第02讲 词语：理解、辨析与运用（复习课件，含交互动画）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文课件系统覆盖中考词语理解、辨析与运用核心考点，严格对接中考说明，通过考情剖析明确词语辨析、成语运用、关联词语等考查要求，分析各考点权重，归纳选词填空、成语正误判断等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，融入文化自信（传统文化素材）、语言运用（语境辨析）、思维能力（逻辑分析）等核心素养，如通过易错成语分类（望文生义、褒贬误用）和关联词语逻辑关系分析法，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此制定复习计划，助力学生高效备考。

语文中考复习 词语：理解、辨析与运用 考点梳理 2026年中考一轮复习讲练测 基础知识积累 考情剖析·命题前瞻 01 思维导图·网络构建 02 考点通关·靶向突破 03 目 录 优题精选·练能提分 04 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 词语辨析 ☑选择题 ☑语境题 近义词、反义词、形近词、音近词辨析等。 1.结合语境考查：在语段中设置词语填空或辨析，要求根据语境选择最恰当的词语； 2.以选择题形式呈现多组词语，辨析其差异。 成语运用 ☑选择题 ☑语境题 成语的含义理解、感情色彩、适用对象、语义轻重，以及易望文生义的成语。 1.结合语境判断成语是否使用恰当； 2.以选择题形式考查成语的含义、出处或近义替换。 关联词语 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 并列、递进、因果、假设、条件等关系的关联词语。 1.结合语段选择或填写恰当的关联词语； 2.辨析关联词语使用是否正确，判断句子逻辑关系是否合理。 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 词性 与短语 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 词性（名词、动词、形容词、副词等）、短语类型（并列、偏正、动宾、主谓、补充等） 1.判断词语的词性，辨析短语类型； 2.以选择题形式考查词性或短语类型的判断是否正确。 词语 语境义 ☑简答题 ☑语境题 词语在具体语境中的临时义、引申义、比喻义，以及结合修辞手法的词义理解。 1.在阅读语段中选取词语，结合上下文解释其语境义； 2.对比词语本义与语境义，分析其表达效果。 考情透视·目标导航 命题新趋势 聚焦真实语境，词语多嵌入传统文化、社会热点等主题语段，强调实际运用。 1 题型创新，出现图文结合、任务驱动等形式，突破传统选择、填空模式。 2 素材贴近生活与时代，高频词、易混词仍是重点，规避生僻内容，注重实用性。 4 考查维度深化，不仅辨析词义、搭配，还要求赏析表达效果，侧重综合理解与运用能力。 3 考情透视·目标导航 除传统选择、填空，可能出现连线匹配、病句中词语纠错等新形式，关联词语与近义词辨析仍为重点。 题型更灵活： 02 会融入传统文化、社会热点等主题，以完整语段形式考查，侧重词语与上下文的逻辑适配。 语境素材更贴时代： 01 命题 预测 03 不仅判断用法正误，还可能要求赏析词语表达效果，或结合文言文词汇迁移运用。 考查深度提升： 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点：词语--理解、辨析与运用 考法01 单独考查 考法02 语境考查【重点】 中考·考法聚焦 知识点01 词语辨析 知识点02 成语运用【重点】 知识点03 关联词语【重点】 知识点04 词性与短语 知识点05 词语语境义【难点】 积累·知识夯基 积累·知识夯基 1.定义 近义词是意义相近但存在细微差别的词语。 词义轻重不同，如“轻视”（程度浅）和“蔑视”（程度深）； 范围大小有别，“时代”（跨度大）与 “时期”（跨度小）； 感情色彩分褒贬，“节俭”（褒义）和“吝啬”（贬义）； 搭配对象固定，“发挥”配“作用”，“发扬”搭“精神”，不能混用。 知识点01 词语辨析-近义词 积累·知识夯基 2.考查形式 选词填空，给出语境和近义词组，选最贴合的一项； 病句修改，找出句子中近义词误用的情况； 简要辨析，要求用简洁语言说明一组近义词的区别。 题型多为客观题，偶尔在主观题中穿插考查语境运用能力。 知识点01 词语辨析-近义词 积累·知识夯基 3.记忆方法 ⑴ 语境分析法：把词语放进句子读，看语气、搭配是否自然，比如“改善生活”比“改进生活”顺口； ⑵ 拆字组词法：拆分关键字组词区分，“辩”有“辩论”义，故“分辩” 是辩解，“辨”有 “辨别”义，故“分辨”是区分； ⑶ 对比记忆法：把近义词成对记录，标注核心差异，比如“必须（表必要，副）”和“必需（表需要，形）”，一目了然。 知识点01 词语辨析-近义词 积累·知识夯基 1.定义 音近词是读音相同或相近，但字形、意义和用法完全不同的词语。 易因读音混淆而误用，比如 “反应” 和 “反映”、“必须” 和 “必需”，读音几乎一致，字形仅细微差别，意义却相差甚远。 这类词大多词性不同或搭配对象固定，一旦用错会直接导致语义不通，是中考字词考查的高频易错点。 知识点01 词语辨析-音近词 积累·知识夯基 2.考查形式 选词填空，给出语境和音近词组，选择契合句意的一项； 病句修改，找出句子中音近词误用的错误，比如“他及时反映了群众的意见”误写为“反应”； 字词书写题，要求根据拼音写出正确的音近词，侧重字形辨析。 题型以客观题为主，偶尔在主观题中考查语境运用。 知识点01 词语辨析-音近词 积累·知识夯基 3.记忆方法 ⑴ 字义溯源法：结合字的本义区分，比如“弛”是“放松”，故“松弛”；“驰”是“奔跑”，故“奔驰”； ⑵ 搭配固定法：牢记常用搭配，比如“度过时光”“渡过难关”、“权利受保护”“权力可支配”； ⑶ 语境代入法：把词语放进句子读，看语义是否通顺，比如“必需的物资”（表需要）和“必须遵守”（表必要），代入后差异明显，不易混淆 知识点01 词语辨析-音近词 积累·知识夯基 1.定义与特点 成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，大多由四字组成，来源广泛，有的出自古代神话、寓言，像“精卫填海”“刻舟求剑”；有的来自历史故事，如“负荆请罪”“破釜沉舟”；还有的源于文人作品、民间俗语。 意义的整体性，不能把每个字的意思简单叠加，比如“胸有成竹”不是说胸口有竹子，而是指做事之前已有通盘的考虑； 结构的凝固性，一般不能随意增减或改换字词，“掩耳盗铃”不能改成“掩耳盗钟”（虽然典故里是钟，但成语形式已固定）； 不少成语还带有鲜明的感情色彩和特定的适用对象。 知识点02 成语运用 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题，判断给出四个句子的成语运用正确与否。比如“他在演讲比赛中侃侃而谈，信口开河，赢得了阵阵掌声”，这里“信口开河”是贬义，用在演讲获奖的语境里就错了。 语境题，结合文段内容，判断某个成语用在对人物或事件的描述上是否恰当。偶尔也会在词语运用的综合题里出现，和词语辨析、关联词运用等结合起来考。 知识点02 成语运用 积累·知识夯基 3.辨析方法 吃透成语本义，避免望文生义。如 “七月流火” 实际指天气转凉，若误理解为盛夏炎热，会造成误用。 辨清感情色彩。褒义词用于赞美语境，贬义词用于批评语境，如 “夸夸其谈”（贬义）与 “侃侃而谈”（褒义）不可混用。 明确适用对象。部分成语有特定使用范围，如 “豆蔻年华” 仅指女子十三四岁，“鳞次栉比” 只形容房屋、船只等排列整齐。 辨析语义轻重。近义成语的语气程度不同，如 “漠不关心” 比 “不闻不问” 更强调态度冷淡，需结合语境选择。 结合语境使用。成语需与句子整体语境匹配，如 “精神矍铄” 多用于形容老人，不宜用来描述学生，避免语境违和。 知识点02 成语运用 积累·知识夯基 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。(和自然现象无关) 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 刮目相看：用新的眼光来看待。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 豆蔻年华：女子十三四岁的年纪(只能指十三四岁的少女)。 相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。 一文不名：一个钱也没有。 汗牛充栋：形容书籍极多。 拍手称快：当正义得到伸张、事情出现令人满意的结局时，人们因高兴而拍手叫好。 【易混易错成语】 易用错对象 积累·知识夯基 莫衷一是：不能得出一致的结论。 首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。 未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。 高山仰止：比喻像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰慕和崇敬。 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 石破天惊：形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。 差强人意：大体上还能使人满意。 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。 万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 【易混易错成语】 易望文生义 积累·知识夯基 津津乐道：饶有兴味地谈论。 莘莘学子：指众多的学生。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。 慷慨解囊：形容豪爽大方地在经济上帮助别人。 当务之急：当前急切应办的事。 重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 耿耿于怀：事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。 翻天覆地：形容变化巨大而彻底；形容闹得很凶。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 前所未有：历史上从来没有过。 刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 难言之隐：难于说出口的藏在内心深处的事情。 【易混易错成语】 易语义重复 积累·知识夯基 苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。 对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。 无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。 处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。 趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。 顶礼膜拜：形容对人特别崇敬(多用于贬义)。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。 粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。 八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。 【易混易错成语】 易褒贬误用 积累·知识夯基 耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。 高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 鼎力相助：大力支持帮助，用于请别人帮自己。 春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。 贻笑大方：让内行笑话。 绵薄之力：微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。 蓬荜生辉：谦辞，由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。 班门弄斧：在鲁班(古代有名的木匠)门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。 一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。 【易混易错成语】 易谦敬误用 积累·知识夯基 1.定义与特点 关联词语是用来连接句子、分句或词语的词，能明确表达出前后内容之间的逻辑关系，让语言表达更有条理。 逻辑关联性强，每一组关联词语都对应着特定的逻辑关系，比如“因为……所以……”表因果，“不是……而是……”表并列，“虽然……但是……”表转折，能把隐藏在句子里的逻辑说清楚； 搭配相对固定，大多不能随便拆换混搭，比如“只有”要和“才”搭配，“只要”要和“就”搭配，不能说成“只有……就……”； 位置有规律，有的关联词语前后分句都用，比如“既…… 又……”，前后位置要对称；有的只在一个分句用，比如“因此”“然而”，一般放在分句开头，让逻辑衔接更自然。 知识点03 关联词语 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题： ①给一个句子，留出空白让你选合适的关联词语，比如 “他（ ）喜欢篮球，（ ）喜欢足球”，选项里给 “既……又……”“不但……而且……”等，让你判断； ②给出几个用了关联词语的句子，让你找出使用正确或错误的一项。 填空题：在一段连贯的文字里，留出几处关联词语的空缺，让你根据上下文的逻辑关系补全，比如在记叙文中补 “虽然…… 但是……”，在说明文中补 “因为…… 所以……”。 知识点03 关联词语 积累·知识夯基 3.辨析方法 先抓逻辑关系。分析句子前后分句的逻辑，明确是并列、递进、转折还是因果等关系，再匹配对应的关联词语，从根本上避免选错。 牢记固定搭配。关联词语多为成对使用，不可随意搭配，如 “不但…… 而且……”“如果…… 就……” 等，平时注意积累记忆，做题时直接套用，减少错误。 结合语境判断。仅看搭配不够，需结合句子整体表意，根据语境选择最贴合的关联词语，确保符合句子表达的逻辑关系。 检查语句通顺。选好关联词语后，代入句子通读，确认表意准确、语句通顺，若存在逻辑矛盾或表达别扭，及时调整修正。 知识点03 关联词语 积累·知识夯基 1.因果关系  句子中的前一半表示原因（结果），后一半表示结果（原因）。 因为……所以…… 之所以……是因为…… 既然……就…… 由于……因而…… 2.