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第3课时大气的水平运动—风
任务探究
命题探究
思考交流
1.提示:增加房屋前后温差,从而增强了房屋前后的水平气压梯度力,增强了“穿堂风”。
2.提示:屋前石质地面晴天比阴天增温更快,气温更高,和屋后山林的温差更大,水平气压梯度力
也更大,故风力更大(或者屋前石质地面阴天比晴天增温慢,气温较晴天偏低,和屋后山林的温差
较小,水平气压梯度力也较小,故风力较小)。
应用落实
1.A2.C3.B第1题,结合所学知识可知,风向与地转偏向力垂直;甲处位于南半球,风向指
向西南,南半球地转偏向力向左偏转,与风向垂直,指向东南,A正确,B、C、D错误。第2题,
根据图中风向由海洋吹向陆地可知,此时刻同一纬度海洋上的气压比陆地上的高,故海洋上的气温
较低,A错误,C正确。图示等压线分布均匀,水平气压梯度力大小一致,B错误。海洋上摩擦力
比陆地上小,D错误。第3题,当水平气压梯度力大小一致时,与陆地甲处相比,海面摩擦力较
小,风力更大;摩擦力小,水平气流偏转角度更大。故图示箭头能正确表示当地此刻风向和风力的
是②,B正确。与②相比,④风力较小,①③偏转角度较小,A、C、D错误。
4.D5.A第4题,等压线越密集,水平气压梯度力越大,风力越大。图中珀斯所在地区等压线最
密集,所以风力最大的是珀斯,D正确;达尔文、悉尼、凯恩斯所在地区等压线相对稀疏,风力较
小,A、B、C错误。第5题,此刻达尔文位于高压中心的偏北侧,水平气压梯度力大致由南指向
北,南半球风向向左偏转,所以达尔文的风向是东南风,A正确。
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第3课时 大气的水平运动——风
课程标准 学习目标
运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。
1.结合风的受力分析图,理解近地面风和高空风的差异。(区域认知)
2.结合等压线图,综合分析风形成的影响因素,掌握风力大小和风向的判读方法。(综合思维)
任务探究 大气的水平运动——风
1.风形成的过程
2.风形成的原因
(1)直接原因: 。
(2)根本原因:地面受热不均。
3.高空中的风和近地面的风比较
类型
高空中的风
近地面的风
图示
(北半球)
受力
F1( )和F2(地转偏向力)共同影响
F1( )、F2(地转偏向力)和F3( )共同影响
风向
与等压线
与等压线
某同学在研究“小区宜居环境”问题时了解到:门、窗都敞开一般会有“穿堂风”流经房屋内。“穿堂风”是气象学中一种空气流动的现象,是流动于建筑物内部空间的风。我国许多地区民居设计都充分考虑了“穿堂风”。图1为我国某地区的传统民居景观图,图2为该民居穿堂风示意图。
【思考交流】
1.说明屋前铺装石质地面对“穿堂风”的影响。
2.该同学研究发现,白天晴天时“穿堂风”的风力比阴天大得多。简析其原因。
1.影响风的三种作用力
作用力
方向
大小
对风速、风向的影响
风速
风向
水平气压梯度力
始终与等压线垂直,由高压指向低压
等压线越密集,水平气压梯度力越大
水平气压梯度力越大,风速越大
由高压指向低压
地转偏向力
始终与风向垂直
大小随纬度增加而增加,赤道为零
不影响风速大小
在北半球,风向向右偏转;在南半球,风向向左偏转
作用力
方向
大小
对风速、风向的影响
风速
风向
摩擦力
始终与风向相反
大小与下垫面性质有关,下垫面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大;反之,越小
使风速减小
与其他两个力共同作用,使近地面风向与等压线斜交
2.不同情况下风的受力和风向判断(以北半球为例)
风
受力作用
受力作用分析
风向
理想
状态
受一力作用(水平气压梯度力)
风向与等压线垂直,由高压指向低压
高空
风
受两力作用(水平气压梯度力、地转偏向力)
风向最终与等压线平行,背风而立,气压左低右高
近地
面风
受三力作用(水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力)
风向与等压线斜交,背风而立,气压左前低,右后高
(教材P39图2.16)如图示意南半球某海岸线附近某时刻等压线分布。此刻甲处海陆风的风向和风力如图所示,箭头长短表示风力大小,乙、丙两处代表风向和风力的箭头只有一个正确,海洋上风的摩擦力小于陆地上风的摩擦力。据此完成1~3题。
1.甲处气流此刻受到的地转偏向力指向( )
A.东南 B.东北
C.西南 D.西北
2.与甲处相比,此刻乙处( )
A.气温更高
B.水平气压梯度力更大
C.气压更高
D.地表摩擦力更大
3.图示箭头能正确表示当地此刻风向和风力的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
如图示意2024年7月1日澳大利亚某时刻海平面等压线(单位:百帕)分布。珀斯夏季以微风为主,一天中风向多变;冬季风力强劲。读图,完成4~5题。
4.图示时刻,下列城市中风力最大的是( )
A.达尔文 B.悉尼
C.凯恩斯 D.珀斯
5.此刻达尔文的风向是( )
A.东南风 B.西南风
C.西北风 D.偏北风
课堂小结
提示:完成课后作业 第二章 第二节 第3课时
重点强化练(三)
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