语文期末复习讲义（十）应用文 2025--2026学年高一 上学期《期末考点大串讲》 基础模块上册 （高教版2023版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》（高教版2023版）的期末复习讲义（十）应用文。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 期末复习讲义（十）应用文 目录 1 知识点01应用文 必考知识 1 知识点01应用文 10分钟练习 10 破·提高题型 12 考试复习范围：语文基础模块上册（高教版2023版）全册 本模块聚焦应用文写作与规范运用核心考点，应用文侧重全册重点文种的格式规范、内容要素完整性与语言得体性，覆盖请假条、申请书、求职信、通知、启事、倡议书、感谢信、留言条等高频文种。复习需紧扣“文本溯源—格式拆解—情境运用”三大逻辑，适配考试选择题、格式改错题、应用文写作等题型，实现“懂格式、全要素、会写作”的目标。 知识点01应用文 一、应用文复习指导 应用文是日常沟通与事务处理的“实用工具”，直接影响信息传递的准确性与有效性，核心聚焦全册高频应用文（请假条、申请书、求职信、通知、启事等）的格式规范、内容要素与语言要求，覆盖指定课文例文。复习需遵循“溯源课文—明确规范—强化运用”的核心逻辑，具体策略如下： 溯源课文，锚定规范：以课文例文为根本依据，梳理不同应用文在具体情境中的格式要求与内容逻辑（如《请假条》课文示例中“标题—称呼—正文—祝颂语—署名—日期”的完整结构、《通知》例文中标点符号的规范使用），避免脱离文本死记格式。 分类拆解，明确要素：按“事务类（请假条、留言条等）—申请类（申请书、求职信等）—告知类（通知、启事等）—倡导类（倡议书）—感谢类（感谢信）”分类，拆解每类文种的核心格式、必备要素与易错点，建立“文种—情境—格式—要素”的对应模型（如申请类文种需必备“申请事由、申请请求、承诺说明”等要素，告知类文种需必备“告知事项、时间、地点、联系人”等要素）。 情境模拟，强化辨析：选取课文中应用文例文与错误范例进行对比训练（如《申请书》正确格式与遗漏署名、日期的错误格式对比、《通知》中“主送机关”位置正确与错误的对比），通过“规范文—错误文”对照，明确格式边界与要素要求。 聚焦高频，靶向突破：建立“五类高频应用文清单”——事务类应用文清单、申请类应用文清单、告知类应用文清单、倡导类应用文清单、感谢类应用文清单，优先突破课文中反复出现的考点（如请假条的请假事由与时间表述、通知的主送机关与落款规范、求职信的自我推荐要点）。 二、核心应用文知识点梳理 1.事务类应用文（请假条、留言条） （1）请假条 核心定义：用于向单位或个人说明请假原因、请假时间并请求批准的事务文书。 格式规范：①标题：居中写“请假条”（宋体加粗，二号字，独占一行）；②称呼：顶格写请假对象（如“尊敬的王老师”“XX公司人事部”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含3个核心要素——请假事由（清晰具体，如“因感冒发烧，医生建议休息”）、请假时间（起止日期/时长，如“2025年10月8日至10月10日，共3天”）、请假请求（如“恳请批准”）；④祝颂语：正文下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”（面向长辈/单位用，面向平辈可省略）；⑤署名：祝颂语右下方写请假人姓名（如“张三”“XX班李四”）；⑥日期：署名下方写请假日期（如“2025年10月7日”）。 请假条例文： 请假条 尊敬的李老师： 因家中突发急事，需回家处理，现向您请假1天，时间为2025年9月20日。请假期间，我会及时补上所缺课程。恳请批准！此致敬礼！ 请假人：XX班王五 2025年9月19日 易错警示：①遗漏核心要素，如未写请假时间、请假事由模糊（误写“因有事请假”）；②格式错误，如标题未居中、称呼未顶格、署名与日期位置颠倒；③语言不得体，如使用“我要请假”“赶紧批准”等生硬表述。 （2）留言条 核心定义：用于因对方不在场，临时说明事项、表达问候或交代事务的简易文书。 格式规范：①标题：居中写“留言条”（可省略，直接写称呼）；②称呼：顶格写留言对象（如“妈妈”“张经理”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含2个核心要素——留言事由（清晰简洁，如“今日来送资料，您不在，资料放在门卫处”）、联系方式/后续说明（如“请您看到后联系我，电话：138XXXX1234”）；④署名：正文右下方写留言人姓名；⑤日期：署名下方写留言日期（可写具体时间，如“2025年10月8日上午10点”）。 留言条例文： 留言条 刘同学： 你托我借的《语文基础训练》已借到，放在你的书桌抽屉里。记得及时完成练习。 留言人：赵六 2025年10月7日 易错警示：①正文过于繁琐，未突出核心事项；②遗漏联系方式，导致对方无法反馈；③格式错误，如称呼未顶格、日期遗漏。 2.申请类应用文（申请书、求职信） （1）申请书 核心定义：用于向单位、组织或个人提出申请，请求批准某事项的文书（如入团申请、助学贷款申请、岗位申请等）。 格式规范：①标题：居中写“XX申请书”（明确申请类型，如“入团申请书”“助学贷款申请书”）；②称呼：顶格写申请对象（如“尊敬的学校团委”“XX银行XX支行”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含4个核心要素——申请缘由（说明申请的背景与原因，如“因家庭经济困难，无法承担学费，特申请助学贷款”）、自身情况介绍（贴合申请事项，如入团申请介绍思想表现，贷款申请介绍家庭经济状况）、申请事项（明确具体请求，如“申请2025学年国家助学贷款8000元”）、承诺与保证（如“若申请获批，我将合理使用资金，努力学习”）；④祝颂语：正文下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”；⑤署名：祝颂语右下方写申请人姓名、班级/单位；⑥日期：署名下方写申请日期。 申请条例文： 入团申请书 尊敬的学校团委： 我是XX班的学生孙七，通过学习团章，我深刻认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，因此我迫切希望加入中国共产主义青年团。在校期间，我严格遵守校纪校规，勤奋学习，成绩优异，积极参与班级和学校组织的公益活动，多次获得‘三好学生’称号。我承诺，若能加入共青团，我将以团员标准严格要求自己，积极参与团组织活动，为集体贡献力量。恳请团组织批准我的申请！此致敬礼！ 申请人：XX班孙七 2025年9月10日 易错警示：①标题不明确，误写“申请书”（未注明具体类型）；②申请缘由模糊、自身情况与申请事项无关；③遗漏承诺与保证要素；④语言过于随意，缺乏庄重感。 （2）求职信 核心定义：用于向用人单位推荐自己，请求获得某一岗位的文书，需突出自身优势与岗位的匹配度。 格式规范：①标题：居中写“求职信”；②称呼：顶格写用人单位名称/招聘负责人（如“XX公司人力资源部”“尊敬的招聘经理”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含4个核心要素——求职缘由（说明获取招聘信息的渠道与求职意向，如“通过XX招聘平台了解到贵公司招聘XX岗位，我符合岗位要求，特来应聘”）、个人基本情况（简洁介绍姓名、专业、学历、在校表现等）、岗位匹配优势（结合岗位要求，介绍专业技能、实践经历、职业素养，如“我主修电子商务专业，掌握网店运营、短视频剪辑技能，曾在XX电商公司实习，负责商品上架与客户服务，积累了相关经验”）、求职承诺（如“若能入职，我将快速适应岗位，认真完成工作任务”）；④祝颂语：正文下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”；⑤署名：祝颂语右下方写求职人姓名、联系方式（电话/邮箱）；⑥日期：署名下方写求职日期。 