并列关系  句子中几个分句的关系是并列的，没有主次之分，表示一件事情的几个方面。 即……又…… 一边……一边…… 那么……那么…… 又……又……  是……也是…… 一面……一面……  不是……而是…… 3.递进关系  前后分句意义上有更深入、更进一层。 不但……而且…… 不仅……还…… ……更（还）…… ……甚至…… 4.假设关系  句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一半部分是产生的结果。 如果……就…… 要是……那么…… 即使……也…… 5.转折关系  前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是发生转折，和前一个分句意思相对和相反。 虽然……但是…… 尽管……还是…… ……然而…… ……却…… 【常用关联词语】 积累·知识夯基 1.定义与特点 词性简单说就是词语的“身份”，根据词语在句子里的功能、意义和用法来划分，不同词性有不同的作用。 名词：表示人、事物、地点、时间或抽象概念，比如“老师”“手机”“学校”“春天”“友谊”，平时说话写文章都离不开它。 动词：表示动作、行为或状态变化，比如“跑”“思考”“喜欢”“出现”“消失”，能让句子有动态感。 形容词：用来修饰名词，表性质、状态或特征，比如“美丽”“飞快”“安静”“热闹”“明亮”，能让描述更生动。 知识点04 词性与短语-词性 积累·知识夯基 1.定义与特点 词性简单说就是词语的“身份”，根据词语在句子里的功能、意义和用法来划分，不同词性有不同的作用。 副词：主要修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等，比如“很”“都”“只”“刚刚”“非常”，悄悄帮句子精准表意。 代词：用来代替人、事物或句子，比如“我”“他们”“这”“那”“什么”，能避免重复啰嗦。 介词：用在名词、代词前，表时间、地点、方式等关系，比如 “在”“从”“把”“被”“关于”，帮句子理清逻辑联系。 连词：连接词语、分句或句子，比如 “和”“但是”“因为”“所以”，让语言衔接更顺畅。 知识点04 词性与短语-词性 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题：给出一个词语，判断它属于哪类词性；给几个句子，每个句子里标注重难点词语，选出词性判断正确或错误的一项。 填空题：在一段文字里留出空缺，根据语境判断括号里词语的词性，或者直接填写符合词性要求的词语。 知识点04 词性与短语-词性 积累·知识夯基 3.辨析方法 看功能定位。根据词语在句子中充当的成分判断词性：名词多作主语、宾语；动词多作谓语，可带宾语；形容词能被 “很”“非常” 修饰，也可修饰名词。 用标志词检验。能与 “在”“从” 等介词搭配的多为名词；能被 “不” 修饰的多是动词或形容词（名词一般不能）；副词可修饰动词、形容词，但不能修饰名词。 结合语境分析。同一词语可能有多种词性，需根据具体语境判断，如 “喜欢” 在谓语位置是动词，在宾语位置是名词；“方便” 表状态是形容词，表动作是动词。 记特殊情况。介词不能单独作句子成分，需与名词、代词搭配成短语；连词连接的成分地位平等，而介词连接的成分有主次之分。 知识点04 词性与短语-词性 积累·知识夯基 1.定义与特点 短语就是由两个或多个词语组合而成的语言单位，比词语长、比句子短，能在句子里充当主语、谓语、宾语等成分，表达更丰富的意思。 并列短语：词语之间是平等关系，没有主次，常用“和”“与”连接或直接组合。 偏正短语：前面的词语修饰、限制后面的中心词，中心词多是名词、动词或形容词。 动宾短语：前面是动词，后面是动词支配的对象（宾语）。 补充短语：后面的词语补充说明前面的动词或形容词，常用“得”连接。 主谓短语：前面是被陈述的对象（主语，多为名词、代词），后面是陈述的内容（谓语，多为动词、形容词），比如“太阳升起”“花儿绽放”“他勤奋”“天气晴朗”。 知识点04 词性与短语-短语 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题：给出几个短语，选出属于某类类型的一项（比如“选出下列属于动宾短语的一项”）；给句子里的画线短语标注出来，判断其类型是否正确。 填空题：在一段文字中划出特定短语，让你填写它的类型；或者要求用指定类型的短语造句、补全句子。 知识点04 词性与短语-短语 积累·知识夯基 3.辨析方法 看结构关系。先找出短语的核心词，再分析前后词语的逻辑关系。如前修饰后、有核心词的是偏正短语；前动词后接动作对象的是动宾短语。 用标志性词语判断。通过 “和”“与” 连接的多为并列短语；出现 “的”“地”，多是修饰与被修饰的偏正短语；带 “得” 的，多是后面对前面补充说明的后补短语。 试替换验证。偏正短语可替换修饰词，不改变中心词性质；动宾短语可替换宾语，且宾语受动词支配，通过替换能验证短语类型是否准确。 结合句子成分。将短语放入句子中，看其充当的成分及内部结构。如能作主语、前主后谓的是主谓短语；能作谓语、前动后宾的是动宾短语。 知识点04 词性与短语-短语 积累·知识夯基 1.定义与特点 词语的语境义，就是词语在具体的语言环境里所具有的特定含义，它和词语的本义有联系，但又会因为上下文、情感表达等因素有所变化。 本义延伸类：以词语本义为基础，通过引申、比喻等产生新含义，如 “灯塔” 从指引建筑引申为指引方向的人。 感情色彩变化类：词语原有褒贬色彩在语境中转变，如 “狡猾” 本为贬义，可在描述孩子时带机灵的褒义倾向。 指代义类：词语在语境中代替具体人、事、物，如 “它” 指代前文提到的 “笔”，避免重复。 临时语境义类：词语在特定语境下产生临时含义，脱离语境则消失，如 “港湾” 临时指让人安心的地方。 知识点05 词语语境义 积累·知识夯基 2.考查形式 语境题：在语段阅读里，会划出一个词语，让你结合语境解释它的意思。 选择题：给出几个句子，每个句子里有带点的词语，让你选出语境义理解正确或错误的一项。 填空题：在一段文字里留出关于词语语境义的空，让你根据上下文填写。 知识点05 词语语境义 积累·知识夯基 3.辨析方法 联系上下文：将词语置于所在句子、段落中，结合前后内容理解词义。如 “逆袭”，结合前文 “之前成绩不好”，可判断是从不利局面实现反超。 分析感情色彩：判断词语在语境中的褒贬倾向，看是否与本义一致。如 “调皮鬼”，此处并非贬义，而是用来形容人机灵可爱。 找替代词语：尝试用其他词语替换，若符合语境，即可推断该词的语境义。如 “笑容很阳光”，用 “开朗”“温暖” 替换合适，便可知 “阳光” 指开朗温暖。 结合生活经验：借助生活常识理解词语的语境义。如 “顶梁柱”，根据生活认知，可判断是指家庭中的主要支撑者。 知识点05 词语语境义 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 常见题型 选择题 题干表述 选出依次填入下列横线上最恰当的一组词语是 选出下列加点成语使用错误的一项 选出下列加点词语使用正确的一项 解题要点   1.词语辨析：重点关注近义词、形近词、同音词； 2.成语运用：注意成语的含义、感情色彩、适用对象； 3.关联词语：积累常见关联词语搭配，理解句子之间关系； 4.词性和短语：区分常见词性，理解短语结构。 中考·考法聚焦 1.（2025·四川遂宁·中考真题）依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（   ） ①毛笔______了中国人独特的文化记忆，定会伴随一代代中国人传承下去。 ②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽强，冲破困境，______出生命的光彩。 ③______一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。 ④芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地______在芦叶的清香里。 A．承载    绽放    无论    掺和 B．承担    焕发    如果    掺杂 C．承载    焕发    无论    掺杂 D．承担    绽放    如果    掺和 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 【答案】C  【详解】本题考查词语辨析。 第一空，承载：承受支撑物体。承担：担负，担当。在此指的是毛笔承受了中国人独特的文化记忆。故选“承载”； 第二空，绽放：花朵开放，展现出美丽和活力。焕发：光彩外现的样子。在此指的是青苔身上的生命光彩外现；应选用“焕发”； 第三空，“如果”是表示假设关系的关联词，“无论”是表示条件关系的关联词，“一生遭受多少困厄欺诈”是条件，“依然相信人类的光明大于暗影”是结果，故选“无论”； 第四空，掺和：混合在一起。掺杂：（不同的东西）混合在一起。在此指的是气味的自然夹杂，所以用“掺杂”。 故选C。 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 考查知识 词语的辨析 考查素养 语言积累运用 命题解读 ①题型比较传统，比较辨析，选择合适的词语填空。 ②考查范围包括近义词、关联词语等方面。 中考·考法聚焦 2.（2025·黑龙江大庆·中考真题）下列加点成语使用错误的一项是（   ） A．新疆阿勒泰是热门旅游地区，全国各地的游客前仆后继去欣赏那里的风光。 B．两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为挚友。 C．徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。 D．有些人创作的文学作品，空话连篇，言之无物，读起来味同嚼蜡。 考法01 单独考查 考查知识 成语运用 考查素养 语言积累运用 命题解读 ①传统题型，判断正误。 ②范围较广，涵盖成语的含义、感情色彩及适用对象等多个方面。 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 【答案】A  【详解】本题考查成语运用。 A.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，多用来形容英勇奋斗、不怕牺牲的精神。句中用于形容游客去旅游，使用不当； B.大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。句中说两位艺术家艺术风格差异大，使用恰当； C.附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。句中说“天价茶”让茶文化成少数人装点门面的工具，使用恰当； D.味同嚼蜡：形容语言或文章枯燥无味。句中说文学作品空话连篇、言之无物，读起来枯燥，使用恰当； 故选A。 中考·考法聚焦 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 题目给定一段材料，让考生选择运用正确或错误的词语，按要求填写词性或短语类型，或者解释特定语境中词语的含义。 解题要点   1.选择题：注意题干要求，找出理解或运用错误的词语。 2.填空题：结合具体语境，在理解句意的基础上理解词语，按要求工整填写。 3.简答题：明确题目要求，结合语境理解并准确表述。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 （2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，完成下面的题目。 书分有字书与无字书。有字书是______，是人类智慧的结晶；无字书是______，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都（   ）善于读有字书，（   ）善于读无字书。（   ），现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易（   ），脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。（   ），要善读无字之书。 (1)横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  不求甚解 B．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  不求甚解 C．人类文明的重要载体  鲜活生动的社会实践  纸上谈兵 D．鲜活生动的社会实践  人类文明的重要载体  纸上谈兵 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 (2)括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是（   ） A．不是……就是……  然而……  因此…… B．不是……就是……  而且……  那么…… C．既……又……  而且……  那么…… D．既……又……  然而……  因此…… 考法02 语境考查 考查知识 常用词义辨析，关联词语的运用 考查素养 语言积累运用 命题解读 综合考查短语辨析与关联词语运用，紧扣中考考点，通过语境将词性、逻辑知识融合，注重知识运用的综合性与实际性。 中考·考法聚焦 【答案】(1)C (2)D 【解析】（1）本题考查词义辨析。 第一空：人类文明的重要载体：强调有字书承载着人类的智慧、文化等文明成果。 鲜活生动的社会实践：侧重于实际的、动态的社会活动与经历。 文中说“有字书是……是人类智慧的结晶”，“人类智慧的结晶”需要一个能承载它的事物，“人类文明的重要载体”更能体现有字书对人类智慧成果的承载作用，所以第一空选“人类文明的重要载体”。 第二空：鲜活生动的社会实践：突出实际的社会活动、人生经历等。 人类文明的重要载体：侧重承载文明成果。 文中“无字书是……是丰富多彩的人生经历”，“人生经历”属于社会实践范畴，“鲜活生动的社会实践”更能对应“人生经历”，所以第二空选“鲜活生动的社会实践”。 第三空：不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。 文中“只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用……脱离实际”，强调脱离实际、空谈理论的弊端，“纸上谈兵”更符合语境，所以第三空选“纸上谈兵”。 故选C。 中考·考法聚焦 【解析】（2）本题考查关联词。 第一空：不是……就是……：表示选择关系，即两者中选其一。 既……又……：表示并列关系，即两者同时存在。 文中“古往今来，那些事业成功者绝大多数都（ ）善于读有字书，（ ）善于读无字书”，意思是成功者同时善于读有字书和无字书，是并列关系，所以第一空选“既……又……”。 第二空：而且：表示递进关系。然而：表示转折关系。 前文说成功者既善读有字书又善读无字书，后文说“现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书……”，前后形成转折，所以第二空选“然而”。 第三空：那么：表示承接、顺承关系。因此：表示因果关系，引出结论。 前文分析了“只会读有字书而不会读无字书”的弊端，后文“要善读无字之书”是基于前面弊端得出的结论，所以第三空选“因此”。 故选D。 中考·考法聚焦 2.（2025·广西·中考真题）班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。【整理资料】 考法02 语境考查 度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗（   ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之háo（   ）厘，谬以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 中考·考法聚焦 （1）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．混进 B．嵌入 C．渗透 D．掺杂 （2）句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是（   ） A．鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。 B．接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C．江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D．尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 【答案】（1）B （2）A 【详解】（1）本题考查词语运用。 A.混进：隐藏真正的意图混入某个地区或组织，含贬义； B.嵌入：将某个物体、元素或概念等牢固地、紧密地放进另一个物体、空间或系统中，使其成为整体的一部分，两者结合得较为紧密； C.渗透：液体缓慢地透到里面，比喻一种思想或势力逐渐向其它方面扩展； D.掺杂：（不同的东西）混合在一起； 在此指的是有些带有“度量衡”的成语里面体现了人生哲理，应选“嵌入”； 故选B。 中考·考法聚焦 【答案】（1）B （2）A 【详解】（2）本题考查词语感情色彩。 A.入木三分：指墨迹深透木板三分，形容笔力遒劲。也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。此词是褒义词； B.得寸进尺：形容贪心不足，有了小的，又要大的。此词是贬义词； C.一泻千里：形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。此词为中性词； D.火冒三丈：指火势大，也形容愤怒到极点，怒气特别大。此词是中性词； 故选A。 中考·考法聚焦 考查知识 词语运用和词语感情色彩判断 考查素养 语言积累运用 命题解读 新情境：这道题围绕“度量衡成语”主题，命题具有多维度考查特点。既考查词语语境运用，又辨析成语感情色彩，将传统文化（度量衡文化）与语文知识（词语、成语）深度融合，通过实际活动场景（分享会）设题，注重知识的综合性与文化性，引导学生在积累语文知识的同时，关注传统文化内涵，体现了中考对语文素养和文化传承的双重考查。 04 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.（2025·浙江杭州·二模）根据拼音填写汉字，并结合语境选择恰当的成语。 在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了①（bó） 得他人的称许与微笑，我② （A．战战兢兢  B．无所畏惧）地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。 （选自席慕蓉《独白》） 平凡的世界里，英雄主义不是征服什么，而是在认清生活的真相后依然热爱它。即使没有月亮，心中也要一片③（jiǎo） 洁；即便④ （A．不修边幅  B．衣衫褴褛），也要用尊严缝补灵魂的破洞。 （选自路遥《平凡的世界》） 优题精选·练能提分 【答案】博 A 皎 B 【详解】本题考查字形的识记与成语的辨析。 ①博得（bó dé）：指取得、赢得，常用来表示通过自身的言行、努力等获得他人的认可、赞赏或某种结果等。 ②“战战兢兢”形容因谨慎害怕而微微发抖，贴合“为满足他人、套入模式桎梏”的小心翼翼状态；“无所畏惧”指毫无畏惧，与语境中压抑、妥协的情绪不符；故选A。 ③皎洁（jiǎo jié）：多形容月光等明亮而洁白，也可用于形容人的品德清白、光明磊落。 ④“衣衫褴褛”形容衣服破烂，与后文“缝补灵魂的破洞”形成呼应，体现外在清贫但内在有尊严；“不修边幅”指不注重仪表整洁，未突出“破烂”的状态，与“缝补”的搭配不契合；故选B。 优题精选·练能提分 2.（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，完成题目。 ①我们中国的诗词艺术，有着独特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韵律，在世界文学之林独树一帜。③国外一些研究汉学的学者，接触到李白、杜甫等诗人的经典诗词后，大为赞赏，感叹“东方文学的瑰宝”，他们此后对诗词的研究 融入了中国诗词的理念。④ 将这些诗词元素合理运用，一定可以创作出既具文化内涵 又富有美感的文学作品。 (1)第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（   ） A．真挚 深远 新奇 和谐 B．真挚 新奇 和谐 深远 C．新奇 和谐 真挚 深远 D．新奇 真挚 深远 和谐 (2)第③④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（   ） A．……却……；只要……就…… B．……便……；倘若……且…… C．……更……；虽然……但是…… D．……还……；与其……不如…… 优题精选·练能提分 【答案】(1)D (2)B 【详解】（1）本题考查词语的运用。 “意象”通常是独特、新颖的，用“新奇”来形容比较合适，它强调意象的独特、新鲜之感；“情感”往往是真诚、恳切的，“真挚”能够很好地表达出情感的真诚度，所以“真挚”修饰“情感”；“意境”常常给人一种幽远、深邃的感觉，“深远”可以准确地描绘出意境的这种特点；“韵律”讲究的是协调、优美，“和谐”能体现韵律的这种节奏感和协调性。所以按照“新奇、真挚、深远、和谐”的顺序排列最恰当。故选D。 （2）本题考查关联词语。 先分析第③句的语境，国外学者接触到中国诗词后，紧接着就融入了中国诗词的理念，“……便……”表示一种顺承关系，符合句子的逻辑。再看第④句，“将这些诗词元素合理运用”是一种假设情况，“一定可以创作出既具文化内涵又富有美感的文学作品”是假设成立后的结果，“倘若”表示假设；“既……且……”在这里表示并列关系，强调文学作品同时具备文化内涵和美感两个方面，所以“倘若……且……”是合适的关联词；故选B。 优题精选·练能提分 3.（2025·北京房山·二模）学校组织初三年级学生参观了中国核工业科技馆。各班根据参观内容制作了短视频。下面是你所在学习小组撰写的短视频解说词，请你根据小组同学的意见完善。 （二）历史回响 核物理学家于敏带领科研团队在缺乏实验数据的条件下，突破了热材料燃烧、能量传输等技术瓶颈，提出氢弹原理的“于敏构型”，为我国核武器的发展奠定了坚实的基础。在那个艰苦卓绝的年代，于敏和同事们在戈壁滩上默默无闻地奋斗，用智慧和汗水书写了新中国的辉煌篇章。 钱三强、王淦昌两位科学家以身许国、学贯中西的爱国情怀，自力更生、协同攻关的创业精神，严谨求实、实事求是的科学作风，胸怀坦荡、光明磊落的高尚品德，充分体现了中国核工业深厚的历史底蕴，为广大核科技工作者树立了光辉榜样。 优题精选·练能提分 （1）小组成员讨论如何理解文段中的“瓶颈”。你根据语境判断，下列正确的一项是（   ） A．无数的干扰 B．大量的数据 C．关键的难题 D．巨大的危险 （2）你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．学贯中西 B．自力更生 C．实事求是 D．光明磊落 【答案】（1）C （2）A 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 “瓶颈”本义：指瓶子的颈部，比喻事物发展过程中遇到的关键阻碍或困难阶段。   于敏团队在“缺乏实验数据”的条件下，需要“突破”热材料燃烧、能量传输等技术方面的“瓶颈”，最终实现技术突破。这里的“瓶颈”显然是指制约研究进展的关键难题，而非干扰、数据或危险。   A.无数的干扰：文段未提及干扰因素，与“技术瓶颈”无关； B.大量的数据：文段明确提到“缺乏实验数据”，且“数据”是研究条件而非障碍； C.关键的难题：符合“瓶颈”的比喻义，且与“突破”“技术”等关键词呼应； D.巨大的危险：文段未涉及研究中的危险，与语境无关； 故选C。 优题精选·练能提分 【详解】（2）本题考查成语和熟语。 A.学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。文段中描述钱三强、王淦昌两位科学家主要强调的是他们以身许国的爱国情怀、协同攻关的创业精神等方面，并没有体现出他们在学问上贯通了中国和西方的种种知识这一内容，使用不恰当； B.自力更生：指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。在那个艰苦卓绝的年代，中国核工业发展面临诸多困难，钱三强、王淦昌等科学家依靠自己的力量进行科研攻关，他们不依赖外部力量，自主发展核工业的创业精神，使用恰当； C.实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。在科研工作中，严谨求实、按照实际情况进行探索和研究是非常重要的，体现了科学家们严谨的科学作风，使用恰当； D.光明磊落：形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处。此处用来形容钱三强、王淦昌两位科学家胸怀坦荡、品德高尚，没有不可告人的地方，使用恰当； 故选A。 谢谢聆听 THANKS $null