】B  【详解】本题考查文学文化常识。 A.《世说新语》是志人小说集，而非“志怪小说集”。它主要记载魏晋时期名士的言行与轶事，体现了当时的社会风貌和士人精神，属于“志人”范畴； C.“左迁”并非指升职，而是降职。古代以右为尊，“左迁”即贬官到边远地区。《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，王昌龄被贬为龙标尉； D.《羊脂球》的作者是莫泊桑，而非雨果； 故选B。 中考·考法聚焦 考查知识 文学文化常识 考查素养 积累与运用 命题解读 命题整合多类核心常识（作品体裁、年龄称谓、官职用词、外国文学），错误点聚焦易混淆细节；立足教材基础，以“细节精准辨析”为核心，体现中考文学文化常识题“基础识记+易混点区分”的考查导向。 中考·考法聚焦 3.（2025·天津·中考真题）请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为 （人名）修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《 》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒，始终保持宽容；在斯诺的《 》中，我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生，他对徐特立先生是极为尊重的；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公 （人名）在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 中考·考法聚焦 【答案】周树人 水浒传 红星照耀中国 保尔·柯察金  【详解】本题考查名著文学常识的识记。 《朝花夕拾》：《藤野先生》中，鲁迅回忆日本仙台求学时，解剖学教师藤野先生毫无民族偏见，细心为他修改解剖图、添改讲义，其严谨治学态度让鲁迅深受影响，终身受益。 《水浒传》：鲁智深在五台山文殊院出家时屡屡破戒，智真长老却独具慧眼，看出他的佛性并始终宽容。鲁智深大闹五台山后，长老将他推荐至东京大相国寺，为他提供新的修行机会。 《红星照耀中国》：埃德加・斯诺的纪实作品中记载，毛泽东曾是徐特立的学生。即便后来成为红军领袖，他对徐特立先生依旧极为尊重，尽显尊师重道的品格。 《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔在老布尔什维克朱赫来的影响下成长。朱赫来教他拳击，培养其革命热情，引导他觉醒革命意识，保尔历经磨难，成长为坚毅的革命者。 中考·考法聚焦 考查知识 名著文学常识 考查素养 积累与运用 命题解读 命题聚焦课标推荐名著，整合《朝花夕拾》《水浒传》等多部作品，考查核心人物、作品名称等基础内容；以连贯语境串联不同名著的知识点，既考名著核心信息的识记，又体现阅读积累的整合性，是中考名著常识题“立足课标+核心内容+语境整合”的典型考查方式。 中考·考法聚焦 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 结合生活、活动、文本等情境（如校园活动对话、民俗主题任务），要求辨析、补写文学文化常识。 解题要点   1. 抓语境关键词（活动主题、对话场景），定位关联的文学文化常识； 2. 精准识记教材、课标要求的常识点，区分易混淆细节（如节日诗句、文体特点）； 3. 结合语境适配性，确保常识与情境的逻辑匹配（如活动主题对应民俗内容）。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 1.（2025·黑龙江绥化·中考真题）某校为了全面提升学生核心素养，举办了以“充盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛。 （1）初赛是文学文化常识知识比赛。下面是其中的一道题，你认为错误的一项是（   ） A．表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗通押一个韵。 B．“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，“苍生”指百姓。 C．中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。 D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》，越剧代表剧目《梁山伯与祝英台》，黄梅戏代表剧目《天仙配》等。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 （2）复赛是《红星照耀中国》讲解比赛。进入复赛后，请你从内容、意义和红军精神中的任意一方面来进行讲解。 （3）决赛是关于“诚信”的主题演讲比赛。你进入决赛后，想从“诚信”的汉字造字法上着手准备。你打算通过阅读 （填作者）的《经典常谈》中的 （填篇目）来学习汉字的“六书”文化。 （4）下面是你准备的演讲稿开头的草稿，请你继续完善。 各位评委老师： 大家好！我今天演讲的题目是“诚信，伴我行”。 ① （填有关诚信的名言）。诚信，是中华民族的传统美德，② （填有关诚信的典故）讲的就是诚信的故事…… 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 【答案】（1）B （2）从内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共产党领袖和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作者搜集到的有关长征的第一手资料。 从意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 ②书中不仅记录了考察所得的第一手资料而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 红军精神：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念。 ②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。 ③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。④顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。 ⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 中考·考法聚焦 【答案】（3）朱自清 《说文解字》（《说文解字》第一、说文解字） （4）示例一：老子曰：“轻诺必寡信。” 示例二：孔子曰：“人而无信，不知其可也。” 示例三：言不信者，行不果。 示例四：言必信，行必果。 示例一：曾子杀彘（曾子杀猪） 示例二：商鞅立木 示例三：一诺千金（季布一诺）  【详解】（1）本题考查文学常识。 B．“瀚海”在古代指的是沙漠，并非大海，该项对“瀚海”的解释错误。 故选B。 （2）本题考查名著阅读。 面对《红星照中国》讲解比赛，我们可以像埃德加・斯诺一样，带着发现的眼光去挖掘书中宝藏。若选择从内容切入，就要摒弃流水账式的复述，转而聚焦那些充满生命力的细节，通过这些鲜活场景让听众身临其境感受历史。讲意义时，既点明书籍在当时打破西方偏见、向世界传递真实中国革命的作用，又阐述它对当代人坚定信仰、传承红色基因的价值。而围绕红军精神讲解，需结合书中长征途中翻雪山、过草地等情节，提炼出坚韧、团结、奉献等内核，并关联当下抗疫英雄逆行、航天团队攻坚等事迹，让精神传承变得可感可触。 中考·考法聚焦 （3）本题考查名著内容。 ①《经典常谈》的作者是朱自清，他在《经典常谈》中以简洁易懂的文字介绍经典古籍，所以这里应填“朱自清”。 ②在《经典常谈》里，《〈说文解字〉第一》（也可称《说文解字》）这一章节对汉字“六书”文化（象形、指事、会意、形声、转注、假借）有相关讲解，想学习汉字造字法了解“诚信”，通过阅读此篇目能获取知识，故填《〈说文解字〉第一》（或《说文解字》）。 （4）本题考查名言和典故积累。 第①空要：填有关诚信的名言，像“人无忠信，不可立于世”，出自北宋理学家程颐，强调人若没有忠诚和信用，便无法在世间立足，精准体现诚信对个人的重要性，契合演讲稿开篇引出主题的需求。其他如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”等诚信名言也可填入 第②空：需填有关诚信的典故，“季札挂剑”是经典的诚信典故，彰显了他对承诺的坚守，哪怕对方离世也不失信，很好地诠释了诚信的内涵，像“范式访友”（范式与张劭约定两年后拜访，到时如期而至）等诚信典故也适用。所以此处可填“季札挂剑”（答案不唯一，为诚信典故即可）。 中考·考法聚焦 考查知识 文学文化常识及名著常识 考查素养 积累与运用 命题解读 命题以“竞赛活动”为情境串联多模块，整合文学文化常识、名著、汉字文化、演讲素材及应用表达；既考基础识记（文体、名著、典故），又考实际应用；以核心素养提升为导向，将知识积累与实践表达结合，是中考“情境化整合+素养型考查”的典型体现。 04 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.（2025·湖北·三模）在学习活动中，大家交流了下列文学文化常识，其中表述不正确的一项是（   ） A．小侯：《诗经》是中国浪漫主义诗歌的源头，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，多采用重章叠句的形式，常用赋、比、兴的手法。 B．小润：中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“征蓬”指远行之人，“大雁”“青鸟”指信使，“桃李”代学生，“瀚海”指沙漠，“阴”是山北水南。 C．小东：《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编辑整理的一部诗歌总集。《木兰诗》和《十五从军征》均选自这部诗集。 D．小西：李白和杜甫是唐诗的两座高峰，其中杜甫曾漂泊巴蜀，在浣花溪旁写下了著名的《茅屋为秋风所破歌》。 【详解】本题考查文学常识。 A.《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，而非浪漫主义诗歌的源头。中国浪漫主义诗歌的源头是《楚辞》；故选A。 优题精选·练能提分 2.