求职信例文： 求职信 尊敬的XX超市招聘负责人： 我通过小区公告了解到贵超市招聘收银员岗位，我具备相关岗位技能，特向贵公司投递求职信。我叫周八，是XX职业学校会计专业2025届毕业生，在校期间系统学习了收银实务、基础会计等课程，考取了收银员职业资格证书，曾在学校超市实习，熟悉收银流程与扫码设备操作，具备良好的沟通能力与服务意识。若能有幸入职，我将严格遵守超市规章制度，热情服务顾客，认真做好收银工作。随信附上我的个人简历，恳请您审阅！此致敬礼！ 求职人：周八 联系电话：139XXXX5678 邮箱：zhouba@163.com 2025年10月5日” 易错警示：①未结合岗位要求介绍优势，泛泛而谈；②遗漏联系方式，导致用人单位无法联系；③夸大自身能力，缺乏真实性；④语言过于华丽，不符合求职信的实用属性。 3.告知类应用文（通知、启事） （1）通知 核心定义：用于单位或组织向相关人员告知事项、布置工作、传达信息的文书，具有权威性与告知性。 格式规范：①标题：居中写“XX通知”（明确通知类型，如“关于开展秋季运动会的通知”“关于召开教职工会议的通知”）；②主送机关：顶格写通知对象（如“各班级”“全体教职工”“各部门”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含4个核心要素——通知缘由（说明通知的目的与背景，如“为丰富师生课余生活，增强体质，学校决定开展秋季运动会”）、通知事项（清晰列出具体内容，如时间、地点、参与人员、活动要求等，可用分点表述）、执行要求（如“请各班级认真组织报名，于10月15日前将报名表提交至德育处”）、联系方式（如“联系人：李老师电话：0XX-XXXX1234”）；④落款：正文右下方写发文单位（如“XX学校德育处”）；⑤日期：落款下方写发文日期（如“2025年10月8日”）。 通知例文： 关于召开2025级新生入学教育大会的通知 各2025级新生班级： 为帮助新生快速适应中职学习生活，明确学习目标，学校决定召开2025级新生入学教育大会。现将相关事项通知如下： 1、 会议时间：2025年9月5日上午9:00 2、 会议地点：学校大礼堂 3、 参与人员：全体2025级新生及班主任 4、 会议要求：1.请新生提前10分钟入场，按指定位置就座；2.携带笔记本与笔，认真做好记录；3.遵守会场纪律，不得随意走动、喧哗。 联系人：张老师 电话：0XX-XXXX5678 特此通知。 XX学校学生处 2025年9月3日 易错警示：①标题未注明“关于XX的通知”格式，表述模糊（误写“新生入学教育大会通知”）；②遗漏核心事项，如未写会议时间、地点；③主送机关不明确（误写“各位同学”而非“各新生班级”）；④落款缺失发文单位。 （2）启事 核心定义：用于单位或个人向社会公众说明事项、征求帮助、发布信息的文书（如寻物启事、招领启事、招聘启事、挂失启事等）。 格式规范：①标题：居中写“XX启事”（明确启事类型，如“寻物启事”“招领启事”“招聘启事”）；②正文：另起一行空两格写，需包含核心要素（因类型不同略有差异）：-寻物启事：丢失物品名称、丢失时间、丢失地点、物品特征、联系方式、感谢语（如“本人于2025年10月7日在学校食堂丢失一个黑色双肩包，内有语文课本、学生证（姓名：吴九）。如有拾到者，请联系137XXXX8901，必有重谢！”）；-招领启事：拾到物品名称、拾到时间、拾到地点、认领地点、联系方式（注意：不可详细描述物品特征，避免冒领，如“本人于2025年10月7日在学校食堂拾到一个双肩包，内有学习用品。请失主到XX班班主任办公室认领，联系电话：137XXXX8901”）；-招聘启事：招聘岗位、招聘要求（学历、专业、技能等）、工作地点、薪资待遇、报名方式、截止日期、联系方式；③署名：正文右下方写启事人姓名/单位；④日期：署名下方写启事日期。 启事例文： 寻物启事 本人于2025年10月6日下午放学后，在学校操场丢失一个红色运动手环，手环上刻有‘XX’字样。该手环对本人具有特殊意义，如有拾到者，请及时与我联系，电话：136XXXX2345，本人将不胜感激！ XX班吴九 2025年10月7日 易错警示：①招领启事详细描述物品特征，导致冒领风险；②寻物启事遗漏物品关键特征、丢失时间/地点；③招聘启事遗漏薪资待遇、报名截止日期；④未写联系方式，无法实现信息对接。 4.倡导类应用文（倡议书） 核心定义：用于单位、组织或个人向社会公众发起倡议，号召大家共同参与某一公益活动、践行某一理念的文书。 格式规范：①标题：居中写“XX倡议书”（明确倡议主题，如“关于节约用电的倡议书”“关于文明出行的倡议书”）；②称呼：顶格写倡议对象（如“全体师生”“广大市民朋友”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含4个核心要素——倡议背景（说明发起倡议的原因与必要性，如“当前正值用电高峰期，为节约能源，践行绿色低碳理念，特发起如下倡议”）、倡议目的（如“倡导大家养成节约用电的好习惯，共同营造节能型校园”）、具体倡议内容（分点列出可操作的做法，如“1.离开教室、宿舍时，及时关闭灯光、电脑等电器；2.合理调节空调温度，夏季不低于26℃”）、呼吁号召（如“让我们积极行动起来，从自身做起，从点滴小事做起，争做节约用电的践行者！”）；④祝颂语：可省略，或写“此致敬礼！”；⑤署名：正文右下方写倡议单位/倡议人；⑥日期：署名下方写倡议日期。 倡议条例文： 关于文明就餐的倡议书 全体师生： 食堂是校园文明的重要窗口，为营造有序、节约、文明的就餐环境，特向全体师生发起如下倡议： 1、 遵守秩序，排队就餐。自觉遵守食堂就餐秩序，不插队、不拥挤，主动礼让他人。 2、 节约粮食，杜绝浪费。根据自身食量适量取餐，践行‘光盘行动’，不随意丢弃食物。 3、 文明用餐，爱护环境。不大声喧哗，不随地吐痰，餐后主动将餐具送至指定回收处，保持餐桌整洁。文明就餐，从我做起。让我们共同努力，把食堂打造成文明、和谐的校园阵地！ XX学校学生会 2025年9月20日 易错警示：①倡议内容不具体、不可操作（误写“请大家节约粮食”，未说明具体做法）；②遗漏倡议背景与目的，无法让读者理解倡议的必要性；③语言缺乏感染力，无法起到号召作用；④倡议对象不明确。 5.感谢类应用文（感谢信） 核心定义：用于向帮助、支持、关心自己的单位、组织或个人表达感谢之情的文书。 格式规范：①标题：居中写“感谢信”；②称呼：顶格写感谢对象（如“尊敬的XX公司”“亲爱的张老师”“热心市民朋友们”），后加冒号；③正文：另起一行空两格写，需包含4个核心要素——感谢缘由（说明受到帮助的时间、地点、具体事项，如“2025年10月5日，我在放学途中不慎摔倒，腿部受伤无法站立，是您主动停下脚步，将我送至附近医院，并联系了我的家长”）、详细描述帮助过程（突出对方的付出与自己的感受，如“您全程陪同我就医，帮我垫付了医药费，还耐心安抚我的情绪，让我感受到了温暖”）、感谢与赞扬（如“您的热心帮助让我深受感动，您的善良与担当值得我们学习”）、回馈意愿（如“今后我也会以您为榜样，主动帮助他人，传递正能量”）；④祝颂语：正文下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”；⑤署名：祝颂语右下方写感谢人姓名/单位；⑥日期：署名下方写感谢日期。 感谢条例文： 感谢信 尊敬的XX公交司机师傅： 2025年10月8日上午，我乘坐贵公司10路公交车上学时，不慎将装有学生证、生活费的钱包遗落在车上。发现丢失后，我十分着急，因为这些物品对我至关重要。令我感动的是，您在发现钱包后，第一时间联系了公交公司调度中心，并妥善保管了钱包。在我前往调度中心认领时，您仔细核对了我的身份信息，将钱包完整地归还给了我，且拒绝了我的感谢费。您的责任心与热心肠让我深受感动，感谢您的无私帮助！此致敬礼！ XX班郑十 2025年10月9日 易错警示：①感谢缘由模糊，未说明具体帮助事项（误写“感谢您的帮助”）；②未描述帮助过程，缺乏真实性与感染力；③语言过于简洁，情感表达不真挚；④遗漏祝颂语或署名、日期。 三、应用文解题策略 格式溯源法：结合课文例文格式判断答案正确性，如遇到请假条、通知等文种的格式改错题，先回忆课文中对应的规范格式，对比选项中的格式错误（如标题是否居中、称呼是否顶格、署名与日期位置是否正确），直接锁定错误项。 要素核查法：针对应用文内容要素类题目，先明确该文种的必备要素（如请假条需核查“请假事由、请假时间、请假请求”，通知需核查“时间、地点、参与人员、事项要求”），逐一比对选项或题干内容，遗漏核心要素的即为错误项；写作题中，按要素清单逐一补充，确保内容完整。 情境匹配法：结合应用文的使用情境判断语言与格式的得体性，如面向长辈/单位的文书（请假条、申请书）需使用“尊敬的”“恳请”等庄重表述，祝颂语用“此致敬礼”；面向平辈的文书（留言条）语言可简洁亲切，无需过于正式；告知类文书（通知）需使用规范、严谨的语言，避免口语化。 对比排除法：在选择题中，将选项与课文规范例文对比，排除明显错误项。如选项中出现“请假条标题未居中”“通知遗漏发文单位”“招领启事详细描述物品特征”“求职信遗漏联系方式”等情况，可直接排除；写作题中，对照错误范例，修正自身写作中的格式与要素问题。 知识点01应用文 1.《中职语文基础模块上册》中的请假条属于______类应用文，其格式需包含标题、称呼、正文、______、署名、______六大核心部分。 2.申请书的标题需明确申请类型，应居中写“______申请书”；正文部分需包含申请缘由、______、申请事项、______四大核心要素。 3.求职信的正文需突出自身与岗位的匹配度，核心要素包括求职缘由、______、______、______，结尾需注明联系方式。 4.通知的标题规范格式为“关于______的通知”，正文需明确______、______、参与人员、执行要求等核心事项。 5.寻物启事的正文需包含丢失物品名称、______、______、______等要素，以方便他人核对认领。 6.招领启事为避免冒领，不可详细描述______，正文核心要素应包括拾到物品名称、______、______。 7.倡议书的标题需明确倡议主题，正文需说明______、倡议目的、______、______，以增强倡议的说服力与号召力。 8.感谢信的正文需具体，核心要素包括感谢缘由、______、______、______，情感表达需真挚得体。 9.按功能分类，通知、启事属于______类应用文；申请书、求职信属于______类应用文；倡议书属于______类应用文。 10.留言条的格式可省略标题，核心要素包括称呼、______、______、______，语言需简洁明了。 【答案】 1.事务；祝颂语；日期（顺序可互换） 2.XX（具体申请类型，如“入团”“助学贷款”）；自身情况介绍；承诺与保证（后两空顺序可互换） 3.个人基本情况；岗位匹配优势；求职承诺（顺序可互换） 4.XX事项（具体通知内容，如“开展秋季运动会”）；时间；地点（后两空顺序可互换） 5.丢失时间；丢失地点；物品特征（顺序可互换） 6.物品特征；拾到时间；认领地点（后两空顺序可互换，补充联系方式也可） 7.倡议背景；具体倡议内容；呼吁号召（顺序可互换） 8.帮助过程；感谢与赞扬；回馈意愿（顺序可互换） 9.告知；申请；倡导（顺序可互换） 10.正文（留言事由）；署名；日期（顺序可互换） 【解析】 1.本题考查请假条的分类与格式要素。第一空考查应用文分类，文档明确请假条属于事务类应用文，用于处理日常事务；第二、三空考查请假条格式规范，文档清晰标注其需包含标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期六大核心部分，祝颂语面向长辈/单位时必备，日期需标注请假前一日。 2.本题考查申请书的标题与正文要素。第一空考查标题规范，申请书标题需明确具体类型，不可笼统写“申请书”，如“入团申请书”“助学贷款申请书”；第二、三空考查正文核心要素，文档指出申请书正文需包含申请缘由、自身情况介绍（贴合申请事项）、申请事项、承诺与保证，确保申请逻辑完整。 3.本题考查求职信的正文核心要素。文档强调求职信需突出与岗位的匹配度，正文需包含求职缘由（说明求职渠道与意向）、个人基本情况（姓名、专业等）、岗位匹配优势（技能、实践经历）、求职承诺（入职后的工作态度），四要素缺一不可，联系方式是用人单位对接的关键，需单独注明。 4.本题考查通知的标题与正文要素。第一空考查标题规范，通知标题需遵循“关于XX的通知”格式，明确通知核心内容；第二、三空考查正文必备要素，文档指出通知需明确时间、地点、参与人员、执行要求等，其中时间与地点是事项开展的基础，不可遗漏。 5.本题考查寻物启事的正文要素。文档说明寻物启事需清晰标注丢失物品名称、丢失时间、丢失地点、物品特征、联系方式等，前三者帮助缩小寻找范围，物品特征（如“黑色双肩包，内有学生证”）是他人核对失主的关键，确保认领准确。 6.本题考查招领启事的核心注意事项与要素。第一空是易错点，文档强调招领启事不可详细描述物品特征，避免冒领；正文需包含拾到物品名称、拾到时间、拾到地点、认领地点/联系方式，确保失主能精准对接，同时保障物品安全。 7.本题考查倡议书的正文要素。文档指出倡议书需先说明倡议背景（如“用电高峰期，需节约能源”），让读者理解倡议必要性；再明确倡议目的、具体可操作的倡议内容（分点表述更佳），最后发出呼吁号召，激发参与积极性，四要素共同保障倡议效果。 8.本题考查感谢信的正文要素。文档强调感谢信需具体真挚，感谢缘由需明确帮助的时间、地点、事项；详细描述帮助过程能增强真实性与感染力；感谢与赞扬传递真挚情感，回馈意愿体现感恩态度，让感谢更有温度。 9.本题考查应用文的功能分类。文档按功能将应用文分为事务类、申请类、告知类、倡导类、感谢类，其中通知、启事用于告知事项、发布信息，属于告知类；申请书、求职信用于提出申请、请求批准/录用，属于申请类；倡议书用于发起号召，属于倡导类。 10.本题考查留言条的核心要素。文档说明留言条格式简洁，标题可省略；正文需明确留言事由（核心），让对方快速知晓事项；署名与日期帮助对方确认留言人及留言时间，确保信息传递完整。 1．（第一单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）江苏省《同步单元AB卷》）应用文写作。 2023年10月，学校王亮同学在老师的教导和自己的努力下，在省技能大赛中获得学生组一等奖。请你拟写一则访谈提纲。要求：简洁明了，语言得体，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。200字左右。 【答案】 访谈提纲 一、访谈对象：省技能大赛学生组一等奖获得者 二、访谈目的：了解备赛经历，挖掘努力事迹，为同学们提供学习借鉴 三、访谈问题： 1.此次参赛项目是如何确定的？备赛初期遇到了哪些困难，你是如何克服的？ 2.备赛过程中，老师给予了你哪些具体指导？你自己有哪些独特的学习方法或训练技巧？ 3.比赛现场是否出现突发情况？你是如何调整心态、顺利完成比赛的？ 4.获得一等奖后，你最大的收获是什么？对未来的学习或技能提升有哪些规划？ 5.对于同样想参加技能大赛的学弟学妹，你有哪些实用的建议？ 【解析】本题考查访谈提纲的拟写能力，核心考点是“要素完整、逻辑清晰、针对性强”。答案紧扣题干要求，包含“访谈对象、访谈目的、访谈问题”三大核心要素：①访谈目的明确，贴合“挖掘努力事迹、提供借鉴”的核心需求；②访谈问题层层递进，从备赛初期、过程指导、现场应对，到收获规划、经验分享，全面覆盖关键场景；③语言简洁得体，问题具体不笼统，避免模糊表述（如未提及真实校名、人名）。