独特的自己（课件）-2025-2026学年岭美版美术一年级上册

该小学美术课件以《独特的自己》为主题，围绕自画像创作展开，通过“人”字谜导入，结合梵高自画像分析脸型、五官、表情等特征，借助任务单（连脸型与汉字结构、填表情五官特点）搭建学习支架，引导学生从认识特征到独立创作。 其亮点在于融合审美感知（赏析梵高色彩笔触感知艺术语言）、艺术表现（分步练习脸型发型表情提升创作技能）、文化理解（古文字“人”与德育渗透），采用任务驱动与互评自评，学生在实践中增强审美与表现能力，教师可直接使用任务单与活动设计提升教学效率。

猜一猜 一撇一捺真简单， 一笔一画是个字。 站稳脚跟天地间， 顶天立地做好事。 （打一个字） 人 《独特的自己》 壹 认识自画像 酷爱画自画像的画家 梵高，出生于1853年3月30日，是荷兰后印象派画家，一生画了最少35幅自画像的画家。 色彩运用： 梵高在后期作品中大量使用了鲜艳的色彩，特别是蓝色和黄色。常常使用纯色或互补色来增强画面的表现力。 笔触： 梵高的画作以厚重、且富有节奏感的笔触著称。这些笔触有时是短促的点状，有时则是长而流畅的线条，表现出一种动态感。通过这些作品，我们得以窥见一个在艺术上不断探索自我表达形式的人的心灵世界。 找特征 对比梵高的照片和画家自画像，说一说自画像画了什么？ 发型 脸型 五官 想一想 要想画好自画像，首先要找到自己的特点 说一说 每个人都有特点，长的都不一样，请同学来一说自己的特点 黑头发，黄皮肤，圆圆脸，大眼睛，小小的酒窝笑眯眯，我是一个中国人。 连一连 每一种脸型都对应了一种汉字结构，田、甲、国 田 甲 国 完成学习任务单当中的任务一 说一说 小组讨论：说一说五官有什么？并完成学习任务单的任务二 喜 颜开 目而视 嚎啕大 填一填 根据表情给四字词语填词，总结特点并完成学习单当中的任务二 眉毛“弯弯” 嘴巴向“上”扬 眉毛“z字”形 眼睛“三角”形 嘴巴“三角”形 “长方”形 眉毛“八字”形 眼睛有“眼泪” 嘴巴向“下”走 笑 怒 哭 画一画 请同学上来给人物加上头发,其他同学完成学习任务单的任务三 易错点： 这个人看起来前面好像“秃”了 别忘了给人物加上“刘海” 贰 创作表现 赏一赏 在创作之前先欣赏一下别的同学的作品，学习优点规避不足 说一说这幅画给你的感受，并尝试性给一些意见。 头发要加上刘海 色彩不能太单一，要丰富 说一说这幅画给你的感受，并尝试性给一些意见。 构图要饱满 赏一赏 在创作之前先欣赏一下别的同学的作品，学习优点规避不足 优点：色彩鲜艳，构图饱满，画出了自己的特点 赏一赏 在创作之前先欣赏一下别的同学的作品，学习优点规避不足 用形状、色彩画出自己的脸型和表情，表现出自己独特的美。 创作要求 练一练 步 骤 脸型 发型 表情 叁 展示点评 1：大家互评：同学们自愿上来说一说你的作品，可以从构图、造型、色彩、背景等等来表达。其他同学和老师一起评选出大家心目中的造型优秀奖、色彩优秀奖、创意优秀奖。 造型奖 色彩奖 创意奖 小小画家大评选 2：学生自评：同学们根据本堂课的表现，作品呈现，在学习任务单当中的评价记录表对自己打分。 拓展小结 古文字人“人”字，据说是由仓颉创造出来的象形字，甲骨文字形。如人侧面垂手侍立的人形。“人”的本义是一个懂得鞠躬、谦逊，能制造工具、改造自然并能使用语言的高等直立动物。 今天，我们不仅学会了如何画人物，更重要的是，我们认识到每个人都是独一无二的。希望你们能够珍惜自己，做一个懂礼貌德智体美劳全面发展的新一代接班人！让我们一起努力，创造一个更加和谐美好的社会！ 下课！ 《独特的自己》学习任务单 示例： 答案： null 148068.67 $