第四单元第20课教学设计、教学反思、教学课件、课堂实录-2025-2026学年七年级上学期历史统编版-

该初中历史课件聚焦魏晋南北朝科技与文化成就，以新课标“传统文化的继承与创新”为统领，通过“双线并行”设计，明线以“徐文游记”情境将知识转化为探秘旅程，暗线按“成就表象—背后动因—当代责任”逻辑推进，帮助学生构建整体性历史认知框架。 其亮点在于将祖冲之数学、贾思勰农学等零散内容整合于“继承与创新”“交融与发展”主题，结合时空观念与历史解释，引导学生理解文化成果的传承与创造。引入AI技术探索，情境化教学激发兴趣，既助学生深化文化理解与家国情怀，也为教师提供整合教学与技术融合的实践思路。

教学反思 本次课程聚焦于魏晋南北朝时期的科技与文化成就，以新课标“通过这一时期的科技与文化成就，认识传统文化的继承与创新”这一大概念为统领，尝试打破文化史教学容易出现的知识点零散、机械记忆的窠臼。通过将祖冲之的数学、贾思勰的农学、书法艺术与石窟造像等看似独立的内容，有机整合于“继承与创新”“交融与发展”的核心主题之下，引导学生理解这一时期文化成果并非孤立存在，而是在传承前代智慧、融合多元因素基础上的创造性发展，初步构建了整体性的历史认知框架。 在教学策略上，本次设计尝试了“双线并行”的模式。一条是以“徐文游记”为载体的情境明线，将历史知识转化为生动的探秘旅程。这一设计有效激发了学生的学习兴趣，使抽象的文化概念借助具体情境得以具象化，降低了理解难度，促进了知识学习、探究能力与情感体验的融合。另一条是遵循认知规律的逻辑暗线，按照“成就表象（是什么）—背后动因（为什么）—当代责任（怎么做）”的脉络层层推进。这条线索确保了课堂的思想深度与逻辑自洽，使教学从事实感知上升到因果分析，最终落脚于价值观引导与文化自信的树立，结构完整且富有层次。 此外，本节课也进行了技术融合的初步探索，引入了AI赋能元素，为传统历史文化课堂注入了现代活力，拓宽了教学手段的边界，也为后续深化信息技术与人文教学的融合积累了经验。 反思不足与改进方向： 本次教学实践虽有一定亮点，但仍存在可优化之处。AI技术的运用目前仍处于“尝试”与“展示”阶段，如何将其更深度、更无缝地嵌入探究环节，真正成为学生发现与解决问题的工具，而不仅是教学情境的点缀，值得进一步设计和探索。未来可在技术应用的“赋能”本质上下功夫，设计更多由学生主导的技术实践任务，例如利用数字工具模拟祖冲之的割圆术探究过程等，让技术真正服务于思维能力的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $好，来。上课，起立K。同学们在本节课之前，老师在查阅资料的过程中发现了这样的一本游记，它的名字叫做徐文游记。它的作者是来自南朝的先贤徐文。这本书中就记载了三国两晋南北朝时期科技文化相关内容。那么就让我们跟随徐文的步伐，一起回到那个动荡的年代，走进第二十课。首先第一站徐文他来到了广袤的北方大地，我们来听听看他都看到了什么呢？老张这庄稼长得真好，可有秘诀。哪有什么秘诀，就是照着贾思勰大人的齐民要术来。他告诉我们，种地要顺天时，两弟弟已看天吃饭便土下种，才能事半功倍。从老师的口中，我们得知了一本。农学著作，名为非常准确。那请同学们思考齐民要术是什么意思呢？农民必须手举手试试，农民必须找非常准确。就是这个意思。那么简单来说，奇妙要术也可以说是贾思喜为百姓所创作的一本农书。在当时，徐文先生对待这本著作非常的感兴趣，所以他决定留在本地进行考察。接下来，请同学们结合教材113页，帮助徐文一起为齐民要术编写档案，完成学案任务。一、相关。好不好？谢谢。好了，时间到来，哪位同学可以来为奇妙要素编写档案来试一试？是老师试试。作者是贾思琪，是时代是北朝。然后收集内容是。总结的讨论林牧副渔等方面的生产技术地位书籍地位。是我国现存。最早的一部完整的农书。好，请坐。这位同学概括能力非常的强，而且非常的自信。那老师想问在收集内容这一块儿，除了刚刚说的总结农林牧富裕，还有其他的吗？哪位同学可以补充？前面要说他还强调什么呢？还真想，生产方面的还有吗？遵循自然规律非常准确，请坐。既然同学们刚刚提到遵循自然规律，薛先生脑海里有这样的一个问题。他在想，为什么贾思勰要强调遵循自然规律呢？现在请同学们小组合作，一起来探究这个问题，开始。不是平时也要不然为什么要？没有，好像情况。那为什么。要我想想。为什么要去这样的话的，没有这样子的的过程，然后要的话。两个人再想一想，想一想，放在这个左右。顺便。贴纸打。你再讲一讲为什么要有什么味道可以吃？因为只有这样的一个，只有瞬间亮变的。然后如果不这样做的话，会收成提交。一天天。他什么样的少年出，就是说B装备粮食是标记好了来说啥同学可以。回答一下这个问题，来试试。农作物又因地制制宜劳服务农时，提倡改进生产基。好，请坐。还有哪位同学想说一说？来试试。因为种植农作物要地质以服务农时，所以这样才能有收成好的。如果反之？反之就会没有。手上手非常棒，请坐。这两位同学回答的都非常好。我们也可以从这本书中看出及尿素也代表了甲，它体现了什么精神呢？以民为本的精神。带着对北方以民为本精神的赞叹，徐文先生继续南下，他来到了江南地区，天文百姓们正在谈论一位奇才，我们来听听这位奇才。祖冲之先生真乃神人，竟将圆周率算到小数点后第七位。不止于此，他制定的大明力更是精准。为此，他还与全程戴法星激烈辩论，坚持己见。我们江南有这样一位人物。可谓是我们置信，从百姓口中我们得知这位奇才就是非常好。祖冲之先生在多个领域有所成就。现在大家打开教材114页，归纳祖冲之在数学、天文历法和机械制造方面的成就，完成任务一相关部分。好，大部分同学已经找到了。来吧。首先第一个数学方面的成就谁来归纳？来把圆周率进行到小数点以后的第七位数字。还有补充吗？接收集在收集在他与妻子合著的数学名著，赘述非常准确。请坐。那天文历法方面，哪位同学来？他他所测算。的。一年时间与现代天文测算结果相比较，相差不到50秒，非常准确。还有补充吗？他创他他创造他他创制当时的一些立法大名义。非常棒。请坐。最后机械制造方面。成就很大，创造出指南车、水水碓磨千里船等。非常棒。请坐，咱们同学将祖冲之的成就归纳的非常完整。接下来我们通过一个视频深入了解祖冲之在数学暴力。的成四百多年后，中国魏晋时期的伟大数学家刘辉打破了圆周率计算的记录。刘辉采用了和阿基米德类似的方法，不过他没有用到外切多边形，只用不断增加内接多边形边数的方法求解，这种方法叫割圆法。最终他计算出了3072边形的周长，把圆周率精确到了小数点后四位3.1416，按1700年前的科技水平来说，这已经是非常了不起。的成就了。200年后南北朝时期的数学家祖冲之进一步用割圆法，通过12288边形得出了圆周率的新精准记录。3.1415926到3.1415927之间，祖冲之的这一记录一下子保持了近1000年。好，通过刚刚的学习，现在请同学们思考，你认为祖冲之先生有哪些精神值得我们学习技能？请你结合事例展开谈谈。现在小组一起来探究这个问题开始。20分钟. 就是。好，是因为你这个戏也可以放，大家放心。过去不能非常好回来。他就是可以和。我们说，想想。我们就是创新创1.4亿，可以，这东西没有太繁复的。可以。那对那926这个之前的方法是在推的一个元素，对不对？那你想除了再次综合协议，就很可能一直在每天怎么样，我说给我们怎么样，就是你现在可以清洁，可以挥发剂，然后还有什么能力，后期可以。眼镜也进入到眼睛眼睛的眼睛。所以好了，来时间。到来，哪位同学可以回答这个问题？我坚持不变。那你能结合事例展开谈一谈从哪儿看出的坚持不懈吗？他他把圆周率算到小数点以后第七位数，他这是什么？治学严谨，然后从不盲从。好，请坐。还有哪位同学来补充吗？还有哪些值得我们学习呢？来首创精神。首创精神非常棒，也就是创新。从哪儿可以看出来创新呢？辅助这台这道题指南说是最和千米发的。发明了很多东西，请坐。除此之外有创新能看出来有继承吗？同学们。有有好来说一说。就比如说他学习了那个谁的那个多元法歌元素。非常准确。正是这种继承和创新，是我们中华文明生生不息的精神动力。在游历大江南北的过程中，徐文先生不仅被当时的科技之光所折服，他还看到了很多的珍宝。有这么多，现在徐蔚先生他犯了难，他想在自己的书斋内选择一件珍品来复制，但是太多了他选不出来，所以他想请大家做他的策展顾问。现在请同学们选出一件你最喜欢的珍宝，他推荐给徐文先生，为其撰写推荐词，可以把你最想选择的那一件写在我们的学案中。下一个。好，再给。点时间。好了，来时间到，哪位同学想说一说你最想选择哪件。珍宝来试试？我推荐的珍宝只是兰亭集序，推荐理由为摆兰亭集序摆脱了以往带有逆转的痕迹。当时的人称赞王羲之的书法为古今之冠。王羲之的代表作是兰亭集序，被称为天下第一行书。它继承各种书体的优点，所作行楷草书尤为精湛。他王羲之被。我们后人誉为什么呢？非常棒。请坐来还有哪位同学想选择别的珍宝呢？来对手，我选择云冈石窟和这个龙门石窟。它是人类在一些那人类在一些地方的山崖上开凿了开凿的石窟。其中最著名的就是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门龙门石窟。这两处石窟群里雕刻着数以万计的皂皂像，这些造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟的。雕刻艺术品，非常完整，请坐。还有同学选择别的城堡吗？有没有？好，大家选择的珍宝都非常的棒。徐瑞先生他挑选不出来，所以他决定再开设一面展览墙，将大家推荐的珍宝全部放到自己的书宅内。经过刚刚的介绍，我们也了解到这一时期在文化方面也取得了瞩目的成就。现在我们面临一个最核心的问题，为什么这一时期社会如此动荡，但是却能在科技和文化领域取得如此瞩目的成就呢？现在请同学们结合白板上提示的四则材料小组一起来探讨一下这个问题。好，现在开始。里面的话，回家的。可以。我要下来，你们是艾龙说看看小雪的那些朋友。喜欢要早上呗。他们想让家长给你一张。第三个是他叫你发一。那这个是邮件还是给你们，我们我们在做的是不是？想起来了，想想老装190的材料，材料，丝绸材料选择哪一个？如果你原因。为什么从大国那个经济国家呢？因为不知道34叫啥么叫可以，还有摩西是火箭还不？可以这也可以。在小朋友，我原来的东西。非常了解，富裕型的代金。经济的发展会根据。原来所有管理文化的，因为我们经济的话是我。往南前往南前，就像亚之间。的前行的。我们一则材料分析。首先第一则材料，有哪位同学可以说一说背后的一个公告。从第一个材料可以看出来，那个北朝当时然后那个北朝当时战战战争很多，所以有然后就有些人就南巷往南迁，然后就可以就出现了民族交流。可以不同地区之间的民族交流。不错，很棒。第二则材料哪位同学可以说一说呢？来这一下就是能力生成生产，重视农业生产。可以请坐那看这老师圈画的关键词。第二则材料主要讲的是江南地区得到什么，你那个开发，那你想一想江南地区经济。的开发会怎么样？那给定了科技造就了基础。给科技和文化造就了基础，也可以说为其奠定了基础，很棒。那第三则材料来第三。则材料能能看出当时的那些人们的雕刻技术，还有他们的民族民族信仰。主要是哪个叫佛教，佛教的传入可以请坐。那么老师再提个醒，云冈石窟是北魏迁都前，而龙门石窟是北魏迁都后，能体现什么呢？民族优他逐渐汉化。逐渐汉化，民族交流非常棒。请坐最后一组材料看一看祖冲之。我们刚刚提到祖冲之有哪些精神来着？还想坚持来试试。老师说坚持不坚持不屑再看这儿广泛考察前人著作，有在有耐心可以请坐。而且还提到什么来着？刚才创新精神非常准确。刚刚我们跟随徐文先生游历了三战，不仅了解到这一时期在科技和文化领域取得了众多的成就，还分析了背后的原因。徐文先生在想，他们那个时代科技都发展到如此，那我们当代科技发展到什么程度呢？他想知道大家想不想，那我们来通过一个视频了解一下。我拥有。了第一个真正意义。上的空间实验室。这是人类历史上首次李大概。在过的最深的。看完这个视频大家有什么感受？震撼中国科技派怎么样。交流发展比较好？可以请坐，非常好啊。徐文他也感受到了中国科技的发展速度，他又在想，科技发展到如此程度，我们是用怎么去继承文化的呢？现在请同学们看一看我们的学案，请你谈一谈你心目中的中华文化是什么样的。作为文化的守护者，我们要怎么做呢？请同学们把你心中所想写到我们的血案中。再给点时间。想想是。不吹。好，时间到来，同学可以谈一谈你心目中的中华文化是什么样的那来试试。在我心中中华文化是重要且传统的文化。作为文化守护人，我们要好好学习天天向上中做。国家栋梁，非常棒。请坐，还有哪位同学想回答一下这个问题？试试。陈续。在我心中中华文化是可以看多彩文化。作为文化守护人，我们要将我们要将中华文化贴合。中国好。请坐。同学们经过这节课的学习，我们感受到了中华文化的包容性、连续性、创新性。我们要坚定文化自信，不仅要传承优秀的中华文化，而且要助力其在新的时代绽放出新的光彩。本节课的最后通过几道习题来检验一下学习成果，请大家完成学案中四道习题。椅圈化。关键词。好，大部分部分同学已经写完。首先第一题来找个同学来说一说。第一题好。选C选择。大点呈选什么？选C选C正确。来第二道题试试便宜选择正确。第三题选C选C选C吗？A选。A正确。来最后一道题，第四题是来这是。选。B选B完全准确。现在请同学们把你所得的分数写在我们对应的评分表内。根据这个评分表我们来看一看，获得A等级的学生，请你选择一位你最喜欢的人物，为其撰写人物介绍。获得B等级的学生，请你梳理本节课的思维导图，可以参照老师的板书。获得C等级的学生完成能力培养相关选择题。好，本节课就上到这里来，下课。见，明天再见。 部编人教版七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第20课 三国两晋南北朝 时期的科技与文化 第一站 北行见闻·务实农桑 齐，无贵贱，故谓之齐民者，若今言平民也。 ——《齐民要术·序》 要术：指生产生活的重要方法，其重心在农业方面。 朝代作者 书籍地位 书籍内容 北朝.贾思勰 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。主张生产遵循自然规律，种植要因地制宜；改进生产技术和工具；多种经营等思想 《齐民要术》 活动一：学生阅读教材113页，为《齐民要术》编写档案。 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。 第一站 北行见闻·务实农桑 探究问题：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ 材料研读：顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 ——《齐民要术·种谷》 只有根据天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。违背自然规律，就会劳而无获。 相关史事 v 自主学习 活动二：结合教材114页，归纳祖冲之的成就。 割圆术 数学 天文历法 机械制造 ①把圆周率精确到小数点以后的第七位，领先世界近千年; ②与其子合著数学名著《缀术》。 ①测算的一年的时间，与现代测算的结果相比，相差不到50秒; ②创制当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。 制造出指南车、水碓（duì）磨、千里船等。 第二站 江南访贤·科学巅峰 探究问题：通过了解祖冲之的成就和经历，你认为他有哪些精神值得我们学习？ ①治学严谨 ②耐心细致 ③刻苦钻研 ④反复实践 ⑤学习前人成就，而不盲从。 第三站 鉴宝大会·南北艺苑传承交融 《宣誓表》 《洛神赋图》 《女史箴图》 《云冈石窟》 《兰亭集序》 《张猛龙碑》 《龙门石窟》 现在，徐文想在自己的书斋里布置一面‘魏晋风华’展示墙，但他只能选择最打动他的一件珍宝。“今天，就请大家来做徐文的‘策展顾问’。” “你的任务是： 从这些艺术珍品中，选择一件你认为最能代表魏晋南北朝文化精神的（可以是书法、绘画、雕塑等）。以策展顾问的身份，为这件珍宝撰写一份 《徐文游记·珍宝推荐词》。 格式如下：我推荐的珍宝是： 推荐理由是： 情境创设 活动三 思考：结合材料分析，这一时期为什么能取得如此辉煌的科技和文化成就？4分 材料一： 材料三： 材料二： 《宋书》卷五十四传论："江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩值一金，郡、杜之间，不能比也。荆城（荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。" 材料四： 祖冲之《上新历表》中自述：“臣博访前坟，远稽昔典，……亲量圭尺，躬察仪漏，目尽毫厘，心穷筹策，考课推移，又曲备其详矣。” （白话）：我广泛查考前人著作，追索古代典籍……同时亲自测量日影，观测漏壶计时，用眼睛捕捉最细微的差别，用尽心思进行计算推演，反复校验比较，力求完备详尽。 思考：结合材料分析，这一时期为什么能取得如此辉煌的科技和文化成就？4分 材料一： 材料二： 原因： 原因： 政权并立和竞争，促进人口迁徙，推动文化交流与发展。 《宋书》卷五十四传论："江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩值一金，郡、杜之间，不能比也。荆城（荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。" 江南地区的开发为科技与文化的发展奠定了经济基础。 思考：结合材料分析，这一时期为什么能取得如此辉煌的科技和文化成就？4分 材料三： 材料四： 祖冲之《上新历表》中自述：“臣博访前坟，远稽昔典，……亲量圭尺，躬察仪漏，目尽毫厘，心穷筹策，考课推移，又曲备其详矣。” （白话）：我广泛查考前人著作，追索古代典籍……同时亲自测量日影，观测漏壶计时，用眼睛捕捉最细微的差别，用尽心思进行计算推演，反复校验比较，力求完备详尽。 原因： 原因： 历史的传承，科学家的刻苦钻研和实践的精神。 《云冈石窟》 《龙门石窟》 继承了秦汉以来雕刻艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术特点，又深受汉文化影响（民族交融）。 任务三：撰写倡议书-----“我是文化守护者” 中华民族在五千多年历史发展中创造的以中华优秀传统文化为重要载体的中华文明，塑造了中国式现代化的鲜明特色，赋予中国式现代化以深厚的文明底蕴和强大的精神力量。 ——习近平 连续性 包容性 创新性 1．下图是某同学作的历史笔记，与该笔记内容相符的著作是（ )2分 作者：贾思勰 内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面 的生产技术。 地位：我国现存最早的一部完整的农书。 A.《天工开物》 B.《农政全书》 C.《齐民要术》 D.《本草纲目》 c A.《大明历》的创制 B．圆周率的准确计算 C．指南车的创造 D．水碓磨的制造 B 2.1964年11月9日，中华人民共和国向世界宣布，将编号为1888(1964,No.1）的小行星命名为"祖冲之星"。祖冲之在数学上领先世界近千年的成就是（ )2分 3."他的绘画题材广泛，尤其擅长人物画，他笔下的人物线条优美，活泼传神，富有个性。曾给人画肖像却不点眼睛，就怕点了眼睛画中的人会说话。"引文叙述的这位画家及其生活的年代是( )2分 A．东晋、顾恺之 B．西晋、顾恺之 C．东晋、王羲之 D．西晋、王羲之 4．汉字和以汉字为载体的书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。从"飘若浮云，矫若惊龙""天下第一行书"等关键词，你可以联想到相关的作品是( )2分 A.《洛神赋图》 B.《兰亭集序》 C.《宣示表》 D.《张猛龙碑》 A B 课堂小结 科技领域（4分） 文化领域 （4分） 联系之前所学探究三国两晋南北朝时期科技与文化发展的原因（回答出两点可得4分） 评分表 A：8-12分 B:4-7分 C：0-3分 A：选择一位本课涉及的杰出人物（如贾思勰、祖冲之），为其撰写一篇约300字的人物介绍，需涵盖主要贡献与历史意义等。 B：围绕“三国两晋南北朝的科技与文化”主题，制作一张结构清晰的思维导图。 C：完成能力培养第20课基础选择题，巩固本节课核心知识点 课后实践： null 193160.42 null 104831.805 $ 备 课 记 录 表 教学内容：第20课 《三国两晋南北朝时期科技与文化 》 第1课时 新授 重点：三国两晋南北朝时期主要的科技与文化成就。 难点：认识三国两晋南北朝时期中华优秀传统文化的继承与创新。 学情分析：本课面向七年级学生，他们不仅已学习三国两晋南北朝政权分立与民族交融的基本史实，而且在前一单元系统学习了秦汉时期的科技与文化，对造纸术、《祀胜之书》、《九章算术》等突出成就已有认知，这为本课理解科技文化的延续与变迁奠定了基础。本课以“徐文游记”的故事情境贯穿，能有效激发其探究兴趣，帮助他们在具体感知中理解“继承与创新”“交融与发展”的抽象概念，化解认知难点，实现知识、能力与情感的协同发展。 学习目标 1.通过“徐文游记”的情境活动和图文史料，能够了解三国两晋南北朝时期的科技与文化成就。（唯物史观、史料实证） 2.通过三国两晋南北朝科技与文化的学习，能够把三国两晋南北朝科技文化繁荣置于整个单元主题的时空框架中。结合所学，分析这一时期科技与文化繁荣原因。（时空观念，唯物史观、历史解释） 3.通过这一时期的科技与文化成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新，并且通过视频和史料，感悟科学家的精神。通过学习学生能够表达出对中华文化生命力的认同感。（家国情怀） 课程内容 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 (一) 导入新课：奇遇古游记 情境创设：展示《徐文游记》 图片，跟随徐文脚步一起回到那个动荡的时代。 1. 聆听故事，学生被情境和PPT吸引，进入学习状态。 2. 明确角色和任务，产生好奇心和探究欲。 通过创设神秘的历史考古情境，激发学生兴趣，明确本课学习主线与任务，增强课堂代入感。 第一站：北行见闻·务实农桑 1. 播放AI生成的“徐文”见闻，提及《齐民要术》“顺天时，量地利”的核心思想。。布置任务一：“现在，请同学们帮助徐文为《齐民要术》编写档案卡。 2. 引导探究问题 探究问题：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ 3.总结点拨：强调动荡时代更重实用，指出《齐民要术》体现了以民为本的务实精神。 1. 聆听与代入：跟随徐文的视角，感受北朝农学成就。 2. 自主阅读教材完成任务一，深入了解《齐民要术》。 3. 合作探究：小组讨论“徐文之惑”，分析为什么贾思勰强调顺应天时地利。 培养学生提取信息和归纳概括的能力。通过探究性问题，引导学生分析历史现象背后的深层原因， 第二站：江南访贤·科学巅峰 1. 讲述见闻：切换PPT场景至江南，播放ai生成徐文听闻祖冲之成就的见闻视频。 2. 布置任务二：结合教材归纳祖冲之在数学，天文历法和机械制造方面的成就。 3. 播放祖冲之数学成就视频，引导探究：通过了解祖冲之的成就和经历，你认为他哪些精神值得我们学习？ 1. 根据视频了解到祖冲之在多个领域有所成就。 2. 完成任务二，自主学习祖冲之在数学，机械制造，天文历法领域的成就。 3. 情感共鸣：感受古代科学家严谨求证、刻苦钻研的精神品质。 训练学生信息整合与逻辑思维能力。通过对祖冲之个案的精读，使“继承与创新”的关系变得具体可感，巩固教学重点，并弘扬科学精神。 第三站：南北艺苑·交融之美 1. 切换PPT场景，讲述：“徐文在南北各地发现了诸多文化‘珍宝’，现在，徐文想在自己的书斋里布置一面‘魏晋风华’展示墙，但他只能选择最打动他的一件珍宝。 2. 布置任务三：从这些艺术珍品中，选择一件你认为最能代表魏晋南北朝文化精神的（可以是书法、绘画、雕塑等）。以策展顾问的身份，为这件珍宝撰写一份 《徐文游记·珍宝推荐词》。 3. 探究问题：思考三国两晋南北朝时期科技与文化取得如此瞩目成就背后的原因是什么？ 4. 播放当代科技发展的视频，提问学生感受，提出徐文的疑惑，科技发展如此那我们如何继承传统文化。 5. 布置任务：撰写文化倡议书。 1. 学生选择最感兴趣的一位珍宝为它撰写推荐词。 2. 结合材料小组讨论探究三国两晋南北朝时期科技与文化发展的原因。 3. 观看今天中国科技发展成就视频，提出感想。 4. 撰写文化倡议书。 培养学生自主学习能力。通过小组讨论探究问题可以提高学生们小组合作能力。通过观看中国科技发展的视频可以让学生感受中国的发展速度，增加文化自信。 课堂小结 这节课我们感受到中华文化的连续性、包容性和创新性，我们不仅要继承优秀传统文化，而且要助力其在新的时代绽放出新的光彩。 板书设计 分层作业 A：选择一位本课涉及的杰出人物（如贾思勰、祖冲之），为其撰写一篇约300字的人物介绍，需涵盖主要贡献与历史意义等 B:围绕“三国两晋南北朝的科技与文化”主题，制作一张结构清晰的思维导图。 C：完成能力培养第20课基础选择题，巩固本节课核心知识点 学科网（北京）股份有限公司 $