易错警示：遗漏访谈目的，或问题缺乏针对性（如仅问“你开心吗”这类空泛问题）。 2．（对口单招语文模拟试卷一【单招新学径】2024年中职语文·专题集锦与高考领航卷）应用文写作。 即将面临走上社会，选择职业的人生大事，为解决一些职业困惑，你访谈了你熟悉的人，请就此写一篇访谈录。要求：格式正确，不少于200字。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息 【答案】 职业选择困惑访谈录 一、访谈时间：2024年6月15日下午3点 二、访谈地点：社区图书馆会议室 三、访谈对象：某企业资深技术主管（张师傅） 四、访谈人：中职学生小李 五、访谈主题：解决中职生职业选择困惑 六、访谈内容： 小李：张师傅，您好！我们即将走上社会选择职业，很多同学都不清楚该如何匹配自身专业与岗位，您能给我们一些建议吗？ 张师傅：你好！中职生选职业，首先要立足专业核心技能，比如学机电的可以重点关注设备维修、智能制造相关岗位，专业对口能快速上手。其次要了解岗位需求，提前通过企业招聘信息、行业报道摸清岗位必备能力。 小李：那如果遇到“专业不喜欢”的情况，该如何调整呢？ 张师傅：可以先尝试跨专业相关岗位，比如学会计的对新媒体感兴趣，可从企业财务宣传岗位切入，利用专业优势（数据分析）补充新媒体技能。另外，职业初期可以多尝试，但要保持学习心态，积累核心能力。 小李：我们该如何提升自己的职业竞争力，避免“毕业即失业”呢？ 张师傅：核心是“技能+态度”，既要扎实掌握专业证书（如电工证、数控证），也要培养责任心、团队协作能力。可以利用实习机会多积累实战经验，了解企业真实工作流程，这比单纯的理论学习更重要。 小李：好的，非常感谢张师傅的耐心解答，让我们对职业选择有了更清晰的认识！ 张师傅：不客气，祝你们都能找到适合自己的职业道路！ 七、访谈总结：通过本次访谈，明确了职业选择需“专业对口+能力匹配”，掌握了提升竞争力的具体方法，解决了核心困惑。 【解析】本题考查访谈录的写作能力，核心考点是“格式规范、内容真实、逻辑连贯”。答案严格遵循访谈录的标准格式，包含“时间、地点、对象、访谈人、主题、问答内容、总结”七大要素：①问答内容紧扣“职业困惑”核心，问题具体（专业匹配、跨专业调整、竞争力提升），回答实用，符合资深技术主管的身份；②语言口语化但得体，避免书面化生硬表述；③结尾总结访谈收获，呼应“解决职业困惑”的目的。易错警示：格式缺失（如无访谈时间、地点），或问答内容脱离“职业选择”主题，或语言过于随意（如使用网络流行语）。 3.（高教（2023）基础模块上 导学案 第七单元检测试题）按要求完成写作。 ×中学财务科陈思斯收到×班班长王骁交来30人的体检费用，每人70元，共计2100元，请你代陈思斯写一张收条。 【答案】 收条 今收到×班班长王骁交来的本班30名学生体检费，每人70元，共计人民币贰仟壹佰元整（¥2100.00）。 收款人：陈思斯 日期：×年×月×日 【解析】本题考查收条的拟写能力，核心考点是“格式严谨、要素完整、金额规范”。答案包含收条的四大核心要素：①标题“收条”居中，明确文种；②正文清晰标注“收款人、付款人、款项用途、人数、单价、总金额”，总金额同时标注大写和小写（避免涂改，保障资金安全）；③收款人署名真实（题干指定陈思斯）；④日期明确（需填写实际收款日）。易错警示：遗漏金额大写（小写易被篡改），或未注明人数、单价（导致款项来源不清晰），或署名、日期缺失（无法追溯责任）。 4.（高教（2023）基础模块上 导学案 第五单元检测试题）按要求完成写作 针对现实反映的情况，如朋友圈很多人分享的是娱乐内容，与家庭、校园生活有关的内容太少。为了同学们更好地成长，请写一封倡议书。 【答案】 关于丰富朋友圈内容、聚焦成长时光的倡议书 亲爱的同学们： 当前，朋友圈已成为我们分享生活的重要平台，但不难发现，平台内娱乐类内容占比过高，而与家庭温暖、校园成长相关的内容寥寥无几。为引导大家更好地记录成长、传递温情，助力身心健康发展，我们向全体同学发出如下倡议： 一、多分享校园点滴。记录课堂收获、社团活动、同学互助等校园生活，让朋友圈成为展现学习成长的“成长册”。 二、多传递家庭温情。分享与父母的相处日常、家务劳动感悟、家庭聚会瞬间等，让朋友圈成为维系亲情的“纽带”。 三、少发无意义娱乐内容。减少低俗段子、无营养短视频等内容的转发，主动筛选积极向上、有价值的分享素材。 四、积极互动传递正能量。主动为同学、家人的成长分享点赞评论，营造温暖和谐的朋友圈氛围。 同学们，朋友圈是生活的缩影，更是成长的见证。让我们行动起来，用真诚的分享记录时光，用温暖的内容传递真情，让朋友圈成为助力我们成长的正能量平台！ 倡议人：××中职学生会（或个人联名） 日期：×年×月×日 【解析】本题考查倡议书的拟写能力，核心考点是“主题明确、要素完整、倡议可行”。答案严格遵循倡议书格式：①标题明确“倡议主题”，避免笼统；②称呼精准（亲爱的同学们），拉近距离；③正文包含“背景（娱乐内容过多）、目的（助力成长）、具体倡议（4条可操作建议）、呼吁号召”，倡议内容具体不空洞（如“分享课堂收获”“传递家庭温情”）；④落款规范（倡议人、日期）。易错警示：倡议内容不具体（如仅写“多分享正能量内容”，未说明具体方向），或遗漏背景、目的（无法让读者理解倡议必要性），或语言缺乏感染力（无法激发参与热情）。 5.（高教（2023）基础模块上册《荷塘月色》同步讲解与练习试题）根据要求完成写作。 假设学校组织竞聘学生会主席，你准备参加竞聘。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。 要求：（1）结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；（2）主题明了，语言符合演讲人的身份；（3）不少于300字。 【答案】 竞聘学生会主席演讲稿 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 是×班的学生×××，今天怀着真诚的初心和服务大家的信念，参加学生会主席的竞聘。在过去的学习生活中，我曾担任班级学习委员，组织过班级辩论赛、学习经验分享会等活动，积累了丰富的组织经验；同时，我始终严格要求自己，学习成绩优异，多次获得“三好学生”称号，具备较强的责任心和沟通协调能力。 如果我有幸当选学生会主席，我将围绕“服务同学、助力成长”的核心，提出三点工作主张： 一，搭建师生沟通桥梁。定期收集同学们在学习、生活中的困惑，整理后及时与老师沟通，推动问题解决，让学生会成为师生之间的“连心桥”。 第二，丰富校园文化生活。结合同学们的兴趣，策划开展技能比拼、文艺汇演、志愿服务等多样化活动，让校园生活更充实、更有意义。 第三，强化学生会服务职能。规范学生会工作流程，明确各部门职责，提升工作效率；主动倾听同学意见，及时调整工作方向，让学生会真正成为服务同学的“暖心组织”。 如果当选，我将以身作则，恪尽职守，用实际行动回报大家的信任；如果未能当选，我也会继续以饱满的热情参与校园活动，为集体贡献力量。 我的演讲完毕，恳请各位老师、同学们支持我！谢谢大家！ 演讲人：××× ××年××月××日 【解析】本题考查演讲稿的拟写能力，核心考点是“格式完整、主题鲜明、语言有感染力”。答案符合演讲词的核心要求：①格式完整，包含“称呼、问候、自我介绍、竞聘优势、工作主张、承诺、致谢”；②内容针对性强，竞聘优势（组织经验、责任心）贴合学生会主席岗位需求，工作主张（沟通桥梁、丰富活动、服务职能）聚焦“服务同学、助力成长”核心；③语言符合学生身份，庄重得体且富有鼓动性，避免过于书面化；④字数达标（超过300字），逻辑清晰。易错警示：遗漏自我介绍或竞聘优势（无法让听众了解候选人资质），或工作主张空洞（如仅写“为同学服务”，未说明具体做法），或语言缺乏感染力（无法打动听众）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $