Unit 8 Green Living 单元核心知识（背诵默写任务单）英语北师大版必修第三册

该高中英语单元学案以“Green Living”为主题，围绕绿色生活核心概念设定整体学习目标，通过核心词汇、拓展词汇、核心短语、核心语法、经典句型及易错提示六大模块的递进式编排，构建从基础积累到综合运用的完整学习路径，体现知识建构的系统性和连贯性。 亮点在于“绿色生活实践”主题探究任务设计，结合“live in peace with nature”等核心短语及经典句型仿写，引导学生完成“绿色生活倡议海报”创作，运用核心词汇、语法知识表达环保观点，培养语言能力和文化意识。易错提示模块通过辨析recycle与reuse等易混点提升思维品质，为学生单元整体学习提供精准支持，也为教师实施复习教学提供清晰指导。

Unit 8 Green Living 单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇（写其形·记其义） 1. butter n. 黄油，牛油 2. overcome vt. 克服（困难）；控制（感情） 3. sum vt. 概括，总结 4. current adj. 当前的，现时的 5. path n. 小径，小道 6. attitude n. 看法；态度 7. profit n. 盈利，利润 8. honey n. 蜂蜜 9. ordinary adj. 普通的；平常的 10. desert n. 沙漠 11. official n. 官员 adj. 公务的；官方的 12. shoot n. 芽，苗；嫩枝 vt. 射中；射击 13. poster n. 海报 14. parking n. （车辆等的）停放 15. transport n. 交通运输系统，运输方式 16. former adj. 以前的，从前的 17. flat n. 一套公寓房 adj. 平坦的 18. region n. 地区，区域 19. root n. 树根 20. therefore adv. 因此；由此 21. recycle vi.& vt. 再利用，回收利用 二、拓展词汇（通其变·知其用） 22. globe n. 球体；地球 → global adj. 全球的，全世界的 23. industry n. 工业 → industrial adj. 工业的 24. extinct v. 灭绝 → extinction n. 灭绝 25. solve v. 解决 → solution n. 解决办法 26. electric adj. 用电的 → electricity n. 电 → electrical adj. 与电有关的 → electronic adj. 电子的 27. balance n. 平衡 → balanced adj. 平衡的 28. organise v. 组织 → organiser n. 组织者 → organisation n. 组织 → organised adj. 有条理的 29. determine v. 决定 → determination n. 决心 → determined adj. 坚定的 30. survive v. 幸存 → survival n. 幸存 → survivor n. 幸存者 31. occur vi. 发生 → occurrence n. 发生 32. propose v. 建议 → proposal n. 建议，提议 33. pollute v. 污染 → pollutant n. 污染物 → pollution n. 污染 三、核心短语（固定搭配·精准运用） 34. do my part for sth. 尽某人所能做某事 35. can't be bothered to do sth. 懒得做某事 36. take action 采取行动 37. set up 建立 38. in addition to 除……以外（还） 39. live in peace with nature 与自然和平相处 40. form a firm foundation 形成坚实的基础 41. all over the world 全世界 42. contribute to 有助于；导致 43. take part in 参加 44. cut back on 消减，缩减 45. to sum up 总之 46. thanks to 多亏 47. come up with 提出，想到 48. 四、核心语法（必背要点·精准运用） （一）分词基本形式 49. 现在分词：一般式doing（主动）/being done（被动）；完成式having done（主动）/having been done（被动） 50. 过去分词：仅一种形式done（表被动或完成） （二）分词作定语 51. 现在分词：表主动、进行，单个前置，短语后置（=定语从句主动式） 52. 过去分词：表被动、完成，单个前置，短语后置（=定语从句被动式） 53. 形容词化分词：-ing表“令人……”（exciting）；-ed表“感到……”（excited） （三）分词作状语 54. 逻辑主语：通常为句子主语，主动用-ing，被动用-ed 55. 常见连词搭配：while/when/if/though + 分词（省略从句主语和be动词） 56. 独立成分：judging from/by...、considering...、given...（逻辑主语不与句子一致） （四）分词作宾补 57. 感官动词后（see/hear/notice等）：-ing表“正在进行”，-ed表“被动完成” 58. 使役动词后（make/have/keep等）：keep/leave + sb./sth. + doing（持续状态）；make oneself + understood（使自己被理解） 59. 注意：make后不接-ing作宾补 （五）分词作表语 60. -ing作表语：表主语的性质、特征（The result was disappointing.） 61. -ed作表语：表主语的状态（We were amazed.） 五、经典句型（句式模板·仿写必备） 62. what引导宾语从句 Most people suffer from what is called the "just me" problem.（很多人都有所谓的“就我一个”的问题。） 63. 动词不定式作表语 The whole purpose of Roots & Shoots is to educate young people, from pre-schoolers to university students, so they can help to build a future that is secure and live together in peace with nature.（“根与芽”的目的是教育年轻人，从学龄前儿童到大学生，使他们能够为创造一个安全的未来而贡献力量并能够与自然和平共处。） 64. make＋宾语＋宾语补足语 Do you think you help to make the world a better place when you make a sad person smile, when you make a dog wag its tail, and when you water a thirsty plant?（当你使一个悲伤的人微笑，让一条狗摇尾巴，给一株干渴的植物浇水时，你觉得自己让世界变得更美好了吗？） 65. 动词不定式作状语 To enrich the contents of High School Students, we decided to add a column about the life of senior high school students.（为了丰富《高中生》的内容，我们决定添加一个有关高中生生活的栏目。） 66. it作形式主语 It is a great honour for John to help Bernard to live a better life by making and selling popcorn.（对于约翰来说，通过制作和售卖爆米花来帮助伯纳德过上更好的生活是一种莫大的荣幸。） 六、易错提示（亮点模块·规避失误） 67. recycle（回收利用）与reuse（重复使用）易混淆，注意语义差异：recycle侧重“加工再利用”，reuse侧重“直接重复使用” 68. electronic（电子的）与electrical（与电有关的）区别：electronic修饰电子设备（如electronic products），electrical修饰电气相关领域（如electrical engineering） 69. “thanks to”后接名词/代词/动名词，不可接从句；“because of”用法相同，注意与“because”（接从句）区分 70. 分词作状语时，注意逻辑主语与句子主语一致，避免“悬垂分词”错误 71. 不及物动词的过去分词（如boiled/developed）表完成，不表被动 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 8 Green Living 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇（写其形·记其义） 1. n. 黄油，牛油 2. vt. 克服（困难）；控制（感情） 3. vt. 概括，总结 4. adj. 当前的，现时的 5. n. 小径，小道 6. n. 看法；态度 7. n. 盈利，利润 8. n. 蜂蜜 9. adj. 普通的；平常的 10. n. 沙漠 11. n. 官员 adj. 公务的；官方的 12. n. 芽，苗；嫩枝 vt. 射中；射击 13. n. 海报 14. n. （车辆等的）停放 15. n. 交通运输系统，运输方式 16. adj. 以前的，从前的 17. n. 一套公寓房 adj. 平坦的 18. n. 地区，区域 19. n. 树根 20. adv. 因此；由此 21. vi.& vt. 再利用，回收利用 二、拓展词汇（通其变·知其用） 22. globe n. 球体；地球 → adj. 全球的，全世界的 23. industry n. 工业 → adj. 工业的 24. extinct v. 灭绝 → n. 灭绝 25. solve v. 解决 → n. 解决办法 26. electric adj. 用电的 → n. 电 → adj. 与电有关的 → adj. 电子的 27. balance n. 平衡 → adj. 平衡的 28. organise v. 组织 → n. 组织者 → n. 组织 → adj. 有条理的 29. determine v. 决定 → n. 决心 → adj. 坚定的 30. survive v. 幸存 → n. 幸存 → n. 幸存者 31. occur vi. 发生 → n. 发生 32. propose v. 建议 → n. 建议，提议 33. pollute v. 污染 → n. 污染物 → n. 污染 三、核心短语（固定搭配·精准运用） 34. . 尽某人所能做某事 35. . 懒得做某事 36. 采取行动 37. 建立 38. 除……以外（还） 39. 与自然和平相处 40. 形成坚实的基础 41. 全世界 42. 有助于；导致 43. 参加 44. 消减，缩减 45. 总之 46. 多亏 47. 提出，想到 48. 四、核心语法（必背要点·精准运用） （一）分词基本形式 49. 现在分词：一般式 （主动）/ e（被动）；完成式 （主动）/ （被动） 50. 过去分词：仅一种形式 （表被动或完成） （二）分词作定语 51. 现在分词：表 ，单个前置，短语后置（=定语从句主动式） 52. 过去分词：表 ，单个前置，短语后置（=定语从句被动式） 53. 形容词化分词：-ing表“ ”（exciting）；-ed表“ ”（excited） （三）分词作状语 54. 逻辑主语：通常为句子主语，主动用 ，被动用 55. 常见连词搭配：while/when/if/though + 分词（省略从句主语和be动词） 56. 独立成分：judging from/by...、considering...、given...（逻辑主语不与句子一致） （四）分词作宾补 57. 感官动词后（ 等）：-ing表“正在进行”，-ed表“被动完成” 58. 使役动词后（ 等）： （持续状态）； （使自己被理解） 59. 注意： 后不接-ing作宾补 （五）分词作表语 60. -ing作表语：表主语的性质、特征（The result was disappointing.） 61. -ed作表语：表主语的状态（We were amazed.） 五、经典句型（句式模板·仿写必备） 62. what引导宾语从句 .（很多人都有所谓的“就我一个”的问题。） 63. 动词不定式作表语 .（“根与芽”的目的是教育年轻人，从学龄前儿童到大学生，使他们能够为创造一个安全的未来而贡献力量并能够与自然和平共处。） 64. make＋宾语＋宾语补足语 （当你使一个悲伤的人微笑，让一条狗摇尾巴，给一株干渴的植物浇水时，你觉得自己让世界变得更美好了吗？） 65. 动词不定式作状语 .（为了丰富《高中生》的内容，我们决定添加一个有关高中生生活的栏目。） 66. it作形式主语 .（对于约翰来说，通过制作和售卖爆米花来帮助伯纳德过上更好的生活是一种莫大的荣幸。） 六、易错提示（亮点模块·规避失误） 67. recycle（回收利用）与reuse（重复使用）易混淆，注意语义差异：recycle侧重“加工再利用”，reuse侧重“直接重复使用” 68. electronic（电子的）与electrical（与电有关的）区别：electronic修饰电子设备（如electronic products），electrical修饰电气相关领域（如electrical engineering） 69. “thanks to”后接名词/代词/动名词，不可接从句；“because of”用法相同，注意与“because”（接从句）区分 70. 分词作状语时，注意逻辑主语与句子主语一致，避免“悬垂分词”错误 71. 不及物动词的过去分词（如boiled/developed）表完成，不表被动 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $