2026年中考物理一轮复习课件（广东）：压力与压强

该初中物理中考复习课件系统覆盖“压力与压强”核心考点，严格对接中考说明，梳理压力定义及三要素、压强公式应用、增大和减小压强的方法等考查重点，通过近三年中考真题分析明确考点权重，归纳出压强计算、压力与重力关系辨析等常考题型。 课件亮点在于“考点突破+真题实战”模式，以2024年返回舱压强计算真题为例，示范“压力等于重力时的公式应用”，培养学生物理观念和科学思维。设计“一题多设问”探究实验题，强化控制变量法应用，帮助学生掌握答题技巧，提升得分率，为教师提供系统复习框架，助力中考冲刺。

压力与压强 人教：八下第九章 沪粤：八下第八章 压力 1． 定义： ⁠作用在物体表面上的力． 2． 方向：总是与被压物体的表面 ⁠，并指向受力物体． 3． 作用点：被压物体的受力表面上，等效作用在接触面中心． 4． 大小：等于物体所受支持力的大小． 垂直 垂直 关于重力和压力的关系，下列说法正确的是(　B　) A． 重力就是压力 B． 重力的大小可能等于压力的大小 C． 重力可以变成压力 D． 重力和压力的方向一样，都是竖直向下的 B 知识点拨：压力与重力是两个不同的概念．(1)重力是由于地球吸 引产生的，方向竖直向下；而压力是物体间相互接触且挤压产生的，方 向垂直于受力面指向受力物体．(2)物体由于受到重力的作用，可以产 生压力，但压力的大小不一定等于重力．如图所示： 1． 下列木块的重力G、木块对接触面的压力F的示意图中正确的 是(　D　) D 2． 如图所示，物体A重20 N，外力F＝80 N，则各图中支持面上受 到的压力大小分别是F甲＝ N，F乙＝ N，F丙＝ N. 20 80 60 压强 1． 定义：在物理学中，物体所受 的大小与 ⁠之比． 压力 受力面积 2． 公式： ．其中F表示 ，单位是N；S表示 ⁠ ，单位是m2；压强p的单位是PA． 说明：对于公式p＝的理解：(1)F是压力而不是重力；(2)S是两物 体的实际接触面积，不一定是受力物体的表面积． p＝ 压力 物体的受力面积 如图所示，将物体A、B放置于水平地面上，它们的重力均 为10 N，已知A的底面积为0.5m2，B的底面积为1 m2.求： (1)物体A对地面的压力； 解：(1)A对地面的压力F＝G总＝GA＋GB＝10 N＋10 N＝20 N 答：(1)物体A对地面的压力为20 N； (2)物体A对地面的压强； (2)A与地面的接触面积SA＝0.5 m2 A对地面的压强p1＝＝＝40 Pa 答：(2)物体A对地面的压强为40 Pa； (3)物体B对物体A的压强． (3)B水平放置在A上，B对A的压力FB＝GB＝10 N B与A的接触面积SA＝0.5 m2 B对A的压强p2＝＝＝20 PA． 答：(3)物体B对物体A的压强为20 PA． 如图所示，取完全相同的长方体a、b、c分别竖放、平放、 侧放在水平地面上，它们对地面的压强分别为pa、pb和pc(已知长方体的 长>宽>高)，则(　A　) A． pa>pc>pb B． pa＝pc＜pb C． pa＝pb>pc D． pa<pb<pc A 1． (2025·广州)如图是用于测量汽车轮胎内气体压强的胎压计，其 数值的单位是“kg/cm2”，表示1 cm2的受力面积上，所受的压力大小相 当于1 kg物体的重力大小．若g取10 N/kg，则1 kg/cm2相当于(　D　) A． 1×102 Pa B． 1×103 Pa C． 1×104 Pa D． 1×105 Pa D 2． 如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置时，瓶底对地面的压强为pA，倒立放置时瓶盖对地面的压强为pB. 则下列说法正确的是(　C　) A． pA＞pB B． pA＝pB C． pA＜pB D． 无法判断 C 3． 如图是一块质地均匀、质量为600 g的长方体豆腐，已知它与盘 子的接触面积为200 cm2，则豆腐对盘子底部的压强为 Pa，若 沿着竖直方向切去三分之一，则余下的豆腐对盘子底部的压强 为 PA． (g取10 N/kg) 300 300 4． 某实心正方体金属块的质量是m，边长是a，则金属块的密度ρ ＝ (用m、a表示)．取6个这样的金属块，分别以如图甲、乙两种 方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的 压力之比F甲：F乙＝ ，压强之比p甲：p乙＝ ⁠． 1∶1 2∶3 增大和减小压强的方法 方法 实例 增大压强 受力面积一定时，① ⁠压力 压路机碾子的质量很大 压力一定时，② ⁠受力面积 刀刃磨得很薄，钉子、针、啄木鸟的喙和鹰的爪子都很尖锐 减小压强 受力面积一定时，③ ⁠压力 车辆限载 压力一定时，增大④ ⁠ 滑雪板，骆驼长着宽大的脚掌，推土机的宽大履带 增大 减小 减小 受力面积 下列现象中，属于减小压强的是(　D　) D 1． 跨学科劳动教育是素质教育的重要组成部分，在中学生劳动实 践基地，同学们见到了挑水的扁担、收割麦子的镰刀等农具(如图所 示)．扁担中段制作得稍宽，这是通过 ⁠来减小压强 的；镰刀刀刃被磨得非常锋利，这是通过 ⁠来增大压 强的，使用一段时间后刀刃钝了割不动，这时需要用更大的力，这是通 过 ⁠来增大压强的． 增大受力面积 减小受力面积 增大压力 2． 生活物理 如图为公交车上的逃生安全锤，尖端做成锥形是通 过 (选填“增大”或“减小”)受力面积的方式 (选填“增 大”或“减小”)压强，更容易破开窗户玻璃逃生．已知破窗锤的尖端面积 为2 mm2，车窗玻璃能够承受的最大压强为1.5×107 Pa，则逃生时乘客 需要施加的最小力为 N. 减小 增大 30 压力和受力面积对海绵形变的影响)(一题多设问) 某同学利用小桌、砝码、海绵探究“压力和受力面积对海绵形 变的影响”，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题． 【基础设问】 (1)由 两图可知：受力面积一定时， ⁠越大，海 绵形变越大． (2)由乙、丙两图可知：压力相同时， ⁠，海绵形 变越大． (3)该实验中用到的研究物理问题的方法是 ⁠． 甲、乙 压力 受力面积越小 控制变量法 【拓展创新】 (4)实验时如果把图甲中的小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切 成大小不同的A、B两块，如图丁所示．小明发现海绵形变情况相同， 由此他得出结论：海绵形变情况与受力面积大小无关．你认为他在探究 过程中存在的问题是 ⁠．请你进一步思 考：只利用A、B两块砖块和海绵 (选填“能”或“不能”)探究出海 绵形变情况与受力面积之间的关系． 没有控制压力的大小相同 能 (5)若将图丙中的海绵换成木板，小桌对支持面的压强 (选 填“变大”“变小”或“不变”)．此实验 (选填“能”或“不能”)用木 板代替海绵，原因是 ⁠． 不变 不能 木板形变情况不明显 1． 下列通过减小受力面积来增大压强的是图 ⁠． 乙、丙 2． 一个图钉帽的面积是0.8 cm2，图钉尖的面积是5×10-4 cm2.如图所示，手指对钉帽的压力是20 N，则图钉尖对墙的压强是 PA.图钉帽的面积做得比较大是为了减小 ⁠ (选填“图钉尖对墙”“图钉帽对手”或“图钉尖对图钉帽”)的压强． 4×108 图钉帽对手 1． [2020.10题] 如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇 指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则 F1 F2，p1 p2；(前两空选填“>”“<”或“＝”)若F2＝1 N，笔尖的 面积为，则p2＝ PA． ＝ < 1×106 2． [2024.19题节选]2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱 成功着陆，如图所示．若返回舱质量为3×103 kg，返回舱静止时与水 平地面的接触面积为1 m2，求它对水平地面的压强．(g取10 N/kg) 解：静止在水平地面上的返回舱对地面的压力等于返回舱所受的重 力，即F＝G＝mg＝3×103 kg×10 N/kg＝3×104 N 与水平地面的接触面积为1 m2，它对水平地面的压强 p＝＝＝3×104 PA． 答：返回舱对水平地面的压强为3×104 PA． 3． [2023.19题节选]C919是我国自主研发的一种大型客机，已完成 商业首航．假设某架飞机总质量为8×104 kg，静止在水平跑道上时， 其轮胎与地面接触的总面积约为1 m2，g取10 N/kg.求该飞机： (1)受到的重力； 解：(1)飞机受到的重力 G＝mg＝8×104 kg×10 N/kg＝8×105 N 答：(1)受到的重力为8×105 N； (2)静止时对水平跑道的压强． (2)飞机静止时对水平地面的压力等于它所受的重力 F＝G＝8×105 N 对水平地面的压强 p＝＝＝8×105 PA． 答：(2)静止时对水平跑道的压强为8×105 PA． 1． 一本八年级物理课本平放在水平桌面上时，它对桌面的压强最 接近下列的数值为 （　C　） A． 0.5 Pa B． 5 Pa C． 50 Pa D． 500 Pa C 2． 在火箭与导弹领域，手工制造固体燃料十分重要，火药雕刻技 术影响着一个国家武器装备的国防实力．如图所示，雕刻火药时刀刃磨 得锋利是为了 （　D　） A． 减小压力 B． 增大压力 C． 减小压强 D． 增大压强 D 3． 传统文化如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民 的智慧．人们在劳作时，主要为了减小压强的劳动工具是 （　B　） B 4． 如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大 小不同的脚印，则甲 （　A　） A． 所受的重力较大 B． 所受的重力与乙的相等 C． 对沙滩的压强较大 D． 对沙滩的压强较小 A 5． 物理观念如图所示，左手手指和右手手掌同时沿水平方向压在 气球的两侧，使气球保持静止．手指和手掌对气球的压力分别为F1、 F2，对气球的压强分别为p1、p2，则 （　C　） A． F1 > F2 B． F1 < F2 C． p1 > p2 D． p1 < p2 C 6． 如图所示，用11 N的水平力将质量为0.9 kg的物体A压在竖直的 墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则：物体A所受的重力 为 N，物体对墙壁的压力为 N，压强为 Pa.(取g为 10 N/kg) 9 11 1 100 7． 科学探究 在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验 小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究． (1)实验中压力的作用效果是通过海绵的 ⁠来体现 的， (选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完 成实验． 形变程度 不可以 (2)比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上， 这样做的目的是控制 ⁠相同．改变压力的大小，可以得出 结论： ⁠． 受力面积 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例 中，可用此结论解释的是 ．(选填字母) A． 书包的背带做得很宽 B． 严禁货车超载 A (4)图3中桌面对海绵的压强为p1，小航将图3中的小桌、砝码平放在 表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为p2，则 p1 (选填“<”“＝”或“>”)p2. ＝ (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所 示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分．将左边部分移开 后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结 论：压力的作用效果和受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问 题是 ⁠． 没有控制压力的大小相同 8． 质量为1.6×103 kg的新能源汽车停在水平地面上，轮胎与地面 接触的总面积为0.08 m2.求：(g取10 N/kg) (1)这辆新能源汽车受到的重力； 解：(1)这辆新能源汽车受到的重力 G＝mg＝1.6×103 kg×10 N/kg＝1.6×104 N (2)这辆新能源汽车对水平地面的压强． (2)汽车停在水平地面上时，对地面的压力等于自身的重力，即F＝ G＝1.6×104 N 其对地面的压强 p＝＝＝2×105 Pa. 答：(1)这辆新能源汽车受到的重力为1.6×104 N； (2)这辆新能源汽车对水平地面的压强为2×105 Pa. 9． 如图所示，每块砖的质量相等，长、宽、高分别是40 cm、20 cm、10 cm，以三种方式摆放在水平地面上．比较地面受到压强p甲、p 乙、p丙的大小，正确的是 （　D　） A． p甲>p乙>p丙 B． p乙>p甲>p丙 C． p丙>p乙>p甲 D． p乙>p丙>p甲 D 10． 一题多设问一个质量分布均匀的立方体静止在水平地面 上．若采用图甲竖直方式分割取走a部分后，剩下的b部分与原来的整块 相比，它们对水平面的压力之比是 ，压强之比是 ⁠； 若采用图乙水平方式切割，则剩下的b部分与原来的整块相比，它们对 水平面的压力之比是 ，压强之比是 ⁠；若采用图丙斜 线方式分割，a部分与b部分的底面积之比为1：2，则剩下的b部分与原 来的整块相比，它们对水平面的压力之比是 ⁠，压强之比 是 ⁠． 1∶2 1∶1 1∶2 1∶2 1∶2 3∶4 $