语文期末复习讲义（七）文言文2025--2026学年高二上学期《期末考点大串讲》拓展模块上册（高教版2023版）

编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块上册》内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》的期末复习讲义（七）文言文阅读 2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 期末复习讲义（七）文言文阅读 明·期末考情 1 知识点01 虚词 2 10分钟练习 13 知识点02 通假字 15 10分钟练习 16 知识点03 古今异义 17 10分钟练习 19 知识点04 一词多义 20 10分钟练习 23 知识点05 词类活用 24 10分钟练习 27 知识点06 特殊句式 28 10分钟练习 32 知识点07 文学常识 34 10分钟练习 36 破·高题型 38 文言文是中职语文考试的核心模块之一，承载着考查学生文言基础知识、阅读理解能力及文化传承素养的重要使命。本文结合中职语文教学大纲要求及近年各地区中职统考、校考真题，对拓展模块上册文言文考情进行系统梳理，明确考查范围、题型特点、核心考点及命题趋势，为复习备考提供针对性指导。​ 一、考查范围：聚焦核心篇目，兼顾经典文言素材​ 中职语文拓展模块上册文言文篇目多为经典史传文、议论性散文，是考查的核心载体。结合各地区考情，重点考查篇目主要包括：《登泰山记》《鸿门宴》《陈情表》《兰亭集序》等（不同版本教材篇目略有差异，需以本地所用教材为准）。这些篇目兼具文言知识典型性与文化内涵，是命题的主要选材来源。​ 除教材内核心篇目外，部分地区考题会选取与教材篇目风格相近、难度相当的课外浅易文言文作为阅读材料，考查学生知识迁移与灵活运用能力。但课外材料的考查本质仍依托教材内所学知识，不会超出中职学生的文言认知范围。 文言实词释义题： 考查教材内重点实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等知识点。命题多以选择题形式呈现，要求选出释义正确或错误的一项。 ​ 2. 文言虚词辨析题：聚焦考纲要求掌握的常见虚词（之、其、而、以、于、为、者、也等），考查其在不同语境中的意义和用法。例如比较 以勇气闻于诸侯 与 愿以十五城请易璧 中 以 的用法差异，题型多为选择题。​ 3. 文言句式判断题：考查判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）等特殊句式。例如判断 句读之不知，惑之不解 的句式类型（宾语前置），或选出与题干句式相同的一项，题型为选择题。​ 4. 内容理解与信息筛选题：考查对原文内容的基本理解，要求选出符合或不符合原文意思的一项，侧重考查学生对关键信息的提取与辨析能力。、 二、解题技巧 1. 夯实基础，梳理知识体系：系统整理教材内重点文言实词、虚词、特殊句式，建立知识清单，通过背诵、默写、练习等方式熟练掌握。​ 2. 精读核心篇目，提升理解能力：对教材内核心篇目进行逐字逐句精读，理清文章脉络、把握人物形象、理解作者观点，同时积累重点句子的翻译，提升文本解读能力。​ 3. 强化翻译训练，规范答题技巧：翻译题是得分关键，要掌握 直译为主、意译为辅 的原则，注意实词释义准确、虚词用法明确、特殊句式调整到位，同时规范语言表达，避免语病。​ 4. 适量练习课外文本，提升迁移能力：选取与教材难度相当的课外文言文材料进行练习，总结阅读技巧，培养快速提取信息、理解文本的能力。​ 5. 关注文化背景，提升文化素养：结合课文学习，了解相关的古代文化常识（如官职、礼仪、宗法、思想流派等），丰富文化储备，为解答拓展探究题奠定基础。 知识点01虚词 《鸿门宴》 一、重要虚词 1. 之 （1）作代词，代人/物/事： ①吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。（代刘邦） ②珍宝尽有之（代珍宝）​ （2）作结构助词， 的 ： ①沛公之参乘樊哙者也 ②今者有小人之言​ （3）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 ②愿伯具言臣之不敢倍德也 （4） 作助词，作宾语前置的标志： ①何陋之有（文中无直接对应句，补充同类用法，帮助理解） ②句读之不知，惑之不解（拓展类比）​ （5）作动词， 到、往 ： ①项伯乃夜驰之沛公军 ②送之至军门​ 2. 其 （1）作代词，代人/物， 他的/他们的 它的 ： ①其翼若垂天之云（拓展类比） ②吾其还也（表商量语气， 还是 ）​ （2）作语气副词，表推测、商量： ①吾其还也（ 还是 ） ②其皆出于此乎（拓展类比，表推测 大概 ）​ 3. 而​ （1）作连词，表并列： ①劳苦而功高如此 ②蟹六跪而二螯（拓展类比）​ （2）作连词，表承接： ①拔剑切而啖之 ②荆轲和而歌（拓展类比）​ （3）作连词，表转折： ①未有封侯之赏，而听细说 ②青，取之于蓝，而青于蓝（拓展类比）​ （4）作连词，表修饰： ①瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂 （ 瞋目视项王 中 视 的修饰状态） ② 吾尝跂而望矣 （拓展类比）​ 4. 以​ （1）作介词， 用、拿 ： ① ：‘我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双（ 持白璧一双 中 持 的工具，隐含 以 义） ② 以其无礼于晋 （拓展类比， 因为 ）​ （2）作介词， 把 ： ① 具以沛公言报项王 ② 以赂秦之地，封天下之谋臣 （拓展类比）​ （3）作介词， 因为 ： ① 樊将军以穷困来归丹 （拓展类比） ② 以其求思之深而无不在也 （拓展类比） （4）作连词，表目的， 来、用来 ： ① 请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 ② 越国以鄙远 （拓展类比）​ 5. 于​ （1）作介词， 在 ： ① 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 ② 战于长勺 （拓展类比）​ （2）作介词， 对、向 ： ① 贪于财货 ② 于是余有叹焉 （拓展类比）​ （3）作介词， 比 ： ① 长于臣 ② 苛政猛于虎也 （拓展类比）​ 6. 为​ （1）作动词， 做、干 作为 ： ① 为击破沛公军 （ 为 后省略 吾 ， 替、给 ） ② 吾令人望其气，皆为龙虎 （ 是 ）​ （2）作介词， 替、给 ： ① 公为我献之 ② 为君翻作《琵琶行》 （拓展类比）​ （3）作介词， 被 ： ① 吾属今为之虏矣 ② 身死国灭，为天下笑 （拓展类比）​ 7. 者​ （1）作助词，指代人， ……的人 ： ① 沛公之参乘樊哙者也 ② 古之学者必有师 （拓展类比）​ （2）作助词，表停顿，引出判断： ① 今者有小人之言 ② 陈胜者，阳城人也 （拓展类比）​ 8. 也​ （1）作语气助词，表判断： ① 此天子气也 ② 廉颇者，赵之良将也 （拓展类比）​ （2）作语气助词，表感叹： ① 毋从俱死也 ② 师道之不传也久矣 （拓展类比，表停顿）​ （3）作语气助词，表疑问： ① 客何为者也？ ② 何为其然也？ （拓展类比） 《陈情表》​ 1.之 （1）作结构助词， 的 ： ① 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ② 是臣尽节于陛下之日长 ③ 臣不胜犬马怖惧之情 ​ （2）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ① 臣之进退，实为狼狈 ② 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 （隐含， 听臣微志 为主谓结构， 之 省略）​ （3）作代词，代人（代祖母）： ① 医之好治不病以为功 （拓展类比，指祖母义）​ 2. 其 （1）作代词，代人（祖母）， 她的 ： ① 其日牛马嘶 （ 她的 ） ② 北冥有鱼，其名为鲲 （拓展类比，它的）​ （2）作语气副词，表推测， 大概、或许 ： ① 其皆出于此乎 （拓展类比，辅助理解虚词用法）​ 3. 以 （1）作介词， 因为、由于 ： ① 臣以险衅，夙遭闵凶 ② 臣以供养无主，辞不赴命 ③ 但以刘日薄西山，气息奄奄 ​ （2）作连词，表目的， 来、用来 ： ① 臣具以表闻，辞不就职 ② 谨拜表以闻 ​ 4. 于​ （1）作介词， 在 ： ① 急于星火 （ 于星火 表比较， 比星火急 ） ② 是臣尽节于陛下之日长 （ 于陛下 ， 对陛下 ）​ （2）作介词， 对、向 ： ① 臣少仕伪朝，历职郎署 （隐含 对 的对象义）​ （3）作介词， 比 ： ① 急于星火 （固定搭配， 于 表比较）​ 6. 为​ （1）作动词， 作为、成为 ： ① 况臣孤苦，特为尤甚 （作为） ② 庭中始为篱，已为墙 （拓展类比，成为）​ （2）作介词， 被 ： ① 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （隐含被动义）​ 7. 者​ （1）作助词， ……的情况/……的人 ： ① 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （ 所见明知 的主体，隐含 ……的人 义）​ 8. 也 （1）作语气助词，表判断： ① 臣之进退，实为狼狈 （ 实 表判断，句末隐含 也 的语气）​ （2）作语气助词，表感叹： ① 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 （句末隐含感叹语气） 《兰亭集序》 1. 之​ （1）作结构助词， 的 ： ① 会于会稽山阴之兰亭 ② 虽无丝竹管弦之盛 （2）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ① 夫人之相与，俯仰一世 ② 不知老之将至 ③ 后之视今，亦犹今之视昔 ​ （3）作代词，代指 曲水 流觞 等场景或事物： ① 引以为流觞曲水，列坐其次 （ 之 代指 清流激湍 ） ② 及其所之既倦 （动词， 往、到达 ，此处补充代词用法对比）​ 2. 其​ （1）作代词，代人， 他们的 ： ① 及其所之既倦，情随事迁 ② 其致一也 （代指 古之作者 和 今之作者 ）​ （2）作代词，代物， 它的 ： ① 列坐其次 （代指 曲水的 ） ② 北冥有鱼，其名为鲲 （拓展类比，辅助理解）​ （3）作语气副词，表推测， 大概、或许 ： ① 其皆出于此乎 ​ 3. 而​ （1）作连词，表并列： ① 群贤毕至，少长咸集 （隐含并列关系，补充典型句： 蟹六跪而二螯 ） ② 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 ​ （2）作连词，表承接 ① 引以为流觞曲水，列坐其次 ② 夫人之相与，俯仰一世 （承接 相与 的状态）​ • （3）作连词，表转折： ① 青，取之于蓝，而青于蓝 ​ （4）作连词，表修饰： ① 临文嗟悼，不能喻之于怀 （ 临文 修饰 嗟悼 的状态） ② 吾尝跂而望矣 （拓展类比）​ 4. 以​ （1）作介词， 把、用 ： ① 引以为流觞曲水 （ 以 后省略 之 ，代指 清流激湍 ） ② 犹不能不以之兴怀 （ 因为 ）​ （2）作连词，表目的， 来、用来 ① 所以游目骋怀，足以极视听之娱 ​ （3）作连词，表因果， 因为 ： ① 不以物喜，不以己悲 （拓展类比，文中对应 犹不能不以之兴怀 ）​ 5. 于​ （1）作介词， 在 ： ① 会于会稽山阴之兰亭 ② 不能喻之于怀 ​ （2）作介词， 对、对于 ： ① 当其欣于所遇 ② 青，取之于蓝，而青于蓝 （拓展类比，表 从 ）​ 6. 为​ （1）作动词， 作为、当作 ： ① 引以为流觞曲水 ② 北冥有鱼，其名为鲲 （拓展类比， 是 ） （2）作介词， 被 ： ① 身死国灭，为天下笑 ​ 7. 者​ （1）作助词， ……的人 ： ①后之览者，亦将有感于斯文 （ 后之览者 即 后世浏览的人 ） ② 古之学者必有师 （拓展类比）​ 8. 也​ （1）作语气助词，表判断： ① 死生亦大矣 ② 此天子气也 ​ （2）作语气助词，表感叹： ① 岂不痛哉！ 悲夫！ （句末隐含 也 的感叹语气） ② 师道之不传也久矣 （拓展类比，表停顿）​ 《病梅馆记》 1. 之 （1）作结构助词， 的 ： ① 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅 ② 文人画士之祸之烈至此哉 （前一个 之 ） ③ 未可明诏大号以绳天下之梅也 （2）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ① 文人画士之祸之烈至此哉 （后一个 之 ，连接 祸 与 烈 ） ② 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （前三个 之 ，分别连接 梅 与 欹 疏 曲 ） （3）作代词，代指 病梅 ： ① 购之养之，毁其盆，悉埋于地 ② 纵之顺之，毁其盆，悉埋于地 2. 其 （1）作代词，代人， 他们的 （指文人画士）： ① 其正者，养其旁条 ② 其款者，养其直者 （2）作代词，代物， 它的 （指梅树）： ① 毁其盆，悉埋于地 ② 穷予生之光阴以疗梅也哉 （隐含 梅的 ） （3）作语气副词，表推测， 大概、或许 ： ① 其皆出于此乎 （拓展类比，文中无直接对应，辅助理解用法） 3. 而 （1）作连词，表转折： ① 锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病 ② 青，取之于蓝，而青于蓝 （拓展类比） （2）作连词，表承接： ① 购之养之，毁其盆，悉埋于地 ② 纵之顺之，毁其盆，悉埋于地 4. 以 （1）作介词， 用、拿 ： ① 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 ② 非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （2）作介词， 把 ： ① 以夭梅病梅为业以求钱也 ② 必以长安君为质，兵乃出 （拓展类比） （3）作连词，表目的， 来、用来 ： ① 未可明诏大号以绳天下之梅也 ② 以求重价 ③ 穷予生之光阴以疗梅也哉 （4）作连词，表结果， 以致 ： ① 以夭梅病梅为业以求钱也 （隐含结果义） 5. 于 （1）作介词， 在 ： ① 悉埋于地 6. 为 （1）作动词， 做、从事 ： ① 以夭梅病梅为业以求钱也 ② 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （2）作动词， 成为 ： ① 以夭梅病梅为业以求钱也 （ 为业 即 成为职业 ） 7. 者 （1）作助词， ……的人 ： ① 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 ② 蠢蠢求钱之民 （隐含 ……的人 义，补充典型： 古之学者必有师 ） （2）作助词，表停顿： ① 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （句首停顿，引出陈述对象） 8. 也 （1）作语气助词，表判断： ① 以夭梅病梅为业以求钱也 （2）作语气助词，表感叹： ① 文人画士之祸之烈至此哉 （句末隐含 也 的感叹语气） ② 穷予生之光阴以疗梅也哉 《登泰山记》 1. 之 （1）作结构助词， 的 ： ① 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流 ② 古长城之限 ③ 而半山居雾若带然 （隐含 的 义，补充完整： 半山之居雾若带然 ） （2）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ① 而半山居雾若带然 （ 半山居雾 为主谓结构， 之 省略，补充类比： 夫人之相与 ） ② 当其南北分者，古长城也 （ 其南北分 为主谓结构， 之 省略） 2. 其 （1）作代词，代物， 它的 （指泰山）： ① 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流 ② 其级七千有余 ③ 当其南北分者，古长城也 （3）作代词，代指 那、那个 ： ① 其远古刻尽漫失 ② 其色惨淡，烟霏云敛 （拓展类比） 3. 而 （1）作连词，表并列： ① 而半山居雾若带然 ② 蟹六跪而二螯 （拓展类比） 4. 以 （1）作介词， 在、于 ： ① 余以乾隆三十九年十二月 ② 以八月十三日渡黄河 （拓展类比） 5. 于 （1）作介词， 在 ： ① 至于泰安 ② 当其南北分者，古长城也 ③ 明烛天南 （隐含 于天南 义，补充完整： 明烛于天南 ） （2）作介词， 到 ： ① 至于泰安 （ 至于 为固定搭配， 到了 ） 6. 为 （1）作动词， 是 ： ① 当其南北分者，古长城也 （隐含 为 义，补充完整： 当其南北分者，为古长城也 ） ② 此天子气也 （拓展类比） （2）作动词， 成为、作为 ： ① 世皆谓之天门云 （隐含 为 义，补充： 世皆谓之天门为云 ） ② 以夭梅病梅为业 （拓展类比） 7. 者 （1）作助词， ……的地方/……的事物 ： ① 当其南北分者，古长城也 ② 今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云 8. 也 （1）作语气助词，表判断： ① 当其南北分者，古长城也 ② 此余之所得也 （拓展类比） （2）作语气助词，表陈述： ① 世皆谓之天门云 （句末隐含 也 的陈述语气） ② 师者，所以传道受业解惑也 （拓展类比） 《石钟山记》 1. 之 （1）作结构助词， 的 ： ① 彭蠡之口有石钟山焉 ② 郦元之所见闻，殆与余同 ③ 而长子迈将赴饶之德兴尉 （2）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ① 石之铿然有声者，所在皆是也 ② 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 （ 事不目见耳闻 为主谓结构， 之 省略） （3）作代词，代指 石钟山 这件事 等： ① 余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下 （隐含代指 郦元之说 义） ② 人常疑之 （代指 郦道元的说法 ） 2. 其 （1）作代词，代物， 它的 （指石钟山）： ① 其声如钟鼓不绝 ② 而臆断其有无 （代指 事物的 ） （2）作代词，代指 那、那些 ： ① 则其至又加少矣 （拓展类比，文中对应： 其下临深潭 ） ② 其远古刻尽漫失 （拓展类比） 3. 而 （1）作连词，表转折： ① 虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ② 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 ③ 余固笑而不信也 （隐含轻微转折义） （2）作连词，表承接： ① 得双石于潭上，扣而聆之 ② 至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下 （多动作承接） （3）作连词，表修饰： ① 余固笑而不信也 （ 笑 修饰 不信 的状态） ② 涵淡澎湃而为此也 （ 涵淡澎湃 修饰 为 的状态） 4. 以 （1）作介词， 用、拿 ： ① 今以钟磬置水中 ② 以小舟至绝壁下 （2）作连词，表目的， 来、用来 ： ① 而此独以钟名，何哉 （隐含目的义，补充典型句： 请以剑舞，因击沛公于坐 ） ② 以光先帝遗德 （拓展类比） 5. 于 （1）作介词， 在 ： ① 彭蠡之口有石钟山焉 ② 得双石于潭上 ③ 止于岩下 6. 为 （1）作动词， 成为、作为 ： ① 涵淡澎湃而为此也 ② 以钟磬置水中 （隐含 作为 义） （2）作动词， 叫做、命名 ： ① 而此独以钟名，何哉 （隐含 为 义，补充： 而此独以钟为名为，何哉 ） ② 名之者谁 （拓展类比） 7. 者 （1）作助词， ……的事物/……的情况 ： ① 石之铿然有声者，所在皆是也 ② 郦元之所见闻，殆与余同 （2）作助词，表停顿： ① 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 （句首停顿，引出陈述对象） 8. 也 （1）作语气助词，表判断： ① 石之铿然有声者，所在皆是也 ② 此世所以不传也 （2）作语气助词，表感叹： ① 盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 ② 何其衰也 （拓展类比） （3）作语气助词，表疑问： ① 虽大风浪不能鸣也，而况石乎 （句末隐含疑问语气） ② 可乎 （拓展类比，表疑问） 《黄山记》 1. 之 （1）作结构助词， 的 ： ① 黄山之奇，奇在松石云泉 ② 其巅有平田数十亩，可耕而食 （隐含 黄山之巅 义） ③ 下临无地，上接苍穹 （补充 黄山之上 义） （2）作助词，用于主谓之间，取消句子独立性： ① 山之险峻，非人力可及也 ② 云之变幻，无穷无尽 （ 云之变幻 为主谓结构， 之 取消独立性） （3）作代词，代指 黄山的景物 路径 等： ① 游人望之，莫不惊叹 （代指 险峻的山峰 ） ② 导者指之曰：‘此为天都峰也’ （代指 天都峰 ） 2. 其 （1）作代词，代物， 它的 （指黄山）： ① 其松挺拔，其石嶙峋 ② 其云如涛，漫卷山谷 （2）作代词，代指 那、那些 ： ① 其峰之高，逾千仞 ② 其下有溪，清澈见底 （3）作语气副词，表推测， 大概、或许 ： ① 其险也若此，殆非人境 （ 殆 与 其 义近，表推测） ② 其皆出于此乎 （拓展类比，辅助理解） 3. 而 （1）作连词，表并列： ① 松石相依，云泉共生，而黄山之景成矣 ② 峰高而险，松奇而劲 （2）作连词，表承接： ① 拾级而上，攀藤附葛，而达峰顶 ② 行数十里，忽见一溪，而桥横其上 （3）作连词，表转折： ① 山路崎岖，而游人兴致不减 ② 虽风雨交加，而观景之心未改 （4）作连词，表修饰： ① 游人扶杖而登，喘息不已 ② 云气弥漫而来，遮天蔽日 4. 以 （1）作介词， 用、凭借 ： ① 以手攀崖，以足试路 ② 游人以向导为伴，方敢深入 （2）作介词， 因为、由于 ： ① 以山高路远，故游人稀少 ② 以云雾缭绕，故峰峦若隐若现 （3）作连词，表目的， 来、用来 ： ① 凿石为阶，以利行人 ② 立亭于巅，以览全景 5. 于 （1）作介词， 在 ： ① 于黄山之中，奇景遍布 ② 亭建于悬崖之上，下临深渊 （2）作介词， 从、自 ： ① 云出于谷，漫于峰巅 ② 泉源于石缝，流于溪涧 （3）作介词， 比 ： ① 其险于蜀道 ② 其秀于江南诸山 6. 为 （1）作动词， 是、成为 ： ① 此为莲花峰，黄山三大主峰之一 ② 松石为邻，云泉为友 （2）作动词， 建造、修筑 ： ① 古人于此为亭，以志纪念 ② 为栈道，连接诸峰 （3）作介词， 被 ： ① 峰峦为云雾所遮 ② 松为风雨所蚀，仍挺拔不屈 7. 者 （1）作助词， ……的人/……的事物 ： ① 登峰者，必具勇力与恒心 ② 奇险者，莫若天都、莲花二峰 （2）作助词，表停顿： ① 黄山之景，雄奇者居多 （句中停顿，引出描述） ② 游者叹曰：‘天下奇观也’ （句首停顿，引出主语） 8. 也 （1）作语气助词，表判断： ① 黄山者，天下第一奇山也 ② 此诚仙境也 （2）作语气助词，表感叹： ① 壮哉，黄山！美哉，黄山也！ ② 其险也如此，真令人惊叹 （3）作语气助词，表陈述： ① 云聚云散，变幻无常也 ② 泉声潺潺，终年不息也 一、 解释下列句中加点虚词的含义和用法 1. 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（《陈情表》） 2. 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情（《兰亭集序》） 3. 文人画士之祸之烈至此哉（《病梅馆记》） 4. 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪（《登泰山记》） 5. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎（《石钟山记》） ------------------------------------------ 二、 辨析下列各组句子中加点虚词的用法是否相同 1. ①夫人之相与，俯仰一世（《兰亭集序》） ②蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 2. ①以夭梅病梅为业以求钱也（《病梅馆记》） ②以手抚膺坐长叹（《蜀道难》） 3. ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②山路崎岖，而游人兴致不减（《黄山记》） 4. ①其声如钟鼓不绝（《石钟山记》） ②其皆出于此乎（《师说》） ------------------------------------------ 三、 选择题（选出与例句虚词用法相同的一项） 1. 例句：急于星火（《陈情表》） A. 会于会稽山阴之兰亭（《兰亭集序》） B. 青，取之于蓝（《劝学》） C. 不拘于时（《师说》） D. 师不必贤于弟子（《师说》） 2. 例句：石之铿然有声者，所在皆是也（《石钟山记》） A. 后之览者，亦将有感于斯文（《兰亭集序》） B. 求人可使报秦者（《廉颇蔺相如列传》） C. 廉颇者，赵之良将也（《廉颇蔺相如列传》） D. 客者谁（《醉翁亭记》） 3. 例句：盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也（《石钟山记》） A. 此余之所得也（《游褒禅山记》） B. 吾欲之南海（《为学》） C. 孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》） D. 作《师说》以贻之（《师说》） ------------------------------------------ 【答案】 一、 解释下列句中加点虚词的含义和用法 1. 答案：结构助词，译为“的”。 2. 答案：结构助词，定语后置的标志，无实义。 3. 答案：第一个“之”是结构助词，译为“的”；第二个“之”是助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义。 4. 答案：介词，译为“在”。 5. 答案：连词，表转折关系，译为“却、但是”。 ------------------------------------------ 二、 辨析下列各组句子中加点虚词的用法是否相同 1. 答案：不同 2. 答案：不同 3. 答案：相同 4. 答案：不同 ------------------------------------------ 三、 选择题答案及解析 1. 答案：D 2. 答案：B 3. 答案：C ------------------------------------------ 【解析】 一 、 1、连接定语“期功强近”和中心语“亲”，表所属关系，是文言文中“之”最基础的用法。 2正常语序为“虽无盛之丝竹管弦”，“之”用于将定语“盛”后置，突出“丝竹管弦”的盛况，翻译时可省略。 3、“文人画士之祸”译为“文人画士带来的祸害”；“祸之烈”中“祸”是主语，“烈”是谓语，“之”取消句子独立性，让这个主谓结构作全句的主语。 4、用于表示时间，后接具体的年份、月份，是文言文中“以”表时间的固定用法。 5、前半句“事不目见耳闻”和后半句“臆断其有无”是转折逻辑，强调“不亲眼所见却主观判断”的不合理性。 二、 1、①句中“之”是助词，用于主谓之间取消句子独立性，“夫人之相与”译为“人与人相交往”，作句子主语；②句中“之”是助词，定语后置的标志，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。 2、①句中“以”是连词，表目的，译为“来”，“以求钱”即“来谋求钱财”；②句中“以”是介词，译为“用”，引出动作“抚膺”的工具“手”。 3、两句中的“而”均为连词，表转折关系，译为“却、但是”。①句强调“青从蓝中提取却比蓝更青”；②句强调“山路难走但游人兴趣不降低”。 4、①句中“其”是代词，译为“它的”，代指石钟山发出的声音；②句中“其”是语气副词，表推测，译为“大概、或许”，是对原因的不确定判断。 三、 1、例句中“于”是介词，表比较，译为“比”，“急于星火”即“比星火还急迫”。A项：介词，表地点，译为“在”；B项：介词，表来源，译为“从”；C项：介词，表被动，译为“被”；D项：介词，表比较，译为“比”，与例句用法一致。 2、例句中“者”是助词，定语后置的标志，正常语序为“铿然有声之石”。A项：助词，译为“……的人”；B项：助词，定语后置的标志，正常语序为“求可使报秦之人”，与例句用法一致；C项：助词，判断句标志，用于主语后表停顿；D项：助词，表疑问语气。 3、例句中“之”是助词，用于主谓之间取消句子独立性，“郦元之简”“李渤之陋”均为主谓结构作宾语。A项：结构助词，译为“的”；B项：动词，译为“到、去”；C项：助词，用于主谓之间取消句子独立性，与例句用法一致；D项：代词，译为“他”。 知识点02实词 通假字 《鸿门宴》 通假字​ 距关，毋内诸侯（ 距 通 拒 ，把守； 内 通 纳 ，接纳）​ 要项伯（ 要 通 邀 ，邀请）​ 愿伯具言臣之不敢倍德也（ 倍 通 背 ，背叛） 旦日不可不蚤自来谢项王（ 蚤 通 早 ，早些） 令将军与臣有郤（ 郤 通 隙 ，隔阂、嫌怨）​ 因击沛公于坐（ 坐 通 座 ，座位）​ 拔剑切而啖之（ 啖 通 啖 ，吃，此处为 啃咬 ）​ 《陈情表》 通假字​ 夙遭闵凶（ 闵 通 悯 ，怜悯、忧患）​ 零丁孤苦（ 零丁 通 伶仃 ，孤独的样子）​ 四十有四（ 有 通 又 ，用于整数和零数之间）​ 常在床蓐（ 蓐 通 褥 ，被褥）​ 《兰亭集序》 通假字​ 趣舍万殊（ 趣 通 趋 ，趋向、取向）​ • 悟言一室之内（ 悟 通 晤 ，面对面）​ 《病梅馆记》 通假字 以欹为美（ 欹 通 攲 ，倾斜） 而江浙之梅皆病（无通假字，补充注意： 病 为词类活用） 《石钟山记》 通假字 至莫夜月明（“莫”通“暮”，傍晚） 汝识之乎（“识”通“志”，记住） 《登泰山记》 通假字 须臾成五采（ 采 通 彩 ，彩色） 多平方，少圜（ 圜 通 圆 ，圆形） 《黄山记》 通假字 径通天台（ 径 通 经 ，经过、通往） 薄暮冥冥（ 冥 通 溟 ，昏暗，文中对应 云雾冥冥 ） 一、 指出下列句子中的通假字，并解释其含义 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） 要项伯（《鸿门宴》） 愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》） 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） 二、 选择题（选出下列句中不含通假字的一项） 1、下列句子中，没有通假字的一项是（） A. 张良出，要项伯（《鸿门宴》） B. 事不目见耳闻，而臆断其有无（《石钟山记》） C. 臣以险衅，夙遭闵凶（《陈情表》） D. 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） 2、下列句子中，含有两个通假字的一项是（） A. 愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》） B. 至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下（《石钟山记》） C. 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） D. 零丁孤苦，至于成立（《陈情表》） 3、下列句子中，通假字解释有误的一项是（） A. 汝识之乎（“识”通“志”，记住）（《石钟山记》） B. 旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，早晨）（《鸿门宴》） C. 令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂）（《鸿门宴》） D. 夙遭闵凶（“闵”通“悯”，怜悯）（《陈情表》） 【答案】 一、 通假字辨识及释义 “距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳 “要”通“邀”，邀请 “倍”通“背”，背叛 “蚤”通“早”，早些 二、 选择题答案及解析 答案：B 答案：C 答案：D 【解析】 二、1、A项“要”通“邀”；C项“闵”通“悯”；D项“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项无通假字。 2、A项“倍”通“背”（1个）；B项“莫”通“暮”（1个）；C项“距”通“拒”、“内”通“纳”（2个）；D项“零丁”通“伶仃”（1个）。 3、D项“闵”通“悯”，应解释为“忧患、不幸”，而非“怜悯”。 知识点03实词 古今异义 《鸿门宴》 古今异义​ 沛公居山东时（古义：崤山以东，泛指东方六国之地；今义：山东省）​ 约为婚姻（古义：儿女亲家；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系）​ 备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故；今义：副词，很、十分）​ 将军战河北，臣战河南（古义：黄河以北、黄河以南；今义：河北省、河南省）​ 所以遣将守关者（古义：……的原因；今义：表示因果关系的连词）​ 今人有大功而击之（古义：现在别人（指沛公）；今义：现在的人）​ 沛公奉卮酒为寿（古义：敬酒并祝人长寿；今义：生日）​ 《陈情表》 古今异义​ 九岁不行（古义：不能走路；今义：不可以）​ 至于成立（古义：成人自立；今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在）​ 沐浴清化（古义：蒙受；今义：洗澡）​ 非臣陨首所能上报（古义：报答；今义：向上级报告）​ 欲苟顺私情，则告诉不许（古义：申诉；今义：说给人听，使人知道）​ 臣之辛苦（古义：辛酸苦楚；今义：身心劳苦）​ 是以区区不能废远（古义：拳拳，形容感情恳切；今义：（数量）少，（人或事物）不重要）听臣微志（古义：准许、成全；今义：用耳朵接受声音） 《兰亭集序》 古今异义​ 列坐其次（古义：曲水的旁边；今义：次第较后，第二）​ 夫人之相与（古义：夫，发语词；人，指人们；今义：对已婚女子的尊称）​ 俯仰一世（古义：一俯一仰之间，形容时间短暂；今义：低头和抬头）​ 所以游目骋怀（古义：用来……的；今义：表示因果关系的连词）​ 亦将有感于斯文（古义：这篇文章；今义：文雅）​ 感慨系之矣（古义：附着；今义：系统、联系）​ 当其欣于所遇（古义：遇到的事物；今义：碰到，遭受）​ 《病梅馆记》 古今异义 夭其稚枝（古义：嫩枝、幼枝；今义：幼稚、稚气） 明诏大号（古义：公开宣告、大声号召；今义：响亮的名号） 穷予生之光阴以疗梅也哉（古义：穷尽、用尽；今义：贫穷、穷困） 文人画士之祸之烈至此哉（古义：严重、猛烈；今义：热烈、激烈） 《登泰山记》 古今异义 至于泰安（古义：到了；今义：表示另提一事） 下有红光动摇承之（古义：晃动、摇动；今义：不坚定、不稳定） 多平方（古义：方方正正的；今义：数学名词，平方） 世皆谓之天门云（古义：语气助词，无实义；今义：云彩） 其远古刻尽漫失（古义：模糊、磨灭；今义：到处都是、随意） 《石钟山记》 古今异义 郦元以为下临深潭（古义：认为；今义：作为，认为） 而渔工水师虽知而不能言（古义：船工；今义：水军） 自以为得其实（古义：它的真相；今义：实际上） 空中而多窍（古义：中间是空的；今义：天空中） 事不目见耳闻（古义：事情；今义：事情，事务） 《黄山记》 古今异义 平田数十亩，可耕而食（古义：平坦的田地；今义：泛指田地） 导者指之曰（古义：向导；今义：引导、指导） 下临无地（古义：看不见地面，形容极高；今义：没有土地） 非人力可及也（古义：到达、企及；今义：涉及、赶上） 游人望之，莫不惊叹（古义：没有谁；今义：不、不要） 一、 指出下列句子中的通假字，并解释其含义 1、距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） 2、愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》） 3、至莫夜月明（《石钟山记》） 4、汝识之乎（《石钟山记》） 5、夙遭闵凶（《陈情表》） 二、 选择题（选出下列句中不含通假字的一项） 1、下列句子中，没有通假字的一项是（） A. 张良出，要项伯（《鸿门宴》） B. 事不目见耳闻，而臆断其有无（《石钟山记》） C. 臣以险衅，夙遭闵凶（《陈情表》） D. 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） 2、下列句子中，含有两个通假字的一项是（） A. 愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》） B. 至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下（《石钟山记》） C. 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） D. 零丁孤苦，至于成立（《陈情表》） 3、下列句子中，通假字解释有误的一项是（） A. 汝识之乎（“识”通“志”，记住）（《石钟山记》） B. 旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，早晨）（《鸿门宴》） C. 令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂）（《鸿门宴》） D. 夙遭闵凶（“闵”通“悯”，怜悯）（《陈情表》） 【答案】 一、 通假字辨识及释义 1、“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳 2、““倍”通“背”，背叛 3、“莫”通“暮”，傍晚 4、“识”通“志”，记住 5、“闵”通“悯”，忧患、不幸 二、 选择题答案及解析 答案：B 答案：C 答案：D 【解析】 二、 1、解析：A项“要”通“邀”；C项“闵”通“悯”；D项“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项无通假字。 2、解析：A项“倍”通“背”（1个）；B项“莫”通“暮”（1个）；C项“距”通“拒”、“内”通“纳”（2个）；D项“零丁”通“伶仃”（1个）。 3、解析：D项“闵”通“悯”，应解释为“忧患、不幸”，而非“怜悯”。 知识点04实词 一词多义 《鸿门宴》 军：①沛公军霸上（动词，驻军、驻扎） ②为击破沛公军（名词，军队）​ 击：①急击勿失（动词，攻击、攻打） ②因击沛公于坐（动词，刺杀）​ 谢：①旦日不可不蚤自来谢项王（动词，道歉、谢罪） ②乃令张良留谢（动词，辞别） ③哙拜谢，起，立而饮之（动词，感谢）​ 举：①举所佩玉玦以示之者三（动词，举起、举起） ②杀人如不能举（副词，全、尽）​ 胜：①沛公不胜杯杓（动词，能承受、禁得住） ②刑人如恐不胜（副词，尽、全）​ 置：①沛公则置车骑（动词，放弃、丢下） ②置之坐上（动词，放置、摆放）​ 道：①从郦山下，道芷阳间行（动词，取道） ②师者，所以传道受业解惑也（名词，道理）（拓展类比）​ 间：①道芷阳间行（副词，秘密地、悄悄地） ②肉食者谋之，又何间焉（动词，参与）（拓展类比）​ 《陈情表》​ 薄 ①门衰祚薄（浅薄、薄弱） ②日薄西山（迫近、靠近）​ 少：①臣少多疾病（年幼） ②少焉，月出于东山之上（一会儿、不久，拓展类比）​ 息：①晚有儿息（子女） ②气息奄奄（呼吸）​ 除：①除臣洗马（授予官职） ②黎明即起，洒扫庭除（台阶，拓展类比）​ 拜：①拜臣郎中（授予官职） ②谨拜表以闻（叩拜、呈上）​ 辞：①辞不赴命（推辞、拒绝） ②臣以供养无主，辞不赴命（同前）​ 赴：①辞不赴命（前往、就任） ②急击勿失（前往、奔赴，拓展类比）​ 《兰亭集序》 临：①把酒临风（面对，拓展类比，文中对应： 未尝不临文嗟悼 ） ②未尝不临文嗟悼（面对、阅览） ③临不测之渊（靠近，拓展类比）​ 次：①列坐其次（旁边、水边） ②又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎，拓展类比） ③次第花开（次序，拓展类比）​ 致：①其致一也（情致、情趣） ②所以兴怀，其致一也（同前） ③假舆马者，非利足也，而致千里（到达，拓展类比） 期：①终期于尽（至、及） ②期年之后（满一年，拓展类比） ③不期而遇（约定，拓展类比）​ 修：①此地有崇山峻岭，茂林修竹（高、长） ②况修短随化（寿命长） ③修守战之具（整治、修理，拓展类比）​ 集：①群贤毕至，少长咸集（聚集、集合） ②沙鸥翔集（停息，拓展类比） 悟：①悟言一室之内（通 晤 ，面对面） ②悟已往之不谏（领悟、觉悟，拓展类比）​ 《病梅馆记》 病：①而江浙之梅皆病（动词，生病、枯萎） ②以夭梅病梅为业以求钱也（使动用法，使……生病） ③君之病在肌肤（名词，疾病，拓展类比） 夭：①夭其稚枝（使动用法，使……弯曲、夭折） ②夭亡（动词，夭折，拓展类比） ③少壮不努力，老大徒伤悲，光阴易夭（动词，消逝，拓展类比） 疏：①删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气（形容词，稀疏） ②梅之欹之疏之曲（形容词，稀疏） ③疏财仗义（动词，分散、分给，拓展类比） 直：①锄其直，遏其生气（形容词，笔直） ②其款者，养其直者（形容词，笔直的枝干） ③理直气壮（形容词，公正、有理，拓展类比） 购：①购之养之（动词，购买） ②购求天下奇珍异宝（动词，收购、寻求，拓展类比） ③悬赏购拿（动词，悬赏征求，拓展类比） 疗：①穷予生之光阴以疗梅也哉（动词，治疗、医治） ②疗救社会（动词，挽救、救治，拓展类比） 《登泰山记》 阴：①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流（名词，山的北面、水的南面） ②朝晖夕阴，气象万千（名词，阴天，拓展类比） ③阴风怒号，浊浪排空（形容词，阴冷，拓展类比） 阳：①泰山之阳，汶水西流（名词，山的南面、水的北面） ②斜阳草树，寻常巷陌（名词，阳光、太阳，拓展类比） ③阳奉阴违（形容词，表面的，拓展类比） 限：①古长城之限（名词，界限、边界） ②限以时间（动词，限制，拓展类比） ③无限风光在险峰（形容词，尽、极，拓展类比） 登：①磴几不可登（动词，攀登、登上） ②登斯楼也，则有去国怀乡（动词，登上，拓展类比） ③登科及第（动词，考中，拓展类比） 烛：①明烛天南（动词，照亮） ②烛之武退秦师（名词，烛火，拓展类比） ③洞房昨夜停红烛（名词，蜡烛，拓展类比） 漫：①其远古刻尽漫失（动词，模糊、磨灭） ②漫卷诗书喜欲狂（副词，随意、胡乱，拓展类比） ③漫山遍野（副词，到处，拓展类比） 《石钟山记》 名：①而此独以钟名（动词，命名、取名） ②名之者谁（动词，命名，拓展类比） ③后世之谬其传而莫能名者（动词，说明白，拓展类比） 鼓：①噌吰如钟鼓不绝（名词，鼓） ②微风鼓浪（动词，振动、鼓动） 鸣：①虽大风浪不能鸣也（动词，使……鸣，敲响） ②其声如钟鼓不绝（动词，鸣叫、发声） 得：①得双石于潭上（动词，得到、找到） ②自以为得其实（动词，得知、明白） ③既出，得其船（动词，找到，拓展类比） 临：①郦元以为下临深潭（动词，靠近、对着） ②把酒临风（动词，面对，拓展类比） ③临不测之渊（动词，靠近，拓展类比） 简：①盖叹郦元之简（形容词，简略、简略） ②简能而任之（动词，选拔，拓展类比） 《黄山记》 奇：①黄山之奇，奇在松石云泉（形容词，奇特、奇异） ②奇货可居（形容词，珍贵的，拓展类比） ③以事奇我（动词，认为……奇特，拓展类比） 险：①山之险峻，非人力可及（形容词，险峻、危险） ②险象环生（形容词，危险的，拓展类比） ③险遭不测（副词，险些，拓展类比） 临：①下临无地，上接苍穹（动词，面对、靠近） ②临溪而渔（动词，靠近，拓展类比） ③身临其境（动词，到、进入，拓展类比） 望：①游人望之，莫不惊叹（动词，眺望、看见） ②望峰息心（动词，仰望，拓展类比） ③名望（名词，声望，拓展类比） 息：①泉声潺潺，终年不息（动词，停止） ②喘息不已（名词，呼吸，拓展类比） ③息事宁人（动词，平息，拓展类比） 达：①攀藤附葛，而达峰顶（动词，到达） ②四通八达（动词，通到，拓展类比） ③达理通情（形容词，明白，拓展类比） 一、 解释下列句中加点词语的含义（一词多义） 1、沛公军霸上（《鸿门宴》） 2、哙拜谢，起，立而饮之（《鸿门宴》） 3、而此独以钟名（《石钟山记》） 4、举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》） 5、从此道至吾军（《鸿门宴》） 二、选择题（选出下列句中加点词语含义与例句相同的一项） 1、例句：沛公军霸上（《鸿门宴》） A. 从此道至吾军（《鸿门宴》） B. 军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》，拓展） C. 晋军函陵，秦军氾南（《烛之武退秦师》，拓展） D. 军细柳，以备胡（《周亚夫军细柳》，拓展） 2、选择题（选出下列句中加点词语含义与例句相同的一项） 例句：旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） A. 哙拜谢，起，立而饮之（《鸿门宴》） B. 乃令张良留谢（《鸿门宴》） C. 谢家来贵门（《孔雀东南飞》，拓展） D. 道歉不及，遂引咎辞职（成语，拓展） 3、选择题（选出下列句中加点词语含义与例句相同的一项） 例句：杀人如不能举（《鸿门宴》） A. 举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》） B. 举先王之政（《答司马谏议书》，拓展） C. 举天下之豪杰，莫能与之争（《五代史伶官传序》，拓展） D. 举一隅不以三隅反（《论语》，拓展） 【答案】 一、 解释下列句中加点词语的含义（一词多义） 1、驻军、驻扎 2、感谢； 3、命名、取名； 4、举起、抬起； 5、道：名词，道路； 二、 选择题答案及解析 答案：C 答案：D 答案：C 【解析】 二、 1、例句中“军”为动词，意为“驻军、驻扎”。A项“军”为名词，“军营”；B项“军”为名词，“军书、征兵的文书”；C项“军”为动词，“驻军、驻扎”（与例句含义相同）；D项“军”为动词，“驻军、守卫”，侧重“守卫”，与例句“驻扎”语义略有差异。 2、例句中“谢”为动词，意为“道歉、谢罪”。A项“谢”为动词，“感谢”；B项“谢”为动词，“告辞”；C项“谢”为动词，“辞别、离开”；D项“谢”为动词，“道歉”（与例句含义相同）。 3、例句中“举”为副词，意为“全、尽”。A项“举”为动词，“举起、抬起”；B项“举”为动词，“推行、施行”；C项“举”为副词，“全、整个”（与例句含义相同）；D项“举”为动词，“举出、提出”。 知识点04实词 词类活用 《鸿门宴》 一、名词作动词： ①沛公军霸上（驻军、驻扎） ②籍吏民，封府库（登记） ③范增数目项王（使眼色） ④若入前为寿（上前） ⑤刑人如恐不胜（处罚） ⑥道芷阳间行（取道）​ 二、名词作状语： ①项伯乃夜驰之沛公军（在夜间） ②吾得兄事之（像对待兄长一样） ③常以身翼蔽沛公（像鸟的翅膀一样） ④头发上指（向上）​ 三、使动用法： ①项伯杀人，臣活之（使……活，救活） ②沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从，带领） ③交戟之卫士欲止不内（使……停止，阻止；使……进入，接纳）​ 四、意动用法： ①先破秦入咸阳者王之（以……为王，称王） ②吾妻之美我者，私我也（拓展类比，以……为美）​ 五、形容词作名词： ①此其志不在小（小的地方，小的图谋） ②素善留侯张良（形容词作动词，与……交好）​ 《陈情表》​ 一、名词作动词： ①臣少仕伪朝（做官、任职） ②历职郎署（担任官职）​ 二、名词作状语： ①臣不胜犬马怖惧之情（像犬马一样，形容谦卑） ②则刘病日笃（一天比一天） ③外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（在外、在内）​ 三、使动用法： ①臣具以表闻（使……闻，使皇上知道） ②谨拜表以闻（同前）​ 四、形容词作动词： ①夙遭闵凶（遭遇忧患， 凶 作动词，遭遇不幸） ②则刘病日笃（加重、变得严重）​ 五、形容词作名词： ①夙遭闵凶（忧患、不幸的事） ②猥以微贱（卑微低贱的身份）​ 《兰亭集序》 一、名词作动词： ①一觞一咏（饮酒， 觞 作动词） ②足以极视听之娱（ 视 听 作名词，视觉、听觉，此处补充名词作动词对比： 籍吏民 二、名词作状语： ①群贤毕至，少长咸集（ 贤 少长 作名词，贤才、年少和年长的人，此处补充名词作状语对比： 天下云集响应 ） ②映带左右（像带子一样环绕， 带 作状语）​ • 三、使动用法： ①所以游目骋怀（使……舒展；使……开阔） ②足以极视听之娱（使……穷尽， 极 作使动）​ 四、意动用法： 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（以……为一；以……为齐，把生死看作一样，把长寿和短命看作相等）​ 五、形容词作名词 ①群贤毕至，少长咸集（贤才；年少和年长的人） ②虽无丝竹管弦之盛（盛景、盛况）​ 《病梅馆记》 一、使动用法： ①以夭梅病梅为业以求钱也（夭：使……弯曲、夭折；病：使……生病） ②夭其稚枝（使……弯曲、夭折） ③遏其生气（使……受阻、抑制） 二、形容词作名词： ①梅之欹之疏之曲（欹：倾斜的枝干；疏：稀疏的枝干；曲：弯曲的枝干） ②其正者，养其旁条（正：笔直的枝干） 三、名词作动词： ①未可明诏大号以绳天下之梅也（绳：用绳子约束、整治） ②有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（告：告知、转告） 四 、形容词作动词： ①穷予生之光阴以疗梅也哉（穷：穷尽、用尽） ②文人画士之祸之烈至此哉（烈：变得严重） 《登泰山记》 一、名词作状语： ①汶水西流（向西） ②济水东流（向东） ③苍山负雪，明烛天南（向南） ④道中迷雾冰滑（在道中） 二、名词作动词： ①明烛天南（照亮） ②崖限当道者（阻挡、挡住） 三、形容词作动词： ①道中迷雾冰滑（结冰） ②多平方，少圜（是方的；是圆的） 四、使动用法： ①虽大风浪不能鸣也（使……鸣叫，拓展类比，文中无直接对应） ②泣孤舟之嫠妇（使……哭泣，拓展类比） 《石钟山记》 一、名词作状语： ①事不目见耳闻（用眼睛；用耳朵） ②夜泊绝壁之下（在夜间） ③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（在夜间） 二、名词作动词： ①而此独以钟名（命名、取名） ②微风鼓浪（振动、鼓动） 三、使动用法： ①虽大风浪不能鸣也（使……鸣，敲响） ②泣孤舟之嫠妇（使……哭泣，拓展类比） 四、形容词作动词： ①盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也（认为……简略；认为……浅陋，意动用法） ②吾妻之美我者（以……为美，拓展类比） 《黄山记》 一、名词作状语： ①云气弥漫而来（像云气一样） ②溪流婉转而去（像溪流一样） ③昼夜不息（在白天黑夜） 二、名词作动词： ①凿石为阶（修筑台阶） ②立亭于巅（建造亭子） ③松针穿石（穿透、刺破） 三、使动用法： ①以利行人（使……便利） ②遮天蔽日（使……遮蔽） ③震撼人心（使……震撼） 四、意动用法： ①游人奇之（以……为奇，认为……奇特） ②吾妻之美我者（以……为美，拓展类比） 五、形容词作名词： ①雄奇者居多（雄奇的景物） ②险峻之处（险峻的地方） 一、指出下列句中加点词语的词类活用类型，并解释其含义​ 1. 项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） 2. 事不目见耳闻（《石钟山记》） 3. 微风鼓浪（《石钟山记》）​ 4. 苍山负雪，明烛天南（《登泰山记》）​ 5. 以夭梅病梅为业以求钱也（《病梅馆记》）​ ​ ​ （二） 选择题（选出下列句中加点词语词类活用类型与例句相同的一项）​ 1. 例句：项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》）​ A. 天下云集响应（《过秦论》，拓展） B. 沛公军霸上（《鸿门宴》） C. 使使以闻大王（《荆轲刺秦王》，拓展） D. 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》，拓展）​ 2. 例句：项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》） A. 籍吏民，封府库（《鸿门宴》） B. 从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》） ：道 C. 必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》，拓展） D. 将军身披坚执锐（《陈涉世家》，拓展） 3. 例句：沛公军霸上（《鸿门宴》） A. 范增数目项王（《鸿门宴》） B. 常以身翼蔽沛公（《鸿门宴》） C. 凄神寒骨（《小石潭记》，拓展） D. 渔人甚异之（《桃花源记》，拓展） ​ （三） 翻译题（标出句中加点词语的词类活用类型及含义，再翻译全句）​ 1. 常以身翼蔽沛公，庄不得击。（《鸿门宴》） 2. 籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》 3. 微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。（《石钟山记》） 4. 以夭梅病梅为业以求钱也。（《病梅馆记》） ​ 【答案】​ 一、 1. 夜：名词作状语，含义：在夜间（表示动作发生的时间）​ 2. 目、耳：名词作状语，含义：用眼睛、用耳朵（表示动作的凭借）​ 3. 鼓：名词作动词，含义：振动、鼓动（波浪）​ 4. 烛：名词作动词，含义：照亮​ 5. 夭、病：使动用法，含义：使……弯曲（夭折）、使……生病​ ​ ​ 二、 1. 答案：A​ 2. 答案：C​ 3. 答案：A​​ 三、 翻译题答案及解析​ 1. 词类活用：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样​ 翻译：（项伯）常常张开自己的身体像鸟的翅膀一样遮蔽沛公，项庄无法刺杀（沛公）。​ 2. 词类活用：籍，名词作动词，登记（户籍）​ 翻译：登记官吏和百姓的户籍，查封府库，来等待将军（的到来）。​ 3. 词类活用：鼓，名词作动词，振动、鼓动​ 翻译：微弱的风振动波浪，水和石头相互碰撞，声音像大钟一样洪亮。​ 4. 词类活用：夭，使动用法，使……弯曲（夭折）；病，使动用法，使……生病​ 翻译：把使梅花弯曲、使梅花生病作为职业来谋求钱财。​ ​ 【解析】 二、 1、例句中“夜”是名词作状语。A项“云、响”均为名词作状语，意为“像云一样、像回声一样”（与例句类型相同）；B项“军”是名词作动词；C项“闻”是使动用法；D项“美”是意动用法。​ 2、 例句中“活”是使动用法。A项“籍”是名词作动词；B项“道”是名词作动词；C项“苦”是使动用法，意为“使……受苦”（与例句类型相同）；D项“坚、锐”是形容词作名词，意为“坚硬的铠甲、锐利的武器”。​ 3、例句中“军”是名词作动词。A项“目”是名词作动词，意为“使眼色”（与例句类型相同）；B项“翼”是名词作状语；C项“凄、寒”是使动用法；D项“异”是意动用法。​ ​ 知识点06实词 特殊句式 《鸿门宴》 1. 判断句​ 此天子气也（ ……也 表判断）​ 楚左尹项伯者，项羽季父也（ ……者，……也 表判断）​ 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（ ……者，……也 表判断）​ 沛公之参乘樊哙者也（ ……者也 表判断）​ 如今人方为刀俎，我为鱼肉（ 为 表判断）​ 2. 被动句​ 吾属今为之虏矣（ 为……所 表被动，此处 为 后直接接施动者 之 ）​ 若属皆且为所虏（完整形式 为所 表被动）​ 3. 省略句​ （沛公）具告以事（省略主语 沛公 ）​ 欲呼张良与（之）俱去（省略宾语 之 ，代张良）​ 毋从（之）俱死也（省略宾语 之 ，代沛公）​ 将军战（于）河北，臣战（于）河南（省略介词 于 ）​ 交戟之卫士欲止（之）不内（省略宾语 之 ，代樊哙）​ 项王则受璧，置之（于）坐上（省略介词 于 ）​ 4. 倒装句​ 宾语前置： ①沛公安在？（ 安在 即 在安 ，哪里） ②大王来何操？（ 何操 即 操何 ，拿什么） ③何辞为？（ 何辞 即 辞何 ，告辞什么）​ 状语后置： ①具告以事（ 以事 作状语，后置，即 以事具告 ） ②贪于财货（ 于财货 作状语，后置，即 于财货贪 ） ③长于臣（ 于臣 作状语，后置，即 于臣长 ）​ 定语后置： ①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父（ 一双 作定语，后置，修饰 白璧 玉斗 ） ②求人可使报秦者（拓展类比， 可使报秦者 作定语后置，修饰 人 ） 《陈情表》 1. 判断句​ 臣之进退，实为狼狈（ 实 表判断， 确实是 ）​ 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（ 非 表否定判断， 不仅仅是 ）​ 今臣亡国贱俘（直接判断， 现在我是亡国的卑贱俘虏 ）​ 2. 被动句​ 欲苟顺私情，则告诉不许（ 不许 表被动， 申诉不被允许 ）​ 遂见用于小邑（ 见……于 表被动， 于是被任用在小县城 ）​ 3. 省略句​ （臣）生孩六月，慈父见背（省略主语 臣 ）​ （臣）行年四岁，舅夺母志（省略主语 臣 ）​ 诏书特下，拜（臣）为郎中，寻蒙国恩，除（臣）为洗马（省略宾语 臣 ）​ 具以（之）表闻（省略宾语 之 ，代指 表章内容 ） 4. 倒装句​ 宾语前置： ①是以区区不能废远（ 是以 即 以是 ，因此， 是 作宾语前置）​ 状语后置： ①急于星火（ 于星火 作状语后置，即 于星火急 ，比星火还急） ②是臣尽节于陛下之日长（ 于陛下 作状语后置，即 于陛下尽节之日长 ）​ 定语后置： ①非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（ 所见明知 修饰 人士 牧伯 ，隐含定语后置义） 《兰亭集序》 1. 判断句​ 死生亦大矣（直接判断， 死生是件大事啊 ）​ 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（ 为 表判断， 本来就知道把生死看作一样是荒诞的，把长寿和短命看作相等是虚妄的 ）​ 其致一也（ 也 表判断， 他们的情致是一样的 ）​ 3. 省略句​ （众人）会于会稽山阴之兰亭（省略主语 众人 ） 引以为流觞曲水（省略宾语 之 ，代指 清流激湍 ）​ 列坐（于）其次（省略介词 于 ， 在 ）​ （众人）虽趣舍万殊，静躁不同（省略主语 众人 ） 4. 倒装句​ 宾语前置： ①当其欣于所遇（ 所遇 作 欣 的宾语，正常语序 当其于所遇欣 ） ②不能喻之于怀（ 之 作 喻 的宾语，正常语序 不能于怀喻之 ）​ 状语后置： ①会于会稽山阴之兰亭（ 于会稽山阴之兰亭 作状语后置，正常语序 于会稽山阴之兰亭会 ） ②当其欣于所遇（ 于所遇 作状语后置） ③不能喻之于怀（ 于怀 作状语后置） ④亦将有感于斯文（ 于斯文 作状语后置）​ 定语后置： 仰观宇宙之大，俯察品类之盛（ 大 修饰 宇宙 ， 盛 修饰 品类 ，正常语序 仰观大之宇宙，俯察盛之品类 ）​ 《病梅馆记》 1. 判断句 ①以夭梅病梅为业以求钱也（ 也 表判断， （他们）把使梅树弯曲、生病作为职业来谋求钱财 ） ②梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（ 非 表否定判断， 梅树的倾斜、稀疏、弯曲，又不是那些愚蠢逐利的百姓能用他们的智慧和力量做到的 ） 2. 被动句 ①而江浙之梅皆病（隐含被动义， 江浙的梅树都被（人为）弄得生病枯萎了 ） 3. 省略句 ①（文人画士）有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（省略主语 文人画士 ） ②（鬻梅者）斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气（省略主语 鬻梅者 ） ③购之养之，（吾）毁其盆，（吾）悉埋于地（省略主语 吾 ，指作者） 未可明诏大号以绳（于）天下之梅也（省略介词 于 ， 对、向 ） 4. 倒装句 状语后置： ①悉埋于地（ 于地 作状语后置，正常语序 悉于地埋 ） ②会于会稽山阴之兰亭（拓展类） 定语后置： ①梅之欹之疏之曲（ 欹 疏 曲 作定语后置，修饰 梅 ，正常语序 欹之疏之曲之梅 ） ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛（拓展类比） 《登泰山记》 1. 判断句 ①当其南北分者，古长城也（ ……者，……也 表判断， 在那南北分界的地方，是古代的长城 ） 2、省略句 ①（余）自京师乘风雪，历齐河、长清（省略主语 余 ，指作者） ②（余）穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安（省略主语 余 ） ③望晚日（照）城郭，汶水、徂徕如画（省略谓语 照 ） ④明烛（于）天南（省略介词 于 ， 在 ） 3、倒装句 状语后置： ①明烛天南（ 天南 作状语后置，正常语序 明于天南烛 ） ②会于会稽山阴之兰亭（拓展类比） 定语后置： ①今所经中岭及山巅，崖限当道者（ 当道者 作定语后置，修饰 崖限 ，正常语序 今所经中岭及山巅，当道之崖限 ） ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛（拓展类比） 《石钟山记》 1. 判断句 ①石之铿然有声者，所在皆是也（ ……者，……也 表判断， 敲击后能发出铿锵声响的石头，到处都是这样的 ） ②此世所以不传也（ 也 表判断， 这就是世上没有流传下来（石钟山命名由来）的原因 ） ③噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也（ ……者，……也 表判断， 那噌吰的声音，是周景王的无射钟发出的；那窾坎镗鞳的声音，是魏庄子的歌钟发出的 ） 2、省略句 ①（余）至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下（省略主语 余 ，指作者） ②（余）得双石于潭上，扣而聆之（省略主语 余 ） ③郦元以为（之）下临深潭（省略宾语 之 ，代指 石钟山 ） 3、倒装句 定语后置： ①石之铿然有声者，所在皆是也（ 铿然有声者 作定语后置，修饰 石 ，正常语序 铿然有声之石，所在皆是也 ） ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛（拓展类比） 状语后置： ①得双石于潭上（ 于潭上 作状语后置，正常语序 于潭上得双石 ） ②会于会稽山阴之兰亭（拓展类比） 《黄山记》 三、特殊句式 1. 判断句 ①黄山者，天下第一奇山也（ ……者，……也 表判断， 黄山是天下第一奇山 ） ②此为莲花峰，黄山三大主峰之一（ 为 表判断， 这是莲花峰，是黄山的三大主峰之一 ） ③松石云泉，黄山之四绝也（ ……也 表判断， 松树、石头、云雾、泉水，是黄山的四大绝景 ） 2. 被动句 ① 峰峦为云雾所遮（ 为……所 表被动， 峰峦被云雾遮蔽 ） ②松为风雨所蚀，仍挺拔不屈（ 为……所 表被动， 松树被风雨侵蚀，仍然挺拔不屈 ） 3. 省略句 ①（游人）拾级而上，攀藤附葛，而达峰顶（省略主语 游人 ） ②（泉）源于石缝，流于溪涧（省略主语 泉 ） 4. 倒装句 定语后置： ①奇险者，莫若天都、莲花二峰（ 奇险者 作定语后置，修饰 峰 ，正常语序 莫若奇险之天都、莲花二峰 ） ②雄奇者居多（正常语序 居多之雄奇者 ） 状语后置： ①亭建于悬崖之上（ 于悬崖之上 作状语后置，正常语序 于悬崖之上建亭 ） ②泉源于石缝（ 于石缝 作状语后置，正常语序 于石缝源泉 ） ③其险于蜀道（ 于蜀道 作状语后置，正常语序 其于蜀道险 ） 主谓倒装： ①壮哉，黄山！（正常语序 黄山壮哉 ，表感叹） ②美哉，云之变幻！（正常语序 云之变幻美哉 ） 一、 指出下列句子的特殊句式类型， 1. 此天子气也（《鸿门宴》） 7. 沛公安在（《鸿门宴》） 9. 石之铿然有声者，所在皆是也（《石钟山记》） 11. 虽无丝竹管弦之盛（《兰亭集序》，拓展） 13. 旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》） ---------------------------------------------------------------------- 二、 选择题（选出下列句子特殊句式类型与例句相同的一项） 1. 例句：楚左尹项伯者，项羽季父也（《鸿门宴》） A. 此天子气也（《鸿门宴》） B. 若属皆且为所虏（《鸿门宴》） C. 沛公安在（《鸿门宴》） D. 将军战河北（《鸿门宴》） 2. 例句：沛公安在（《鸿门宴》） A. 何以战（《曹刿论战》，拓展） B. 石之铿然有声者（《石钟山记》） C. 吾属今为之虏矣（《鸿门宴》） D. 夺项王天下者必沛公也（《鸿门宴》） 3. 例句：若属皆且为所虏（《鸿门宴》） A. 此余之所得也（《游褒禅山记》，拓展） B. 身死国灭，为天下笑（《五代史伶官传序》，拓展） C. 蚓无爪牙之利（《劝学》，拓展） D. 旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》） --------------------------------------------------------------------- 三、 判断题（判断下列关于特殊句式的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1. “楚左尹项伯者，项羽季父也”是判断句，“者……也”是判断句的典型标志。（ ） 2. “沛公安在”是宾语前置句，正常语序应为“沛公在安”。（ ） 3. “若属皆且为所虏”是被动句，“为所”是被动句的标志，可译为“被”。（ ） 4. “将军战河北，臣战河南”是省略句，省略了介词“于”，应为“将军战于河北，臣战于河南”。（ ） 5. “石之铿然有声者”是定语后置句，“之”是定语后置的标志，正常语序应为“铿然有声之石”。（ ） ---------------------------------------------------------------------- 【答案】---------------------------------------------------------------------- 1. 类型：判断句（“也”表判断） 7. 类型：宾语前置句（疑问代词“安”作宾语，前置到动词“在”前） 正常语序：沛公在安 翻译：沛公在哪里？ 9. 类型：定语后置句（“之”为定语后置标志，“铿然有声”作定语修饰“石”） 正常语序：铿然有声之石，所在皆是也 翻译：敲击后能发出铿锵声响的石头，到处都是这样。 11. 类型：定语后置句（“之”为定语后置标志，“盛”作定语修饰“丝竹管弦”） 正常语序：虽无盛之丝竹管弦 翻译：虽然没有繁盛的音乐演奏。 13. 类型：省略句（省略宾语“之”，应为“为（之）击破沛公军”） 翻译：明天犒劳士兵，为（我）打败沛公的军队。 -------- 二、 选择题答案及解析 1. 答案：A 2. 答案：A 3. 答案：B 4. 答案：A ---------------------------------------------------------------------- 三、 判断题答案及解析 1. √ 2. √ 3. √ 【解析】 二、1、解析：例句是判断句（“者……也”表判断）。A项是判断句（“也”表判断），与例句类型相同；B项是被动句；C项是宾语前置句；D项是省略句。 2、解析：例句是宾语前置句（疑问代词作宾语前置）。A项是宾语前置句（疑问代词“何”作宾语前置到“以”前），与例句类型相同；B项是定语后置句；C项是被动句；D项是判断句。 3、解析：例句是被动句（“为所”表被动）。A项是判断句；B项是被动句（“为”表被动），与例句类型相同；C项是定语后置句；D项是省略句。 4、解析：例句是定语后置句（“之”为定语后置标志）。A项是定语后置句（“之”为定语后置标志），与例句类型相同；B项是宾语前置句；C项是省略句；D项是判断句。 三、1、解析：“者……也”是文言文判断句的典型标志，该句通过此结构明确“项伯”与“项羽季父”的判断关系。 2、解析：“沛公安在”中“安”是疑问代词，作宾语时需前置，正常语序为“沛公在安”，符合宾语前置句的语法规则。 解析：“为所”是文言文被动句的常见标志，可直接译为“被”，该句通过“为所”明确“若属”（你们）被“虏”（俘虏）的被动关系。 知识点08 文学常识 一、 《鸿门宴》文学常识 作者：司马迁 基本信息：司马迁（前145年或前135年—不可考），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城南）人，西汉时期著名史学家、文学家、思想家，被后世尊称为“史圣”。 生平经历：曾任太史令、中书令等职，继承父志编撰《史记》。其著作兼具史学与文学价值，除《史记》外，另有《报任安书》等名篇传世。 作品：《鸿门宴》（选自《史记·项羽本纪》） 作品概况：《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中的经典片段，记载了秦末楚汉争霸初期，项羽与刘邦在鸿门举行的一次关键性宴会。当时刘邦先入咸阳欲王关中，项羽率大军西进屯兵鸿门，意图袭击刘邦，宴会围绕“杀刘”与“保刘”展开激烈周旋。 文学价值：全文叙事严谨完整，情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐，通过语言、动作、神态等细节描写塑造了鲜明的人物形象；语言简练传神，兼具史书的严谨性与文学的生动性，是《史记》中极具文学性的经典篇章，对后世叙事文学发展影响深远。 历史意义：作为楚汉争霸的重要转折点，《鸿门宴》的记载清晰展现了秦末复杂的政治局势，揭示了项羽与刘邦的性格差异及双方势力的博弈，为研究楚汉相争的历史提供了重要史料。 二、 《陈情表》文学常识 作者：李密 基本信息：李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人，三国两晋时期蜀汉旧臣，后出仕西晋，擅长散文，以孝闻名。 生平经历：早年丧父，母亲改嫁，与祖母刘氏相依为命。蜀汉时曾任尚书郎等职，西晋建立后，晋武帝征召其为太子洗马，他因祖母病重上书《陈情表》请求暂缓赴任，待祖母百年后再入朝效忠，其孝心与文才被后世称颂。 作品：《陈情表》 作品概况：《陈情表》是李密写给晋武帝司马炎的一篇奏表，创作于西晋泰始三年（267年）。文章以作者自身悲惨身世为切入点，详细陈述了与祖母刘氏相依为命的关系，以及祖母病重、无人奉养的现状，恳切请求晋武帝允许自己先奉养祖母终其天年，再入朝尽忠。 文学价值：全文情感真挚悲恻，以情动人，将孝情与忠情有机融合；逻辑严密，层层递进，说服力极强；语言精炼优美，多用四字句、对偶句，句式整齐，文采斐然，诞生了“茕茕孑立，形影相吊”“日薄西山，气息奄奄”等千古名句，是我国古代“表”类文体的典范之作。 历史意义：《陈情表》不仅成功说服晋武帝同意李密的请求，更以其真挚的孝情和高超的写作技巧被后世广泛传诵，成为表达孝道的经典文献，对后世的伦理观念和公文写作都产生了深远影响。 三、《兰亭集序》 作者：王羲之​ 基本信息：王羲之（303—361年，一作321—379年），字逸少，号澹斋，琅琊临沂（今山东省临沂市）人，后迁会稽山阴（今浙江省绍兴市），东晋时期著名书法家、文学家，有 书圣 之称。​ 生平经历：曾任右军将军、会稽内史，世称 王右军 。他书法兼善隶、草、楷、行各体，代表作《兰亭集序》被称为 天下第一行书 。 ​ 作品：《兰亭集序》​ 作品概况：《兰亭集序》又名《兰亭序》《临河序》等，是王羲之在东晋永和九年（353年）三月初三，与谢安、孙绰等四十一位文人雅士在会稽山阴的兰亭雅集时，为众人所作的诗写的序文。​ 文学价值：全文语言清新自然、简洁优美，兼具写景、抒情、议论于一体，既描绘了兰亭集会的盛况和优美的自然环境，又抒发了对人生短暂、世事无常的感慨，是魏晋时期山水游记与哲理思辨相结合的代表作。​ 历史意义：作为 天下第一行书 的载体，《兰亭集序》不仅是文学经典，更是书法艺术的巅峰之作，对后世书法和文学创作都产生了深远影响。 四、《病梅馆记》 作者龚自珍（1792—1841年），字璱人，号定盦，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家，近代改良主义的先驱者。 生平经历：曾任内阁中书、宗人府主事等职，目睹晚清社会的腐朽与黑暗，主张改革弊政、抵御外侮。后辞官南归，病逝于江苏丹阳云阳书院。其诗文风格雄浑豪迈，充满爱国情怀与批判精神。 《病梅馆记》是龚自珍的散文代表作，又名《疗梅说》。文章以梅为喻，借文人画士扭曲、摧残梅树的现象，批判了当时社会对人才的压抑与摧残，表达了作者渴望解放人才、改革社会的强烈愿望。 文学价值：全文运用托物言志的手法，寓意深刻，语言简练犀利，将对社会现实的批判融入对梅树的描写中，是清代散文中富有战斗性的名篇，对后世的思想启蒙与文学创作有重要影响。 历史意义：作为近代改良主义思想的早期体现，文章反映了鸦片战争前夕先进知识分子对社会变革的迫切需求，具有鲜明的时代进步性。 五、《登泰山记》 作者：姚鼐（1731—1815年），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人，清代散文家，桐城派集大成者。 生平经历：乾隆二十八年（1763年）中进士，曾任刑部郎中、四库全书馆纂修官等职。后辞官讲学，先后主持扬州梅花书院、安庆敬敷书院等，培养了大批文人。其散文主张 义理、考据、辞章 三者兼备，文风简洁严谨、典雅醇厚。 《登泰山记》是姚鼐的山水游记代表作，写于乾隆三十九年（1774年）。文章以简洁凝练的语言，详细记述了作者登上泰山的全过程，描绘了泰山的壮丽景色，尤其是日出时的奇伟景观，兼具叙事、写景、抒情等多重功能。 文学价值：全文脉络清晰，层次分明，语言精准生动，善用白描手法，将泰山的雄奇险峻与日出的瑰丽绚烂展现得淋漓尽致，是清代山水游记的典范之作。作为桐城派散文的代表，其严谨的结构与精炼的语言对后世散文创作影响深远。 桐城派简介：桐城派是清代最有影响的散文流派，由方苞开创，刘大櫆发展，姚鼐集大成。该派散文强调 义理、考据、辞章 的统一，追求语言的简洁、严谨与典雅，题材多为碑传、墓志、奏议、论说文等，对后世文学创作产生了重要影响。 六、《石钟山记》 苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一，诗、词、文、书、画皆精。 生平经历：嘉祐二年（1057年）中进士，曾任杭州通判、密州知州、徐州知州等职，因 乌台诗案 被贬黄州等地。其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗题材广阔，清新豪健；其词开创豪放一派，对后世影响深远。 《石钟山记》是苏轼的游记散文代表作，写于宋神宗元丰七年（1084年）。文章通过对石钟山命名由来的探究，驳斥了前人的臆断，提出了 事不目见耳闻，不可臆断其有无 的观点，兼具叙事、议论、抒情等多重功能。 文学价值：全文逻辑严谨，层层递进，将写景、叙事与议论完美结合，语言简洁凝练，见解深刻独到，是宋代散文中富有哲理思辨的名篇。其 实证 精神与严谨的论证方法对后世的学术研究与文学创作产生了重要影响。 唐宋八大家简介：唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，包括唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们倡导古文运动，反对骈文，主张文以载道，对后世散文的发展产生了深远影响。 七、《黄山记》 徐宏祖（1587—1641年），字振之，号霞客，南直隶江阴（今江苏江阴）人，明代地理学家、旅行家、文学家。 生平经历：一生不慕功名，致力于考察祖国的名山大川，足迹遍布当时的十六个省。他以日记体裁记录考察见闻，经后人整理成《徐霞客游记》。其游记不仅是地理学名著，也是文学性极高的散文作品。 作品：《黄山记》是徐霞客游历黄山后撰写的游记散文，详细记述了他两次游览黄山的经历，生动描绘了黄山松石云泉的奇绝景观，以及登山的艰险过程。 文学价值：全文语言清新自然、生动形象，善用白描手法，将黄山的雄奇险峻与灵秀之美展现得淋漓尽致。文中对自然景观的细致观察与精准描写，体现了作者严谨的科考精神与高超的文学造诣，是《徐霞客游记》中的经典篇目。 《徐霞客游记》简介：《徐霞客游记》是中国最早的一部详细记录所经地理环境的游记，也是世界上最早记述岩溶地貌并详细考证其成因的书籍。全书以日记形式写成，兼具地理科学性与文学艺术性，对后世的地理学研究与游记文学创作产生了深远影响。 一、填空题（每空2分，共40分） 1、《鸿门宴》选自西汉史学家________的纪传体通史《________》，该书被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2、《兰亭集序》的作者是________（朝代）的________，他被后人誉为“书圣”，该文是其为兰亭雅集所作的序文，兼具文学与书法价值。 3、《陈情表》的作者是________（朝代）的李密，“表”是古代臣子向帝王________的一种文体，文中李密以“________，________”两句表达了自己与祖母相依为命的深厚情感。 4、《石钟山记》的作者是北宋文学家________，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“________”，同列“唐宋八大家”。 5、《登泰山记》的作者是清代桐城派古文家________，桐城派主张“义理、考据、辞章”三者并重，该文是一篇典型的________（文体）。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、下列关于《鸿门宴》的表述，错误的一项是（ ） A. 文章以“鸿门宴”为核心，展现了刘邦与项羽两大集团的权力斗争 B. 项羽最终失败的原因之一是其“妇人之仁”，错失了铲除刘邦的良机 C. 文中的主要人物有项羽、刘邦、张良、樊哙、范增等 D. 《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》，本纪是《史记》中记载诸侯事迹的体例 2、下列对《兰亭集序》的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘了兰亭集会的优美环境和欢乐氛围 B. 作者在文中由乐转悲，核心是感叹生命的脆弱与时光的流逝 C. 该文是骈文的代表作，语言对仗工整、辞藻华丽 D. “兰亭雅集”的主要活动是流觞曲水、饮酒赋诗 3、下列关于《陈情表》的文体和主旨，说法正确的一项是（ ） A. “表”多用于陈述政见，《陈情表》则主要陈述自己不愿出仕的原因 B. 李密拒绝晋武帝的征召，仅仅是因为祖母年老多病，无人照料 C. 文中“乌鸟私情，愿乞终养”运用比喻，表达了对帝王的忠诚 D. 《陈情表》语言质朴无华，不事雕琢，却极具感染力 4、《石钟山记》中，作者否定了前人关于石钟山得名的两种说法，其依据是（ ） A. 查阅大量古籍文献 B. 向当地百姓询问 C. 亲自实地考察 D. 与友人讨论辨析 5、下列对《登泰山记》的分析，错误的一项是（ ） A. 文章按照“登山前—登山中—山顶观日出—下山”的顺序写景叙事 B. 文中详细描绘了泰山日出的壮丽景象，体现了作者对自然之美的赞叹 C. 作者姚鼐是桐城派的集大成者，该文体现了桐城派简洁严谨的文风 D. 文章仅记录了登山经历和所见之景，没有蕴含作者的思想情感 【答案】 一、填空题 1、司马迁；史记 2、东晋；王羲之 3、西晋；陈情言事；臣无祖母；无以至今日（或“祖母无臣；无以终余年”） 4、苏轼；三苏 5、姚鼐；游记 二、选择题 1、D 2、C 3、A 4、C 5、D 【解析】 二、 1、本纪是记载帝王事迹的体例，诸侯事迹记载于“世家” 2、《兰亭集序》是散文，非骈文 3、B项“仅仅”表述错误，还包含对晋朝的观望等情感；C项表达的是对祖母的孝心；D项语言“质朴无华”错误，应为“委婉含蓄、情深意切”） 4、据文章大意 实地考察 5、（文中蕴含了作者对自然之美的赞叹和对人生的思考） 一、（2023年广东省中职高考语文真题文言文阅读题）阅读下面的文言文选段，完成小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 ——节选自《鸿门宴》 1、解释下列加点词的含义。（每小题3分，共12分） （1）素善留侯张良 善：________ （2）具告以事 具：________ （3）毋内诸侯 内：________ （4）旦日不可不蚤自来谢项王 谢：_______ 2、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：________________________________________________ 3、下列对《鸿门宴》相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》，作者司马迁，西汉史学家、文学家 B. “沛公”是刘邦的爵位称呼，刘邦在秦朝时曾为沛县县令，故有此称 C. 文中“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，“玉玦”谐音“决”，范增以此暗示项羽下决心杀刘邦 D. 鸿门宴上，樊哙闯帐护主，体现了他勇猛无畏、忠诚不二的性格特点 【答案】 1、（1）善：友善，交好 （2）具：详细，完备 （3）内：通“纳”，接纳 （4）谢：道歉，谢罪 2、答案：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 3、答案：B 【解析】 1、本题考查文言实词的含义，需结合上下文语境理解。“善”在此处为动词，“友善、交好”；“具”为副词，“详细”；“内”是通假字，需准确识别；“谢”在文言文中常见义为“道歉”，结合语境可知此处为“向项王道歉”。 2、本题考查文言文翻译，需注意关键实词和句式。“所以”译为“……的原因”；“备”译为“防备”；“出入”此处为偏义复词，偏指“入”；“非常”译为“意外的变故”；句子为判断句，翻译时需体现判断语气。 3、解析：“沛公”是刘邦的爵位称呼，刘邦在秦朝时曾为沛县亭长，并非县令，B项表述错误。A、C、D三项对文章出处、人物行为及性格的解说均正确。 （二）阅读下面的文言文选段，完成小题。（2023年内蒙古中职高考语文） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ ——节选自《兰亭集序》 1、解释下列加点词的含义。（每小题3分，共12分） （1）夫人之相与 与：________ （2）或因寄所托 因：________ （3）暂得于己 暂：________ （4）况修短随化 化：________ 2、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。 译文：________________________________________________ 3、下列对《兰亭集序》相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘了兰亭集会的优美环境和文人雅士的欢乐场景 B. 作者由宴游之乐联想到人生短暂，表达了对生命无常的感慨 C. 文中“死生亦大矣”一句，是作者对生死问题的理性思考，消解了内心的悲伤 D. 本文兼具文学性和书法价值，是王羲之的代表作之一 【答案】 1、（1）与：交往，相处 （2）因：凭借，依靠 （3）暂：暂时，一时 （4）化：自然，造化 2、答案：过去所喜爱的事物，转瞬之间，就变成了旧迹，尚且不能不因此引发感慨。 3、答案：C 【解析】 1、解析：本题考查文言实词的含义，需结合文本语境理解。“相与”为固定搭配，“交往、相处”；“因”在此处为介词，“凭借”；“暂”译为“暂时”，体现宴游之乐的短暂；“化”指“自然、造化”，体现生命受自然规律支配。 2、解析：本题考查文言文翻译，需注意关键实词和虚词。“向”译为“过去、从前”；“欣”译为“喜爱”；“俯仰之间”译为“转瞬之间”；“陈迹”译为“旧迹”；“以”译为“因为”；“兴怀”译为“引发感慨”。 3、 解析：“死生亦大矣”是作者对生死问题的理性思考，但并未消解内心的悲伤，反而强化了对生命无常的感慨，C项表述错误。A、B、D三项对文章内容和价值的理解均正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 学科网（北京）股份有限公司 $