5.1 人口与人种 课件-2025-2026学年六年级地理上学期鲁教版（五四学制）（2024）

该初中地理课件围绕“人口与人种”主题，涵盖人口数量变化、人口分布及人种特征与分布等核心内容，通过“芙里热带来任务”互动导入，以任务驱动连接人口（数量变化、分布）和人种（特点、分布、环境影响）知识，借助角色扮演、合作探究、图表分析等学习支架构建脉络。 其亮点在于任务驱动与多元探究结合，通过角色扮演描述人种特征、合作探究人口疏密区原因、辩论人口多少利弊等活动，培养地理实践力与综合思维。结合地图分析人种分布与自然环境关系（如黑种人分布在高温强紫外线地区），强化区域认知。助力学生提升探究协作能力，为教师提供结构化教学活动支持。

第五章 第1节 人口 与 人种 课标要求 ●运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。 ●运用反映人种等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 小任务 你能描述出他们人种的特点吗？又是什么原因导致了他们的不同呢？ 听 芙 里 热 给 我 们 带 来 几 个 任 务 姓名 莫加雷德 潘展乐 诺亚 莱尔斯 人种 白种人 黄种人 黑种人 肤色 很浅 淡黄色 黝黑 毛发 头发波状，体毛较多 头发黑直，体毛中等 头发卷曲，体毛很少 面部 鼻梁高，嘴唇薄 面庞扁平 嘴唇较厚 任务一：世界不同的人种 角色扮演：我是 ，我是 人种，我的特征 潘 展 乐 莫加雷德 诺亚 莱尔斯 白种人多分布在气温低、阳光和紫外线弱的较高纬度地区，人体皮肤内黑色素含量少、肤色浅，鼻子高而窄，体毛多。 黑种人多分布在气温高、阳光充足、紫外线强的热带地区，人体皮肤内黑色素含量多、肤色深，鼻子低而宽，体毛少。 黄种人多分布在温带地区，身体特征具有上述两个人种的过渡性。 思与学：环境对人种身体特征的形成有多大影响 研究表明，人种身体特征的形成在一定程度上受 的影响。 任务二：人种不同的原因 据图说出人种的分布位置及其所处自然环境 自然环境 任务三：不同人种的分布 他们来自哪？找到运动员所代表人种的故乡吗？ 潘 展 乐 莫加雷德 诺亚 莱尔斯 同一人种在世界上的分布特点： 观察：什么人种分布最广？ 白色人种 大范围集中分布，小范围零星分布。 世界人种 系列 1 黄种人 黑种人 白种人 41 16 43 不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是 的。 世界不同的人种 平等 世界人口分布均匀吗？用什么来表示一个地区人口的疏密程度？ 人口较稠密和稀疏的地区在哪里？原因是什么？ 听 芙 里 热 又 给 我 们 带 来 几 个 任 务 仔细观察：世界夜间灯光分布图 人口分布均匀吗？ 世界人口的分布 我们用什么来表示一个地区人口的疏密程度？ 人口密度 ＝ 人口总数（人） 区域面积（平方千米） 人口密度：反映人口地理分布的疏密程度。 是指平均每平方千米内居住的人口数。 （单位： ） 我们教室长约9米，宽约8米，学生约50人。 世界人口的分布 人/平方千米 体验人口密度：你觉得我们一间教室里人口密度大还是小？ 亚洲东部 亚洲南部 欧洲西部 北美洲东部 工业发展早，经济发达 自然条件优越，农业发展较早 3 2 4 1 小组分工 3分钟 组员1：指出人口稠密区 组员2：12地区稠密原因 组员3：34稠密原因 组员4：1234共同的自然环境 合作探究一：人口稠密区及其原因 人口稠密地区的自然环境特征 从纬度位置看： 都位于 纬度 从海陆位置看： 都位于 地区 从地形看： 都位于 地区 中低纬度 沿海 平原 欧洲西部 北美洲东部 亚洲南部 亚洲东部 世界人口的分布 ①地纬度高，气温低，终年严寒 1. ①②均为平原地区，为什么人口稀少？ ②地纬度低，气温高，且降水多 属于湿热的热带雨林 2. ③④处在中低纬度地区， 为什么人口稀少？ ③地地处高原，地势高，气候寒冷，空气稀薄 ④地位于沙漠，炎热干燥，气候干旱。 合作探究二：人口稀疏区及其原因 要求：3分钟，分工合作，上台指图说出①②③④地人口稀疏的原因 任务三：世界人口的分布 汇总：影响人口分布的条件。还有什么条件？ 工业 气候 地形 地理位置 农业 河流 交通 教育 政策 社会经济条件 自然条件 世界人口主要分布在 半球的 纬度地区。 北 中低 从时间和地区上看人口数量的变化有何特点？人口过多或过少会带来什么问题？ 芙 里 热 带 来 最 后 的 任 务 啦 读图5.1世界人口增长曲线，观察人口增长趋势有什么变化？不同历史时期有何特点？ 18世纪以前 缓慢 工业革命之后 加快 二 战 之 后 迅速增长 任务一：世界人口数量的变化 20世纪70年代之后 速度减缓 100 30 15 12 12 12 认识人口数量变化的特点 11 世界人口数量的变化 思考并讨论：为什么第二次世界大战以后人口增长迅速？ 医疗水平提高 生活水平提高 婴儿死亡人数下降 国际大环境稳定 世界人口数量的变化 我们用什么来表示世界人口的增长速度？ 世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示。 自然增长率 人口出生率 人口死亡率 ×100% - ×100% 出生人口 总人口 死亡人口 总人口 = — 任务二：世界人口数量的变化 = 人口自然增长率的计算 1．某地区一年中每100人当中，出生并成活15个婴儿，死亡2人，则这个地区一年中的人口自然增长率为：（    ） A．2% B．13% C．15% D．17% 小检测 B 2．某地区一年中每100人当中，出生并成活10个婴儿，死亡10人，则这个地区一年中的人口自然增长率为：（    ） 0% 3．某地区一年中每100人当中，出生并成活10个婴儿，死亡30人，则这个地区一年中的人口自然增长率为：（    ） 讨论人口自然增长率>0，=0，<0分别代表什么含义？人口数量如何变化？ 自然增长率<0，即出生率<死亡率，代表人口 自然增长率>0，即出生率>死亡率，代表人口 ，且数值越大表示增长 增加 越快 自然增长率=0，即出生率=死亡率，代表人口 不变（零增长） -20% 减少（负增长） 例题：当自然增长率为0时，是人口总量由增加到减少的转折点，读图回答： 图中人口增长最快的点是 ；人口总量最大的是 ，人口总量最少的是 。 0 ① ② ④ ③ -0.5 0.5 1 时间 人口自然增长率（%） ① ② ④ 难点：世界人口数量的变化 思考后同位核对答案 2分钟 图5.2 世界各大洲或地区人口数（2020）和平均人口增长率（2015—2020） 读图思考：阅读世界人口增长图，回答问题。 人口数量最多的大洲是 亚洲（46.41亿） 人口数量最少的大洲是 大洋洲（0.42亿） 人口增长率最低的大洲是 欧洲（-0.6%） 人口增长率最高的大洲是 非洲（2.54%） 任务三：世界人口数量的变化 从全球看，世界人口出生率大于死亡率，从地区看？ 人口自然增长率较低的大洲： 、 ，经济发达 人口自然增长率较高的大洲： 、 、 ，经济发展较慢 思考：人口增长与经济发展水平之间的关系 世界人口数量的变化 欧洲 北美洲 亚洲 非洲 拉丁美洲 1 2 3 4 5 6 思与学：为什么两地人口增长率和人口自然增长率差异很大 人口自然增长率 人口增长率 北美 0.32％ 0.65％ 拉丁美洲 1.02％ 0.94％ 国际人口迁移示意图 一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，还受 因素的影响。 人口迁移 ＞ ＜ 辩论：人多好还是人少好？ 北两排正方观点：人多好 PK 南两排反方观点：人少好 合作探究三：人口过多过少带来的问题 根据课本和学案资料 3分钟准备 居住条件差 贫困饥饿 交通拥堵 资源短缺 环境污染 就业困难 面对问题，如何解决？ 增长过快 亚洲、非洲、拉丁美洲如：印度 实施控制生育 政策 人口增长过慢带来的社会问题 养老负担加重 人口老龄化 劳动力短缺 国防兵源不足 面对问题，如何解决？ 增长过慢 欧洲、北美洲 如：法国等 鼓励生育等 人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 我们的榜样 倪夏莲 1963年7月4日出生于上海， 是卢森堡籍女子乒乓球运动员。 1979年，倪夏莲在第四届全运 会上获乒乓球女子单打亚军， 同年进入国家队。 1991年，倪夏莲开始代表卢森 堡乒乓球队参赛。2024年巴黎 奥运会，61岁的倪夏莲担任卢 森堡代表团开幕式旗手，并参 加了女单比赛。 未来， 64岁的倪夏莲 将继续参加2028年 洛杉矶奥运会。 2024年中国的自然 增长率为-0.99‰。 人口 产生问题 措施 调控目标 增长过慢 数量过多 增长过快 1资源短缺 2环境污染 3交通拥堵 4贫困饥饿 5住房紧张 6就业困难 1人口老龄化 2劳动力短缺 3养老负担重 4国防兵员不足 鼓励生育 控制生育 人口的增长要与社会、经济的发展相适应， 与环境、资源相协调 总结 D A D B B D C 4．人口的分布深受自然因素和社会因素的综合影响，下图为“世界人口分布图”，读图完成下面小题。 图中人口分布的疏密情况，与数字组合 正确的是（ ） A．③地是亚洲南部，人口密集 B．④地是北美洲东部，人口密集 C．⑤地是湿热的雨林地区，人口稀疏 D．⑥地是干旱的荒漠地区，人口稀疏 B 1．根据如图所示四国人口出生率、死亡率、自然增长率的柱状图，推断出三率的关系是（ ） A．出生率-死亡率=自然增长率 B．出生率+死亡率=自然增长率 C．死亡率-出生率=自然增长率 D．自然增长率-死亡率=出生率 A 课堂检测 3．读“世界人口纬度分布规律图”，判断以下说法正确的是（ ） A．大部分人口分布在北半球的高纬度地区 B．大部分人口分布在南半球 C．世界人口主要分布在北半球的中低纬度地区 D．大部分人口分布在赤道上 C 人类有漫长的发展历史，人口问题始终是人类社会需要共同面对的问题。读世界人口分布图，完成下面小题。 5．世界人口稠密区的共同特点是（ ） ①地势平坦，土壤肥沃②气候温和湿润，水源充足 ③农业的开发历史短④交通网络完善，交通便利 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 6．影响甲、乙两地区人口稀疏的原因是（ ） A．甲地区气候炎热，极端干旱 B．乙地区气候寒冷，环境恶劣 C．甲地区海拔高，空气稀薄 D．乙地区气候湿热，不宜居住 C C 根据国际通用标准，当一个国家或地区65岁以上老年人口占人口总数的7%，就意味着这个国家或地区的人口处于老龄化。下图为1953-2015年某国老年人口变化情况。完成下面小题。 7．该国步入老龄化社会的时间大致在（     ） A．1982年 B．1990年 C．1998年 D．2010年 8．应对该国人口老龄化问题的主要措施有（     ） ①完善养老服务体系②鼓励国内人口迁移③延长退休年龄④吸纳外来劳工 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ C C 读世界三大人种示意图，完成下面小题。 9．上图中三大人种依次是（    ） A．黑色人种、白色人种、黄色人种 B．白色人种、黄色人种、黑色人种 C．黄色人种、黑色人种、白色人种 D．黑色人种、黄色人种、白色人种 10．划分三大人种的主要依据是（    ） A．人类体质方面的特征  B．语言、文字   C．风俗习惯   D．经济生活，文化程度 11．下列人种与其主要分布地区，连接正确的是（    ） A．黑色人种——欧洲 B．白色人种——非洲中部 C．黄色人种——亚洲东部 D．混血人种——非洲南部 C A C 12.山东临沂某学校地理兴趣小组开展了“世界人口分布规律”的探究活动，请你一起完成探究过程。 探究主题：世界人口分布规律。 探究方法：通过资料分析，得出相关结论。 探究过程：搜集相关资料，分析世界人口分布规律。 (1)读图1，①②③④地区为世界人口     （填“稠密”或“稀疏”）地区。 (2)读图2，从纬度上看，世界人口主要分布在     地区。 (3)读图3，从海陆位置上看，世界人口主要分布在    地区。 (4)读图4，从地形地势看，世界上的人口主要分布在海拔200米以下的     （地形类型）地区。 归纳总结： (5)世界上的人口分布主要受     等因素的影响。 验证迁移： (6)D位于低纬度的平原地区，却是人口稀疏区，原因是     。 拓展延伸： (7)能不能用人口迁移的方法，让全球各地的人口均匀分布？为什么？ 稠密 中低纬度 沿海 平原 纬度位置、海陆位置、地形 位于过于湿热的热带雨林地区，不适宜人类居住 不能。有的地区自然环境恶劣，不适合人类居住。 $