六 复习与关联 图形的位置与测量 （课件）-2025-2026学年 数学人教版二年级上册

该小学数学课件聚焦“图形的位置与测量”复习，核心涵盖方向辨认（东、南、西、北及相对关系）和长度测量（厘米、米、线段、身体尺）。通过小丽的“知识图”引导学生回顾，梳理工具方法与知识脉络，搭建复习支架。 其特色在于以“知识图”构建知识网络，结合安全疏散示意图、身体尺等生活实例培养量感与空间观念，任务驱动（路线描述）提升应用意识。学生能发展数学眼光与思维，教师可借助结构化资料优化复习效率。

六 复习与关联 图形的位置与测量 数学人教版二年级上册 1 学习任务一 （1）看一看小丽画的“知识图”。 （2）复习“图形的位置”的知识。 下面是小丽整理的“知识图”，你也试着画一画吧。 帮助辨认方向 下面是小丽整理的“知识图”，你也试着画一画吧。 帮助辨认方向 　　东、南、西、北四个方向在图上的排列顺序是按时针转动方向变化的。 顺时针方向 4 图形的位置 早晨起来面向太阳， 左面是北， 前面是东， 后面是西， 右面是南。 我会辨认东、南、西、北了。 东 西 北 南 5 图形的位置 我还会用指南针辨别方向。 左 后 右 前 图形的位置 我还学会了看安全疏散示意图。 一层 音乐教室 体育库房 库房 卫生 保健 室 心理 辅导 室 教室 音乐教室 图书馆 楼梯 楼梯 打印室 水房 美术教室 体育教室 南门 校门空旷地带 西门 北 安 全 疏 散 示 意 图 图形的位置 一层 音乐教室 体育库房 库房 卫生 保健 室 心理 辅导 室 教室 音乐教室 图书馆 楼梯 楼梯 打印室 水房 美术教室 体育教室 南门 校门空旷地带 西门 北 安 全 疏 散 示 意 图 　　人员密集的场所都会张贴它，遇到紧急情况，它可以帮助我们快速逃离。 认识东、南、西、北。 1．东与西相对，南与北相对。 2．四个方向的排列顺序与时针转动的方向一致，依次为：东、南、西、北。 3．地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 学习任务二 （1）看一看小丽画的“知识图”。 （2）复习“图形的测量”的知识。 （3）认识“身体尺”。 下面是小丽整理的“知识图”，你也试着画一画吧。 长度单位：米、厘米 1米＝100厘米 线段 测量 身体上的尺子 1拃 1庹 1步…… 11 图形的测量 我认识了长度单位厘米和米。 1cm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 cm 图形的测量 1厘米 10厘米 100厘米 0 10 cm 100 20 30 40 50 60 70 80 90 1m 我认识了长度单位厘米和米。 认识长度单位“厘米”和“米”。 1．量比较短的物体，通常用“厘米”作单位。厘米可以用“cm”表示。 2．量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。 3．1米=100厘米，即1 m=100 cm。 图形的测量 我还认识了线段。 图形的测量 线段的左端与尺子的刻度0对齐。 线段右端对着刻度几，就是几厘米。 3厘米 知道了怎么测量线段的长度。 2厘米 图形的测量 3厘米 1厘米 知道了怎么测量线段的长度。 图形的测量 试一试：画一条4厘米长的线段。 4厘米 先画一个点。 从尺子的刻度0开始画起，画到刻度4的地方停止，在停止的地方画出另一个点。 左手按住尺子，让刻度0与所画的点对齐。 认识线段。 1．线段是直的，有两个端点，能测量出长度。 2．测量线段长度时，把尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对准刻度几，长度就是几厘米。 3．画线段时，先确定端点，可以从刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方，标出另一个端点，最后标出线段的长度。 我认识了“身体上的尺子”。 身体尺 1指 1手 1脚 1肘 我认识了“身体上的尺子”。 身体尺 1拃 1庹 1步 认识“身体尺”。 1．“身体尺”有：1指、1手、1脚、1肘、1拃、1庹、1步等。 2．测量同一个物体，不同人同样的“身体尺”的长度可能不同。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 图形的位置 辨认方向 安全疏散示意图 工具：指南针 方法：看太阳（东升西落）； “上北、下南、左西、右东” 方向关系：东与西相对，南与北相对； 按顺时排列为东、南、西、北 应用：根据方向和图示标识，明确疏散路线 通过本节课的学习，你有什么收获？ 图形的测量 长度单位 线段 身体尺 厘米（cm）：量较短物体，1米=100厘米 米（m）：量较长物体 特征：直的，有两个端点，可测量长度 测量：线段一端对齐尺子刻度0，另一端对准刻度几，长度就是几厘米 绘制：从刻度0画起，画到指定长度刻度处，标端点和长度 类型：拃、庹、步，用于估算长度 　　用“从……出发，先向……走到……，再向……走到……，最后向……走到……”来描述从家去公园的行走路线。 $