第14课《唐诗五首》知识点梳理 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《野望》《黄鹤楼》等五首唐诗的鉴赏要点。以每首诗为单元，从诗句识记出发，通过首联作用分析、画面描绘、表现手法赏析到情感主旨归纳，构建从基础理解到深层鉴赏的学习支架。 知识链路按“诗句呈现-问题引导-答案解析”逻辑展开，问题设计从结构到内容层层递进。习题覆盖结构作用、动静结合等手法及融情于景等情感解读，助力学生规范语言运用，提升分析比较的思维能力，培养诗歌审美创造素养，为教学提供实用的鉴赏指导。

第14课 唐诗五首知识梳理 野望 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 1.分析首联在全诗中的作用。 ①第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景;第二句呼应尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。 ②表现了作者在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 2.第一、二句描绘了怎样的画面? 临近黄昏,诗人徘徊在东皋之上,四处眺望,走走停停,不知止于何处,一副若有所思又若有所待的画面。 3.颔联和颈联运用了何种手法?描绘了怎样一幅景象? 两联运用了动静结合的表现手法,颔联写作者举目四望,山、树一片秋色,在夕阳余晖中越发显得萧瑟;颈联表现牧歌式的田园气氛,牧人与猎马的出现,使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图,在闲逸的基调中透露出几分忧郁和苦闷。 4.请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 5.诗人在诗中流露了怎样的情感? 首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 1、首联引用传说,表现了诗人内心什么感情? 巧用传说,仙人乘鹤而去,令人心生天地悠悠,岁月不在之感,表现了诗人内心的孤寂与苦闷。 2、发挥想象,描绘颈联的画面。(反衬,乐景写哀情,