第11课《三峡》知识梳理及练习 2025-2026学年统编版八年级语文上册

本讲义围绕《三峡》复习，从郦道元与《水经注》的文化背景切入，系统梳理通假字、一词多义等文言基础，再到课文“先总后分”结构及四季景物（夏奔放、春冬清幽、秋凄婉）特征与写法（正侧结合、动静结合等），结合骈散结合、用词精准的语言特色，构建从基础积累到赏析应用的学习支架。 以文化自信渗透《水经注》文学与地理价值，以语言运用解析“清荣峻茂”等精炼表达，以思维能力对比四季写法（如夏水夸张对比、秋景以声衬静）。练习题分层设计，课中辅助教师突破重难点，课后助力学生查漏补缺，强化理解与应用。

11《三峡》期末复习知识点汇总 1、 作者与作品背景 1. 作者简介 郦道元（约466—527年），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。北魏时期杰出的地理学家、散文家。他一生博览奇书，足迹遍及北方，为《水经》作注，撰成《水经注》四十卷。 2. 作品背景 《水经注》：名为《水经》作注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。同时，其文笔绚烂，语言清丽，具有很高的文学价值，被誉为“山水文学之祖”。 本文与《水经注》：《三峡》这篇课文节选自《水经注·江水》。学界普遍认为，郦道元可能并未亲临当时属南朝的三峡，其描写很可能是综合、提炼了前人文献（如南朝宋盛弘之的《荆州记》）中的精彩记述，并加以自己天才的文学创造而成。这恰恰体现了他作为学者“访渎搜渠”、考据严谨的态度和作为文学家再创作的非凡笔力。 2、 课下注释全解（重点字词） 【通假字】 1. 略无阙处：阙，同“缺”，空隙、缺口。 【一词多义】 1. 自： 自三峡七百里中（介词，在） 自非亭午夜分（连词，如果） 2. 绝： 沿溯阻绝（动词，断绝） 绝巘多生怪柏（形容词，极高的） 哀转久绝（动词，消失） 3. 清： 回清倒影（名词，清波） 清荣峻茂（形容词，水清） 4. 其： 其间千二百里（代词，这，指白帝到江陵之间） 飞漱其间（代词，它们，指怪柏） 【词类活用】 1. 虽乘奔御风：奔，动词作名词，指飞奔的马。 2. 回清倒影：清，形容词作名词，指清波。 3. 晴初霜旦：霜，名词作动词，降霜。 4. 空谷传响：空谷，名词作状语，在空旷的山谷中。 5. 素湍绿潭：湍，形容词作名词，指急流。 【其他重点实词与虚词】 1. 略无：完全没有。略，完全。 2. 亭午：正午。 3. 夜分：半夜。 4. 曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。 5. 襄陵：漫上山陵。襄，冲上、漫上。 6. 沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 7. 或王命急宣：或，有时。 8. 虽乘奔御风：虽，即使。 9. 不以疾也：不如这么快。以，如此、这么。 10. 素湍：白色的急流。 11. 飞漱：飞速地往下冲荡。 12. 清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。 13. 良多趣味：确实很多。良，甚，很。 14. 属引凄异：属，连接。引，延长。凄异，凄惨悲凉。 15. 哀转久绝：转，同“啭”，声音曲折。这里指猿声。 3、 课文重难点知识 1. 整体结构与写作顺序 文章总体结构清晰，采用先总后分的顺序。 第1段：总写三峡的山势特点——连绵不断、高峻挺拔。抓住了三峡最本质的地貌特征，为下文写水势作了铺垫。 第2-4段：分写三峡四季的水态。其中，第2段写夏季水势之“盛”与“疾”；第3段写春冬之时的“清幽”之美；第4段写秋季的“凄清”之景。在分写四季时，作者并未按自然顺序，而是先写最具特色、最凶险的夏水，再写充满生趣的春冬，最后写肃杀的秋景，形成了强烈的节奏感和艺术张力。 2. 各季节景物特征与写法赏析 夏季：突出“奔放美”。 特征：水势浩大（“襄陵”）、水流湍急（“朝发白帝，暮到江陵”）。 写法：① 正面描写与侧面烘托结合：“夏水襄陵，沿溯阻绝”是正面写其凶险；“朝发白帝…不以疾也”通过行船速度之快侧面烘托水流之疾。② 运用夸张和对比：“千二百里”一日而至，用距离之远对比时间之短，极言其速。 春冬：突出“清幽美”。 特征：水退潭清（“素湍绿潭”）、风景秀丽（“清荣峻茂”）、生机盎然（“多生怪柏”）。 写法：① 色彩鲜明，动静相生：“素”“绿”是色彩；“湍”“潭”“瀑”是动景，“柏”“倒影”是静景，共同构成一幅生动的画卷。② 一字一景，精炼传神：“清”“荣”“峻”“茂”四字，凝练地概括了四种景物的特质，语言极具表现力。 秋季：突出“凄婉美”。 特征：林寒涧肃、猿啸凄异、哀转久绝，整个氛围萧瑟、悲凉。 写法：① 融情于景，渲染气氛：“寒”“肃”“凄”“哀”等字，既是景物特征，也注入了作者的主观感受。② 以声衬静，更显寂寥：用凄凉的猿鸣声，来反衬出峡谷的空旷与寂静，烘托出哀伤的氛围。 3. 语言特色 骈散结合，富有韵律：文中四字句居多，对偶工整（如“重岩叠嶂，隐天蔽日”），同时穿插散句，使文章节奏分明，读来朗朗上口。 用词精准，一字传神：如“清荣峻茂”四字，凝练至极；“空谷传响，哀转久绝”中的“传”“转”“绝”，将声音的传播、回荡与消失刻画得细腻入微。 情景交融，意境深远：文章不仅是客观景物的记录，更是作者审美情感的投射。尤其是秋景一段，达到了物我同悲的化境。 4、 练习题 （1） 字音字形 1. 给加点字注音：阙处（ ） 叠嶂（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属引（ ） 2. 找出句中的通假字并解释：略无阙处 ______同______，意思：__________。 （2） 文学常识填空 1. 《三峡》选自《__________》，作者是__________（朝代）的地理学家、散文家__________。 2. 《水经注》不仅是一部重要的__________著作，同时也具有很高的__________价值。 （3） 理解性默写 1. 文中从正面描写山峦高峻的句子是：__________，__________。 2. 文中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：__________，__________。 3. 概括三峡春冬之时山水草木秀丽的句子是：__________。 4. 描写春冬之时三峡潭水深邃清澈的句子是：__________。 5. 表现三峡夏季水流湍急、行船之快的句子是：__________，__________，__________，__________，__________。 6. 引用渔歌，渲染三峡秋季肃杀凄清氛围的句子是：__________，__________。 7. 写春冬之时俯视所见，动静结合的句子是：__________，__________。 8. 写春冬之时仰视所见，突出山势高峻、植物茂盛的句子是：__________，__________。 9. 总写三峡峰高谷深的山势特征的句子是：__________，__________。 10. 写夏季水势浩大，交通阻断的句子是：__________，__________。 11. 从色彩角度对春冬之景进行精妙概括的句子是：__________，__________。 12. 写秋水消退后，峡谷中呈现的冷清气氛的句子是：__________，__________。 13. 用对比和夸张手法突出夏水迅疾的句子是：__________，__________，__________。 14. 写高猿长啸，声音持续不断，在空旷山谷中回荡的句子是：__________，__________。 15. 概括三峡四时景物总体特征，引发出作者赞叹的句子是：__________。 （4） 选择题 1. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处（同“缺”，缺口） B. 属引凄异（连接） B. 或王命急宣（或者） D. 虽乘奔御风（即使） 2. 下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 / 自非亭午夜分 B. 绝巘多生怪柏 / 哀转久绝 C. 春冬之时 / 飞漱其间 D. 故渔者歌曰 / 而两狼之并驱如故 3. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章先写山，后写水，重点写水，而水以四季为序分别描绘。 B. 文章使用大量骈散结合的句式，语言凝练，生动传神。 C. 文章第2段关于三峡江水的描写与李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D. 文章布局自然，思路清晰，先总写地貌特征，再分写四季景象，但四季顺序安排有误，应为春、夏、秋、冬。 4. 下列对文章写作手法赏析有误的一项是（ ） A. “清荣峻茂”一字一景，简洁凝练地写出了四种景物的特征。 B. 描写春冬之景时，综合运用了俯视、仰视等多种视角。 C. 描写秋景时，主要从视觉角度渲染了肃杀凄清的气氛。 D. 引用渔歌，进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了秋天的凄凉氛围。 （5） 课文重难点理解简答题 1. 作者在写三峡四季之景时，为什么没有按照春夏秋冬的时间顺序，而是先写夏，再写春冬，最后写秋？这样安排有何妙处？ 2. 请从修辞手法和表现手法的角度，赏析“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这句话。 3. 文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，有什么深刻的作用？ 4. “清荣峻茂”是概括春冬景色的关键词。请具体解释这四个字分别对应描写什么景物，并分析这句话的语言特点。 5. 郦道元笔下的三峡与你通过现代影像或他人描述了解的三峡有何异同？结合课文，谈谈你对“一切景语皆情语”这句话的理解。 练习题参考答案 （1） 字音字形 1. quē； zhàng； xī； xiāng； sù； tuān； yǎn； shù； zhǔ 2. 阙 同 缺，意思：空隙、缺口。 （2） 文学常识填空 1. 水经注； 北魏； 郦道元 2. 地理学； 文学 （3） 理解性默写 1. 重岩叠嶂，隐天蔽日。 2. 自非亭午夜分，不见曦月。 3. 清荣峻茂。 4. 素湍绿潭，回清倒影。 5. 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 6. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 7. 素湍绿潭，回清倒影。 8. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 9. 两岸连山，略无阙处。 10. 夏水襄陵，沿溯阻绝。 11. 素湍绿潭。（或：回清倒影） 12. 林寒涧肃。 13. 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。 14. 空谷传响，哀转久绝。 15. 良多趣味。 （4） 选择题 1. C （解析：“或”在此处意为“有时”） 2. C （解析：C项两个“之”都是结构助词“的”。A项：在/如果；B项：极高的/消失；D项：所以/原来） 3. D （解析：四季顺序的安排是作者的艺术匠心，并非失误。先写最凶险的夏水，再写充满生机的春冬，最后以悲凉的秋景作结，形成跌宕起伏的节奏和情感对比，更具艺术感染力。） 4. C （解析：描写秋景时，“林寒涧肃”是视觉，“高猿长啸”“空谷传响”是听觉，主要运用了以声衬静（寂）的手法，并非主要从视觉角度。） （5） 课文重难点理解简答题 1. 这样安排是作者的匠心独运。先写夏水之凶险迅疾，能一开始就给读者以强烈的视觉与心理冲击，突出三峡最显著的特征。接着写春冬之清幽秀美，文势由紧张急迫转向舒缓明朗，形成鲜明的节奏对比。最后以秋季的凄清肃杀作结，既符合自然轮回的规律（由盛转衰），又使文章笼罩在悠长悲凉的余韵中，令人回味无穷。这种顺序打破了平铺直叙，使文章结构跌宕起伏，更具艺术表现力。 2. 修辞上运用了夸张和对比：用“千二百里”之远与“朝发暮至”之短作对比，极度夸张地表现了水流速度之快。表现手法上运用了侧面烘托：不直接写水流多急，而是通过航程之短、行船之神速来间接、有力地烘托出夏水顺流而下时一泻千里的磅礴气势，给人以深刻的印象。 3. 作用有三：① 内容上，画龙点睛：渔歌的内容直接道出了三峡秋季的典型特征——猿鸣凄哀，进一步渲染了萧瑟、悲凉的气氛。② 结构上，总结全文：以此收束对三峡四季的描写，使文章余音袅袅。③ 情感上，深化意境：将自然景物（猿啸）与人的情感（泪沾裳）融为一体，传达了旅人的哀愁与劳作者的艰辛，使纯粹的景物描写升华为富有深沉人文关怀的意境，丰富了文章内涵。 4. “清”指水之清澈，“荣”指树之繁盛，“峻”指山之险峻，“茂”指草之茂密。这句话的语言特点是：采用一字一景的写法，四个形容词分别精准地概括了四种景物的核心特征；语言极度凝练，对仗工整，内涵丰富，以简驭繁，生动地展现了春冬时节三峡万物生机勃勃、清幽秀丽的整体风貌，体现了作者高超的语言概括力。 5. 异：现代影像中的三峡，因工程建设已“高峡出平湖”，水面更加开阔平静，险峻之势有所减弱；而郦道元笔下是原始状态的三峡，突出其山高岭连、水急滩险、猿声凄厉的野性美与险峻感。同：三峡山高谷深的基本地貌、四季分明的景致变化依然存在。理解：“一切景语皆情语”指景物描写中必然蕴含着作者的思想感情。本文中，郦道元笔下的三峡并非冷冰冰的地貌报告。写夏水之疾，暗含惊叹；写春冬之美，流露欣赏喜悦；写秋景之肃，则注入悲悯之情。作者通过对景物特征的选择与刻画，将自己的审美感受和情感态度自然融入其中，使得《三峡》不仅是一篇地理志，更是一首情景交融的山水抒情诗。 学科网（北京）股份有限公司 $