5.3百鸟朝凤（教学课件+素材）音乐人音版北京五年级下册

null在我国有一件传统乐器，它具有锥形管身，芦苇哨片，用铜网扩音，这就是唢呐。它的音色高亢明亮，善于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪，除了用于独奏，也常见于各类传统乐种组合，民间更有百般乐器唢呐为王的说法。近年来，唢呐作为非遗元素时常跨出国门，传递着我国的文化自信，展示东方音乐美学。 人音版（北京）小学五年级下册 第5课 《百鸟朝凤》 审美感知：​ 能通过聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，感知欢快自由的音乐风格，体会唢呐模仿百鸟争鸣的独特艺术表现力。 艺术表现：​ 能准确听辨旋律2模仿的布谷鸟叫声，并能通过连线活动将模仿鸟叫的乐曲与演奏形式正确对应。 文化理解：​ 了解乐曲由任同祥改编，初步感受中国民间音乐的丰富表现力与文化内涵。 创意实践：​ 能尝试用声音或动作模仿鸟叫，发展音乐表现力与想象力。 核心素养目标 情境导入，初识百鸟朝凤 ​ "同学们，今天我们要欣赏一幅用声音绘制的'百鸟图'——《百鸟朝凤》。看，凤凰正召唤着百鸟前来朝拜呢！" 认识改编者任同祥 "这首乐曲是民间乐曲，由任同祥爷爷改编为唢呐独奏。他让这首乐曲登上了（国际舞台），让世界听到了（中国民间音乐的魅力）。" 初听全曲，捕捉印象 "现在，让我们安静地聆听这首唢呐独奏。请你感受：音乐的情绪有变化吗？（欢快、自由、热烈？）。你听到了哪些鸟的叫声？" 观察乐谱，发现演奏提示 "看乐谱，演奏提示有'欢快地'和'自由地'。这说明乐曲的情绪有（变化），第一部分（欢快整齐），第二部分（自由模仿鸟叫）。" 认识唢呐，探究音色 任务一：认识唢呐 "课本给我们布置了第一个任务：听辨鸟叫声。我们先来认识这件神奇的乐器——唢呐。" 任务二：听辨旋律2的鸟叫声 ​ "现在仔细听旋律2。这段音乐模仿了什么鸟的叫声？（布谷鸟）。为什么是布谷鸟？（两声一度，'布谷-布谷'的节奏）。" 分段赏析，理解结构 赏析第一部分（欢快地） "我们先欣赏第一部分。速度是？（中速）。情绪是？（欢快、整齐）。这段音乐描绘了（百鸟有序飞向凤凰的场景）。" 赏析第二部分（自由地） "现在欣赏第二部分。速度是？（自由、散板）。情绪是？（热烈、自由）。这段音乐描绘了（百鸟在凤凰面前争相鸣叫）。" 对比两部分的音乐特点 "两部分音乐有什么不同？（速度、情绪、结构）。这种对比让乐曲（更有层次、更生动）。" 完整欣赏与动作表现 "现在，让我们完整地欣赏这首乐曲。听到第一部分时（整齐飞行），第二部分时（自由鸣叫）。" 任务三：连线其他模仿鸟叫的乐曲 ​ "第二个任务：连线其他模仿鸟叫的乐曲。我们先来回忆一下这些乐曲。" 文化拓展，深化理解 凤凰的文化象征 ​ "凤凰在中国文化中象征什么？（吉祥、和谐、高贵）。'百鸟朝凤'这个传说表达了（百鸟对凤凰的敬仰，也象征和谐美好的景象） 民间音乐的传承 "《百鸟朝凤》是（国家级非物质文化遗产）。我们为什么要传承民间音乐？（保护文化根脉、丰富音乐世界）。" 课堂回顾与总结 "今天我们欣赏了《百鸟朝凤》，认识了唢呐的音色，分析了乐曲结构，还了解了凤凰的文化象征。" 延伸与告别 课后小任务 "课后，请大家把这首精彩的乐曲分享给家人。也可以继续探索其他民间音乐作品。" 同学们，今天我们通过《百鸟朝凤》这首精彩的唢呐独奏，不仅认识了唢呐这件神奇的乐器，还感受了民间音乐的热烈与自由，更了解了凤凰的文化象征。希望同学们课后继续欣赏民间音乐，感受中国传统文化的魅力。下课！ 教师小结 下节课再见 人音版（北京）小学五年级下册 395054.4 $null