第04讲 语言表达与应用（复习课件）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习课件聚焦“语言表达与应用”核心考点，通过考情剖析明确仿写续写补写、衔接排序、图文转换、语言场景应用等考查要求，结合中考说明分析各题型权重，以思维导图构建知识网络，归纳选择、填空、简答等常考形式，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点通关+真题实战”模式，精选2023江西排序题、2025新疆图文转换题等真题，指导仿写抓“三一致”、排序抓逻辑线索等技巧，培养语言运用与思维能力。教师可依此系统教学，助力学生掌握答题方法，提升中考得分率。

语文中考复习 语言表达与应用 考点梳理 2026年中考一轮复习讲练测 基础知识积累 考情剖析·命题前瞻 01 思维导图·网络构建 02 考点通关·靶向突破 03 目 录 优题精选·练能提分 04 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 仿写、续写和补写 ☑填空题 ☑语境题 1.仿写：依照例句的句式、修辞、主旨，完成句子仿写； 2.续写、补写：结合语境，补全语段内容，保持逻辑与风格一致。 结合具体语境（如散文片段、活动宣传语）设题，考查语言的模仿能力与语境契合度，强调句式、修辞、情感的匹配。 衔接与排序 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 1.句子衔接：选择 / 补写与语段逻辑连贯的句子； 2.语句排序：将打乱的句子按逻辑（时间、空间、事理）排列成通顺语段。 以记叙文、说明文语段为载体，考查对语句间逻辑关系（承接、递进、因果等）的把握，注重语境的连贯性。 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 图文转换 ☑简答题 ☑语境题 1.提取图表信息：概括漫画、图表（柱状图、流程图）的内容； 2.图文结合：将图表信息转化为文字，或结合文字解读图表。 结合热点主题（如文化活动、生态数据）的图/表，考查信息提取、语言概括能力，要求表述准确、简洁。 语言场景 应用 ☑选择题 ☑语境题 1.得体表达：根据场景（如邀请、劝说、通知）选择/修改得体的语言； 2.实用写作：拟写标语、启事、短信等实用类文字。 以生活场景（校园活动、社会沟通）为情境，考查语言的得体性与实用性，强调符合场景身份、目的与情感。 考情透视·目标导航 命题新趋势 命题紧扣生活与时代，多以校园活动、文化传播等真实场景设题。 1 不再孤立考字词、病句，而是融入连贯任务，强调综合运用。 2 渗透核心素养，既考语言规范，也兼顾文化传承与思辨能力，实践性和开放性越来越强。 4 注重实用表达，宣传语、演讲稿、修改文稿等题型高频出现。 3 考情透视·目标导航 可能结合科技、历史等知识，考查综合运用语言解决实际问题的能力。 跨学科融合更明显： 02 常围绕校园活动、文化研学、社会热点等真实场景设题，还会融入地域文化或红色资源。 情境更贴时代与生活： 01 命题 预测 03 既考语言运用，也渗透文化自信、思辨能力和审美创造，比如设计宣传文案、活动方案等任务。 注重核心素养： 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点：语言表达与应用 考法01 单独考查 考法02 语境考查【重点】 中考·考法聚焦 知识点01 仿写、续写、补写 知识点02 衔接与排序 知识点03 图文转换 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 积累·知识夯基 1.定义与分类 这三类题型都是考查语言运用能力的“创意表达题”，核心是贴合语境、模仿风格。 仿写是照着例句的句式、修辞、结构写句子； 续写是顺着原有语段的思路、情感往下延伸，补全内容； 补写是给语段填补空缺部分，让语义连贯、逻辑通顺。 知识点01 仿写、续写和补写 积累·知识夯基 2.考查形式 仿写题，给出例句（多含修辞），要求仿写一句或一组； 续写题，给一段不完整的文字，续写结尾或中间段落； 补写题，在语段中留空（多为过渡句、总起句或总结句），要求补填。 知识点01 仿写、续写和补写 积累·知识夯基 3.答题技巧：（1）仿写题：抓“三一致”，照葫芦画瓢不跑偏 示例：仿照例句“诚信是人生的通行证，让你畅通无阻”，以“勤奋”为话题仿写句子。 解析： 句式一致：例句是“XX是XX的XX，让你XX”，仿写需保持结构不变，如“勤奋是成功的铺路石，让你稳步前行”； 修辞一致：例句用比喻，仿写不能换其他修辞，需把“勤奋”比作具体事物； 情感一致：例句积极向上，仿写也要传递正能量，不能写“勤奋是沉重的负担，让你疲惫不堪”这类消极表达。 知识点01 仿写、续写和补写 积累·知识夯基 3.答题技巧：（2）续写题：扣“两贴合”，顺着思路往下走 示例：语段开头“那天，我不小心把妈妈的花瓶打碎了，心里慌得像揣了只兔子。我站在原地，手都不知道往哪儿放……”请续写后续情节。 解析： 贴合主题：核心是“犯错后的反应与处理”，不能写“突然窗外飞来一只小鸟，我就忘了打碎花瓶的事”这类跑题内容； 贴合逻辑：前文写“心慌”，续写应顺着“害怕→犹豫→主动承认”的逻辑，比如“妈妈回来后，我低着头说出了实情，没想到她没有责备我，还夸我诚实。从那以后，我再也没隐瞒过错误”，符合人物心理和生活逻辑。 知识点01 仿写、续写和补写 积累·知识夯基 3.答题技巧：（3）补写题：看“上下文”，承上启下补到位 示例：语段“读书是一种乐趣，它能让我们增长知识，开阔眼界；______；读书是一种修行，它能让我们净化心灵，提升境界。”请补写中间句子。 解析： 补写需衔接前后内容，前文讲“增长知识”，后文讲“净化心灵”，中间应填读书的另一重作用，且保持“读书是一种XX，它能让我们XX，XX”的句式，比如“读书是一种享受，它能让我们陶冶情操，愉悦身心”，既呼应主题，又让语段结构完整、语义连贯。 知识点01 仿写、续写和补写 积累·知识夯基 1.定义与分类 衔接与排序是考查语言连贯能力的题型，核心是让零散的句子或语段按逻辑、语境串联成通顺的整体。 句子衔接：选择与语段逻辑、语境契合的句子，使表意连贯。 语句排序：按时间、空间或事理逻辑，将打乱的语句排列成通顺语段。 知识点02 衔接与排序 积累·知识夯基 2.考查形式 衔接题，选择题形式给出4个选项，选出填入语段横线处最恰当的句子； 排序题，给出5-6个打乱的句子，要求选出正确的排列顺序（选择题），偶尔以主观排序形式考查，但中考以客观题为主。 知识点02 衔接与排序 积累·知识夯基 3.答题技巧（1）排序题：抓“逻辑线索”，顺藤摸瓜定顺序 示例：下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①读书是门槛最低的高贵之举 ②在书籍里，我们可以与先贤对话，与智者同行 ③不需要昂贵的花费，只需一卷书、一杯茶，便可沉浸其中 ④还能开阔眼界、增长智慧，让心灵得到滋养 A.①③②④ B.②④①③ C.①②③④ D.②①③④ 知识点02 衔接与排序 积累·知识夯基 3.答题技巧（1）排序题：抓“逻辑线索”，顺藤摸瓜定顺序 解析： 先找总起句①，点明“读书是高贵之举”； 再看衔接句③，解释①中“门槛最低”（无需昂贵花费）； 接着②讲读书的具体体验，④用“还能”承接②，体现递进关系。 按“总起→解释→具体作用→递进作用”逻辑，答案为 A。 核心是抓“总起句 + 关联词 + 语义递进”线索。 知识点02 衔接与排序 积累·知识夯基 3.答题技巧（2）衔接题：扣“上下文呼应”，承上启下不跑偏 示例：语段“春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨， ， 。”横线处最恰当的一项是（ ） A. 猛烈而急促，为生命敲响热烈的战鼓 B. 凉爽而惬意，让人们感受清新的气息 解析：前文用“细腻而温柔”形容春雨，后句需贴合夏雨特点（猛烈、急促），且与“给山野披上美丽的衣裳”句式一致（动词+宾语+偏正短语）。 A项既符合夏雨特征，又呼应句式，B项“凉爽惬意”更像秋雨，故答案为A，关键是抓“语境特征+句式呼应”。 知识点02 衔接与排序 积累·知识夯基 1.定义与分类 图文转换是将漫画、图标、表格、流程图等非文字信息，转化为准确、通顺文字的题型，核心是提取核心信息、贴合主旨表达，考查信息整合与语言运用能力。 漫画信息概括：提取漫画的画面元素，概括其主题或讽刺的现象。 图表数据转述：将统计图（柱状图、饼图）的核心数据转化为通顺的文字表述。 图标理解说明：解读标识、图标（如宣传图标、标识符号）的设计意图与含义。 流程图解说明：梳理流程图的步骤，用简洁语言说明其流程逻辑。 知识点03 图文转换 积累·知识夯基 2.考查形式 图表类（柱状图、折线图、表格等），要求概括数据变化或得出结论； 漫画类，描述画面内容并分析寓意； 图标类（标志、示意图），说明构图要素及含义。 流程图类，梳理步骤、逻辑关系并文字化。 知识点03 图文转换 积累·知识夯基 3.答题技巧（1）漫画类：先描画面，再挖寓意 示例：漫画画着“学生趴在堆满作业的书桌前，头顶有个减负的气球飘远”。 解析： 客观描述画面：“漫画中，学生趴在堆满作业的书桌前，头顶一个写有‘减负’的气球正飘向远方”（不添主观评价，抓核心元素）； 联系现实析寓意：“讽刺当前部分学校或家庭虽提倡减负，但学生作业负担仍过重的现象，反映减负落实不到位的问题”（避免只描不析或脱离画面）。 知识点03 图文转换 积累·知识夯基 3.答题技巧（2）图标类：析要素，说象征 示例：某环保公益图标，由绿色树叶、水滴、手组成。 解析： 述构图要素：“图标由绿色树叶、水滴和手三个部分构成”； 结合主题谈象征义：“绿色树叶代表自然生态，水滴象征水资源，手寓意人类的保护行动，整体传达‘人类要呵护自然、节约水资源’的公益理念”（紧扣图标用途，不曲解含义）。 知识点03 图文转换 积累·知识夯基 3.答题技巧（3） 表格类：抓数据，得结论 示例：表格统计“某初中各年级学生日均课外阅读时间”，七年级0.8小时、八年级1.2小时、九年级0.5小时。 解析： 提炼数据特征：“八年级学生日均课外阅读时间最长（1.2小时），九年级最短（0.5小时），七年级为 0.8小时”（不罗列全部数据，抓高低、变化）； 归纳核心结论：“数据显示，九年级因学业压力增大，课外阅读时间明显少于七、八年级”（结合学段特点，不凭空下结论）。 知识点03 图文转换 积累·知识夯基 3.答题技巧（4） 流程图类：理顺序，明逻辑 示例：简述“中考作文审题流程”（读题干→抓关键词→析要求→定立意→列提纲）。 解析： 按顺序梳理步骤：“中考作文审题需遵循以下步骤：首先通读题干，明确写作任务；接着抓取题目中的关键词，把握核心指向；然后分析题干中的写作要求（如文体、字数）；再根据关键词和要求确定文章立意；最后列出写作提纲”（用“首先、接着、然后、再、最后”等词衔接）； 突出逻辑关系：“整个流程从理解题目到构思成文，层层递进，确保审题全面、立意准确”（不遗漏关键步骤，不颠倒顺序）。 知识点03 图文转换 积累·知识夯基 1.定义 语言场景应用是中考语文“语言运用”板块的核心题型，聚焦“在具体生活或学习场景中得体表达”的能力。 要求考生根据邀请、拟标语、劝说、写通知等不同场景，匹配恰当的语气（如邀请需礼貌、劝说需委婉、通知需庄重）、规范的格式（如通知有固定结构、邀请有特定要素）和贴合需求的内容，既不脱离场景主题，又能清晰传递信息，避免生硬、不合时宜的表达。 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 2.分类 得体表达：根据场景使用礼貌、得体的语言完成邀请，符合身份与语境。 实用语拟写：结合主题拟写简洁、有感染力的标语、开场白、串联词、结束语等，契合场景需求。 劝说语表达：针对具体情境，用有理、得体的语言进行劝说，达成沟通目的。 通知拟写：按通知格式，清晰表述活动的时间、地点、事项，语言简洁明了。 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 3.考查形式 得体表达：给出具体活动背景（如班会、讲座、比赛），要求拟写邀请他人（老师、嘉宾、同学）参与的话语，有时会限定邀请对象，考查礼貌表达和信息完整性； 实用语拟写：针对特定活动或场所，拟定简洁、有感染力的宣传标语、开场白、串联词、结束语等，偶尔会要求说明标语设计思路，考查语言凝练度和主题贴合度； 劝说语表达：设定具体问题情境（如同学浪费粮食、朋友沉迷游戏、长辈轻信谣言），要求拟写劝说他人改正行为或转变观念的话语，考查共情能力和逻辑说服力； 通知拟写：给出活动信息（如会议、比赛、体检），要求按规范格式拟写通知，有时会提供不完整的通知框架（如缺落款、缺活动要求），考查格式规范和信息梳理能力。 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 4.做题技巧（1） 得体表达：礼貌框架+核心要素 示例：班级计划于6月15日下午4点在教室举办“端午民俗分享会”，请你以班长名义邀请语文李老师参加，并请她为同学们讲解端午习俗。 解析： 礼貌开场：用“李老师，您好！”而非直接说事，体现尊重； 说明事由：明确“我们班要举办‘端午民俗分享会’”，让老师知道活动主题； 讲清细节：时间（6月15日下午4点）、地点（本班教室）、邀请目的（请您讲解端午习俗），避免老师因信息模糊无法回应； 发出邀请：用“想邀请您参加”“不知道您是否有空”等委婉表述，而非“您必须来”。 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 4.做题技巧（2） 实用语拟写（标语）：主题精准+形式生动 示例：为学校图书馆拟一条宣传标语，提醒同学们保持安静、爱护书籍。 解析： 主题精准：紧扣“图书馆”场景，突出“安静”“爱护书籍”两个核心要求； 形式生动：用对仗、拟人、押韵等手法，避免“请保持安静”的直白表述。 【优秀示例】 ①“静听书页声，细护每一本”（对仗 + 押韵，突出安静和爱护）； ②“把安静留在图书馆，把知识带回心间”（前后呼应，传递场景价值）； ③“书籍在沉睡，请勿惊扰它”（拟人，生动提醒安静）。 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 4.做题技巧（3） 劝说语表达：共情开头+有理有据+温和建议 示例：同学小浩经常在课堂上偷偷玩手机，不仅影响自己听课，还干扰周围同学，请你劝说他改正这个习惯。 解析： 共情开头：先理解“玩手机可能是想放松或看消息”，避免一上来就说“你别玩手机了”； 讲清危害：分点说“影响自己听课（错过知识点）、干扰同学（让周围人分心）、还可能被老师批评”，理由具体，不空洞； 温和建议：给出替代方案，如“上课把手机放书包里，下课再看消息，有不懂的还能及时问老师”。 知识点04 语言场景应用 积累·知识夯基 4.做题技巧（4） 通知拟写：格式规范+信息完整+语言庄重 示例：学校定于10月12日下午2点在学校大礼堂举办“校园歌手大赛决赛”，要求全体初一、初二学生参加，自带笔记本和笔，记录比赛亮点，请以学校德育处名义拟写一则通知。 解析： 格式规范：严格遵循“标题（居中）→称谓（顶格）→正文（空两格）→落款（单位+日期，靠右）”的结构，缺一不可； 信息完整：正文需包含“活动目的（可选）、活动名称、时间、地点、参与对象、具体要求、注意事项（可选）”； 语言庄重：不用口语（如“大家一定要来呀”），改用书面语（如“请准时参加，不得缺席”） 知识点04 语言场景应用 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 选出结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项 根据语境，在横线处填写恰当的内容。 选出下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项 根据要求写宣传语（标语），至少运用一种修辞手法 解题要点   语境类题：紧扣上下文逻辑（如内容衔接、情感基调），匹配语句 / 填写内容。 排序题：梳理句子间的因果、顺承关系，结合语境确定语序。 宣传语题：紧扣主题，选比喻 / 对偶等修辞，语言简洁有感染力。 中考·考法聚焦 1.（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成各题。 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。______下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（   ） ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。 A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③ 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 【答案】C  【详解】本题考查语句衔接和排序。 分析横线前内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。 ③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升”的论述，提出解决办法，应作为首句； ①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位； ②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，与①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。 综上，正确排序为③①②。故选C。 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 考查知识 语句衔接和排序 考查素养 语言积累运用 命题解读 题型比较传统，以阅读方法为语境，考查语句排序，聚焦逻辑衔接能力。通过“提升阅读能力”的论述，要求梳理句子间的因果、条件关系，体现中考对语篇逻辑与语境连贯的考查，贴合实用阅读场景。 中考·考法聚焦 2.（2025·新疆·中考真题）小文同学准备将“新疆旅游”标志放在研学手册中。根据语境，在横线处填写恰当的内容。 “新疆旅游”标志整体线条灵动飘逸，像随风飘起的艾德莱斯绸，又好似（1） 。标志由代表天空的蓝色、代表自然的绿色、代表新疆热情和金色阳光的红黄两色构成。标志的主体创意造型来源于“（2） ”字，体现 新疆“三山夹两盆”的地貌特征。组合采用“新疆 是个好地方”及“XINJIANG TOURISM”的中英文， 彰显了新疆旅游的国际化视野与现代发展理念，缀 以篆书印章表达传承与创新。整个标志，象征着新 疆旅游（3） 。 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 【答案】舞动的旗帜/舞舞蹈时飘扬的发丝/挥舞时飘动的丝巾/跳舞时扬起的裙摆/服饰上用于装饰的花纹/湖面上的涟漪等； 疆 蓬勃发展的朝气和生命力/倡导的绿色、环保、和谐、文明发展的主旨和理念等。  【详解】本题考查图文转换。 ①空解析：标志线条灵动飘逸，需结合新疆地域特色，用比喻突出线条美感。可从沙漠沙丘、伊犁水波、舞蹈裙边、湖面涟漪等形态相符的新疆元素中选取，示例：沙漠沙丘线条、伊犁河畔的水波。 ②空解析：标志主体创意源于汉字 “疆”。线条层叠交错，模拟新疆 “三山夹两盆” 的地貌走势，与 “疆” 字右边三横两田的结构对应，左边 “弓、土” 象征边界与土地，汉字结构与地貌高度匹配。 ③空解析：综合多元素提炼象征意义。色彩上，红黄显热情活力，蓝绿倡绿色发展；造型体现独特地貌；中英文与印章彰显国际化视野、深厚文化底蕴及开放创新精神。整体象征新疆旅游以自然为底、文化为魂，蓬勃向上的发展态势。 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 考查知识 图文转换 考查素养 语言积累运用 命题解读 命题以新疆旅游标志为载体，结合研学手册场景考查图文转换与补写，融入地域文化元素。要求分析标志的造型、文化内涵与象征意义，体现中考对语言运用、文化认知及图文解读能力的综合考查，贴合地域文化传播的实际需求。 中考·考法聚焦 3.（2025·河南·中考真题）滔滔到郑州时，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。 考法01 单独考查 小豫，你好！我来到郑州，经由提水泵站进入了贾鲁河，听到人们说着规划中的“郑州港”，讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江，然后顺道去东海，欣赏日出。你能告诉我怎么走吗？ 中考·考法聚焦 【答案】示例：滔滔，你从贾鲁河出发，顺流而下经沙颍河入淮河，再沿淮河向东进入江淮运河，沿江淮运河入长江，之后从长江入海就能到东海看日出，一路顺着河道走就行，祝你旅途愉快！  【详解】本题考查图文转换。 从地图看，滔滔在贾鲁河，要去长江、东海，需顺着河道找连通路径。贾鲁河与沙颍河相连，沙颍河可通淮河，淮河能接入江淮运河，江淮运河连通长江，长江最终汇入东海。 示例：滔滔，你从贾鲁河出发，顺流而下经沙颍河汇入淮河，接着沿淮河向东进入江淮运河，再顺着江淮运河入长江，之后从长江奔流入海，就能抵达东海赏日出啦，一路顺河道走，旅途愉快呀！ 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 考查知识 图文转换 考查素养 语言积累运用 命题解读 命题以河南“通江达海”的地域发展为背景，结合地图考查路线表述，融入实用场景与地域经济元素。要求根据地图规划合理路线，同时兼顾语言得体与准确，体现中考对图文转换、语言应用及地域认知的综合考查，贴合生活实用需求。 中考·考法聚焦 4.（2025·湖南·中考真题）小语同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“湖湘文化与科技融合”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 考法01 单独考查 【答案】示例：湖湘文化与科技相拥，如春日新芽破茧而生：AR数字复原让历史建筑“复活”，3D建模为红色故事搭建时空舞台，沉浸互动秀将农耕民俗酿成“活态美酒”。科技如魔法笔，绘就湖湘文化的未来新篇！ 中考·考法聚焦 【详解】本题考查宣传语及图文转换。 图片主要分为三部分，最外层是应用效果，中间层是科技手段，最内层是项目类别。 最外层的应用效果包括：重现碑刻上消失的文字、全息投影，5D直播、呈现沉浸式幻境秀。 中间层的科技手段包括：AI数字技术、动态捕捉，3D建模。 最内层的项目类别包括：浯溪碑林、湘绣、花鼓戏。 作答时，需围绕“湖湘文化与科技融合”，提取图中“湘绣、花鼓戏、密溪碑林”等湖湘文化元素，以及“动态捕捉、3D建模、全息投影”等科技手段信息，将二者融合阐述。写宣传文字，风格要具有感染力、吸引力，至少用一种修辞手法，如比喻、排比等，增强宣传效果。要体现科技如何助力湖湘文化展现，突出融合后的魅力，让读者感受到湖湘文化因科技焕新活力，科技因湖湘文化具人文温度。 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 考查知识 宣传语及图文转换 考查素养 语言积累运用 命题解读 命题以湖湘文化为内核，结合科技融合的图表信息，考查宣传文字写作，要求运用修辞手法。既考查图文信息提取、语言表达能力，又渗透地域文化与科技结合的认知，体现中考对语文综合素养、文化传承与实用写作的综合考查。 中考·考法聚焦 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 题目给定一段或几份图文材料，让考生根据要求仿写、补写句子、介绍图文、情景对话等。 解题要点   1.仿写/补写：紧扣材料语境（情感、句式、逻辑），保持内容契合、形式一致。 2.图文介绍：提取标识、图表的核心元素（造型、色彩），结合主题解读寓意，语言简洁清晰。 3.情景对话：贴合人物身份与场景，语言得体自然，兼顾内容关联与情感适配。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 （2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。 (1)校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下几个地方任选一处，写一则提示语。 要求：不超过15字，至少使用一种修辞手法。 ①电灯开关处   ②饮水机旁   ③小花坛边 答：我选 （填序号） 提示语： 。 (2)小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？ 小文：小语，你好。 (3)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。 示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。 答： 。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 【答案】(1) 示例：① 电灯有情，随手关灯。 (2)我也想为环保出一份力，想申请加入。 (3)我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。 【解析】（1）本题考查拟写提示语。 选择一处地点，写不超过15字的提示语，必须使用一种修辞手法；可使用拟人、比喻、对偶等，让提示语生动形象；结合地点特点，传递环保理念，语言简洁有力。 示例一：选择①电灯开关处。 提示语：电灯有情，人走灯息。 示例二：选择②饮水机旁。 提示语：滴滴珍贵，莫让清流空流泪。 示例三：选择③小花坛边。 提示语：花草含笑，愿君珍惜勿相扰。 中考·考法聚焦 【解析】（2）本题考查情景对话。 首先明确情境与目的，小文需要向小语（负责人）申请加入黑板报的工作，主题是“环保”；语言应礼貌、诚恳，表达出合作的意愿和对环保主题的热情；组织语言要点方面，要礼貌称呼，表明来意，表达对环保主题的认同或热情；表达愿意协作的态度。 示例：小语，你好。听说你在出环保主题的黑板报，这个主题太有意义了！我非常想参与进来，和大家一起为宣传环保出份力，可以吗？ （3）本题考查仿写句子。 格式方面，“我原以为……，没想到……”是一个表示认知转变的句式，前半句是过去的片面或错误认知，后半句是参与活动后得到的新的、正确的认识。内容方面，主题必须紧扣“环保”与“个人体验”，收获必须是关于环保观念的改变，且源于这次“美丽校园我先行”的活动；前半句的“原以为”和后半句的“没想到”要在内容上形成鲜明反差，突出认识的深化。应体现出恍然大悟、收获喜悦的积极情绪。 示例：我原以为环保只是一句口号，没想到它是由一个个具体的行动构成的。 中考·考法聚焦 考查知识 语言表达与综合运用 考查素养 语言积累运用 命题解读 命题以校园环保活动为情境，整合提示语写作、口语交际、句子仿写等考点，融入修辞、得体表达等要求。贴合校园生活实际，既考查语言运用能力，又渗透环保意识，体现中考对语文实用素养与德育的结合考查。 04 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.（2025·河南新乡·三模）八段锦是一种源于北宋的传统健身术，被誉为“千年长寿操”，其核心是通过八种肢体动作配合呼吸调节，达到强身健体、调和气血的效果。 (1)小语想用下面这段文字向大家介绍中医八段锦健身法，中间几句的顺序有待推敲，请你帮她选出排列恰当的一项（   ） 八段锦是一种古老而有效的养生健身操。_________。_________，_________。_________，_________。同时，八段锦的动作缓慢而流畅，注重呼吸与动作的协调配合，适合各年龄段的人群练习。 ①宋人把这套动作比喻为“锦”，意为五颜六色，美而华贵 ②而且可以促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力 ③它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史 ④练习八段锦无须器械，不受场地局限，简单易学，节约时间 ⑤又因其功法分为八段，每段一个动作，故得名“八段锦” A．①③⑤④② B．①③④⑤② C．③①⑤④② D．③①④⑤② 优题精选·练能提分 (2)下面是小文搜集的八段锦的部分招式及其功效。王老师最近颈椎有些不适，请你结合画面内容，向王老师推荐适合他练习的招式并描述动作要领。 优题精选·练能提分 【答案】(1)C (2)示例：王老师，八段锦中的第二式和第四式可以缓解您的颈椎不适。练习第二式时，您只需双脚分开呈半蹲姿势，左手握拳置于胸前，右手右伸，头转向右侧。至于第四式，您只需微微抬起双臂，头部向左转动。每天坚持练习，您就能感受到颈椎的舒适与放松。 【详解】（1）本题考查句子衔接。 ③“它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史”照应上一句的“古老”，故为首句； ①“宋人”是承接上句的“它起源于北宋”，介绍“八段锦”中“锦”的命名原因，为第二句； ⑤“又因其功法分为八段”，这是承接上一句，对“八段锦”中的“八段”进行解说，为第三句； ④“练习八段锦无须器械”交代八段锦的练习特点，为第四句； ②“促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力”这是点明练习八段锦对人身体的好处，为第五句； 故排列为：③①⑤④②；故选C。 优题精选·练能提分 【详解】（2）本题考查图文转换。 结合题干“王老师最近颈椎有些不适”和图片“第二式，左右开弓似射雕：帮助疏通经络，减轻胸闷与肩颈酸痛等症状”“第四式，五劳七伤向后瞧：缓解肩颈僵硬、落枕等症状，适合久坐办公室的上班族”，可知：王老师的颈椎不舒服，而八段锦的第二式能帮助王老师帮助疏通经络，减轻肩颈酸痛症状，第四式能让王老师缓解肩颈僵硬、落枕等症状，所以向王老师推荐第二式和第四式。 结合图片可知：第二式的动作要领是双腿分开呈半蹲状态，左手握拳放在胸前，右手右伸，掌心向外，此时头转向右侧，目光向右方注视。第四式的动作要领，双腿分开站立，双臂微微抬起，掌心向下，此时头转向左侧，目光向左方注视。结合以上分析组织答案即可。 示例：王老师，八段锦里的第二式和第四式能够改善您的颈椎问题。练第二式时，您双脚分开，膝盖弯曲成半蹲，左手握成拳放在胸前，右臂向右伸展，头部也转向右边。练第四式时，您只需把双臂稍稍抬起，头往左边转动。每天坚持做，您的颈椎就会轻松舒服很多。 优题精选·练能提分 2.（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 (1)2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你 作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? (3)2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕 日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请你用简洁的文字介绍 “中国文化遗产标志”。 优题精选·练能提分 【答案】(1)保护文化遗产，传承中华文明。 (2)要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。 张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ (3)标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”。 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。 拟写标语时，一定要围绕活动主题“身边的文化遗产”，二是语言简洁有力，还要至少运用对偶、比喻等一种修辞。 示例：继承文化遗产，彰显人文价值。 优题精选·练能提分 【详解】（2）本题考查语言表达能力。 解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？ 优题精选·练能提分 【详解】（3）本题考查图文转换能力。 观察图标可知，图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”；下部是大写的汉语拼音；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。在观察的基础上，根据要求采用总分结构、运用合理的说明顺序、语言简洁准确即可。 示例：图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”主题；下部是大写的汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。 谢谢聆听 THANKS $