12 玩偶之家（节选）困笼破茧寻真我 觉醒扬帆向自由（主题任务式教学设计）语文统编版选择性必修中册

12.困笼破茧寻真我 觉醒扬帆向自由

——《玩偶之家》教学设计

1.语言建构与运用：研读文本关键台词与舞台说明，精准揣摩娜拉、海尔茂的心理变化，清晰梳理并分析两人核心形象特点。

2.思维发展与提升：识别作品中“两封信”引发的“突转”情节，分析其对推动矛盾冲突的作用，精准把握个人与家庭、个体与社会的多重矛盾本质。

3.审美鉴赏与创造：通过演读核心对话片段，沉浸式体验人物情感的剧烈转变，培养对戏剧语言张力与情节张力的审美感知力。

4.文化传承与理解：对比娜拉与侍萍、繁漪等经典女性形象的困境与突围方式，深刻理解作品对性别不平等社会问题的批判价值；关联当下个体觉醒现象，实现文本内涵与现实社会的衔接，凸显作品的当代意义。

1.通过台词与舞台说明的细读，精准把握娜拉“依附-绝望-觉醒”、海尔茂“深情-暴怒-赦免”的心理与态度转变，明确两人核心形象特质。

2.聚焦“两封信”引发的三次突转，分析情节突转与矛盾冲突升级的内在关联，把握“个体觉醒与社会禁锢”的核心矛盾。

1.深入分析“突转”手法在塑造人物、深化主题中的作用，理解作品批判现实的社会价值。

2.建立娜拉形象与当下社会个体觉醒现象的关联，实现从文本解读到现实思考的跨越，为课后申论写作搭建思维桥梁。

1.查阅作品创作背景：了解易卜生“社会问题剧”的特质，梳理挪威妇女解放运动的时代背景，明确《玩偶之家》创作与时代社会问题的关联（标注1-2个关键背景信息）。

2.梳理剧情与人物关系：①阅读课文，完整梳理第三幕“两封信”引发的情节发展脉络，撰写100字

左右的剧情介绍；②初步标注娜拉与海尔茂的核心互动情节（至少3处），简要预判两人关系特质。

3.文本细读预习：①圈点勾画认为精彩的台词（侧重两人态度转变的关键句），简要批注其表达效果或人物心理；②尝试演读勾画的台词，标注演读时的语气、语速要点；③预习“突转”“意象”等戏剧术语，结合文本尝试初步判断。

4.预习关联任务：回忆《雷雨》中侍萍、繁漪的形象与困境，简要记录两人的核心遭遇（为课堂对比鉴赏做准备）。

3课时。

课堂导入

当女性的价值被定义为“家庭的附庸”，当婚姻成为禁锢自由的枷锁，当自我意识在男权规训中被消磨——身处这样的时代，个体该如何挣脱束缚、追寻真我？有这样一位女性，她曾是丈夫口中的“小松鼠”“小鸟儿”，在看似美满的婚姻中扮演着“玩偶”的角色，却在认清现实后毅然摔门出走，用行动发出对不公命运的反抗。

今天，让我们走进易卜生的社会问题剧《玩偶之家》，探寻娜拉从“依附”到“觉醒”的转变历程，解读个体觉醒背后的勇气与挣扎，思考这份觉醒跨越时代的价值。

探究新知

课前任务1：查阅作品创作背景：了解易卜生“社会问题剧”的特质，梳理挪威妇女解放运动的时代背景，明确《玩偶之家》创作与时代社会问题的关联（标注1-2个关键背景信息）。

教师总结：

易卜生 “社会问题剧” 特质：以现实生活为蓝本，围绕具体社会矛盾设置情节，通过戏剧冲突揭露法律、道德、婚姻等领域的不合理现象，引导观众思考问题本质，具有鲜明的批判现实主义色彩。

挪威妇女解放运动时代背景：19 世纪中后期的挪威，女性社会地位低下，在婚姻、经济、教育等方面依附男性，法律不承认女性的独立人格，已婚女性甚至无权支配自己的财产与收入。

作品与时代社会问题的关联

关键背景 1：19 世纪 70 年代挪威兴起妇女解放运动浪潮，女性争取教育权、就业权和婚姻自主权的呼声日益高涨，成为作品创作的现实土壤。

关键背景 2：易卜生关注到当时社会中 “虚伪的婚姻伦理”，许多家庭看似美满，实则是男性主导下的 “玩偶式” 关系，女性沦为男性的附属品，这一现象直接催生了《玩偶之家》的创作。

 补充创作背景知识：

个人经历的启发易卜生的婚姻生活与友人劳拉・彼得森的遭遇，为创作提供了重要灵感。劳拉曾因丈

夫患病，瞒着家人借高利贷治病，事后却因 “违背妇道” 被丈夫抛弃。这一真实事件让易卜生深刻感受到女性在婚姻与社会中的困境，促使他塑造出娜拉这一经典形象。

欧洲社会思潮的影响19 世纪欧洲的启蒙思想余波与早期女权主义思潮，推动易卜生对女性解放问题进行深入思考。彼时欧洲社会正经历从传统向现代的转型，个性解放、人权平等的理念逐渐传播，易卜生将这些思潮融入作品，借娜拉的出走叩问社会对女性的压迫。

戏剧创作理念的革新在此之前，欧洲戏剧多以神话、历史为题材，易卜生打破这一传统，将 “社会问题” 搬上舞台。《玩偶之家》摒弃了传统戏剧的浪漫主义情节，以生活化的场景和真实的人物冲突，开创了 “社会问题剧” 的新范式，引发欧洲剧坛的深刻变革。

创作的直接目的易卜生并非单纯为 “女性解放” 呐喊，而是借娜拉的故事批判整个社会的 “伪善性”—— 不仅是婚姻制度对女性的束缚，还有法律、宗教、道德对人性的压抑。他曾表示，创作这部剧的目的是 “唤醒人们的精神觉醒”。

 

课前任务2：根据课前作业中的剧情介绍，在以下空格中填入恰当的信息。

时间：①圣诞节第二天

剧情：娜拉舞会归来，海尔茂甜言蜜语盛赞娜拉→阮克医生到访，在信箱留下画着黑十字的名片，预示着自己的死亡→②看到柯洛克斯泰的第一封信，发现借据，海尔茂怒骂娜拉

→门铃响，又一封信来了，借据危机解除，海尔茂重新变得甜言蜜语→③认清了海尔茂的嘴脸，娜拉出走

 

任务一：察言观行，明晰人物底色

卢卡契就曾称赞说：“在现代文学中，易卜生写岀了也许是最为完美的对白。”

活动1.请同学们仔细阅读海尔茂的台词（对娜拉的称呼）和舞台说明（动作、神态等），看看在两次读信前后，海尔茂对妻子的态度发生了怎样的变化，表现海尔茂怎样的性格特点。

剧情	语言（台词）	动作（舞台说明）	形象
发现借据前	我的小鸟儿、迷人的小东西、我一个人的亲宝贝儿、我的娇滴滴的小宝贝儿、娜拉小娜拉，不懂事的孩子 心里好像觉得咱们偷偷地恋爱…… 把披肩搭上你肩头…… 好让我拼着命牺牲一切去救你 我什么都没想只是想你一个人…… 我的心也跳得按捺不住了	亲她的前额 对她看了一会儿 深情体贴 把身子凑过去 跟过来 声音放低些 搂着她	柔情蜜意、深情款款
发现借据后	你这坏东西伪君子 撒谎的人犯罪的人下贱女人 别这么花言巧语不用装腔作势给我看……真是可恶极了 你父亲的坏德行你全都沾上了…… 披肩摘下来，摘下…… 你把我一生幸福全都葬送了…… 少说骗人的话…… 孩子不能再交到你手里来!	拉住她惊慌倒 退把出去的门 锁上走来走去 自私无情 吓了一跳	恶毒冷酷、自私怯懦
借据危机	我没事了!娜拉，我没事了……	把信抢过来	虚伪善变