试卷9 期末二模 原创情境卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年四年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

成功的兴奋、自豪，正因如此，“我们”的童年 生活充满快乐，所以C项正确。D项中“生活 缺少快乐”说法错误。因此本题选D。 期末复习第4步·做模拟 试卷82025秋河北期未新霞一模 一、1.(1)逐渐成熟凭旋赞叹面临 表演 (2)B(3)C 2.C 60 3.[示例]武强年画是首批第一批国家级非物 质文化遗产，始于宋元，盛于明清，有着近千 的历史 材 8 年人。武强年画题才丰富，堪称《农耕社会 8 民间艺术的百科全书)。 4.[示例一]自豪观看吴桥杂技表演时，小冀 挺直脊背，眼神发亮地盯着舞台，精彩的表演 一结束，他就用力鼓掌，大声赞叹道：“咱河北 非遗太厉害啦！” [示例二]期待杨氏太极拳表演即将开始， 小冀身体前倾，脖子使劲往前伸，眼睛一眨不 眨盯着候场区，希望能看到表演者的身影。 5.梅须逊雪三分白尺有所短寸有所长 但使龙城飞将在孰能无惑 二、6.(1)B (2)女娲造人女娲捏黄土造人，后来用绳子 甩泥浆，泥浆落在地上变成了人 [示例]勇敢顽强、智慧能干 (3)[示例]①夸父②夸父逐日③力大无 穷，能喝干黄河、渭河的水④不畏艰难、意 志坚定 三、7.惩治巫婆和官绅震慑帮凶破除迷信 西门豹管理邺地时，惩治恶人，破除迷信 主要详细 8.(1)N (2)×【解析】本题考查对选文内容的理解 能力。结合下文可知，西门豹没有继续惩治 其他的官绅，而是通过给官绅们施加心理压 力，起到极强的震慑作用，警告他们不要再为 非作歹；同时也让百姓们亲眼看到官绅们的 丑态，明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，从而 河北专版语文 破除迷信。因此本题中“是在思考该如何惩 治其他的官绅”的说法错误。 (3)V 9.[示例]西门豹以其人之道还治其人之身，惩 治了巫婆和官绅头子，表现出非凡的智慧。 他还在邺地兴修水利，给当地百姓的生活带 来了切实的改善。我们都要学习西门豹的处 事智慧和实干精神。 四、10.（1)昂首挺胸(2)天崩地裂 11.董存瑞和郅顺义坚定地请求由他们去炸毁 暗堡紧要关头，董存瑞舍身炸暗堡董存 瑞壮烈牺牲，人民永远怀念他 12.动作坚定地舍身炸暗堡 英勇无畏、视死如归 【解析】本题考查对人物描写方法及其表达 效果的分析能力。由画“”的句子中的 “昂首挺胸”“托起”“贴住”“拉开”可知，该句 是对董存瑞的动作的描写。联系上文董存 瑞主动请求去炸暗堡的情节可知，画线句描 写的是董存瑞在紧急的关头，坚定地舍身炸 暗堡时的状态。董存瑞为了人民的解放事 业，不惜牺牲自己的生命，从中可以感受到 他英勇无畏、视死如归的英雄品质。 13.D 14.①C②B③A [示例一]①董存瑞为了人民的解放事业 不惜牺牲自己的生命，从他的故事中我明白 了作为中国人，要热爱自己的祖国，为报效 祖国贡献自己的力量 [示例二]②董存瑞和郅顺义互相配合接 近敌人暗堡的情节令我印象深刻。因为这 个情节不仅表现出他们之间的默契配合，更 体现出他们勇往直前、不怕牺牲的精神品质 试卷92025秋河北期末玉新蜜二模 一、沉醉黑暗力量顽强自信探奥秘 获滋润 二、1.B2.C3.B4.D 5.(1)河北保定学院西部支教群体扎根西部教 书育人的故事令人感动。 (2)[示例一]几只蝴蝶在花丛间嬉戏，刚才还 在花蕊旁打转，转眼又到花丛上空盘旋，不一 会儿又结伴飞向远处去了。 [示例二]天空越来越阴沉。忽然，一道闪电 划破天空，让人胆战心惊。 9年级上册人教 6.(1)八月里来雁门开雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 (2)半江瑟瑟半江红长河渐落晓星沉 莫愁前路无知己醉卧沙场君莫笑 (3)智能之士不问不知 一言既出 7.(1)C(2)ABD (3)[示例]小可，紧张并不完全是一件坏事， 恰恰说明你特别重视这次分享活动，也说明 你对自己有较高的要求。你知道吗？很多厉 害的演讲者上台前都会紧张，这其实是身体 在帮你集中注意力呢！一会儿你上台前，我 们可以一起做个深呼吸，放松身心。相信我， 你站上台开口的那一刻就已经赢啦！我非常 期待你的分享！ 三、1.嫩红嫩绿 2.(触) 巴 (拉 (贴 3.ABC【解析】本题考查对选文内容的理解和 概括能力。阅读第①段，从“嫩红”“嫩绿”等 描写叶子颜色的词语，以及“均匀”“没有重叠 起来的，也不留一点儿空隙”等描写叶子形态 的语句可知，本段主要描写了爬山虎叶子颜 色和形态方面的特，点，A项概括了第①段的 内容，说法正确。阅读第②段，由“爬山虎的 脚长在茎上。…也是嫩红的”可知，作者在 文中非常生动地描写了爬山虎的脚的位置、 样子和颜色，B项概括了第②段的内容，说法 正确。阅读第③段，由“爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬”一句可知，第③段作者主要介 绍了爬山虎是怎样向上爬的，C项概括了第 ③段的内容，说法正确。D项的内容在文中 并未体现。因此本题选ABC。 4.B 5.不能。“巴”字形象地写出了爬山虎的脚紧贴 在墙上的样子，能让人感受到它紧贴在墙上 的力量，换成“粘”或“挨”就表达不出这个 意思了。 四、1.B 2.①学校组织放风筝比赛，“我”想大显身手。 ②自豪③放风筝比赛时，“我”和老爸做的 风筝始终没能飞起来。 【解析】本题考查对人物心情变化及原因的 梳理能力。从文中“想到要参加这次活动，我 满怀期待，终于有机会大显身手了”可以看 出，“我”之所以“满怀期待”，是因为“我”想 15 河北专版语文 在学校组织的放风筝比赛中大显身手。因为 “我”和老爸一起完成了风筝制作，并且“我” 认为这个风筝是最棒的，所以“我”感到十分 自豪。从“当别人的风筝已经飞到云里躲起 来的时候，…我失望极了”可知，“我”失望 的原因是“我”和老爸做的风筝始终没能飞 起来。 3.[示例]太好了，风筝飞这么高，这次放风筝的 感觉可真好，我要好好珍惜啊！ 4.[示例]看着自己的那些风筝，我想起了很多 往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的 身旁，陪伴我长大… 小小的风筝就像一把钥匙，打开了记忆的大 门，让往昔的画面一一浮现。家人在不同阶 段陪着“我”放风筝，见证了“我”的成长，而 “我”此刻回忆起来，满满的都是温暖与感动。 风筝已不仅仅是个玩具，更是亲情的寄托、成 长的见证，体现出“我”对过往美好时光及陪 伴之人的深深怀念之情，点明了短文借风筝 怀念过往、感恩陪伴的主题。 答题技巧6作批注的角度和答题方法 一边阅读一边作批注是很好的阅读方 法，那么作批注的角度和答题方法有哪些 呢？一起来看看吧。 ①针对文章内容作批注；②在有疑问 或不理解的地方作批注；③在写得精 角度 彩的语句旁边作批注；④针对文章的 写法作批注；⑤针对人物的行为或品 质等方面作批注；⑥在有启发的地方 或自己感悟较深的地方作批注。 ①如果题目限定了批注角度，可以根 据特定角度作批注，或分析句子运用 的修辞手法、描写角度、含义、作用 答题 等；或分析文章的主旨、作者的情感 方法 人物的品质、阅读的感受等。 ②如果题目没有给出批注角度，则可 以从不同角度出发，任选自已印象深刻 的地方进行批注。 5.[示例]结合短文内容，“我”珍藏风筝是因为 风筝关联着“我”成长中的难忘经历，有欢乐 童年、温暖亲情，“我”觉得它们珍贵，所以将 它们收藏起来。我的“珍藏”是爷爷亲手制 作的一个兔子灯笼，它承载着爷爷对我的疼 爱，我通过“珍藏”它，把爷爷对我的爱也好好 地保存了起来。 日年级上册人教期末复习第4步·做模拟 王朝 试卷9 2025秋河北期末玉朝霞二模 四年级语文 命题人：朝霞文化产品研发中心 裴亚欣高喜龙 时间：90分钟满分：100分 题号 二 三 四 五 总分 得分 为激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，学校决定举办“校园故事 会”，请你参与进来吧。 邀请函 一、下面是活动邀请函，请读一读，根据拼音写字词，将邀请函补充完整。（8分) 线 书籍是我们最好的朋友，翻开书页，一个个故事令人chénzui( )其中。 不 这些故事可以驱逐hi'an( ),带给我们光明；可以给予我们无穷的iiàng 题 ( ),激励我们wan giang( )拼搏，让我们变得zi xin( )乐观。 读神话故事，我们可以tàn( )索远古的àomi( );读成长故事，我们可以 福 huò( )得心灵的zirùn( )…亲爱的同学，诚邀你参加“校园故事会”， 为成长增添难忘的回忆。 准备工作 二、充足的知识储备是讲好故事的基础。同学们正在为“校园故事会”作准备，请 你也加入进来吧。(32分) 1.悦悦读故事时发现有一些汉字读不准，于是标注了读音提醒自己，其中 有误的一项是( )(2分) A.谱写(pǔ) 花蕊(ru) 崩溃(ku) 蝙蝠(bidn) B.训斥(chi) 骨髓(su1) 霸占(zhàn) 笨拙(zhuo) C.芋头(yù) 气氛(fen) 返回(fn) 狡猾(jiǎo) D.嘶哑(s) 饶恕(shù) 潜力(qian) 僵硬(jiang) 2.晶晶在读文言故事时感到理解字义很困难，下面是她翻译的字义，其中 有误的一项是( )(2分) A.以堙于东海（填塞） B.唯戎不动（只有） C.故为精卫（原来的） D.尝与诸小儿游（曾经） 河北专版 语文 四年级 上册 人教 第1页共6页 3.林林发现故事中动物的“家”有很多种说法，他对相关内容进行了整理，其中有误的 7.积累故事素材和掌握讲故事的技巧可以帮助我们更好地进行故事分享。 项是()(2分)》 让我们一起完成下面的练习，为后续的故事分享作好充分的准备。(9分) A.鸟窝鸡舍 B.牛穴蜂巢 (1)齐齐正在搜集历史人物资料，下面哪一项不适合人选？()(2分) C.鱼塘羊圈 D.狗窝马厩 A.《岳母刺字》B.《孔融让梨》C.《嫦娥奔月》D.《曹冲称象》 4.妙妙发现有些故事的表达言简意赅，更容易理解记忆。她对下面的句子进行了改 (2)下面的方法技巧，能够帮助齐齐讲好故事的有( )(多选)(3分) 写，其中意思表达最准确的一项是( )(2分) A.估计听众会有哪些疑惑，将相关说明准备好。 袁隆平爷爷走过一片又一片稻田，一株一株地选种，熬了一个又一个通宵，培育出了一 B.可以按照事情发展的顺序讲故事，可以使用一些提示顺序的词语。 茬茬高产水稻。 C.讲之前，熟悉故事内容，并把所有信息写在小卡片上。 A.袁隆平爷爷辛苦选种。 B.袁隆平爷爷辛苦地走过稻田。 D.根据故事内容，调整讲述的语气，配上恰当的表情和肢体动作。 C.袁隆平爷爷熬通宵。 D.袁隆平爷爷历尽艰辛培育出了高产水稻。 (3)故事分享环节马上要开始了，原本准备充分、信心满满的小可却因为害 5.丰富的表达能够使我们的讲述更出彩。请和帅帅一起完成句子练习。(4分) 怕讲不好而感到十分紧张。作为朋友，齐齐该如何安慰她呢？（4分) (1)河北保定学院西部支教群体扎根西部教书育人的故事怎能不令人感动呢？ (改为陈述句)(2分) 故事分享 (2)从书签中选择一个事物，并用上一两个表示时间短暂的词语描绘它。(2分) 三、亮亮分享了《爬山虎的脚》的部分内容。请仔细阅读，完成下面的练习，体会作 夜空蝴蝶闪电小猫 顿时忽然转眼不一会儿一会儿工夫 者准确生动的表达，学习作者的观察方法。(12分) ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看 着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一 6.讲故事时，引用古诗、谚语等能让我们的故事内容更精彩。根据语境将下面的古 点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 诗、谚语等补充完整，并积累下来吧。（每空1分，共11分） ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， (1)谚语中有智慧。农历八月，大雁开始南飞，代表着霜降马上来临，这就是“ 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状 ”。立秋之后，每下一场秋雨就会增添几分凉意，正 的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就 所谓：“ 是爬山虎的脚。 (2)诗句中有美景。那景是“一道残阳铺水中， ”的日暮绚烂之 ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝 景，是“云母屏风烛影深， ”的黎明清冷之景。诗句中亦有情。那情 原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是 是“ ,天下谁人不识君？”的惜别劝勉之情，是“ 这样，脚，脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 古来征战几人回？”的豪迈悲壮之情。 1.阅读选文，照样子将爬山虎叶子颜色的变化过程补充完整。(2分) (3)名言中有道理。“ ,不学不成， ”告诉我们要养 刚长出来( )→不几天( )→长大了（绿得新鲜） 成勤学好问的习惯，“ ,驷马难追”则道出了诚实守信的重要性。 2.用“O”圈出画“”的句子中描写爬山虎往上爬的动作的词语。(2分) 河北专版语文四年级上册人教第2页共6页 试卷9 试卷9 河北专版语文四年级上册人散第3页共6页 3.选文主要写了( )(多选)(3分) 飞越高，心里想： 回到家后， A.爬山虎叶子的特点。 B.爬山虎的脚的位置、样子和颜色。 我把所有的风筝都珍藏在自己的书柜里。 C.爬山虎是怎样向上爬的。 D.爬山虎的脚与墙的关系。 ④很多年过去了，书柜中的风筝被我慢慢淡忘了。直到最近一次搬家，我才把它们翻出 4.下面对选文的分析不正确的一项是()(2分) 来。看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁， A.“注意、仔细看”暗示要看到爬山虎的脚并不容易，需要细致观察。 陪伴我长大… B.“这些细丝很像蜗牛的触角”运用了夸张的修辞手法，突出了细丝非常细。 我的批注： C.“不几天、以前、今年、原先、现在”等词语，提示我们作者在不同的时间 对爬山虎进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。 D.加点词语“一脚一脚”不仅写出了爬山虎的脚的生长特点，还形象生动 1.下面图片中，最接近短文中“我”的第一只风筝的是( )(2分) 地展现了它往上爬的过程。 A. B D.5 5.选文中加点字“巴”能否换成“粘”或“挨”？为什么？(3分) 2.阅读第②段，从放风筝比赛开始前到比赛结束，“我”的心情有怎样的变化？为什么 四、峰峰分享了《风筝往事》这篇文章。请仔细阅读，完成下面的练习，感受童年的 会有这样的变化？结合短文相关语句，填写下面的表格。(6分) 纯真与温暖。（18分) “我”的心情 原因 ①我的第一只风筝是用旧报纸糊的。我先把报纸裁成一个正方形，然后把竹 期待 ① 棍绑成十字形糊在正方形报纸上，再粘上两条飘带作尾巴，一个简易的风筝就做好 了。我清楚记得那天晚上和姐姐一起放风筝的情景。我举着风筝，姐姐拿着线，然 ② “我”认为“我”和老爸一起做的风筝是最棒的。 后我喊一声“跑”，姐姐就往前冲，我的手轻轻一松，风筝就飞了起来。那晚整个大 失望 ③ 院里都是我们两个的喊声、跑步声，还有风筝从半空中掉下来摔在地上的声音。 3.联系上下文，在第③段的横线上写出“我”内心的想法。(3分) ②我上小学后，学校组织大家去黄河岸边放风筝，要求每个人自己动手做一个 4.读第④段，用“”画出你体会较深的一处，并联系全文在批注框内作批注。(3分) 风筝，然后再比赛谁放得高。想到要参加这次活动，我满怀期待，终于有机会大显 5.联系短文内容，说说为什么“我把所有的风筝都珍藏在自己的书柜里”，并联系生活 身手了。那天回家后，我又找来旧报纸，三两下就做好了一个风筝。当我把做好的 实际，写一写你的“珍藏”。（4分) 风筝拿给老爸看的时候，他笑道：“这么简陋的风筝，大风一吹就破了。”说完，老爸 找来一些旧挂历，手把手教我做了一个蝴蝶风筝。我举起刚做好的风筝，挺着胸脯 大声说：“老爸，咱们一起做的风筝是最棒的！”到了学校，大家果然都说我的风筝很 漂亮。可是，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝却因为是挂历做 主题征文 的，比较重，一直静静地躺在地上飞不起来，我失望极了。放风筝的比赛结束了，虽 五、 活动最后，老师发布了征文启事，让同学们写出自己的故事。请你也参与进来，把自己 然我和老爸做的风筝始终没能飞起来，但这次经历让我难以忘记 的故事讲给大家听吧。(30分) ③后来，我慢慢长大了，也就很少去放风筝了。记忆中最后一次放风筝是和老 《风筝往事》写了“我”和风筝之间的事。在生活中，你又经历过哪些事呢？可以写你观 爸在黄河岸边。那天风和日丽，非常适合放风筝。老爸举着风筝，让我跑，试了一 察动物、植物的故事，也可以写一次印象深刻的游戏，还可以写一件令你难忘的事…题目 次又一次，风筝终于被我们放起来了。老爸教我收线，放线，我看着自己的风筝越 自拟。350字左右。 河北专版语文四年级上册人教第4页共6页 试卷9 试卷9 河北专版语文四年级上册人教第5页共6页 图 弥 封 线 内 200字 不 要 答 题 席 400字 河北专版语文四年级上册人教第6页共6页