模块7 单元2 民法典（合同）（教案） - 《商贸法律法规》（凤凰教育出版社 第1版）同步精品课堂

《商贸法律法规》（凤凰教育出版社第1版） 模块7 其他常用法律法规 课题 单元2 民法典（合同） 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是《商贸法律法规》模块7“其他常用法律法规”的核心内容，聚焦合同领域的基础法律规范，系统涵盖合同的概念与特征、订立形式与内容、效力类型、履行变更转让终止及违约责任五大核心知识点。教材通过“李某二手皮包交易纠纷”的具象案例引入，结合概念拆解、规则梳理、情形分类等形式，将抽象的合同法律规则具象化，既注重知识的系统性和实操性，又强调合同合规对商贸活动的保障意义，为学生应对商贸场景中的合同订立、履行及纠纷处理奠定基础，符合商贸专业初学者从“法律基础”到“合同实操应用”的认知进阶规律。 学情分析 授课对象为商贸法律法规初学者，已通过前序模块学习掌握基础民事法律认知，但缺乏对合同专属规则的系统理解。学生逻辑思维处于发展阶段，对“要约与要约邀请的区分”“定金与违约金的适用规则”“合同解除的法定情形”等抽象知识点理解难度较大，需借助具象案例、直观拆解辅助教学。学生在商贸活动和日常生活中频繁接触合同（如购物订单、交易协议），参与课堂互动的积极性较高，适合通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式强化知识吸收，帮助学生建立“合同合规、权责明晰”的核心思维。 学习目标 1.理解合同的概念（平等主体间设立、变更、终止民事权利义务的协议）与四大特征。 2.掌握合同的三大订立形式（书面、口头、其他形式）及核心内容条款。 3.了解合同的三大效力类型（无效、可撤销、效力待定）及适用情形。 4.掌握合同的履行规则、变更转让要求、终止情形及违约责任的承担形式（继续履行、赔偿损失等）。 5.明确定金与违约金的适用规则（择一适用）。 学习重难点 （一）重点 1.合同的概念、四大特征及三大订立形式。 2.合同的三大效力类型及适用情形。 3.合同履行、变更、转让、终止的核心规则。 4.违约责任的承担形式与定金、违约金的适用规则。 （二）难点 1.要约与要约邀请的区分（核心在于内容是否具体确定、是否有法律约束力）。 2.定金与违约金的适用规则（择一适用、定金的生效条件）。 3.合同法定解除的四大情形（不可抗力、根本违约等）的实际判断。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、练习巩固法、对比分析法 课前准备 1.教师：制作PPT课件；准备“李某二手皮包交易”“超市特价牛奶海报”“商贸公司订购夏季服装”案例详细资料、合同效力类型清单、核心规则对比图；设计课堂互动讨论题。 2.学生：预习PPT相关内容，回忆自身接触过的合同场景（如网购订单、租房协议），初步思考合同的核心要素。 教学媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现“李某二手皮包交易”案例： “李某在二手平台预付1万元定金订购二手皮包，后反悔要求退款，卖家称‘支付定金并提交订单时合同已成立’。 该买卖合同是否成立？为什么？这就是本节课要学习的《民法典》合同核心规则”。 2.引导学生结合生活经验分享观点，聚焦“合同成立条件”“定金效力”“违约后果”等关键词。 3.呈现本节课学习目标，强调重点难点（合同特征、效力类型、违约责任、定金与违约金规则），明确学习方向。 1.结合案例思考合同成立的条件，分享对合同的初步认知。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 1.以典型二手交易合同纠纷切入，直观展现合同规则的实际应用，激发学生学习兴趣。 2.引导学生主动关注合同订立与效力的核心问题，搭建新旧知识桥梁，自然导入课题。 活动二： 探究新知——合同的概念、特征与订立 1.讲解核心概念： 合同是平等民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，依法成立的合同对当事人具有法律约束力。 2.拆解四大特征： 是民事法律行为；以设立、变更或终止民事权利义务为目的；是两个以上当事人意思表示一致的协议；基于平等自愿原则订立。 3.讲解三大订立形式： （1）书面形式：合同书、信件、数据电文（电子订单、电邮等，属书面形式延伸）等有形表现内容的形式。 （2）口头形式：以语言达成合意（如当面议价）。 （3）其他形式：除书面、口头外的默示形式等。 4.补充合同核心内容： 包括当事人姓名/名称、标的、数量、质量、价款、履行期限/地点/方式、违约责任、解决争议方法等。 5.组织讨论： “超市张贴‘特价牛奶5元/箱，限量100箱，先到先得’海报，该海报是要约还是要约邀请？为什么？”，引导学生结合要约的构成要件（内容具体确定、有法律约束力）分析。 1.记录合同的概念、特征、订立形式及核心内容，标记核心区分点。 2.参与讨论，尝试用要约与要约邀请的区分标准分析案例，深化理解。 3.结合生活实例区分不同订立形式，避免混淆。 1.分层次拆解基础知识点，结合案例强化应用，帮助学生建立“合同基础认知”框架。 2.通过讨论突破“要约与要约邀请区分”的难点，让抽象概念具象化。 活动三： 探究新知——合同效力与履行、变更、转让、终止 1.拆解三大效力类型： （1）无效合同：违反法律强制性规定、恶意串通损害他人利益等情形。 （2）可撤销合同：因重大误解、显失公平、欺诈/胁迫等订立的合同。 （3）效力待定合同：限制民事行为能力人、无权代理人订立的合同。 2.讲解合同履行规则： 当事人需全面履行义务，遵循诚信原则，履行通知、协助、保密等义务；电子合同需明确交付时间（商品、服务、数据电文分别对应不同规则）。 3.讲解变更与转让： （1）变更：当事人协商一致可变更，约定不明视为未变更。 （2）转让：债权转让需通知债务人，债务转移需经债权人同意。 4.拆解四大终止情形： （1）清偿：按约履行完毕。 （2）解除：不可抗力致合同目的不能实现、一方根本违约等法定情形。 （3）抵销：互负债务且种类相同可相互抵销。 5.组织讨论： “商贸公司向供应商订购1000件夏季服装，约定5月交货，供应商迟延至7月交货，商贸公司能否解除合同？为什么？”，引导学生结合法定解除情形分析。 1.记录合同效力类型、履行规则、变更转让要求及终止情形，标记核心要点。 2.参与讨论，尝试用法定解除情形分析案例，深化理解。 3.记忆不同效力类型的适用场景，强化重点。 1.分模块拆解核心规则，结合案例强化应用，帮助学生建立“合同全流程合规”认知。 2.通过讨论突破“合同法定解除情形”的难点，让抽象规则具象化。 活动四： 探究新知——违约责任 1.拆解违约责任的核心承担形式： （1）继续履行：一方不履行义务或履行不符约定，对方可请求继续履行。 （2）补救措施：履行不符约定的，可选择修理、重作、更换、退货、减少价款等。 （3）赔偿损失：赔偿范围包括实际损失+合同履行后可获得的利益。 （4）违约金：按约定支付一定数额的违约金，过高可请求调整。 2.讲解定金规则： （1）定金是担保方式，数额不超过合同标的额20%，需书面约定且实际交付生效。 （2）收受定金方违约需双倍返还，给付方违约无权要求返还。 （3）定金与违约金只能择一适用。 3.组织讨论： “某合同同时约定违约金和定金，一方违约时，守约方能否同时主张？为什么？”，引导学生结合择一适用规则分析。 1.记录违约责任承担形式及定金规则，标记核心逻辑。 2.参与讨论，尝试用定金与违约金规则分析案例，深化理解。 3.区分定金与违约金的生效条件和适用差异，避免混淆。 1.分类型拆解违约责任规则，结合案例强化应用，帮助学生建立“违约追责”认知。 2.通过讨论突破“定金与违约金择一适用”的难点，让抽象规则具象化。 课堂小结 作业布置 一、课堂小结 引导学生共同梳理本节课核心知识，用思维导图形式呈现知识框架： 1.基础认知：合同概念→四大特征→三大订立形式→核心内容； 2.核心规则：三大效力类型→履行/变更/转让/终止规则→四大终止情形； 3.违约追责：承担形式（继续履行、赔偿损失等）→定金与违约金规则（择一适用）。 二、作业布置 1.背诵合同的四大特征、三大效力类型及违约责任的核心承担形式。 2.收集1个商贸领域合同纠纷案例（如订单违约、交货迟延），分析其效力类型及违约责任。 3.简述要约与要约邀请的核心区别、定金与违约金的适用规则。 板书设计 单元2 民法典（合同） 一、基础认知 1.概念：平等主体间设立/变更/终止民事权利义务的协议 2.四大特征：民事法律行为、权利义务目的、意思表示一致、平等自愿 3.订立形式：书面（含数据电文）、口头、其他形式 4.核心内容：当事人、标的、数量、价款、违约责任等 二、核心规则 1.效力类型：无效（违法、恶意串通）、可撤销（重大误解等）、效力待定（无权代理等）2.履行：全面履行、诚信原则 3.变更/转让：协商一致变更、债权转让通知债务人、债务转移经债权人同意 4.终止：清偿、解除（不可抗力等4类）、抵销 三、违约责任 1.承担形式：继续履行、补救措施、赔偿损失、违约金 2.定金规则：≤20%标的额、实际交付生效、双倍返还/无权返还 3.关键：定金与违约金择一适用 教学反思 1.学生对合同概念、特征、订立形式等基础知识点理解较为顺利，但对要约与要约邀请的区分、定金与违约金的适用规则仍存在模糊认知，后续需增加针对性案例解析。 2.实操演练环节学生参与度较高，但部分学生在合同解除情形的判断上存在偏差，需在今后教学中强化“合同目的是否能实现”的核心判断标准。 3.案例选择贴近商贸和生活场景，有效降低了抽象知识的理解难度，但可增加更多跨境商贸合同案例，贴合专业需求。 4.课时分配基本合理，违约责任与定金规则讲解环节时间稍显紧张，后续可优化节奏，给学生更多自主梳理的时间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $