2026届高考语文复习：小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读人物形象塑造手法赏析专题，依据高考评价体系梳理考查要求，分析单一手法、综合手法、手法+特质综合、次要/群体人物四种常考题型，其中综合手法题作为核心命题形式，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“题型分类+模板构建+专项训练”的系统设计，如综合手法赏析题提供“手法+事例+效果+特质”答题模板，结合老支书形象塑造等典型训练案例，培养学生语言运用和思维能力素养。帮助学生掌握规范答题技巧，教师可据此开展精准复习教学，提升高考冲刺效率。

小说阅读人物形象塑造手法赏析题 ——答题技巧及模板 学习目标： 1.了解小说阅读人物形象塑造手法赏析题 2.掌握小说阅读人物形象塑造手法赏析题的答题技巧及模板 3.通过专项训练掌握答题技巧及模板，提高得分率 一、小说阅读人物形象塑造手法赏析题 高考常考的4种题型： 题型 1：单一手法赏析题 考查核心：指定某一种手法，赏析其塑造人物的效果（如：分析作者用「细节描写」塑造主人公的妙处；说说「语言描写」对刻画人物的作用）； 典型设问：① 本文运用了细节描写刻画 XX 形象，请结合文本赏析；② 作者通过语言描写塑造了 XX 的形象，试分析其表达效果。 一、小说阅读人物形象塑造手法赏析题 高考常考的4种题型： 题型 2：综合手法赏析题 考查核心：不指定手法，要求赏析作者塑造人物运用的所有手法（正面 + 侧面结合），是高考的核心命题形式，分值最高，也是最容易拿满分的题型； 典型设问：① 请结合全文，分析作者是如何塑造主人公 XX 的形象的；② 说说本文刻画 XX 人物形象运用了哪些手法，并简析其效果；③ 赏析文中 XX 人物形象的塑造技巧。 一、小说阅读人物形象塑造手法赏析题 高考常考的4种题型： 题型 3：手法 + 特质综合赏析题 考查核心：手法赏析 + 形象特质分析二合一，既是高考最爱考的题型，也是拉开分数的关键，答好这类题，小说阅读人物类题型就全部通关； 典型设问：① 作者运用了哪些手法塑造 XX 形象？请结合手法分析人物的特质；② 结合描写手法，说说 XX 是一个怎样的人。 一、小说阅读人物形象塑造手法赏析题 高考常考的4种题型： 题型 4：次要 / 群体人物塑造手法题 考查核心：赏析次要人物 / 群体人物的塑造手法，手法更简单，多为「侧面衬托 + 群体刻画」，答法比核心人物少一层，难度低； 典型设问：① 分析作者塑造次要人物 XX 的手法及其作用；② 说说本文刻画村民群体形象运用了哪些手法。 （一）答题技巧 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 1.圈画原文，找手法依据 技巧 2.匹配要素，手法 + 事例 + 效果 + 特质 3.​规范表达，分点作答 （一）答题技巧 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 圈画 2 类内容，答案的全部素材都在这里，无依据不答题： ① 正面依据：人物的语言、动作、细节、神态、心理的句子； ② 侧面依据：他人评价、环境描写、相关情节 / 物象的句子。 1.圈画原文，找手法依据 （一）答题技巧 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 严格按黄金公式： 一个手法 + 一个原文事例 + 一个效果 + 一个人物特质。 不脱节、不堆砌，精准对应即可 2.匹配要素，一一对应 （一）答题技巧 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 必须分点（①②③），正面描写、侧面描写分开答，先正后侧，逻辑清晰； 术语在前，事例在后，效果紧跟，特质收尾，简洁凝练，不啰嗦； 不用长篇大论，每个要点一句话即可，踩点即得分。 3.​规范表达，分点作答 答题模板： 题干问：作者是如何塑造 XX 形象的？请结合文本赏析。 作者运用正面描写与侧面描写相结合的手法塑造了 XX 这一人物形象。具体分析如下： ① 正面描写上，作者运用 【手法】，文中写 XX【原文事例】，【效果词】地刻画了 XX【人物特质】的性格 / 品质；同时运用【手法】，通过 XX【原文事例】，展现了其【人物特质】的特质。 ② 侧面描写上，作者运用【手法】，通过【原文事例】，【效果词】地烘托出 XX【人物特质】的美好品质。 多种手法的结合，让 XX 的人物形象更真实丰满、立体鲜明，极具感染力。 （二）答题模板一：综合手法赏析题 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 答题模板： 题干问：赏析文中 XX 手法塑造人物的妙处 / 作用。 作者运用 【手法】的描写方式塑造 XX 的人物形象。文中通过【原文事例】的细节 / 动作 / 语言描写，【效果词】 地展现了 XX【人物特质】的性格与品质，让人物形象更生动真实，极具感染力。 （二）答题模板二：单一手法赏析题 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 答题模板： 题干问：作者运用了哪些手法塑造 XX 形象？请结合手法分析人物特质。 作者运用多种手法塑造了 XX 的人物形象，同时刻画了其鲜明的特质，具体如下： ① 正面描写：运用 【手法 1】和【手法 2】，通过 XX【原文事例】，刻画了 XX【性格】的特点与【品质】的精神； ② 侧面描写：运用【手法】，通过【原文事例】，烘托出 XX【品质】 的特质。 综上，XX 是一位【身份】的形象，手法的运用让人物形象更丰满，也凸显了其精神内核。 （二）答题模板三：手法 + 特质综合赏析题 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 答题模板： 作者运用 正面描写（细节 / 动作 / 语言）和侧面描写（衬托 / 烘托） 塑造 XX 形象。通过【原文事例】，生动刻画了 XX【人物特质】的品质，人物形象鲜明立体。 （二）答题模板四：极简踩点版（适配字数限制 ） 二、小说阅读人物形象塑造手法赏析题答题技巧及模板 三、专项训练一 阅读文本，回答下列问题。 作者塑造乡村老支书的形象，写他「双手布满老茧，脚步蹒跚却坚持帮村民修路」，他常说「乡亲们的事，就是我的事」，村民们都敬爱他，村口的老槐树年年枝繁叶茂。 问题：请分析作者是如何塑造老支书这一人物形象的。 参考答案： 作者运用正面描写与侧面描写相结合的手法塑造了老支书的形象。① 正面描写上，运用细节描写刻画他双手布满老茧、脚步蹒跚的细节，细腻传神地体现了他的勤劳坚韧；又运用语言描写，通过他朴实的话语，展现了他心系乡亲、无私奉献的性格。② 侧面描写上，运用村民的敬爱与老槐树的物象衬托，突出鲜明地烘托了他扎根乡土、尽职尽责的品质。手法的结合让老支书的形象更真实丰满，极具感染力。 答题技巧解析： 立足原文+先总括+再分点 三、专项训练二 阅读文本，回答下列问题。 作者用细节描写刻画返乡创业的阿芳，写她“指尖磨出茧子，却笑着教村民操作手机”，“眉头紧锁核对订单，眼神里满是认真”。 问题：赏析作者运用细节描写塑造阿芳形象的妙处。 参考答案： 作者运用细节描写塑造了阿芳的形象。文中通过她指尖磨茧仍微笑教学、紧锁眉头核对订单的细节刻画，细腻传神地展现了她坚韧不拔、认真负责、热心助人的品质，让人物形象更真实生动，极具感染力。 答题技巧解析： 立足原文+先总括+再分点 三、专项训练三 阅读文本，回答下列问题。 主人公李老师扎根乡村教书三十年，作者写他「弯腰给学生补课，声音沙哑却依旧温和」，山里的孩子都爱他，贫瘠的山村飘着琅琅书声。 问题：作者运用了哪些手法塑造李老师的形象？请结合手法分析其特质。 参考答案： 作者运用多种手法塑造了李老师的形象，也刻画了其鲜明特质。① 正面描写：运用动作和语言描写，通过他弯腰补课、沙哑却温和的言行，刻画了他勤劳能干、关爱学生、甘于奉献的品质；② 侧面描写：运用孩子的喜爱与山村的环境烘托，烘托出他尽职尽责、坚守本心的精神。综上，李老师是一位朴实善良、坚守乡村的好教师，手法让人物形象更丰满。 答题技巧解析： 立足原文+先总括+再分点 1.答题技巧 四、课堂小结 1.圈画原文，找手法依据 技巧 2.匹配要素，手法 + 事例 + 效果 + 特质 3.​规范表达，分点作答 四、课堂小结 2.答题模板 模板一： ① 正面描写上，作者运用 【手法】，文中写 XX【原文事例】，【效果词】地刻画了 XX【人物特质】的性格 / 品质；同时运用【手法】，通过 XX【原文事例】，展现了其【人物特质】的特质。 ② 侧面描写上，作者运用【手法】，通过【原文事例】，【效果词】地烘托出 XX【人物特质】的美好品质。 四、课堂小结 2.答题模板 模板二： 作者运用 【手法】的描写方式塑造 XX 的人物形象。文中通过【原文事例】的细节 / 动作 / 语言描写，【效果词】 地展现了 XX【人物特质】的性格与品质，让人物形象更生动真实，极具感染力。 四、课堂小结 2.答题模板 模板三： 作者运用多种手法塑造了 XX 的人物形象，同时刻画了其鲜明的特质，具体如下： ① 正面描写：运用 【手法 1】和【手法 2】，通过 XX【原文事例】，刻画了 XX【性格】的特点与【品质】的精神； ② 侧面描写：运用【手法】，通过【原文事例】，烘托出 XX【品质】 的特质。 综上，XX 是一位【身份】的形象，手法的运用让人物形象更丰满，也凸显了其精神内核。 四、课堂小结 2.答题模板 模板四： 作者运用 正面描写（细节 / 动作 / 语言）和侧面描写（衬托 / 烘托） 塑造 XX 形象。通过【原文事例】，生动刻画了 XX【人物特质】的品质，人物形象鲜明立体。 $