3.5学吹竖笛（教学课件+素材）音乐人音版北京五年级下册

该小学音乐课件聚焦竖笛演奏《哦！苏珊娜》，结合2/4拍欢快风格与美国乡村民歌特征。课堂从情境导入、初听教师吹奏入手，通过竖笛复习（指法、音阶长音）搭建支架，再分乐句学吹（气息控制、连音线处理），最终实现完整演奏，构建从感知到实践的学习脉络。 亮点在于以艺术表现为核心，通过分乐句分层练习（如第一乐句练音准、第二乐句处理连音线）提升竖笛技能；融入创意实践，设计打击乐伴奏（铃鼓、三角铁）与“乡村音乐会”合奏，增强合作能力；文化理解上介绍福斯特及美国乡村民歌特色。教学方法情境化、分层化，小结结合课后分享，助力学生提升演奏与审美能力，为教师提供清晰教学路径。

null人音版（北京）小学五年级下册 第3课 《学吹竖笛》 审美感知：​ 能通过分析《哦！苏珊娜》的乐谱结构，感知2/4拍欢快活泼的音乐风格，体会美国乡村民歌的轻松愉悦。 艺术表现：​ 能较准确地视唱乐曲片段，并能用竖笛较完整地演奏，发展音乐识读能力与器乐表现力。 文化理解：​ 了解歌曲由[美]福斯特创作，初步感受美国乡村民歌的音乐特色。 创意实践：​ 能完成简单的器乐合奏（竖笛与打击乐），体验音乐合作与表现的综合能力。 核心素养目标 情境导入，初识歌曲 ​ "同学们，今天我们要学习一首欢快的美国乡村歌曲——《哦！苏珊娜》。准备好你们的竖笛，开始我们的音乐之旅吧！" 初听全曲，捕捉印象（教师吹奏） "现在，让我们安静地聆听这首歌曲的竖笛演奏。请你感受：音乐的情绪是怎样的？（欢快、活泼、轻松？）。旋律有什么特点？" 竖笛热身，准备演奏 竖笛小复习 "我们先复习一下竖笛的基本知识。竖笛有几个音孔？（8个）。持笛时，左手在上还是右手在上？（左手在上）。吹奏时要注意什么？（气息均匀、手指按孔严密）。" 热身练习：音阶与长音 ​ "出发前，我们先做做热身。跟着老师的钢琴，吹奏C大调音阶，然后练习长音。注意气息要平稳，音色要圆润。" 认识4/4拍 "这首歌是4/4拍。4/4拍的强弱规律是？（强、弱、次强、弱）。我们可以用拍手、拍腿、拍肩、拍腿表现。" 学吹乐曲，掌握技巧 观察乐谱，明确要求 "看乐谱，调号是？（C大调）。拍号是？（4/4拍）。我们要用（欢快、活泼）的情绪来演奏。" 学吹第一乐句 "我们先学吹第一乐句。'指法是（do、re、mi、sol）。注意气息的控制和音准。" 学吹第二乐句 "现在学吹第二乐句。要注意（连音线的连贯），呼吸记号的地方要（换气）。" 学吹第三乐句 "最后学吹第三乐句。（稍强、有力），表现自信。" 完整演奏 ​ "现在，让我们完整地演奏这首歌曲。注意：气息要（平稳），指法要（准确），情绪要（欢快）。" 活动一：用欢快的声音演奏 "课本要求我们用'欢快的声音'演奏。什么是'欢快声音'？（气息有弹性、音色明亮）。我们来试试。" 打击乐伴奏设计 任务一：用打击乐器伴奏 ​ "布置任务：用打击乐器伴奏。我们可以选择（铃鼓、三角铁、沙锤）。" 设计伴奏节奏型 "我们来设计伴奏节奏。强拍用（铃鼓），弱拍用（三角铁），次强拍用（沙锤）。" 分组练习 "现在分组练习。'竖笛组'演奏旋律，'伴奏组'练习打击乐节奏。" 综合表演：乡村音乐会 "乡村音乐会现在开始！'竖笛组'演奏旋律，'伴奏组'用打击乐伴奏。" 延伸与告别 课后小任务 ​ "课后，请大家把这首欢快的歌曲分享给家人。也可以继续探索福斯特的其他作品。" 同学们，今天我们通过《哦！苏珊娜》这首欢快的美国乡村歌曲，不仅学会了用竖笛演奏，还体验了打击乐伴奏的乐趣。希望同学们课后继续练习演奏，或者寻找其他福斯特的作品，感受美国乡村音乐的魅力。下课！ 教师小结 下节课再见 人音版（北京）小学五年级下册 $