模块4 单元1 不正当竞争行为（教案） - 《商贸法律法规》（凤凰教育出版社 第1版）同步精品课堂

《商贸法律法规》（凤凰教育出版社第1版） 模块4反不正当竞争法 课题 单元1反不正当竞争行为 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是《商贸法律法规》模块4“反不正当竞争法”的核心内容，承接前序知识产权与市场规制基础，聚焦市场竞争秩序维护，系统涵盖不正当竞争行为的概念、特征、竞争原则、五大种类及调查措施四大核心知识点。教材通过“康帅傅仿冒康师傅”的具象案例引入，结合行为拆解、原则梳理、措施罗列等形式，将抽象的竞争规制规则具象化，既注重知识的系统性和实操性，又强调不正当竞争行为的识别与规制意义，为学生应对商贸活动中的公平竞争场景、防范竞争风险奠定基础，符合商贸专业初学者从“市场规则认知”到“竞争行为规范”的认知进阶规律。 学情分析 授课对象为商贸专业初学者，已通过前序模块学习掌握商标保护、市场主体权利义务等基础法律认知，但缺乏对不正当竞争行为的系统理解。学生逻辑思维处于发展阶段，对“混淆行为与虚假宣传的区别”“商业秘密的认定” “不正当有奖销售的限额标准”等抽象知识点理解难度较大，需借助具象案例、直观拆解辅助教学。学生对仿冒品牌、虚假宣传等市场常见竞争行为兴趣浓厚，参与课堂互动的积极性较高，适合通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式强化知识吸收，帮助学生建立“公平竞争、合规经营”的核心思维。 学习目标 1.理解不正当竞争行为的概念，明确其是经营者违反法律与商业道德、排挤竞争对手的违法行为。 2.掌握不正当竞争行为的四大特征（主体、客体、主观、客观要件）及经营者的五大竞争原则（自愿、平等、公平、诚信、守法）。 3.了解不正当竞争的五大种类：混淆行为、贿赂行为、虚假宣传行为、侵犯商业秘密行为、不正当有奖销售行为。 4.掌握对涉嫌不正当竞争行为的五大调查措施。 学习重难点 （一）重点 1.不正当竞争行为的概念与四大特征。 2.不正当竞争的五大种类及核心表现。 3.经营者的五大竞争原则。 4.不正当竞争行为的五大调查措施。 （二）难点 1.混淆行为与虚假宣传行为的核心区别（误导对象：品牌/主体vs商品/服务本身）。 2.商业秘密的认定标准（非公知、有经济价值、经保密措施）。 3.不正当有奖销售的限额规定（累计奖金超5万元）。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、练习巩固法、对比分析法 课前准备 1.教师：制作PPT课件；准备“康帅傅仿冒康师傅”“重金收买对手员工获取客户名单”案例详细资料、不正当竞争行为分类清单、易混淆行为对比图；设计课堂互动讨论题。 2.学生：预习PPT相关内容，收集生活中的不正当竞争案例（如虚假宣传、仿冒品牌），初步思考其违规性。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料、分类清单、对比图 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现“康帅傅仿冒康师傅”案例： “某小超市销售包装、标识仿冒‘康师傅’的‘康帅傅’方便面，误导消费者购买。 该行为是否合法？违反了什么法律？这就是本节课要学习的不正当竞争行为核心内容”。 2.引导学生结合生活经验分享观点，聚焦“仿冒误导”“不公平竞争”“侵犯权益”等关键词。 3.呈现本节课学习目标，强调重点难点（行为种类、易混淆行为区分），明确学习方向。 1.结合案例思考行为的合法性，分享对不公平竞争的初步认知。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 1.以常见仿冒案例切入，直观展现不正当竞争的实际危害，激发学生学习兴趣。 2.引导学生主动关注市场竞争规则，搭建新旧知识桥梁，自然导入课题。 活动二： 探究新知——不正当竞争行为的概念、特征与竞争原则 1.讲解不正当竞争行为的定义： 经营者在市场竞争中，采取非法或违背公认商业道德的手段，与其他经营者竞争的违法行为。 2.拆解不正当竞争行为的四大特征： （1）主体要件：行为主体为经营者（从事商品生产、经营或提供服务的自然人、法人、非法人组织）。 （2）客体要件：损害其他经营者合法权益及社会经济秩序。 （3）主观要件：行为人存在故意，以排挤竞争对手为目的。 （4）客观要件：扰乱市场竞争秩序，造成实际损害。 3.讲解经营者的五大竞争原则： （1）自愿原则：尊重交易相对方的自主意愿。 （2）平等原则：以平等地位协商交易。 （3）公平原则：公正确定双方权利义务。 （4）诚信原则：秉持善意、恪守信用。 （5）守法原则：遵守法律与商业道德。 4.组织讨论：“某超市低价销售过期食品抢客源，是否属于不正当竞争？为什么？”，引导学生结合概念与特征分析。 1.记录不正当竞争的定义、四大特征及五大竞争原则，标记核心要点。 2.参与讨论，尝试用定义和特征分析案例，深化理解。 3.区分经营者与非经营者的边界，避免混淆。 1.分层次拆解概念、特征与原则，结合案例强化应用，帮助学生建立“不正当竞争认定标准”认知。 2.通过讨论突破“行为定性”的难点，让抽象定义具象化。 活动三： 探究新知——不正当竞争行为的种类 1.逐一拆解不正当竞争的五大种类及核心表现： （1）混淆行为：误导他人误认为商品/服务与他人存在特定联系，包括仿冒他人有一定影响的商品名称、包装、装潢、企业名称、域名等。 （2）贿赂行为：通过提供财物或其他好处，贿赂交易相对方工作人员、影响交易的单位或个人。 （3）虚假宣传行为：宣传内容与商品/服务实际情况不符，误导交易对象产生错误认知。 （4）侵犯商业秘密行为：以不正当手段获取、披露、使用他人商业秘密（同时满足非公知、有经济价值、经权利人采取保密措施的技术或经营信息）。 （5）不正当有奖销售行为：包括设奖信息不明、欺骗性有奖销售、累计奖金金额超过5万元等。 2.强调易混淆行为的核心区别： 混淆行为误导消费者误认品牌或主体，虚假宣传行为误导消费者误认商品或服务本身。 3.组织讨论： “某公司重金收买竞争对手员工获取客户名单，属于哪种不正当竞争行为？为什么？”，引导学生结合商业秘密的认定标准分析。 1.记录五大不正当竞争行为的核心表现，标记易混淆行为的区别。 2.参与讨论，尝试用行为种类规则分析案例，深化理解。 3.记忆商业秘密的认定标准和有奖销售的限额规定，强化重点。 1.按种类逐一拆解核心表现，结合案例强化应用，帮助学生建立“行为类型识别”认知。 2.通过讨论突破“商业秘密认定”的难点，让抽象行为类型具象化。 活动四：探究新知——不正当竞争行为的调查措施 1.讲解对涉嫌不正当竞争行为的五大调查措施： （1）询问相关人员：了解行为的具体情况。 （2）查询涉案经营者的银行账户：核查资金往来是否与不正当竞争相关。 （3）进入经营场所检查：实地核查涉案商品、资料等。 （4）查阅、复制相关资料：收集行为的证据材料。 （5）查封、扣押相关财物：保全涉案商品、工具等证据。 2.强调调查措施的目的：收集证据、制止违法行为、维护市场秩序。 3.组织讨论： “调查人员查封涉嫌仿冒的商品包装，属于什么调查措施？该措施的作用是什么？”，引导学生理解措施的实际应用。 1.记录五大调查措施的具体内容，明确其适用场景。 2.参与讨论，理解调查措施的目的与作用，深化认知。 3.梳理调查措施的逻辑关系，避免混淆。 1.按措施逐一拆解适用场景，逻辑清晰，便于学生理解。 2.通过讨论强化对措施应用的认知，突破“措施与目的关联”的难点。 课堂小结 作业布置 一、课堂小结 1.引导学生共同梳理本节课核心知识，用思维导图形式呈现知识框架： 2.核心基础：不正当竞争行为定义→四大特征→五大竞争原则； 3.行为类型：五大不正当竞争行为（混淆、贿赂、虚假宣传、侵犯商业秘密、不正当有奖销售）； 4.规制措施：五大调查措施。 二、作业布置 1.背诵不正当竞争行为的概念、四大特征及五大种类。 2.收集1个商贸领域不正当竞争案例（如贿赂交易、侵犯商业秘密），分析其类型及违规依据。 3.简述混淆行为与虚假宣传行为、正当竞争与不正当竞争的核心区别。 板书设计 单元1不正当竞争行为 一、核心基础 1.定义：经营者非法/违背商业道德的竞争行为 2.四大特征：主体（经营者）、客体（损害权益+秩序）、主观（故意）、客观（扰乱秩序） 3.五大竞争原则：自愿、平等、公平、诚信、守法 二、不正当竞争五大种类 1.混淆行为（仿冒标识、名称） 2.贿赂行为（提供财物/好处） 3.虚假宣传行为（宣传与实际不符） 4.侵犯商业秘密行为（不正当获取/使用） 5.不正当有奖销售行为（奖金超5万等） 三、调查措施 1.询问相关人员 2.查询银行账户 3.检查经营场所 4.查阅复制资料 5.查封扣押财物 教学反思 1.学生对不正当竞争的概念、特征等基础知识点理解较为顺利，但对混淆行为与虚假宣传的区分、商业秘密的认定仍存在模糊认知，后续需增加针对性案例解析。 2.实操演练环节学生参与度较高，但部分学生在有奖销售限额判断时易忽略 “累计” 要求，需在今后教学中强化细节强调。 3.案例选择贴近生活和商贸场景，有效降低了抽象知识的理解难度，但可增加更多商贸专属案例（如外贸企业虚假宣传产品功效），贴合专业需求。 4.课时分配基本合理，调查措施讲解环节时间稍显紧张，后续可优化节奏，给学生更多自主梳理的时间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $