精品解析：安徽省皖江名校联考2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题

安徽省皖江名校联盟2025-2026学年高三12月质量检测语文试卷 （试卷满分：150分 考试用时：150分钟） 考生注意： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、座号填写在答题卡指定位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，确认无误后将条形码粘贴在答题卡相应位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 简单来说，工业互联网，就是通过一个开放的通信网络平台，把设备、生产线、员工、工厂、仓库、供应商、产品和客户等紧密地连接起来，共享工业生产全流程的各种要素资源，使其数字化、网络化、自动化、智能化，从而提升效率、降低成本。 通过铺设一张“网”，将生产设备互联，打破“信息孤岛”，企业生产管理变得更加“智慧化”。有了这张“网”，管理人员不再需要一遍遍打电话确认原料库存是否够用，也不用再去担心物流是否能及时到达，更不需要去担心原材料价格的波动。而整个工厂的所有情况，都通过工业互联网一一呈现在管理人员的显示屏上。 不仅如此，工业互联网还实现了跨厂区、跨地区互联互通，让许多产业链、供应链资源都能“触网”便捷获取，产业链供需用户实现了互联互通。从行业领先的大型企业，到海量的小微企业；从传统制造业，到通信技术行业……这张渐次铺开的“网”正持续为制造业赋能助力，助力经济社会高质量发展。 （摘编自《工业互联网是一张什么“网”？》） 材料二 2025年《政府工作报告》明确提出，“加快工业互联网创新发展，优化全国算力资源布局，打造具有国际竞争力的数字产业集群”。这一表述不仅为我国工业互联网创新发展注入了政策动能，也标志着我国正加速从“制造大国”向“智造强国”跨越。 当前，我国工业互联网已从概念探索迈向规模化应用阶段，其深度融入国民经济各领域，覆盖41个工业大类、49个国民经济大类，通过5G、人工智能、大数据等技术的融合应用，重构生产要素配置方式，推动产业链协同创新。 统计显示，我国至今已累计建成万余家智能工厂、700家5G工厂、72家“灯塔工厂”、1.7万个“5G+工业互联网”项目，连接工业设备超9600万台（套），培育340余个具有影响力的平台，核心产业规模突破1.35万亿元。广东、江苏、浙江等地率先布局，形成了各具特色的产业生态。例如，2024年，广东省创新探索从“单点突破”到“链式改造”的实践模式，培育9个跨行业跨领域、33个特色专业型重点工业互联网平台，累计推动超4万家规上工业企业数字化转型，带动70多万家中小企业上云用云；江苏省通过“一平台一行业”模式，累计建成省级重点工业互联网平台161个，助力全省制造业数字化研发设计工具普及率达91.2%；浙江省通过打造“未来工厂”标杆，实现规模以上工业企业数字化改造全覆盖，数字化水平2.0以上的企业数量比上一年提升了13.01%。此外，国家工业互联网大数据中心体系已覆盖31个省份，标识注册量突破400亿个，日解析量超过1.5亿次，广泛服务40多万家企业，为推进我国新型工业化提供了坚实支撑。 （摘编自占丽《完善工业互联网创新体系》） 材料三 当前全球工业互联网还处于加速创新突破和应用推广阶段，技术和创新竞争格局尚未定型。我国应把握新一轮科技革命和产业变革带来的战略性机遇，着力提升工业互联网创新链整体效能。 在推进工业互联网平台建设上，我国已初步形成“综合性+特殊性+专业性”的多层次、系统化的工业互联网平台体系，但工业互联网核心技术积累不足的问题依然存在，不利于工业互联网平台核心技术的持续迭代和功能演进。为此，我国需发挥新型举国体制优势，综合运用科技立法、战略规划、财税政策、金融扶持、人才政策等，系统推进工业互联网创新链建设，推动创新链与产业链、信息链、金融链、政策链等融合衔接，打造互相交织、相互支撑、多层次、立体化的工业互联网创新体系。 从全球工业互联网专利申请量来看，我国在众多技术领域实现了全球领先，但从专利申请的主体看，我国仍以科研院所为主，企业申请专利所占比重低、高品质专利数量少。为此，我国应在加强工业互联网专利技术和知识产权保护的同时，优化成果转移、转化机制，支持工业企业与工业互联网企业针对核心技术开展协同攻关，突破一批关键核心技术瓶颈并实现成果转化；鼓励龙头型、平台型企业联合产业链上下游企业、科研院所和高校等采取联合投资方式共建产业创新中心；鼓励企业、科研院所和高校等创新体制机制，联合设立技术共享、市场共享的新型科研创新主体。 我国工业互联网创新链和创新生态建设尚处于起步阶段，创新主体间的互动性、创新链间的耦合性、产业链与创新链间的协同性都相对不足。强化应用场景建设，可以快速地发现需求，低成本地实现技术迭代，高效地实现需求与供给匹配以及异质主体间的协同，有利于推动颠覆性技术、多样化技术涌现。我国应通过应用场景创新，进一步推动产业链与创新链的融合互动，高效地为工业互联网创新培育良好生态。 （摘编自张其仔、王磊《提升工业互联网创新链整体效能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 工业互联网借助开放的通信网络平台，实现工业生产全流程的各种要素资源共享，能够提升效率、降低成本。 B. 利用工业互联网，不但可以将企业内部的生产设备互联，便于生产管理，还可实现跨厂区、跨地区互联互通。 C. 从2025年《政府工作报告》的相关表述中可以看出，我国已实现从“制造大国”向“智造强国”飞速跨越。 D. 当前，我国工业互联网应用范围广泛，并与多种新技术融合，对于生产要素配置和产业链协同创新意义重大。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 工业互联网使工业生产实现数字化、网络化、自动化、智能化，从而大大减轻企业管理人员的负担，方便了产业链供需用户。 B. 当前全球工业互联网创新还未突破，技术和创新竞争格局尚未定型，这为我国提升工业互联网创新链整体效能提供难得机遇。 C. 目前我国工业互联网行业发展已步入快车道，但仍存在核心技术积累不足、高品质专利数量太少等亟需从根本上解决的问题。 D. 我国工业互联网创新链和创新生态建设才起步，创新主体、创新链之间没有互动性、耦合性，产业链与创新链之间也不够协同。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 工业互联网通过开放的通信网络平台，紧密连接设备、员工、工厂等要素，实现数字化等变革，提升效率、降低成本，使企业生产管理________，使产业链供需用户实现了互联互通，从而为制造业赋能，助力经济社会高质量发展。目前，我国工业互联网已获得长足发展，覆盖众多工业和国民经济大类，核心产业规模________。但我国工业互联网发展也________，如核心技术积累不足，专利申请主体结构待优化，创新链和生态建设刚起步。 4. 材料二在论述我国工业互联网发展情况时运用了多种方法，请举出两种并简析其论证效果。 5. 目前，我国工业互联网发展取得了哪些成就？未来，应如何提升工业互联网创新链整体效能？请简要说明。 【答案】1 C 2. A 3. ①. 变得更加“智慧化” ②. 突破1.35万亿元 ③. 存在一些问题 4. ①引用论证：引用2025年《政府工作报告》相关表述，提出加快工业互联网创新发展的目标，增强论证的权威性与可信度。②举例论证：以广东的“链式改造”、江苏的“一平台一行业”、浙江的“未来工厂”为例，具体说明各地工业互联网创新发展模式及其成效，使论证更具说服力。③数字论证：借助建成工厂数量、连接设备台数等多方面数据，准确直观地呈现我国工业互联网建设成果，增强论证的科学性和准确性。 5. 第一问：①已从概念探索迈向规模化应用阶段，深度融入国民经济各领域；②初步形成多层次、系统化的工业互联网平台体系；③在众多技术领域实现了全球领先。 第二问：①政府加强政策引导，发挥新型举国体制优势，系统推进工业互联网创新链建设；②优化成果转移、转化机制，加强科研院所、高校、企业合作创新；③强化应用场景建设与创新，培育良好生态。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕工业互联网展开，从概念、发展现状到未来挑战，层次清晰。材料一介绍工业互联网的基本功能与价值，材料二通过数据和案例展示我国的发展成就，材料三则聚焦创新链的不足与改进方向。整体上，文章既有宏观政策解读，又有具体数据支撑，同时指出问题并提出对策，逻辑严密，信息量大，具有现实指导意义。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“我国已实现从‘制造大国’向‘智造强国’飞速跨越”不正确。材料二说的是“这一表述不仅为我国工业互联网创新发展注入了政策动能，也标志着我国正加速从‘制造大国’向‘智造强国’跨越。选项“已实现”的时态错误。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“当前全球工业互联网创新还未突破”错误，材料三说的是“当前全球工业互联网还处于加速创新突破和应用推广阶段”。 C. “我国工业互联网行业……高品质专利数量太少”错误，材料三说的是“企业……高品质专利数量少”。 D. “没有互动性”错误，材料三“创新主体间的互动性、创新链间的耦合性、产业链与创新链间的协同性都相对不足”，说的是“相对不足”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第一空：变得更加 “智慧化”。材料一“将生产设备互联，打破‘信息孤岛’，企业生产管理变得更加‘智慧化’”，直接提炼核心短语； 第二空：突破1.35万亿元。材料二 “核心产业规模突破1.35万亿元”，直接引用数据； 第三空：存在一些问题。材料三开篇指出成就后，转折提出“但工业互联网核心技术积累不足的问题依然存在……”，结合后文列举的具体问题，概述为“存在一些问题”。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引用论证：引用2025年《政府工作报告》“加快工业互联网创新发展，优化全国算力资源布局，打造具有国际竞争力的数字产业集群”的表述，开篇明确国家政策导向，为论述我国工业互联网发展提供权威政策依据，增强论证的合法性与可信度，让读者认可我国工业互联网发展的政策驱动优势。 ②举例论证：列举广东“从‘单点突破’到‘链式改造’”、江苏“一平台一行业”、浙江“未来工厂”的实践案例，具体展现不同省份工业互联网的发展模式及成效，如广东推动规上企业转型、江苏提升研发设计工具普及率，使“各地形成特色产业生态”的论点更具说服力，避免抽象论述。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第一问：我国工业互联网发展成就 ①应用范围广、阶段升级：材料二“我国工业互联网已从概念探索迈向规模化应用阶段，其深度融入国民经济各领域，覆盖41个工业大类、49个国民经济大类”，实现了从理论到实践的跨越，渗透到多领域多行业。 ②基建与平台成果丰硕：材料二“累计建成万余家智能工厂、700家5G工厂……连接工业设备超9600万台（套），培育340余个具有影响力平台，核心产业规模突破1.35万亿元”，硬件与平台建设成效显著。 ③专利技术全球领先：材料三“从全球工业互联网专利申请量来看，我国在众多技术领域实现了全球领先”，在技术专利层面具备国际竞争优势。 第二问：未来提升工业互联网创新链整体效能的措施 ①发挥举国体制，推进多链融合：材料三“需发挥新型举国体制优势……推动创新链与产业链、信息链、金融链、政策链等融合衔接”，通过政策与体制保障，构建立体化创新体系。 ②优化专利转化，强化协同攻关：材料三“优化成果转移、转化机制，支持工业企业与工业互联网企业针对核心技术开展协同攻关……联合设立技术共享、市场共享的新型科研创新主体”，推动产学研用一体化。 ③强化场景创新，培育良好生态：材料三“强化应用场景建设，可以快速地发现需求……有利于推动颠覆性技术、多样化技术涌现”，以场景创新促进技术迭代与供需匹配。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 谋董贼孟德献刀 罗贯中 时袁绍在渤海，闻知董卓弄权，乃差人赍密书来见王允。书略曰： “卓贼欺天废主，人不忍言；而公恣其跋扈，如不听闻，岂报国效忠之臣哉？绍今集兵练卒，欲扫清王室，未敢轻动。公若有心，当乘间图之。如有驱使，即当奉命。” 王允得书，寻思无计。一日，于侍班阁子内见旧臣俱在，允曰：“今日老夫贱降，晚间敢屈众位到舍小酌。”当晚王允设宴后堂，公卿皆至。酒行数巡，王允忽然掩面大哭。众官惊问曰：“司徒贵诞，何故发悲？”允曰：“今日并非贱降，因欲与众位一叙，恐董卓见疑，故托言耳。董卓欺主弄权，社稷旦夕难保。想高皇诛秦灭楚，奄有天下；谁想传至今日，乃丧于董卓之手：此吾所以哭也。”于是众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”允视之，乃骁骑校尉曹操也。允怒曰：“汝祖宗亦食禄汉朝，今不思报国而反笑耶？”操曰：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”允避席问曰：“孟德有何高见？”操曰：“近日操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。今卓颇信操，操因得时近卓。闻司徒有七宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之，虽死不恨！”允曰：“孟德果有是心，天下幸甚！”遂取宝刀与之。操藏刀，饮酒毕，即起身辞别众官而去。众官又坐了一回，亦俱散讫。 次日，曹操佩着宝刀，来至相府，问：“丞相何在？”从人云：“在小阁中。”操径入。见董卓坐于床上，吕布侍立于侧。卓曰：“孟德来何迟？”操曰：“马羸行迟耳。”卓顾谓布曰：“吾有西凉进来好马，奉先可亲去拣一骑赐与孟德。”布领令而出。操暗忖曰：“此贼合死！”即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动。卓胖大不耐久坐，遂倒身而卧，转面向内。操又思曰：“此贼当休矣！”急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”卓接视之，见其刀长尺余，七宝装饰，极其锋利，果宝刀也；遂递与吕布收了。操解鞘付布。卓引操出阁看马，操谢曰：“愿借试一骑。”卓就教与鞍辔。操牵马出相府，加鞭望东南而去。 布对卓曰：“适来曹操似有行刺之状，及被喝破，故推献刀。”卓曰：“吾亦疑之。”正说话间，适李儒至，卓以其事告之。儒曰：“操无妻小在京，只独居寓所。今差人往召，如推托不来，则必是行刺，便可擒而问也。”卓然其说，即差狱卒四人往唤操。去了良久，回报曰：“操不曾回寓，乘马飞出东门。门吏问之，操曰‘丞相差我有紧急公事’，纵马而去矣。”儒曰：“操贼心虚逃窜，行刺无疑矣。”卓大怒曰：“我如此重用，反欲害我！”遂令遍行文书，画影图形，捉拿曹操。 且说曹操逃出城外，飞奔谯郡。路经中牟县，为守关军士所获，擒见县令。县令熟视曹操，沉吟半晌，乃曰：“吾前在洛阳求官时，曾认得汝是曹操，如何隐讳！且把来监下，明日解去京师请赏。”把关军士赐以酒食而去。至夜分，县令唤亲随人暗地取出曹操，直至后院中审究；问曰：“我闻丞相待汝不薄，何故自取其祸？”操曰：“‘燕雀安知鸿鹄志哉！’汝既拿住我，便当解去请赏。何必多问！”县令屏退左右，谓操曰：“汝休小觑我。我非俗吏，奈未遇其主耳。”操曰：“吾祖宗世食汉禄，若不思报国，与禽兽何异？吾屈身事卓者，欲乘间图之，为国除害耳。今事不成，乃天意也！” 县令曰：“孟德此行，将欲何往？”操曰：“吾将归乡里，发矫诏，召天下诸侯兴兵共诛董卓：吾之愿也。”县令闻言，乃亲释其缚，扶之上坐，再拜曰：“公真天下忠义之士也！”曹操亦拜，问县令姓名。县令曰：“吾姓陈，名宫，字公台。今感公忠义，愿弃一官，从公而逃。”操甚喜。是夜陈宫收拾盘费，与曹操更衣易服，各背剑一口，乘马投故乡来。 行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯奢，是吾父结义弟兄。就往问家中消息，觅一宿，如何？”宫曰：“最好。”二人至庄前下马，入见伯奢。奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急。汝如何得至此？”操告以前事，曰：“若非陈县令，已粉骨碎身矣。”伯奢拜陈宫曰：“小侄若非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐，今晚便可下榻草舍。”说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。”言讫，匆匆上驴而去。 操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。 宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”急出庄上马而行。行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：“贤侄与使君何故便去？”操曰：“被罪之人，不敢久住。”伯奢曰：“吾已吩咐家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？速请转骑。”操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，今何为也？”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也！”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然。当夜，不等天明，自投东郡去了。 （选自《三国演义》第四、五回，有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头引用袁绍给王允的“密书”，渲染出一种紧张气氛，为下文王允设宴、曹操献刀埋下伏笔。 B. 宴席上，众官相对而“哭”与曹操“抚掌大笑”形成鲜明对比，突出了曹操见识不凡、胸有成竹。 C. 曹操事先把妻小送出京城，自己独居寓所，这说明他早就有了刺杀董卓的计划，所以早作安排。 D. 本文包括刺杀董卓未果和逃亡途中杀死吕伯奢全家两个情节，正好反映了曹操性格的两个方面。 7. 关于曹操献刀一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 头天晚上与王允定下借刀刺杀董卓之计，“次日”便佩刀到相府欲行刺，说明曹操在此事上言行一致。 B. “暗忖”“未敢轻动”“又思曰：‘此贼当休矣！’”等心理描写，表现出曹操善于审时度势，行事周密。 C. 曹操刺杀董卓未遂，反被董卓和吕布怀疑，于是以“试骑”为由趁机逃走，足见他临危不乱，随机应变。 D. 本段虽篇幅简短，然叙事一波三折，扣人心弦，人物生动鲜明，跃然纸上，具有很强的戏剧性和可读性。 8. 文中写到陈宫这一人物，有何用意？请简要分析。 9. 有评论家认为，《三国演义》的语言特色为“文不甚深，言不甚俗”。请结合选文，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】6. C 7. C 8. ①借陈宫认出曹操、追随曹操、了解曹操、离开曹操，一步步推动情节发展。 ②通过陈宫的所见所闻所感，从侧面衬托曹操的形象，突出其既“雄”且“奸”的特点。 9. ①所谓“文不甚深，言不甚俗”，指的是《三国演义》的语言半文半白，是文言但又夹杂着白话，是白话但又有不少文言成分，雅而不涩，俗而不俚，雅俗共赏。②如袁绍写给王允的密书，采用典型的文言句式，语言凝练，古朴典雅，符合古人书信特点，增强了历史的真实感。③而曹操“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否”则采用当时的口头语言，真实传神，活灵活现，将人物形象刻画得栩栩如生，使人如闻其声，如见其人。 【解析】 【导语】本文节选自《三国演义》第四、五回，通过“谋董贼孟德献刀”和“杀吕伯奢”两个情节，生动刻画了曹操的复杂性格。前者展现其胆识过人、随机应变的英雄气概，后者则暴露其多疑残忍的枭雄本色。文中对比手法鲜明，如众官夜哭与曹操大笑的对比，强化了人物形象。陈宫作为陪衬人物，既反衬曹操的果断，又凸显其不义。语言风格上，文白相间，雅俗共赏，叙事紧凑，富有戏剧张力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“事先把妻小送出京城”错误。原文中只说“操无妻小在京，只独居寓所”，只是客观陈述曹操的居住状况，并未表明是曹操为刺杀董卓而提前做出的安排。 故选C 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“反被董卓和吕布怀疑，于是以‘试骑’为由趁机逃走”错误。根据原文，曹操逃走在先，董卓和吕布怀疑在后。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①情节角度：陈宫的行为串联起曹操逃亡的关键情节，从擒曹、释曹、随曹到离曹，陈宫的行动一步步推动故事从曹操逃出相府，过渡到杀吕伯奢的转折，推动情节一步步向前发展。 ②人物角度：陈宫最初因曹操“为国除害”的忠义之举，甘愿弃官相随，这从侧面突出曹操有匡扶汉室的志向和英雄气概；后来陈宫亲眼目睹曹操误杀吕伯奢全家，且在明知误杀后仍斩草除根，又听到曹操“宁教我负天下人，休教天下人负我”的宣言，最终决然离去，这一过程从侧面凸显出曹操多疑、狠辣、自私的性格特点，让曹操“奸雄”的形象更加立体鲜明。 【9题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①“文不甚深，言不甚俗”指的是《三国演义》的语言风格为半文半白，既保留文言的古朴典雅，又融入白话的通俗生动，做到雅而不涩、俗而不俚，实现雅俗共赏的阅读效果。 ②文辞古朴，不晦涩艰深。选文中袁绍写给王允的密书，语言是典型的文言句式，用词凝练庄重，符合古代书信的语体规范，读来有历史厚重感，但没有生僻晦涩的字词，普通读者也能顺畅理解，体现出“文不甚深”的特点。 ③语言通俗，不浅陋直白。选文中人物对话则多用贴近口语的表达，如曹操在宴席上嘲讽众官：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”语句直白明快，完全是口头化的表达，生动传神地刻画出曹操的直率与胆识，让人物形象跃然纸上，这正是“言不甚俗”的体现，通俗却不失文学表现力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一 有道之士，固骄人主；人主之不肖者，亦骄有道之士。日以相骄，奚时相得？贤主则不然。士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之帝。帝也者，天下之适也；王也者，天下之往也。得道之人，贵为天子而不骄倨，富有天下而不骋夸。尧不以帝见善缮，北面而问焉。尧，天子也；善缮，布衣也。何故礼之若此其甚也？善缮，得道之士也。得道之人，不可骄也。尧论其德行达智而弗若，故北面而问焉。此之谓至公。非至公其孰能礼贤？齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。魏文侯见段干木，立倦而不敢息。反见翟黄，踞于堂而与之言。翟黄不说。文侯曰：“段干木官之则不肯，禄之则不受；今女欲官则相位，欲禄则上卿。既受吾实，又责吾礼，无乃难乎！”故贤主之富人也，不肯受实者其礼之。文侯可谓好礼士矣。故南胜荆于连堤东胜齐于长城虏齐侯献诸天子。 （节选自《吕氏春秋·下贤》） 材料二 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闹巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”①若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？②二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （选自曹操《求贤令》） 【注】①“孟公绰”二句：见《论语·宪问》。孟公绰：鲁国人，性寡欲，廉洁有德。赵、魏：晋国赵氏与魏氏两家。老：家老，家臣。②盗嫂受金：指汉朝开国功臣陈平。魏无知将其推荐给刘邦。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 故南胜A荆B于连堤C东胜D齐E于长城F虏G齐侯H献诸天子 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，本来，与《阿房宫赋》“独夫之心，日益骄固”中的“固”意义相同。 B. 庸，岂、哪，表反问，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”意义相同。 C. 说，同“悦”，与《谏逐客书》“秦不生一焉，而陛下说之”中的“说”用法相同。 D. 其，副词，表祈使语气，与《鸿门宴》“此其志不在小”中的“其”意义和用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 尧贵为天子，却亲自到北边，十分恭敬地向善缮请教，这是因为善缮是得道之人，尧衡量自己的德行智谋不如他。毫无疑问，尧的做法是极其公正的。 B. 齐桓公想见小臣稷，一天去了三次也没有见到，随从劝他算了。但齐桓公认为，不屑于禄爵的士人本来就轻视君主，而想要称王称霸就不能轻视士人。 C. 魏文侯善于因人而异，采取不同方式留住贤士：对于段干木这种不愿接受官爵俸禄的人，以礼相待，非常谦恭；对于翟黄则给予高官厚禄等实际利益。 D. 曹操认为当前天下未定，正是用人之际，并引用《论语》言论和以齐桓为例，说明用人不必非得“廉士”，号召下属踊跃举荐人才，表示自己定会重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贤主则不然。士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？ （2）及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳 14. 对于贤才，材料一和材料二的态度有何不同？请简要分析。 【答案】10. CFH 11. A 12. A 13. （1）贤明的君主就不是这样。士人虽然傲视自己，但是自己更加礼遇他，士人怎能不归附自己呢?（2）当他们得到人才的时候，从来不出里巷，难道是侥幸遇到的吗？是上边的人寻找发现人才罢了。 14. ①材料一强调君主要怀至公之心，尊重人才，礼贤下士；②材料二希望能得到贤人君子以共治天下，对于贤才不论其地位、品行如何，唯才是举。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料探讨了君主对待贤才的态度。材料一以尧、齐桓公、魏文侯为例，强调贤明君主应礼贤下士，尊重有道之士，体现“至公”精神；材料二则从曹操的《求贤令》出发，主张在乱世中应不拘一格选拔人才，“唯才是举”。两则材料都突出了人才的重要性，但侧重点不同：前者强调君主对贤士的谦恭态度，后者更注重实用主义的人才观。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此他在南面的连堤战胜楚国，在东面的长城战胜齐国，俘虏了齐侯，将他献给天子。 “胜”是谓语，“荆”是宾语，“于连堤”是其后置状语，整句结构完整，C处断开； “南胜荆于连堤”与“东胜齐于长城”两句结构对称，F处断开； “虏”是谓语，“齐侯”是宾语，句子结构完整，H处断开。 故需在CFH三处断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文中一词多义现象的能力。 A.错误。本来、原本/顽固、固执。句意：本来就会傲视君主。/（秦始皇）的内心，一天比一天骄横顽固。 B.正确。句意：纵使先生不屑于官爵俸禄，我哪敢不屑于称王称霸呢？/哪用得着知道他的出生年份比我早还是比我晚呢？ C.正确。句意：翟黄不高兴。/这些东西秦国都不出产，可陛下却喜爱它们。 D.正确。副词，表祈使，译为希望、可要/代词，他的。句意：诸位一定要辅佐我发现并举荐出身卑微的贤才。/他的志向不在小处。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对文本有关内容的分析理解能力。 A.“亲自到北边”不正确。原文中“北面”意为“面朝北”，并非“到北边”。 故选A 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“骄”，傲视；“礼”，礼遇；“安得”，怎能。 （2）“及其”，当……时候；“幸”，侥幸；“上之人求取之耳”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。 材料一：原文中尧身为天子，因善缮是得道之士、自身德行不及，便“北面而问焉”，体现至公之心；齐桓公见小臣稷“一日三至弗得见”仍坚持，直言不敢轻视骜禄爵的贤士；魏文侯对不愿受官禄的段干木“立倦而不敢息”，明确“不肯受实者其礼之”。可见材料一强调贤主须放下身段，以恭敬礼遇对待贤才，靠尊重留住贤士。 材料二：曹操开篇点明“今天下未定，此特求贤之急时也”，求贤是为“共治天下”；他举齐桓公例子，说“若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世”，不苛求品行；又提及“被褐怀玉”“盗嫂受金”的贤才类型，号召下属“明扬仄陋，唯才是举”，可见材料二侧重以才为标准，不论地位高低、品行瑕疵，只要有才便重用。 参考译文： 材料一： 有道的士人本来就傲视君主，不贤明的君主也傲视有道的士人。他们天天这样互相傲视，什么时候才能相投呢？贤明的君主就不是这样。士人虽然傲视自己，但是自己更加礼遇他，士人怎能不归附自己呢？士人所归附的君主，天下的人也会顺从，他就可以成为帝王。所谓帝，就是天下的人都来亲附；所谓王，就是天下的人都来归服。得道的人，即使贵为天子也不会骄横傲慢，即使富有天下也不会放纵自夸。尧不用帝王的身份去会见善缮，面朝北恭敬地向他请教尧是天子，善缮是平民，尧为什么这样过分地礼遇他呢？因为善缮是得道的人。对于得道的人，不可傲视。尧衡量自己的德行智谋不如善缮，所以面向北恭恭敬敬地向他请教。这就叫做无比公正。不是无比公正，谁又能礼遇贤者呢？齐桓公想见小臣稷，一天去了三次也没有见到。跟从的人说：“万乘的君主来见平民，一天来了三次却没有见到，也可以停止了。”齐桓公说：“不能这样士人不屑于做官的，本来就轻视君主。那君主不屑于称王称霸的，也会轻视士人。就算他不屑于做官，我难道不屑于称王称霸吗?”终于见到了，齐桓公见贤的决心是不可劝止的。魏文侯去见段干木，站立得很疲倦了，却不敢休息。回来后见到翟黄，蹲坐在堂上和他说话。翟黄不高兴。魏文侯说：“段干木叫他做官他不肯，给他俸禄他不要。如今你是想要做官，就让你做了相，想要俸禄就给你上卿的俸禄。你既已经接受了我的爵位俸禄，又责备我的轻慢，岂不是太难了！”因此贤能的君主想要留住人，对不肯接受实利的就礼让他。魏文侯可以算得上善于礼贤下士的了。善于礼贤下士，因此他在南面的连堤战胜楚国，在东面的长城战胜齐国，俘虏了齐侯，将他献给天子。 材料二： 自古以来开国和中兴的君主，哪个不是得到贤人君子和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的时候，从来不出里巷，难道是侥幸遇到的吗？是上边的人寻找发现人才罢了。当今天下还未平定，这是特别需要访求贤才的时候。“孟公绰做赵、魏两家的家臣是好的，却当不了滕、薛这样小国的大夫。”假如非得是廉洁的人才可以任用，那么齐桓公怎能称霸于世呢！当今天下有没有(像姜尚那样)身穿粗衣而怀有真才在渭水岸边钓鱼的人呢？又有没有(像陈平那样)被指斥为盗嫂受金而没有遇到魏无知的人呢？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我能够任用他们。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 青玉案 王炎 深红数点吹花絮，又燕子、飞来语。远水平芜春欲暮。年年长是，清明时候，故遣人憔悴。 竹鸡啼罢山村雨，正寥落、无情绪。猛省从前多少事。绿杨堤上，楼台如画，此景今何处。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 花絮、燕子、远水、平芜……开头三句描绘出一幅有声有色、生机勃勃的暮春景物图。 B. “年年”带有年复一年之意，暗示时间流逝；“憔悴”语带双关，既是写形也是写心。 C. 竹鸡啼罢，山村飘雨，词人“正寥落、无情绪”之际，不由得猛然忆起多少往事。 D. “绿杨堤上，楼台如画”为词人记忆中的画面，然而此等美景如今已一去不复返。 16. 这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合具体词句简要分析。 【答案】15. A 16. ①花絮飘飞，燕子归来，春天将尽，时光易逝，令词人心中充满伤感与无奈，以致“人憔悴”； ②竹鸡啼鸣，山村下雨，令词人倍觉寂寞无聊，意兴全无； ③忆起从前绿杨堤上、楼台如画的美景，如今再难寻觅，词人感到无比失落与惆怅。 【解析】 【导语】这首《青玉案》以暮春意象起笔，通过“深红数点”“燕子来语”等细腻笔触勾勒出春暮图景。“年年憔悴”与“寥落无绪”形成情感递进，末句“此景今何处”以今昔对比收束，将飘絮般的春愁升华为对逝去美好的永恒追忆。全词在时空交错间，展现了词人对韶光易逝的怅惘与人生无常的深沉慨叹。 【15题详解】 本题考查学生对思想内容、艺术特色的综合理解和赏析能力。 A.“生机勃勃的暮春景物图”不正确。从落花飞絮、远水平芜以及“春欲暮”看，这幅暮春景物图是冷清落寞的。开头三句虽描写花絮、燕子、远水等意象，但“深红数点”（残花零落）、“春欲暮”（暮春凋零）、“故遣人憔悴”等词句，渲染的是暮春萧瑟、衰败之景，而非“生机勃勃”。“吹花絮”暗含花谢飘零之态，整体意境凄清哀婉。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的思想情感的能力。 ①词人开篇铺陈暮春之景：“深红数点吹花絮”写残花飘飞，“远水平芜春欲暮”写春光将尽，再加上燕子呢喃，本是春景却暗含衰败之态。“年年长是，清明时候，故遣人憔悴”将这种愁绪定格在每年清明，词人身心俱疲、黯然憔悴。 ② “竹鸡啼罢山村雨，正寥落、无情绪”，以哀景写哀情。雨后山村寂静，竹鸡的啼鸣更衬出周遭的冷清，词人独坐其间，满心寥落，连赏景的兴致都荡然无存，直白抒发了独处的孤寂与心绪的低落。 ③ “猛省从前多少事”一句，由眼前景触发往昔回忆。“绿杨堤上，楼台如画”是记忆里的明媚盛景，而“此景今何处”的诘问，将回忆拉回现实——昔日美景早已消散无踪，今昔对比间，满是物是人非的失落与对过往的怅惘怀念。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚读《岳飞传》，看到岳飞精忠报国却遭皇帝怀疑、奸臣诬陷时，不禁想到《屈原列传》中的两句话：“_____________，_____________。” （2）避实就虚是古诗词中常见的艺术手法，如李煜《虞美人》“_____________，_____________”两句中就运用虚写，并通过对比表现物是人非、江山易主的痛苦之情。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只是朱颜改 ⑤. 纵一苇之所如 ⑥. 凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：谤、雕、栏、砌、苇、凌、顷、茫、鉴、顷、着、叶、蓑、笠。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①跟绝大部分昆虫一样，②蝉也拥有两对翅膀。③不仅蝉的翅膀很美，而且功能强大。④自然选择使蝉的翅膀适应环境的最优结构。⑤蝉的两对翅膀形状和结构基本相同，⑥都是膜质的，薄而轻，有利于飞翔。蝉翼的长宽比近于一个常数，主要由翅脉和翅膜构成。从剖面看蝉翼呈网络筐架结构，从整体看蝉翼又属于悬臂梁结构，这样的构造简单明了、节省材料、自重很轻。蝉飞行时通过变换翅膀的位置、迎角、受力面积和改变翅脉夹角等控制方向，改变飞行姿态，可以瞬间完成起飞、变速，或以小于身长的半径转弯，非常灵动。因此，苏轼赞蝉：“蜕形浊污中，羽翼便翾好。” 绘画大师齐白石热爱自然，观察细致。他曾经创作了一幅写意与工笔有机结合的《蝉》，（ ），栩栩如生，充满了浓郁的生活气息。最让人惊叹的是，他通过点、线、面的巧妙结合，加之以浓淡晕染钩勒，将蝉翼的透明度表现得淋漓尽致，让人真正领会到了“薄如蝉翼”的精燧！ 人们常用“薄如蝉翼”形容极薄的透明之物，如“蝉纱”。陆龟蒙说蝉“双翎薄更无”。蝉翼薄而透明像不存在一样，是因为蝉的翅膀 甲 。蝉翼翅脉之间的翅膜看起来十分光滑，但通过原子力显微镜扫瞄，可以清楚地观察到翅膜表面的三维结构有许多排列规律而且密集的柱状突起，它是 乙 。这种纳米结构，在蝉的飞行过程中能够提高机械强度和空气动力学效率，也是蝉翼减反射性、高透光性的来源。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 20. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 B. 形神兼备 C. 活灵活现 D. 绘声绘色 21. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 选文思路清晰，层次分明。请写出三个问句，概括本文的主要内容。 【答案】18. ③改为“蝉的翅膀不仅很美，而且功能强大” ④改为“自然选择使蝉的翅膀具备（具有、拥有等）适应环境的最优结构” 19. “筐架”改为“框架” “钩勒”改为“勾勒” “精燧”改为“精髓” “扫瞄”改为“扫描” 20. D 21. 甲：具有减反射性、高透光性 乙：一种特殊的纳米结构 22. 示例：①蝉的翅膀为什么功能强大？ ②齐白石的《蝉》为什么能将蝉翼的透明度表现得淋漓尽致？ ③蝉翼为什么薄而透明？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③关联词位置不当。复句中，前后分句主语一致时，关联词应放在主语之后；主语不一致时，关联词放在主语之前。此句前后分句主语均为“蝉的翅膀”，因此需要将“不仅”移到“蝉的翅膀”之后。 ④谓语残缺。句子的谓语部分不完整，“使蝉的翅膀”后面缺少动词来衔接宾语“最优结构”，需要补充“具备”或“具有”“拥有”等动词，让句子表意完整。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 “筐架”改为“框架”；“筐”指竹编容器，与“结构”无关；“框”指框架、边框，符合“网络”结构的语境。 “钩勒”改为“勾勒”；“钩”指钩子，动词义为用钩挂取；“勾”有“描画”的含义，“勾勒”是固定搭配，指用线条画出轮廓。 “精燧”改为“精髓”；“燧”指古代取火的器具；“髓”指精华、核心，“精髓”是固定词语，指事物最重要、最好的部分。 “扫瞄”改为“扫描”；“瞄”指用眼睛注视目标；“描”有照着样子摹画的含义，“扫描”是固定术语，指通过仪器探测获取信息。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A. 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。可用于形容绘画作品中蝉的形象逼真，恰当。 B. 形神兼备：指既有外在的形态，又有内在的神韵。符合齐白石画作“写意与工笔有机结合”的特点，恰当。 C. 活灵活现：形容描绘的人或事物生动逼真，像活的一样。适合形容画作中的蝉，恰当。 D. 绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真，侧重声音和色彩的细致刻画，主要用于口头讲述或文字叙事。不能用来形容绘画作品，不恰当。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合前文“蝉翼薄而透明像不存在一样，是因为蝉的翅膀”，本处填写具体原因，结合后文“这种纳米结构……也是蝉翼减反射性、高透光性的来源”可知，原因与“减反射性、高透光性” 相关。因此可填写：具有减反射性和高透光性。 乙处：结合前文“翅膜表面的三维结构有许多排列规律而且密集的柱状突起”，后文“这种纳米结构”可知，乙处需明确“柱状突起”的属性，属于纳米结构。因此可填写：一种排列规律的纳米结构。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 第一段围绕蝉的翅膀展开，明确写了翅膀的形态、构造类型，以及构造带来的飞行优势。核心信息：蝉的翅膀的结构与功能特点。问句需覆盖“结构”和“功能”两个关键点。 第二段强调齐白石的画作《蝉》“栩栩如生”“将蝉翼的透明度表现得淋漓尽致”。核心信息：齐白石《蝉》画作的艺术特色与精妙之处。问句需突出画作的精妙之处，贴合文本对画作的评价。 第三段主要解释蝉翼薄而透明的原因是翅膜表面有“排列规律而且密集的柱状突起”，这种结构不仅让蝉翼透光，还能提升飞行效率。核心信息：蝉翼薄而透明的原因。问句需直接对应这一因果关系。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓“灰度理论”，就是在黑白两端之间找到一条可变的、柔软的中间地带，让多元甚至彼此冲突的力量在特定时段内实现动态平衡，从而避免非黑即白的对立思维。但也有人认为，“灰度”的存在会丧失评判标准、模糊事物的界线。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 执灰度之尺，守黑白之界 黑白之间，并非只有非此即彼的对立；是非之外，更有兼容并蓄的灰度。“灰度理论”倡导的不是模糊界线的妥协，而是一种拒绝极端、寻求动态平衡的柔性智慧；而警惕灰度泛滥，本质上是坚守为人处世、社会运行的核心底线。唯有执灰度之尺，守黑白之界，方能在复杂世界中行稳致远。 灰度思维，是化解对立、包容多元的处世智慧。非黑即白的二元思维，往往会将矛盾推向极端，最终两败俱伤。孔子提出“和而不同”，既承认人与人之间的差异，又倡导在包容差异中寻求和谐，这正是灰度思维的古老诠释。周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的外交方针，搁置各国意识形态的分歧，聚焦共同的发展需求，促成了会议的圆满成功，也为新中国赢得了广泛的国际认可。在当下的网络空间中，若人人都秉持非此即彼的极端思维，动辄给他人贴标签、划阵营，只会滋生对立与暴力；而学会用灰度思维看待差异，尊重不同的观点与选择，才能构建一个更包容、更理性的网络环境。灰度不是无原则的“和稀泥”，而是以柔软的方式化解刚性冲突，让多元力量在共存中实现共赢。 黑白边界，是坚守原则、不越底线的价值锚点。灰度思维的前提，是不能模糊是非界线、丧失评判标准。正如有人所言，“包容不是纵容，柔性不是软弱”，若一味推崇灰度而放弃底线，只会陷入价值混乱的泥潭。古有包拯铁面无私，不被人情世故的“灰度”所裹挟，成为后世敬仰的“包青天”；今有张桂梅校长扎根大山，拒绝功利化教育的“妥协”，用一生的坚守点亮山区女孩的梦想。法律的红线、道德的底线，正是社会运行的“黑白边界”，若这些边界被灰度模糊，只会导致秩序崩塌、人心涣散。 灰度与黑白，从来不是对立的，而是辩证统一的。没有灰度的黑白，是僵化的、冰冷的，容易引发冲突；没有黑白的灰度，是混乱的、虚无的，终将失去方向。中国的改革开放，正是灰度与黑白辩证统一的典范，从家庭联产承包责任制到社会主义市场经济体制，正是在坚守底线的基础上，以灰度思维化解改革中的矛盾，才让中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 世界本就不是非黑即白的单色画，而是一幅兼具灰度与黑白的多彩画卷。为人处世，当有灰度思维的包容与变通，不钻牛角尖、不陷死胡同；更当有黑白边界的坚守与清醒，不随波逐流、不迷失自我。执灰度之尺，守黑白之界，以柔性化解对立，以底线锚定方向，方能在人生的道路上从容前行，在时代的浪潮中书写精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提出了一个“灰度理论”的概念并进行了解释。这个概念的核心是“中间地带思维”：拒绝非黑即白的二元对立，承认事物的复杂性、多元性，允许矛盾力量在特定时空内动态共存、平衡发展；其本质是一种柔性智慧，强调“适度”“包容”“变通”，避免极端化决策或认知带来的冲突与损耗。材料中的对立观点则直指灰度的潜在风险：若过度推崇灰度，可能陷入无原则妥协的误区，导致评判标准模糊、是非界线不清，进而引发价值混乱、行为失范。 命题的核心冲突是柔性平衡与刚性边界的辩证关系——“灰度”不是放弃原则的和稀泥”，黑白也不是拒绝变通的一刀切。材料并非要求选择“支持灰度”或“反对灰度”，而是引导考生思考：如何在坚守核心底线、明确评判标准的前提下，运用灰度思维化解对立、实现共赢。考生可以从三个角度思考。个人层面的处世智慧（与人相处的包容与坚守、职场中的变通与底线）、成长认知（拒绝“非好即坏”的标签化思维）；社会层面的治理智慧（疫情防控中的动态调整、社会矛盾的多元化解）、文化融合（不同文明的共存共生、传统与现代的衔接）；国家层面的外交策略（求同存异、互利共赢）、发展路径（改革中的稳与进、速度与质量的平衡）。 写作时先引述材料亮明观点，如执灰度之尺，守黑白之界。中间采取并列式结构展开：先论证灰度思维是化解对立的柔性智慧（举例如人际相处、社会治理）；然后论证坚守黑白底线是避免灰度泛滥的根本（举例如道德准则、法律边界）；最后论证灰度与黑白的辩证统一，是应对复杂世界的关键（结合时代场景升华）；结尾回扣中心，呼应材料，发出呼吁。 论据上可从正反两方面思考：正面可以列举周恩来“求同存异”外交策略、中国改革“渐进式”推进、孔子“和而不同”思想；反面可以有老好人思想导致的团队涣散、无原则妥协引发的社会乱象、极端二元思维带来的冲突（如网络暴力中的“非此即彼”）。 立意： 1.守灰度之智，避极端之困。 2.灰度有度，边界为基。 3.执灰度之尺，行中庸之道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省皖江名校联盟2025-2026学年高三12月质量检测语文试卷 （试卷满分：150分 考试用时：150分钟） 考生注意： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、座号填写在答题卡指定位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，确认无误后将条形码粘贴在答题卡相应位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 简单来说，工业互联网，就是通过一个开放的通信网络平台，把设备、生产线、员工、工厂、仓库、供应商、产品和客户等紧密地连接起来，共享工业生产全流程的各种要素资源，使其数字化、网络化、自动化、智能化，从而提升效率、降低成本。 通过铺设一张“网”，将生产设备互联，打破“信息孤岛”，企业生产管理变得更加“智慧化”。有了这张“网”，管理人员不再需要一遍遍打电话确认原料库存是否够用，也不用再去担心物流是否能及时到达，更不需要去担心原材料价格的波动。而整个工厂的所有情况，都通过工业互联网一一呈现在管理人员的显示屏上。 不仅如此，工业互联网还实现了跨厂区、跨地区互联互通，让许多产业链、供应链资源都能“触网”便捷获取，产业链供需用户实现了互联互通。从行业领先的大型企业，到海量的小微企业；从传统制造业，到通信技术行业……这张渐次铺开的“网”正持续为制造业赋能助力，助力经济社会高质量发展。 （摘编自《工业互联网是一张什么“网”？》） 材料二 2025年《政府工作报告》明确提出，“加快工业互联网创新发展，优化全国算力资源布局，打造具有国际竞争力的数字产业集群”。这一表述不仅为我国工业互联网创新发展注入了政策动能，也标志着我国正加速从“制造大国”向“智造强国”跨越。 当前，我国工业互联网已从概念探索迈向规模化应用阶段，其深度融入国民经济各领域，覆盖41个工业大类、49个国民经济大类，通过5G、人工智能、大数据等技术的融合应用，重构生产要素配置方式，推动产业链协同创新。 统计显示，我国至今已累计建成万余家智能工厂、700家5G工厂、72家“灯塔工厂”、1.7万个“5G+工业互联网”项目，连接工业设备超9600万台（套），培育340余个具有影响力的平台，核心产业规模突破1.35万亿元。广东、江苏、浙江等地率先布局，形成了各具特色的产业生态。例如，2024年，广东省创新探索从“单点突破”到“链式改造”的实践模式，培育9个跨行业跨领域、33个特色专业型重点工业互联网平台，累计推动超4万家规上工业企业数字化转型，带动70多万家中小企业上云用云；江苏省通过“一平台一行业”模式，累计建成省级重点工业互联网平台161个，助力全省制造业数字化研发设计工具普及率达91.2%；浙江省通过打造“未来工厂”标杆，实现规模以上工业企业数字化改造全覆盖，数字化水平2.0以上的企业数量比上一年提升了13.01%。此外，国家工业互联网大数据中心体系已覆盖31个省份，标识注册量突破400亿个，日解析量超过1.5亿次，广泛服务40多万家企业，为推进我国新型工业化提供了坚实支撑。 （摘编自占丽《完善工业互联网创新体系》） 材料三 当前全球工业互联网还处于加速创新突破和应用推广阶段，技术和创新竞争格局尚未定型。我国应把握新一轮科技革命和产业变革带来的战略性机遇，着力提升工业互联网创新链整体效能。 在推进工业互联网平台建设上，我国已初步形成“综合性+特殊性+专业性”的多层次、系统化的工业互联网平台体系，但工业互联网核心技术积累不足的问题依然存在，不利于工业互联网平台核心技术的持续迭代和功能演进。为此，我国需发挥新型举国体制优势，综合运用科技立法、战略规划、财税政策、金融扶持、人才政策等，系统推进工业互联网创新链建设，推动创新链与产业链、信息链、金融链、政策链等融合衔接，打造互相交织、相互支撑、多层次、立体化的工业互联网创新体系。 从全球工业互联网专利申请量来看，我国在众多技术领域实现了全球领先，但从专利申请的主体看，我国仍以科研院所为主，企业申请专利所占比重低、高品质专利数量少。为此，我国应在加强工业互联网专利技术和知识产权保护的同时，优化成果转移、转化机制，支持工业企业与工业互联网企业针对核心技术开展协同攻关，突破一批关键核心技术瓶颈并实现成果转化；鼓励龙头型、平台型企业联合产业链上下游企业、科研院所和高校等采取联合投资方式共建产业创新中心；鼓励企业、科研院所和高校等创新体制机制，联合设立技术共享、市场共享的新型科研创新主体。 我国工业互联网创新链和创新生态建设尚处于起步阶段，创新主体间的互动性、创新链间的耦合性、产业链与创新链间的协同性都相对不足。强化应用场景建设，可以快速地发现需求，低成本地实现技术迭代，高效地实现需求与供给匹配以及异质主体间的协同，有利于推动颠覆性技术、多样化技术涌现。我国应通过应用场景创新，进一步推动产业链与创新链的融合互动，高效地为工业互联网创新培育良好生态。 （摘编自张其仔、王磊《提升工业互联网创新链整体效能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 工业互联网借助开放的通信网络平台，实现工业生产全流程的各种要素资源共享，能够提升效率、降低成本。 B. 利用工业互联网，不但可以将企业内部的生产设备互联，便于生产管理，还可实现跨厂区、跨地区互联互通。 C. 从2025年《政府工作报告》的相关表述中可以看出，我国已实现从“制造大国”向“智造强国”飞速跨越。 D. 当前，我国工业互联网应用范围广泛，并与多种新技术融合，对于生产要素配置和产业链协同创新意义重大。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 工业互联网使工业生产实现数字化、网络化、自动化、智能化，从而大大减轻企业管理人员的负担，方便了产业链供需用户。 B. 当前全球工业互联网创新还未突破，技术和创新竞争格局尚未定型，这为我国提升工业互联网创新链整体效能提供难得机遇。 C. 目前我国工业互联网行业发展已步入快车道，但仍存在核心技术积累不足、高品质专利数量太少等亟需从根本上解决的问题。 D. 我国工业互联网创新链和创新生态建设才起步，创新主体、创新链之间没有互动性、耦合性，产业链与创新链之间也不够协同。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 工业互联网通过开放的通信网络平台，紧密连接设备、员工、工厂等要素，实现数字化等变革，提升效率、降低成本，使企业生产管理________，使产业链供需用户实现了互联互通，从而为制造业赋能，助力经济社会高质量发展。目前，我国工业互联网已获得长足发展，覆盖众多工业和国民经济大类，核心产业规模________。但我国工业互联网发展也________，如核心技术积累不足，专利申请主体结构待优化，创新链和生态建设刚起步。 4. 材料二在论述我国工业互联网发展情况时运用了多种方法，请举出两种并简析其论证效果。 5. 目前，我国工业互联网发展取得了哪些成就？未来，应如何提升工业互联网创新链整体效能？请简要说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 谋董贼孟德献刀 罗贯中 时袁绍在渤海，闻知董卓弄权，乃差人赍密书来见王允。书略曰： “卓贼欺天废主，人不忍言；而公恣其跋扈，如不听闻，岂报国效忠之臣哉？绍今集兵练卒，欲扫清王室，未敢轻动。公若有心，当乘间图之。如有驱使，即当奉命。” 王允得书，寻思无计。一日，于侍班阁子内见旧臣俱在，允曰：“今日老夫贱降，晚间敢屈众位到舍小酌。”当晚王允设宴后堂，公卿皆至。酒行数巡，王允忽然掩面大哭。众官惊问曰：“司徒贵诞，何故发悲？”允曰：“今日并非贱降，因欲与众位一叙，恐董卓见疑，故托言耳。董卓欺主弄权，社稷旦夕难保。想高皇诛秦灭楚，奄有天下；谁想传至今日，乃丧于董卓之手：此吾所以哭也。”于是众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”允视之，乃骁骑校尉曹操也。允怒曰：“汝祖宗亦食禄汉朝，今不思报国而反笑耶？”操曰：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”允避席问曰：“孟德有何高见？”操曰：“近日操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。今卓颇信操，操因得时近卓。闻司徒有七宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之，虽死不恨！”允曰：“孟德果有是心，天下幸甚！”遂取宝刀与之。操藏刀，饮酒毕，即起身辞别众官而去。众官又坐了一回，亦俱散讫。 次日，曹操佩着宝刀，来至相府，问：“丞相何在？”从人云：“在小阁中。”操径入。见董卓坐于床上，吕布侍立于侧。卓曰：“孟德来何迟？”操曰：“马羸行迟耳。”卓顾谓布曰：“吾有西凉进来好马，奉先可亲去拣一骑赐与孟德。”布领令而出。操暗忖曰：“此贼合死！”即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动。卓胖大不耐久坐，遂倒身而卧，转面向内。操又思曰：“此贼当休矣！”急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”卓接视之，见其刀长尺余，七宝装饰，极其锋利，果宝刀也；遂递与吕布收了。操解鞘付布。卓引操出阁看马，操谢曰：“愿借试一骑。”卓就教与鞍辔。操牵马出相府，加鞭望东南而去。 布对卓曰：“适来曹操似有行刺之状，及被喝破，故推献刀。”卓曰：“吾亦疑之。”正说话间，适李儒至，卓以其事告之。儒曰：“操无妻小在京，只独居寓所。今差人往召，如推托不来，则必是行刺，便可擒而问也。”卓然其说，即差狱卒四人往唤操。去了良久，回报曰：“操不曾回寓，乘马飞出东门。门吏问之，操曰‘丞相差我有紧急公事’，纵马而去矣。”儒曰：“操贼心虚逃窜，行刺无疑矣。”卓大怒曰：“我如此重用，反欲害我！”遂令遍行文书，画影图形，捉拿曹操。 且说曹操逃出城外，飞奔谯郡。路经中牟县，为守关军士所获，擒见县令。县令熟视曹操，沉吟半晌，乃曰：“吾前在洛阳求官时，曾认得汝是曹操，如何隐讳！且把来监下，明日解去京师请赏。”把关军士赐以酒食而去。至夜分，县令唤亲随人暗地取出曹操，直至后院中审究；问曰：“我闻丞相待汝不薄，何故自取其祸？”操曰：“‘燕雀安知鸿鹄志哉！’汝既拿住我，便当解去请赏。何必多问！”县令屏退左右，谓操曰：“汝休小觑我。我非俗吏，奈未遇其主耳。”操曰：“吾祖宗世食汉禄，若不思报国，与禽兽何异？吾屈身事卓者，欲乘间图之，为国除害耳。今事不成，乃天意也！” 县令曰：“孟德此行，将欲何往？”操曰：“吾将归乡里，发矫诏，召天下诸侯兴兵共诛董卓：吾之愿也。”县令闻言，乃亲释其缚，扶之上坐，再拜曰：“公真天下忠义之士也！”曹操亦拜，问县令姓名。县令曰：“吾姓陈，名宫，字公台。今感公忠义，愿弃一官，从公而逃。”操甚喜。是夜陈宫收拾盘费，与曹操更衣易服，各背剑一口，乘马投故乡来。 行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯奢，是吾父结义弟兄。就往问家中消息，觅一宿，如何？”宫曰：“最好。”二人至庄前下马，入见伯奢。奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急。汝如何得至此？”操告以前事，曰：“若非陈县令，已粉骨碎身矣。”伯奢拜陈宫曰：“小侄若非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐，今晚便可下榻草舍。”说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。”言讫，匆匆上驴而去。 操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。 宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”急出庄上马而行。行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：“贤侄与使君何故便去？”操曰：“被罪之人，不敢久住。”伯奢曰：“吾已吩咐家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？速请转骑。”操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，今何为也？”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也！”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然。当夜，不等天明，自投东郡去了。 （选自《三国演义》第四、五回，有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头引用袁绍给王允的“密书”，渲染出一种紧张气氛，为下文王允设宴、曹操献刀埋下伏笔。 B. 宴席上，众官相对而“哭”与曹操“抚掌大笑”形成鲜明对比，突出了曹操见识不凡、胸有成竹。 C. 曹操事先把妻小送出京城，自己独居寓所，这说明他早就有了刺杀董卓的计划，所以早作安排。 D. 本文包括刺杀董卓未果和逃亡途中杀死吕伯奢全家两个情节，正好反映了曹操性格的两个方面。 7. 关于曹操献刀一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 头天晚上与王允定下借刀刺杀董卓之计，“次日”便佩刀到相府欲行刺，说明曹操此事上言行一致。 B. “暗忖”“未敢轻动”“又思曰：‘此贼当休矣！’”等心理描写，表现出曹操善于审时度势，行事周密。 C. 曹操刺杀董卓未遂，反被董卓和吕布怀疑，于是以“试骑”为由趁机逃走，足见他临危不乱，随机应变。 D. 本段虽篇幅简短，然叙事一波三折，扣人心弦，人物生动鲜明，跃然纸上，具有很强的戏剧性和可读性。 8. 文中写到陈宫这一人物，有何用意？请简要分析。 9. 有评论家认为，《三国演义》的语言特色为“文不甚深，言不甚俗”。请结合选文，谈谈你对这一观点的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一 有道之士，固骄人主；人主之不肖者，亦骄有道之士。日以相骄，奚时相得？贤主则不然。士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之帝。帝也者，天下之适也；王也者，天下之往也。得道之人，贵为天子而不骄倨，富有天下而不骋夸。尧不以帝见善缮，北面而问焉。尧，天子也；善缮，布衣也。何故礼之若此其甚也？善缮，得道之士也。得道之人，不可骄也。尧论其德行达智而弗若，故北面而问焉。此之谓至公。非至公其孰能礼贤？齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。魏文侯见段干木，立倦而不敢息。反见翟黄，踞于堂而与之言。翟黄不说。文侯曰：“段干木官之则不肯，禄之则不受；今女欲官则相位，欲禄则上卿。既受吾实，又责吾礼，无乃难乎！”故贤主之富人也，不肯受实者其礼之。文侯可谓好礼士矣。故南胜荆于连堤东胜齐于长城虏齐侯献诸天子。 （节选自《吕氏春秋·下贤》） 材料二 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闹巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”①若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？②二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （选自曹操《求贤令》） 【注】①“孟公绰”二句：见《论语·宪问》。孟公绰：鲁国人，性寡欲，廉洁有德。赵、魏：晋国赵氏与魏氏两家。老：家老，家臣。②盗嫂受金：指汉朝开国功臣陈平。魏无知将其推荐给刘邦。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 故南胜A荆B于连堤C东胜D齐E于长城F虏G齐侯H献诸天子 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，本来，与《阿房宫赋》“独夫之心，日益骄固”中的“固”意义相同。 B. 庸，岂、哪，表反问，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”意义相同。 C. 说，同“悦”，与《谏逐客书》“秦不生一焉，而陛下说之”中的“说”用法相同。 D. 其，副词，表祈使语气，与《鸿门宴》“此其志不在小”中的“其”意义和用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 尧贵为天子，却亲自到北边，十分恭敬地向善缮请教，这是因为善缮是得道之人，尧衡量自己的德行智谋不如他。毫无疑问，尧的做法是极其公正的。 B. 齐桓公想见小臣稷，一天去了三次也没有见到，随从劝他算了。但齐桓公认为，不屑于禄爵的士人本来就轻视君主，而想要称王称霸就不能轻视士人。 C. 魏文侯善于因人而异，采取不同方式留住贤士：对于段干木这种不愿接受官爵俸禄的人，以礼相待，非常谦恭；对于翟黄则给予高官厚禄等实际利益。 D. 曹操认为当前天下未定，正是用人之际，并引用《论语》言论和以齐桓为例，说明用人不必非得“廉士”，号召下属踊跃举荐人才，表示自己定会重用。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）贤主则不然。士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？ （2）及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。 14. 对于贤才，材料一和材料二的态度有何不同？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 青玉案 王炎 深红数点吹花絮，又燕子、飞来语。远水平芜春欲暮。年年长是，清明时候，故遣人憔悴。 竹鸡啼罢山村雨，正寥落、无情绪。猛省从前多少事。绿杨堤上，楼台如画，此景今何处。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 花絮、燕子、远水、平芜……开头三句描绘出一幅有声有色、生机勃勃的暮春景物图。 B. “年年”带有年复一年之意，暗示时间流逝；“憔悴”语带双关，既是写形也是写心。 C. 竹鸡啼罢，山村飘雨，词人“正寥落、无情绪”之际，不由得猛然忆起多少往事。 D. “绿杨堤上，楼台如画”为词人记忆中的画面，然而此等美景如今已一去不复返。 16. 这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合具体词句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚读《岳飞传》，看到岳飞精忠报国却遭皇帝怀疑、奸臣诬陷时，不禁想到《屈原列传》中的两句话：“_____________，_____________。” （2）避实就虚是古诗词中常见艺术手法，如李煜《虞美人》“_____________，_____________”两句中就运用虚写，并通过对比表现物是人非、江山易主的痛苦之情。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 ①跟绝大部分昆虫一样，②蝉也拥有两对翅膀。③不仅蝉的翅膀很美，而且功能强大。④自然选择使蝉的翅膀适应环境的最优结构。⑤蝉的两对翅膀形状和结构基本相同，⑥都是膜质的，薄而轻，有利于飞翔。蝉翼的长宽比近于一个常数，主要由翅脉和翅膜构成。从剖面看蝉翼呈网络筐架结构，从整体看蝉翼又属于悬臂梁结构，这样的构造简单明了、节省材料、自重很轻。蝉飞行时通过变换翅膀的位置、迎角、受力面积和改变翅脉夹角等控制方向，改变飞行姿态，可以瞬间完成起飞、变速，或以小于身长的半径转弯，非常灵动。因此，苏轼赞蝉：“蜕形浊污中，羽翼便翾好。” 绘画大师齐白石热爱自然，观察细致。他曾经创作了一幅写意与工笔有机结合的《蝉》，（ ），栩栩如生，充满了浓郁的生活气息。最让人惊叹的是，他通过点、线、面的巧妙结合，加之以浓淡晕染钩勒，将蝉翼的透明度表现得淋漓尽致，让人真正领会到了“薄如蝉翼”的精燧！ 人们常用“薄如蝉翼”形容极薄的透明之物，如“蝉纱”。陆龟蒙说蝉“双翎薄更无”。蝉翼薄而透明像不存在一样，是因为蝉的翅膀 甲 。蝉翼翅脉之间的翅膜看起来十分光滑，但通过原子力显微镜扫瞄，可以清楚地观察到翅膜表面的三维结构有许多排列规律而且密集的柱状突起，它是 乙 。这种纳米结构，在蝉的飞行过程中能够提高机械强度和空气动力学效率，也是蝉翼减反射性、高透光性的来源。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 20. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖 B. 形神兼备 C. 活灵活现 D. 绘声绘色 21. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 选文思路清晰，层次分明。请写出三个问句，概括本文的主要内容。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓“灰度理论”，就是在黑白两端之间找到一条可变的、柔软的中间地带，让多元甚至彼此冲突的力量在特定时段内实现动态平衡，从而避免非黑即白的对立思维。但也有人认为，“灰度”的存在会丧失评判标准、模糊事物的界线。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $