1.4春天来了（教学课件+素材）音乐人音版北京五年级下册

该小学音乐课件围绕《春天来了》民族器乐三重奏展开，结合福建民歌《采茶灯》改编背景，通过情境导入初识春天，初听全曲捕捉情绪变化，分段欣赏引子慢板抒情与主题快板欢快，再认识筝、高胡、扬琴音色并开展听辨活动，最后学唱民歌片段，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于紧扣核心素养，审美感知上对比聆听快慢板情绪与乐器音色，艺术表现设计身体动作表现乐段形象，文化理解链接《采茶灯》感受改编魅力。采用对比聆听、身体律动、听辨实践等方法，课后任务延伸家庭分享与乐器探索。学生能提升听觉辨析与艺术表现能力，教师可借助清晰流程落实核心素养，丰富课堂实践。

null人音版（北京）小学五年级下册 第1课 《春天来了》 审美感知：​ 能通过聆听《春天来了》三重奏，感知慢板抒情与快板欢快的音乐情绪对比，体会三种民族乐器的音色特点。 艺术表现：​ 能用身体动作表现不同乐段的音乐形象（引子：舒缓优美；主题：欢快活泼）。 文化理解：​ 了解乐曲由雷雨声编曲，改编自福建龙岩民歌《采茶灯》，感受民族音乐改编的艺术魅力。 创意实践：​ 能完成"听辨三种乐器音色"的音乐实践活动，发展音乐听觉辨析能力。 核心素养目标 情境导入，初识春天 "同学们，秋天来了，西风轻轻吹过，带来了它的话语。今天我们要学习一首充满诗意的歌曲——《西风的话》。" 认识编曲者雷雨声 ​ "这首乐曲由雷雨声老师编曲。他将民歌《采茶灯》改编成了（筝、高胡、扬琴三重奏）。" 初听全曲，捕捉印象 "现在，让我们安静地聆听这首三重奏。请你感受：音乐的情绪有变化吗？（引子：自由、抒情；主题：欢快、活泼）。" 观察乐谱，发现结构 ​ "看乐谱，乐曲分为（引子和主题）。引子的速度是？（慢板、自由地），主题的速度是？（快板、欢快地）。" 认识乐器，探究音色 明确任务一：听辨三种乐器 ​ "课本给我们布置了第一个任务：听辨三种乐器的音色。我们先来认识这三件乐器。" 认识筝（古筝） ​ "筝是（弹拨乐器），有（21根弦），音色（明亮、悠扬），像（流水的声音）。" 认识高胡 "高胡是（拉弦乐器），比二胡（音区更高），音色（明亮、高亢），像（鸟儿的叫声）。" 认识扬琴 "扬琴是（击弦乐器），用（琴槌）敲击琴弦，音色（清脆、明亮），像（雨滴的声音）。" 对比聆听：三种乐器的音色 "我们来对比一下三种乐器的音色。筝的声音（悠扬连贯），高胡的声音（明亮高亢），扬琴的声音（清脆跳跃）。" 任务二：听辨乐器音色 "现在，我们听乐曲片段，当你听到筝的声音时举手，高胡的声音时拍手，扬琴的声音时跺脚。" 分段欣赏，理解音乐 欣赏引子部分（慢板、自由地） "我们先欣赏引子部分。速度是？（慢板、自由地）。这段音乐描绘了什么？（清晨的春天，万物苏醒）。" 欣赏主题部分（快板、欢快地） ​ "现在欣赏主题部分。速度是？（快板、欢快地）。这段音乐的情绪是？（欢快、活泼）。它描绘了（春天的生机勃勃）。" 对比引子与主题 "速度变化让音乐有了（对比和起伏），引子表现（春天的宁静），主题表现（春天的活力）。" 认识民歌《采茶灯》 ​ "《春天来了》是根据福建龙岩民歌《采茶灯》改编的。我们来听听原民歌的旋律。" 学唱《采茶灯》片段 "我们来学唱《采茶灯》的开始部分。用'la'音模唱旋律，然后加入歌词。" 综合体验，深化理解 讨论：民歌与三重奏的关系 ​ "《春天来了》与《采茶灯》有什么关系？（改编自《采茶灯》，保留了民歌旋律）。改编后有什么不同？（加入了器乐表现，丰富了音乐层次）。" 课堂回顾与总结 "今天我们欣赏了《春天来了》三重奏，认识了筝、高胡、扬琴的音色，分析了乐曲结构，还学唱了《采茶灯》。" 延伸与告别 课后小任务 ​ "课后，请大家把今天学到的音乐分享给家人。也可以继续探索其他改编自民歌的器乐曲。" 同学们，今天我们通过《春天来了》这首民族器乐三重奏，不仅认识了筝、高胡、扬琴的音色特点，还感受了民歌改编的艺术魅力，更体验了音乐描绘的春天美景。希望同学们课后继续欣赏民族音乐，感受中国传统文化的魅力。下课！ 教师小结 下节课再见 人音版（北京）小学五年级下册 344894.4 $null百花开放好春光，采茶姑娘满山岗。手提篮儿来采摘，偏才来，偏偏想踩呀踩呀，偏偏才来翩翩香。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，茶树发芽清又清，一颗嫩，一颗是青青。采来辛勤摘，采来片片心，踩呀踩呀，偏偏踩来偏偏喜。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。