（2025·江苏无锡·一模）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（   ） A．古代文学作品集的命名，有的以官职命名，有的以籍贯命名，有的以号命名等，《杜工部集》《王右丞集》都是以官职命名的。 B．学校举办唐诗宋词的书法大赛，小锡想书写范仲淹的《江城子·密州出猎》上交。 C．在学习《醉翁亭记》时，小语这样向同学们介绍作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋政治家、文学家。 D．我们常在影视剧中看到“江山社稷”一词，社指土地神，稷指谷神，古时用“社稷”代指国家。 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.《江城子·密州出猎》的作者是苏轼，不是范仲淹。 故选B。 优题精选·练能提分 3.（2025·浙江杭州·模拟预测）结合干支纪年法的传统文化知识，请根据情境填空。 天干地支，简称为干支，源自中国远古时代对天象的观测。“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干。“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。十干和十二支依次按固定的顺序相配，组成六十个基本单位，形成干支纪年法。 60年为一甲子。2025年是乙巳年，假如“我”出生于2008年，2008年是 年；“我”的爸爸出生于1983年，1983年是 。 【答案】戊子 癸亥 【解析】本题考查文化常识。 干支纪年法由十天干（1-10）和十二地支（1-12）循环组成，已知年份干支可通过年份差值推导目标年份。天干10年一循环，地支12年一循环，用年份差值除以循环数取余，再对应推算。 2008年计算：2025乙巳年与 2008年差17年，天干余7推得戊，地支余5推得子，故为戊子年。 1983年计算：与2025年差42年，天干余2推得癸，地支余6推得亥，故为癸亥年。 优题精选·练能提分 4.（2025·广西崇左·三模）小语将搜集到的书斋名进行表格归类梳理，请你根据积累，将表格中的信息补充完整。 书斋命名 以藏书特色命名 范钦：“天一阁”——取“天一生水”防火之意 陆心源：皕宋楼——藏两百部宋版书之意 以志向抱负命名 ① （填人名）：“六一斋”——向往读书、鉴赏、碑铭、弹琴、弈棋、饮酒生活 梁启超：“饮冰室”——出自《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰”，喻忧国忧民 以优秀诗文命名 黄遵宪：“人境庐”——出自陶渊明《② 》“结庐在人境，而无车马喧”之意 王禹偁：“无愠斋”——出自《论语》“人不知而不愠，不亦君子乎”之意 优题精选·练能提分 【答案】 欧阳修 饮酒·其五 【详解】本题考查识记文学常识。 第①空，根据文学常识可知，“六一斋”是北宋文学家欧阳修的书斋名。他曾自号“六一居士”，并在《六一居士传》中解释其含义：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”，再加上“以吾一翁，老于此五物之间”，故合称为“六一”。这一斋名不仅体现了欧阳修对读书、鉴赏碑铭、弹琴、弈棋、饮酒等雅致生活的向往，也展现了他在文学创作之外，追求精神世界丰富与生活情趣的文人特质，成为其人格与志趣的生动写照。 所以第①空应填：欧阳修。 第②空，“结庐在人境，而无车马喧”是陶渊明《饮酒·其五》中的诗句。黄遵宪的“人境庐”取意于此，表达了一种虽身处尘世，却希望能远离喧嚣、保持内心宁静的心境，同时也体现了他对陶渊明那种闲适、淡泊生活态度的一种向往。 所以第②空应填：饮酒·其五。 优题精选·练能提分 5.（2025·湖北随州·模拟预测）为了扩大对“巳”字字义的理解，班级展开大讨论。请你在横线上写出含“巳”字或字音相同的词语，将对话补充完整。 小琴：“‘巳’这个字，日常用的不多，但是一旦出现就显得很有分量，使人想到了与古人崇尚图腾有关的（1） 活动。” 小棋：“是啊，比‘己’更完整，比‘已’更圆满，与‘子’字形相近，令人想起代表家族延续的（2）‘ ’一词。” 小书：“对，‘巳’的字形还与一种动物的样子很像，古人把它收在了十二生肖中，是谓（3）‘ ’。” 小画：“嗯，还有我们今天俗称的‘三月三’的民俗节日，在古代称之为（4）‘ ’节。这一天相传是古代皇帝的诞辰。” 小舞：“真好，听你们这么一说，我对‘巳’字的了解就加深了。汉字真是我们中华民族的瑰宝，一个字里都包含着这么多内涵、故事，我以后一定会认真学习和积累。” 优题精选·练能提分 【答案】 祭祀 子嗣 巳蛇 上巳 【详解】本题考查文学常识和字形字义。 ①“巳”在古代与祭祀活动相关，甲骨文中“祀”字从“示”从“巳”，“巳”本义即祭祀。且“祀”与“巳”同音（sì）。因此此空填写：祭祀； ②“巳”与“子”字形相近（巳：㔾；子：子），“嗣”字含“册”和“子”，象征家族延续。“嗣”指继承、后嗣，与“家族延续”直接对应。且“嗣”与“巳”同音（sì），因此此空可填写：子嗣； ③结合“与一种动物的样子很像，古人把它收在了十二生肖中”可知，“巳”的篆书形体像蛇的盘曲形状，且十二生肖中“巳”对应蛇，因此此空可填写：巳蛇； ④农历三月三为“上巳节”，又叫三月三、春浴日、中国情人节、女儿节。“巳”在此指地支，“上巳”即第一个“巳日”（魏晋后固定为三月三），因此此空可填写：上巳节。 谢谢聆听 THANKS $