【河南专用】期末模拟卷（2）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》基础模块上册（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年一年级上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、现代文阅读和作文。 2025-2026学年一年级上学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列各项中加点的字，读音不正确的一项是（    ） A．侍坐（shì）           率尔（shuài）          毋庸赘言（wú） B．摄乎（shè）           师旅（lǚ）             诸侯会盟（méng） C．饥馑（jǐn）           哂笑（shěn）           风乎舞雩（yú） D．鼓瑟（gǔn）          宗庙（miào）          国家社稷（shǔ） 2．下列词语中有错别字的一项是（    ） A．洒脱  愁怨  眺望  全神惯注 B．汇集  沮丧  干燥  别出心裁 C．斗篷  和蔼  慷慨  忘乎所以 D．贡献  谱写  伶俐  威风凛凛 3．下列加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．维珍航空承诺帮助众多莘莘学子在英国展开新生活。 B．从汗牛充栋的古籍中，找出所需要的数据相当不容易。 C．这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。 D．竞赛结果出来了，李明的成绩差强人意。 4．下列作品、文体及作者对应不正确的一项是（   ） A．《荷花淀》——小说——孙犁 B．《风景谈》 ——散文 —— 沈德鸿 C．《沁园春·长沙》——   词 ——  毛泽东 D．《江姐》节选——话剧—— 曹禺 5．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．在扶贫干部的帮扶下，油茶产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使油茶树的死亡率比原来降低了两倍。 B．要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后做出正确的部署和判断。 C．是否爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。 D．在第十届校园艺术节上，李京京同学凭借精彩的表演，摘走了校艺术节“最佳男主角”。 6．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（    ） A．“民以食为天”的说法自古流传。 B．今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？还是去深圳旅游？ C．他们踏着积雪，一边走，一遍高唱“团结就是力量”。 D．大量事实证明：沉迷于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。 7．下列修辞手法判断错误的一项是（    ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（排比、比喻） C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（比喻） D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻） 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录西周初期到春秋中叶的诗305篇，分风、雅、颂三类。其表现手法有赋、比、兴。 B．欧·亨利，19世纪后半期法国优秀的浪漫主义作家，与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠。 C．《子夜》是茅盾的代表作，它成功地塑造了民族资本家吴荪甫的典型形象，反映了30年代初期中国的社会面貌。 D．苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·赤壁怀古》被推为豪放词派的典范。 9. 下列句子书写有误的一项是（ ） A.王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 B.大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 10．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一句是（    ） A．木受绳则直 B．金就砺则利 C．𫐓以为轮 D．筋骨之强 二、文言文阅读(本大题共4小题，11题2分，12、13每小题5分，、14题3分，共15分。) 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11．给下列的字注音。 （1）跂：        （2）跬： （3）锲：       （4）镂： 12．指出下列划线词的活用类型并解释。 （1）假舟楫者，非能水也。 （2）上食埃土，下饮黄泉。 13．翻译句子。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 14．上文出自 的作品 ，作者在论述学习贵在积累时运用了 和 的论证方法。 三、现代文阅读(15、16题每小题4分，17题8分，18、19、20题每小题3分，共25分) 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追的很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 ①假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。③她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 15．以上选段选自课文 ，是作家 的代表作之一，他的小说充满诗意，语言清新自然、朴素洗练，被称为 。他和作家刘绍棠、从维熙等，在创作风格上有共同的特点，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被现代文坛誉为称“ ”派。 16．给下列加点字注音。 ①菱角( )         ②穿梭( ) ③摇橹( )         ④打捞( ) 17．选文中画线的②句子运用了什么修辞手法？属于什么描写？画线的③句子运用了什么修辞手法？ 18．下列对荷花淀青年妇女的形象概括不正确的一项是（       ） A．临危不惧 B．镇定自若 C．机智勇敢 D．优柔寡断 19．下列对本文内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（       ） A．“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去”，这既表现这群青年妇女遇到敌人的沉着和机智，也推动故事情节发展。 B．选文叙述青年妇女探夫遇敌，在情急之下把船摇进荷花淀，却意外地把敌人引进战士们的伏击圈，情节曲折有致。 C．“啊，原来是他们”一句，表现青年妇女发现藏在荷叶下面的各人丈夫的惊喜，也表现她们对男人们没有出手相救的不满。 D．选文以全知视角叙写发生在抗战时期荷花淀的一次战斗，有意过滤了战争残酷的一面，使小说变得清新而富有诗情。 20．文中画线的①句子属于什么描写？这句话表现了妇女们怎样的精神？ 四、作文（40分） 阅读下面的材料，按要求作文。 在2024年感动中国人物中，庞众望克服重重困难，实现了从寒门学子到清华博士的成长蜕变，他将科研报国作为自己的人生追求，在学术道路上不断探索，努力为国家科技发展贡献力量； 郑钦文在网球训练中，历经无数次伤病与失败，不断挑战自我、突破极限，实现了体育生涯的成长，在巴黎奥运会上为中国网球赢得首枚单打金牌，让青春在为国争光中绽放光彩； 保定学院西部支教群体，在边疆的教育一线，克服艰苦的生活条件和教学难题，成长为优秀的教育工作者，在教育报国中诠释青春的责任担当。 他们在青春岁月里，历经成长的磨砺，心怀报国的热忱，用行动诠释了青春的价值。作为新时代的青年，你从他们的事迹中获得了怎样的启示？又将如何在自己的青春时光里，实现成长与报国的理想？ 请结合材料内容，联系自身实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年一年级上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、现代文阅读和作文。 2025-2026学年一年级上学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列各项中加点的字，读音不正确的一项是（    ） A．侍坐（shì）           率尔（shuài）          毋庸赘言（wú） B．摄乎（shè）           师旅（lǚ）             诸侯会盟（méng） C．饥馑（jǐn）           哂笑（shěn）           风乎舞雩（yú） D．鼓瑟（gǔn）          宗庙（miào）          国家社稷（shǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 D.“鼓瑟”的“鼓”应读作gǔ，“国家社稷”的“稷”应读作jì。 故选D。 2．下列词语中有错别字的一项是（    ） A．洒脱  愁怨  眺望  全神惯注 B．汇集  沮丧  干燥  别出心裁 C．斗篷  和蔼  慷慨  忘乎所以 D．贡献  谱写  伶俐  威风凛凛 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“全神惯注”的“惯”应写作“贯”。 故选A。 3．下列加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．维珍航空承诺帮助众多莘莘学子在英国展开新生活。 B．从汗牛充栋的古籍中，找出所需要的数据相当不容易。 C．这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。 D．竞赛结果出来了，李明的成绩差强人意。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“莘莘学子”错误。“莘莘学子”形容众多的学子，与“众多”语义重复。 B.“汗牛充栋”，形容藏书非常多，语境中用来表示古籍丰富，合适。 C.“巧夺天工”，形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。语境中用来形容公园假山的结构奇妙新奇，合适。 D.“差强人意”，形容大体让人觉得满意，褒义。语境中指李明的成绩还不错，正确。 故选A。 4．下列作品、文体及作者对应不正确的一项是（   ） A．《荷花淀》——小说——孙犁 B．《风景谈》 ——散文 —— 沈德鸿 C．《沁园春·长沙》——   词 ——  毛泽东 D．《江姐》节选——话剧—— 曹禺 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“话剧”“曹禺”错误。《江姐》节选是歌剧，作者为阎肃。 故选D。 5．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．在扶贫干部的帮扶下，油茶产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使油茶树的死亡率比原来降低了两倍。 B．要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后做出正确的部署和判断。 C．是否爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。 D．在第十届校园艺术节上，李京京同学凭借精彩的表演，摘走了校艺术节“最佳男主角”。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“降低”后不能用倍数，将“两倍”改为“一半”。 B.语序不当。应该是先做出“判断”再“部署”。 D.成分残缺。应该在句末添加“称号”或“桂冠”。 故选C。 6．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（    ） A．“民以食为天”的说法自古流传。 B．今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？还是去深圳旅游？ C．他们踏着积雪，一边走，一遍高唱“团结就是力量”。 D．大量事实证明：沉迷于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.选择问句只在句末用一个问号，句中并列选项间用逗号，故第一个问号应改为逗号。 C.引号误用，“团结就是力量”是一首歌曲的名称，歌曲名应该用书名号。 D.冒号通常用于提示下文或总结上文，且其管辖范围应到句尾，句中冒号提示的内容只到“身心健康”，故冒号应改为逗号。 故选A。 7．下列修辞手法判断错误的一项是（    ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（排比、比喻） C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（比喻） D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。本体（叶子）、喻体（舞女的裙）、比喻词（像）。 B.正确。“正如……又如……又如……”三个相似句式构成排比；把白花比作“明珠”“星星”“刚出浴的美人”，这是比喻。 C.“比喻”不准确，应为通感。用听觉的“梵婀玲上奏着的名曲”来写视觉的“光和影”，听觉和视觉连通，表现出了光与影相互交织所营造出的优美、和谐的氛围。 D.正确。把月光比作流水，形象地描绘了月光轻柔、细腻、流动的特点。 故选C。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（    ） A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录西周初期到春秋中叶的诗305篇，分风、雅、颂三类。其表现手法有赋、比、兴。 B．欧·亨利，19世纪后半期法国优秀的浪漫主义作家，与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠。 C．《子夜》是茅盾的代表作，它成功地塑造了民族资本家吴荪甫的典型形象，反映了30年代初期中国的社会面貌。 D．苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·赤壁怀古》被推为豪放词派的典范。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“欧·亨利，19世纪后半期法国优秀的浪漫主义作家”错误。欧·亨利是美国短篇小说家、美国现代短篇小说创始人，其主要作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》《二十年后》等。   故选B。 9. 下列句子书写有误的一项是（ ） A.王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 B.大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古诗文阅读的能力。 B.浪涛尽，应改为“浪淘尽”。   故选B。 10．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一句是（    ） A．木受绳则直 B．金就砺则利 C．𫐓以为轮 D．筋骨之强 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“绳”，古义，墨线；/今义，条状物。句意：木材接受墨绳测量就会取直。 B.“金”，古义，金属制的刀剑等；/今义，一种金属元素。句意：金属制的工具放到磨刀石上磨就会变锋利。 C.“以为”，古义，把⋯⋯制成；/今义，认为。句意：用火烤使它弯曲，把它制成轮子。 D.“筋骨”古今同义，都是“筋肉骨头”。句意：强健的筋肉骨头。 故选D。 二、文言文阅读(本大题共4小题，11题2分，12、13每小题5分，、14题3分，共15分。) 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11．给下列的字注音。 （1）跂：        （2）跬： （3）锲：       （4）镂： 12．指出下列划线词的活用类型并解释。 （1）假舟楫者，非能水也。 （2）上食埃土，下饮黄泉。 13．翻译句子。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 14．上文出自 的作品 ，作者在论述学习贵在积累时运用了 和 的论证方法。 【答案】11．（1）qǐ （2）kuǐ   （3）qiè   （4）lòu 12．（1）水：名词活用作动词，游泳 （2）上、下：名词活用作状语，向上、向下 13．（1）积累善行养成高尚的品德，精神就能达到很高的境界，智慧就会得到发展，圣人的思想也就具备了。 （2）如果刻几下就停下来，那么腐朽的木头也刻不断；如果不断地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 14． 荀子 《劝学》 比喻论证 对比论证 【导语】荀子的《劝学》以精炼的语言和生动的比喻，阐述了学习的重要性和方法。文章通过“登高而招”“顺风而呼”等自然现象，强调了借助外物和环境的智慧，体现了“善假于物”的思想。同时，通过“积土成山”“积水成渊”等比喻，强调了积累和坚持不懈的价值，体现了“锲而不舍”的精神。文章还通过“蚓无爪牙之利”与“蟹六跪而二螯”的对比，突出了专注与浮躁的不同结果。整体上，文章逻辑严密，论证有力，既富有哲理又具实践指导意义，是古代劝学名篇中的经典之作。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“跂”读音为qǐ。指踮起脚跟站着。 （2）“跬”读音为kuǐ。古时称人行走时举足一次的距离为 “跬”，也就是半步，举足两次为 “步”。 （3）“锲”读音为qiè。雕刻的意思。 （4）“镂”读音为lòu。本义是可供雕刻的坚铁，后引申为雕刻、凿通的意思。 12．本题考查学生理解文言实词的活用现象的能力。 （1）句意：借助舟船的人，并不善于游泳。 （2）句意：向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“成”，养成；“圣心”，圣人的心怀。 （2）“锲”，用刀雕刻；“舍”，舍弃，指停下来；“镂”，原指在金属上雕刻，泛指雕刻。 14．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识及分析论证方法的能力。 这段文字出自《荀子·劝学》。《荀子》是中国战国末期思想家荀子的主要著作之一，其中《劝学》篇论述了学习的重要性及方法。 作者在论述学习贵在积累时“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”运用了比喻论证的论证方法；“积……积……积……”与“故不积……不积……”使用了正反对比论证的论证方法。 三、现代文阅读(15、16题每小题4分，17题8分，18、19、20题每小题3分，共25分) 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追的很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 ①假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。③她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 15．以上选段选自课文 ，是作家 的代表作之一，他的小说充满诗意，语言清新自然、朴素洗练，被称为 。他和作家刘绍棠、从维熙等，在创作风格上有共同的特点，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被现代文坛誉为称“ ”派。 16．给下列加点字注音。 ①菱角( )         ②穿梭( ) ③摇橹( )         ④打捞( ) 17．选文中画线的②句子运用了什么修辞手法？属于什么描写？画线的③句子运用了什么修辞手法？ 18．下列对荷花淀青年妇女的形象概括不正确的一项是（       ） A．临危不惧 B．镇定自若 C．机智勇敢 D．优柔寡断 19．下列对本文内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（       ） A．“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去”，这既表现这群青年妇女遇到敌人的沉着和机智，也推动故事情节发展。 B．选文叙述青年妇女探夫遇敌，在情急之下把船摇进荷花淀，却意外地把敌人引进战士们的伏击圈，情节曲折有致。 C．“啊，原来是他们”一句，表现青年妇女发现藏在荷叶下面的各人丈夫的惊喜，也表现她们对男人们没有出手相救的不满。 D．选文以全知视角叙写发生在抗战时期荷花淀的一次战斗，有意过滤了战争残酷的一面，使小说变得清新而富有诗情。 20．文中画线的①句子属于什么描写？这句话表现了妇女们怎样的精神？ 【答案】15． 《荷花淀》 孙犁 诗体小说 荷花淀/白洋淀 16． líng suō lǔ lāo 17．比喻；环境描写；比拟/拟物。 18．D 19．C 20．心理描写。这句话表现了妇女们的民族自尊和民族气节，展示了她们视死如归的精神。 【导语】这段选文出自孙犁的《荷花淀》，以清新诗意的笔触描绘了白洋淀妇女在抗战中的机智勇敢。作者通过细腻的自然景物描写（如菱角、荷叶）与紧张的情节推进形成鲜明对比，运用拟人（“荷花箭是哨兵”）、比喻（“铜墙铁壁般的荷叶”）等手法，将战争场景诗意化。青年妇女们从闲适采菱到临危不惧的转变，既展现了民间抗战的生动图景，又暗含对人性坚韧的礼赞，体现了“荷花淀派”特有的乡土诗意美学。 15．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 孙犁是“荷花淀派”的开创者，其作品以“诗体小说”为主要特色，语言清新自然，充满水乡气息，核心主题围绕冀中抗战时期军民的英勇与温情展开。“荷花淀派”作家的创作多根植于冀中平原的水乡生活，风格统一为“诗情画意+革命情怀”，刘绍棠、从维熙均为该流派核心成员。 16．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“菱角”的“菱”读作líng，菱科菱属植物，菱的果实。 ②“穿梭”的“梭”读作suō，往来频繁，如织布的梭子。 ③“摇橹”的“橹”读作lǔ，船在水面上行进时的动作。 ④“打捞”的“捞”读作lǔ，把沉在水里的人或物找着取上来。 17．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 画线的②句，将“大荷叶”比作“铜墙铁壁”，突出荷叶的茂密、坚固，暗示其能成为掩护的屏障；将“荷花箭”比作“哨兵”，赋予荷花警惕、守卫的特质，暗合抗战背景。 属于环境描写，通过描写荷叶的“密密层层”、荷花箭的“高高挺出”，既展现了荷花淀的壮美景色，又为后文“战士埋伏在荷叶下”埋下伏笔，推动情节发展，同时营造出紧张中带着生机的氛围。 画线的③句，“下半截身子长在水里”将人比作植物（荷花），赋予人“扎根水中”的特质，既贴合荷叶茂密、人藏于水下的场景，又带有诗意的想象，生动表现出妇女们初见时的惊讶与好奇。 18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 选段中妇女们的形象核心是“临危不惧、镇定自若、机智勇敢”：遇敌时“咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌”体现“镇定自若”；决定“往荷花淀里摇”体现“机智勇敢”；做好“跳到水里去死”的准备体现“临危不惧”。“优柔寡断”与原文矛盾，妇女们遇敌时反应迅速、决策果断，无犹豫迟疑的表现。 故选D。 19．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“也表现她们对男人们没有出手相救的不满”错误，妇女们原本以为“陷在埋伏里”，发现是丈夫们在埋伏敌人，是意外的喜悦，无“不满”之情。原文未提及“男人们没有出手相救”，反而暗示男人们早已布好埋伏，等待敌人进入，妇女们的到来是意外的“助攻”。 故选C。 20．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！”直接揭示妇女们的内心想法，是面对绝境时的本能反应，而非口头表达，属于典型的心理活动刻画。表现了妇女们崇高的民族气节和视死如归的精神：她们宁死不屈，不愿被敌人俘虏，体现了普通民众在抗战中的觉醒与刚毅；同时暗含对家乡、对民族的热爱——宁愿牺牲自己，也不愿屈服于侵略者，展现了冀中军民的精神底色。 四、作文（40分） 阅读下面的材料，按要求作文。 在2024年感动中国人物中，庞众望克服重重困难，实现了从寒门学子到清华博士的成长蜕变，他将科研报国作为自己的人生追求，在学术道路上不断探索，努力为国家科技发展贡献力量； 郑钦文在网球训练中，历经无数次伤病与失败，不断挑战自我、突破极限，实现了体育生涯的成长，在巴黎奥运会上为中国网球赢得首枚单打金牌，让青春在为国争光中绽放光彩； 保定学院西部支教群体，在边疆的教育一线，克服艰苦的生活条件和教学难题，成长为优秀的教育工作者，在教育报国中诠释青春的责任担当。 他们在青春岁月里，历经成长的磨砺，心怀报国的热忱，用行动诠释了青春的价值。作为新时代的青年，你从他们的事迹中获得了怎样的启示？又将如何在自己的青春时光里，实现成长与报国的理想？ 请结合材料内容，联系自身实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 微光汇星河 感动中国的舞台上，庞众望、郑钦文、保定学院支教群体的身影，如一颗颗璀璨星辰，照亮了青春的天穹。他们以截然不同的轨迹划过天际，却共同诠释着成长与报国的深刻命题——真正的青春价值，在于将个体生命的绽放与时代命运的脉搏紧密相连，在成就小我中托举大我，以无数奋斗的微光，汇聚成民族复兴的浩瀚星河。 成长之路从无坦途，唯有在淬炼中砥砺，方能锻造担当重任的铁肩。庞众望于“寒门”困境中破茧，郑钦文在伤病挫败中涅槃，西部支教青年于荒芜之地扎根。他们的故事印证着“宝剑锋从磨砺出”的古老箴言。这非被动的忍受，而是主动的修行——如玄奘西行，十七载风霜非为苦旅，乃是心经；如王阳明龙场悟道，瘴疠之地反成思想殿堂。他们将以苦难为砥石的生命，磨成了刺破命运之网的利刃。 然而，个体成长若仅止于自我实现，终如蜉蝣寄于天地。唯有将生命之泉注入家国沃土，青春方能获得不朽的意蕴。庞众望从清华博士到科研报国的转身，郑钦文赛场夺金背后为国争光的信念，西部支教者“化作春泥更护花”的坚守，皆是将“小我”融入“大我”的自觉选择。这恰如杜甫“安得广厦千万间”的悲悯，范仲淹“先忧后乐”的胸怀，是中华文明血脉中“修身齐家治国平天下”价值序列的当代回响。他们的生命因这种升华，而从有限的物理时间延展为无限的历史存在。 作为新时代青年，我们无需复刻他人的轨迹，而应汲取其精神内核，在各自位置上点亮独特光芒。无论是实验室中的孜孜探索，运动场上的自我超越，还是讲台上的默默耕耘，皆是时代乐章中不可或缺的音符。我所理解的“成长”，是在知识海洋中破浪前行，锤炼过硬本领；我所践行的“报国”，是以未来之所学服务社会之所需，哪怕如萤火微光，也要照亮一寸山河。 让我们执青春之笔，以奋斗为墨，在时代的画卷上挥毫洒墨。当亿万青年的选择与国家的方向同频共振，当无数个体的梦想与民族的愿景交织共鸣，便没有什么荆棘能阻挡春天的来临，没有什么黑夜能吞噬星辰的光芒。在历史与未来的交汇点上，让我们以今日之耕耘，向时代交出这样的答卷：功成不必在我，功成必定有我，以吾辈之芳华，铸华夏之新章！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类材料作文题。 分析材料。材料聚焦2024年感动中国人物的青春事迹：庞众望从寒门学子蜕变为清华博士，以科研报国为追求；郑钦文历经伤病失败，终获奥运金牌为国争光；保定学院支教群体扎根边疆，以教育诠释报国担当。三者共同指向“青春磨砺”与“报国热忱”的核心关联——青春成长需经磨砺，而成长的最终价值在于以行动践行报国理想。“成长”在此不仅是个人能力的提升（如庞众望的学术突破、郑钦文的体育突破），更是意志的锤炼（克服贫困、伤病、艰苦环境）；“报国”则体现为不同领域的责任担当（科研、体育、教育），强调个人价值与国家需求的结合。材料明确引导新时代青年思考“如何实现成长与报国的理想”，需结合自身实际，体现感悟与思考。据此可延伸思考：一是探讨“磨砺与成长”的关系，如庞众望的寒门困境、郑钦文的伤病挫折，均是成长的必经之路，可关联现实中青年面对的学业、生活挑战；二是分析“个人成长与报国”的辩证统一，如三者均将个人追求融入国家发展（科研助力科技、金牌提振体育、支教推动边疆教育），可引申至“将个人理想与中国梦结合”的主题；三是思考新时代青年的报国路径，并非局限于特定领域，而是立足自身所长（如学业、兴趣、专业），以实际行动贡献力量；四是强调“热忱与坚持”的重要性，三者均以持久的热忱克服困难，可关联青年需避免浮躁、脚踏实地的成长态度。 写作思路。开篇可简要概括材料中庞众望、郑钦文、支教群体的核心事迹，提炼“青春因磨砺而成长，成长因报国而闪光”的核心观点，点明作为新时代青年的思考方向。论证部分采用层进式：首先分析“磨砺是青春成长的底色”，结合庞众望克服贫困、郑钦文战胜伤病的案例，论证“困难不是成长的阻碍，而是锤炼意志、提升能力的契机”，可联系自身面对的学业压力、技能瓶颈等现实挑战，说明如何以积极心态应对磨砺；接着阐述“报国是青春成长的价值指向”，通过三者在科研、体育、教育领域的报国实践，论证“个人成长只有与国家需求结合，才能彰显更深远的意义”，可结合自身专业或兴趣（如理科生可谈科研报国、文科生可谈文化传播、艺术生可谈美育赋能），思考个人报国的具体路径；最后强调“新时代青年的行动担当”，引用“青年兴则国家兴”等理念，倡导以“脚踏实地的努力”实现成长（如认真学习、提升技能），以“坚定的热忱”践行报国（如参与志愿活动、关注国家需求）。结尾升华：引用李大钊“以青春之我，创建青春之国家”的名言，总结“成长是报国的基础，报国是成长的升华”，呼吁新时代青年在磨砺中坚守初心，在成长中扛起责任，以实际行动书写青春的报国篇章。 立意： 1.以磨砺筑成长之基，以报国绘青春底色。 2.小我融大我：青春成长与报国同行。 3.择一事守初心，以成长报家国。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $