精品解析：安徽省六安市裕安区2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题

七年级历史 注意事项： 1.历史试卷满分100分 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 下图是历史教材中采用的想象图，这能说明我国（ ） A. 古人类活动遗址总量很少 B. 古人类活动没有史实依据 C. 古人类始终过着定居生活 D. 古人类的生产生活在进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片信息“北京人用火场景想象图”、“原始农作场景想象图”结合所学可知，左图为北京人用火场景，火的使用改善了古人类的生存条件；右图为原始农耕场景，农耕的出现标志着从采集狩猎向定居农业的转变，两者通过箭头体现了时间上的先后发展，体现了古人类的生产生活在进步，D项正确；图片未涉及古人类活动遗址的总量数据，无法得出古人类活动遗址总量的多少，排除A项；想象图基于考古发现，如北京人遗址的灰烬层、原始农耕遗址的农具等，具有史实依据，排除B项；北京人过着群居生活，尚未定居，“始终定居”与史实不符，排除C项。故选D项。 2. 禹到老的时候，推荐伯益作为继承人，“启与支党攻益，而夺之天下。”由此可知（ ） A. 禹将首领位置传给启 B. 启用武力夺取首领位置 C 禅让制代替了世袭制 D. 益将首领位置让给了启 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“启与支党攻益，而夺之天下”可知，启联合自己的势力攻打伯益，通过武力手段夺取了天下（部落联盟首领之位），B项正确；题干明确提到禹推荐的继承人是伯益，并非直接将首领位置传给启，排除A项；启夺取首领位置后，确立了世袭制，取代了原始社会的禅让制，而非禅让制代替世袭制，排除C项；启是通过武力攻打伯益夺取的位置，并非伯益主动将首领位置让给启，排除D项。故选B项。 3. “汤率领众人攻克了夏朝，在亳地会盟诸侯，颁布《汤诰》以彰明天命。政令通达四方，天下诸侯没有敢不臣服的。”此后（ ） A. 夏朝建立 B. 夏朝衰落 C. 商朝建立 D. 西周灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“汤率领众人攻克了夏朝，在亳地会盟诸侯，颁布《汤诰》以彰明天命。政令通达四方，天下诸侯没有敢不臣服的。”并结合所学可知，汤是商朝的建立者，他率领众人攻灭夏朝后，会盟诸侯、颁布《汤诰》，标志着商朝建立，C项正确；夏朝建立的君主是禹，排除A项；夏朝衰落并非这一事件的结果，而是这一事件的原因，排除B项；西周灭亡是由犬戎攻破镐京导致的，与汤的行为无关，排除D项。故选C项。 4. “武王戎车三百两（辆），虎贲三百人，与受（商王纣）战……作《牧誓》。”材料反映的是（ ） A. 牧野之战 B. 涿鹿之战 C. 阪泉之战 D. 城濮之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“武王”“商纣”“作《牧誓》”并结合所学可知，牧野之战是周武王率领周军与商纣王的军队在牧野展开的决战，《牧誓》正是周武王在牧野之战前发布的誓师词，A项正确；涿鹿之战是炎、黄部落与蚩尤的战争，排除B项；阪泉之战是黄帝与炎帝的战争，排除C项；城濮之战是春秋时期晋、楚之间的战役，排除D项。故选A项。 5. 下图是某校跨学科主题学习作品展中的一幅关于“分封制”的作品，其中②③两处的贵族等级是（ ） A. 诸侯、士 B. 卿大夫、诸侯 C. 卿大夫、士 D. 诸侯、卿大夫 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“分封制”和所学知识可知，西周分封制形成的等级秩序为：天子（周王）→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶，呈现“层层分封，等级森严”的特点。图片中金字塔顶端①为最高统治者天子；天子之下②为受封的诸侯，诸侯需向周王履行进贡、随从作战等义务，并有权管理土地和民众、进行再分封；诸侯再分封的对象为③卿大夫；卿大夫之下④为士。因此②处为诸侯，③处为卿大夫，D项正确；“③为士”，位置错误（士在卿大夫之下），排除A项；顺序颠倒（诸侯等级高于卿大夫），排除B项；“②为卿大夫”，位置错误（卿大夫在诸侯之下），排除C项。故选D项。 6. “春秋时，天子失权，王纲解纽，周代的最高政治权力出现了真空，诸侯漫无统纪，起而互相兼并，进而发展为大国争霸，形成了取代王权的霸主政治。”材料反映的是（ ） A. 西周分封制确立 B. 周王室权威衰落 C. 商业活动的活跃 D. 诸侯国推行变法 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“春秋时，天子失权，王纲解纽，周代的最高政治权力出现了真空”和所学知识可知，材料描述的是周王室权威下降，原有的政治秩序逐渐瓦解，诸侯国之间争霸兼并的局面，周王室权威衰落符合材料主旨，B项正确；材料反映的是春秋时期分封制逐渐瓦解，而非西周分封制的确立，排除A项；材料未提及商业、贸易相关内容，与主题无关，排除C项；变法是战国时期（春秋之后）各国增强实力的举措，材料描述的是春秋时期的争霸，并非变法，排除D项。故选B项。 7. “仲尼既没（孔子去世）之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序（君臣上下秩序混乱）。”这反映出春秋战国时期（ ） A. 诸侯争霸频繁使社会动荡不安 B. 不同阶层对变革提出不同方案 C. 奴隶主贵族取代新兴地主阶级 D. 私学兴起打破贵族对教育垄断 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“仲尼既没（孔子去世）之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序（君臣上下秩序混乱）”并结合所学可知，“田氏取齐，六卿分晋”是春秋战国时期诸侯势力崛起、卿大夫夺权的表现，“道德大废，上下失序”体现出社会秩序的混乱，这反映了诸侯争霸频繁致使社会动荡不安，A项正确；材料未提及不同阶层对变革的方案，排除B项；这一时期是新兴地主阶级逐渐取代奴隶主贵族，而非奴隶主贵族取代新兴地主阶级，排除C项；私学兴起打破贵族教育垄断与题干中社会秩序混乱的内容无关，排除D项。故选A项。 8. 朱熹评价某一思想家时称其学说为：“大抵以虚静无为、冲退自守为事。故其为说，常以懦弱谦下为表，以空虚不毁万物为实。”这一思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 韩非 D. 墨子 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“虚静无为、冲退自守”“以空虚不毁万物为实”并结合所学可知，这是道家的核心思想，老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”“道生万物”，强调虚静、虚无的哲学理念，B项正确；孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”和“礼”，排除A项；韩非是法家代表人物，主张以法治国，排除C项；墨子是墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，排除D项。故选B项。 9. 秦始皇统一六国后，“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”。这说明，秦朝在地方实行（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 禅让制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”和所学知识可知，秦朝废除分封制，在全国推行郡县制，郡、县的长官均由中央直接任免，符合题干中“郡”的描述，C项正确；西周时期将土地和人民分封给诸侯，诸侯拥有世袭统治权，与“郡”的设置无关，排除A项；世袭制指权力或地位世代传承，属于继承制度，非地方行政制度，排除B项；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，与秦朝无关，排除D项。故选C项。 10. 秦律规定，朝廷征发徭役时，百姓若逃避服役，需缴纳相当于两副盔甲价值的罚款；迟到3至5天，会被严厉斥责；迟到6至10天，缴纳相当于一面盾牌价值的罚款；迟到超过10天，缴纳相当于一副盔甲价值的罚款。这说明（ ） A. 秦律当中存在分级处罚 B. 秦朝法律严苛赋税沉重 C. 秦朝法律体系非常完善 D. 秦朝法律条文通俗易懂 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“百姓若逃避服役，需缴纳相当于两副盔甲价值的罚款；迟到3至5天，会被严厉斥责……迟到超过10天，缴纳相当于一副盔甲价值的罚款”和所学可知，“斥责—罚一盾—罚一甲”的递进式处罚，正是分级处罚的典型体现，符合法律条文的结构逻辑，A项正确；题干讨论的是“徭役迟到”处罚，而非赋税（如田租、口赋等），排除B项；题干仅展示一个具体条款（徭役迟到处罚），不足以支撑“秦朝法律体系非常完善”的结论，排除C项；题干未涉及法律条文的语言是否通俗，且秦律以“繁密苛细”著称，普通百姓往往难以理解，更可能被官吏曲解，排除D项。故选A项。 11. 高帝下诏说：“以前有的民众聚集躲在山泽中，没有户籍，今天下已安定，让他们各回原县……民众因饥饿自卖为别人的奴婢的人，都免为平民。”这体现了汉朝实行（ ） A. 盐铁官营 B. 重农抑商政策 C. 尊崇儒术 D. 休养生息政策 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“以前有的民众聚集躲在山泽中，没有户籍，今天下已安定，让他们各回原县……民众因饥饿自卖为别人的奴婢的人，都免为平民”和所学知识可知，汉高祖的诏书内容主要涉及恢复因战乱流离失所的民众的户籍身份，并解放因饥荒而被迫为奴的平民。这些措施的目的是为了恢复社会生产，安定民生，减轻民众负担，体现了汉初实行的休养生息政策，D项正确；盐铁官营是汉武帝时期推行的经济政策，将盐和铁的经营收归官府，实行专卖，排除A项；重农抑商政策强调重视农业、抑制商业发展，排除B项；尊崇儒术是汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，排除C项。故选D项。 12. 公元前127年，汉武帝允许诸侯王推“私恩”，把王国土地、户口的一部分分给子弟作为侯国，由皇帝制定这些侯国的名号。这一举措的主要目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 增强诸侯势力 C. 促进经济发展 D. 巩固边疆统治 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉武帝允许诸侯王推“私恩”，把王国土地、户口的一部分分给子弟作为侯国，由皇帝制定这些侯国的名号”并结合所学可知，公元前127年汉武帝推行“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国的封地不断被分割、势力被削弱，从而有效解决了汉初诸侯王势力过大威胁中央集权的问题，其核心目的是加强中央对地方的控制，A项正确；增强诸侯势力与推恩令的作用相反，排除B项；材料内容未涉及统一钱币、盐铁官营等措施，排除C项；材料重在强调削弱诸侯势力，加强中央集权，而与巩固边疆统治（如北击匈奴）无关，排除D项。故选A项。 13. 汉武帝时期，某一学说强调君主的权威，主张百姓要服从君主，大臣要忠于君主。此后，这种学说逐渐成为正统思想，对古代中国的政治、教育等多个领域产生了深远影响。“这一学说”是（ ） A. 道家学说 B. 兵家学说 C. 儒家学说 D. 墨家学说 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“强调君主的权威，主张百姓要服从君主，大臣要忠于君主”、“这种学说逐渐成为正统思想”并结合所学可知，汉武帝时期采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，将儒家学说确立为正统思想。儒家强调君主的权威，主张“君为臣纲”“民服从君”的等级秩序，契合汉武帝加强中央集权、巩固统治的需求，C项正确；道家主张无为而治，与材料内容不符，排除A项；兵家侧重军事谋略，与材料内容不符，排除B项；墨家主张“兼爱”、“非攻”，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 14. 东汉初年，光武帝加强中央集权；合并郡县，裁减官员，节省开支；整顿吏治，惩处贪官污吏；释放奴婢。到光武帝统治后期，出现了（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. 州牧割据 D. 楚汉之争 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“东汉初年，光武帝加强中央集权......到光武帝统治后期”并结合所学可知，东汉初年光武帝刘秀统治时期，出现治世局面被称为“光武中兴”，B项正确；“文景之治”出现在西汉汉文帝、汉景帝时期，排除A项；州牧割据是东汉后期的局面，排除C项；楚汉之争是秦朝灭亡后刘邦和项羽争夺天下的战争，排除D项。故选B项。 15. “他自称‘大贤良师’，奉事黄老道，蓄养弟子，跪拜首过，符水咒说以疗病，病者颇愈，百姓信向之。”“他”是（ ） A. 张角 B. 张骞 C. 司马迁 D. 张仲景 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他自称‘大贤良师’，奉事黄老道，蓄养弟子，跪拜首过，符水咒语以疗病，病者颇愈，百姓信向之。”并结合所学可知，张角是东汉末年黄巾起义的领袖，他自称“大贤良师”，信奉黄老道，以符水咒说为民众治病，借此聚集民众发动起义，A项正确；张骞是西汉出使西域的使者，排除B项；司马迁是西汉的史学家，著有《史记》，排除C项；张仲景是东汉的医学家，被称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，排除D项。故选A项。 二、辨析改错（6分） 16. 古建筑是重要遗存，文化的瑰宝。辨别下列古建筑解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的写正确；错误的写错误，并加以改正。 图1 今日都江堰 图2 河南洛阳白马寺 图3 四川成都青城山 （1）图1是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，有防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （2）图2寺院始建于西汉，是我国最早的佛教寺院之一。 （3）图3青城山，相传是黄帝修道传教的地方。 【答案】（1）正确 （2）错误 “西汉” 改为 “东汉” （3）错误“黄帝” 改为 “张陵” 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的水利工程。它利用地形和水势，实现了无坝引水，具备防洪、灌溉、水运等多种功能，两千多年来一直发挥着重要作用，所以（1）的解说正确。 【小问2详解】 根据所学知识可知，白马寺始建于东汉时期，是佛教传入中国后官府修建的第一座寺院 ，并不是西汉时期，所以（2）中“西汉”表述错误，应改为“东汉”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，青城山是中国道教的重要发祥地，相传是张道陵（张陵）修道传教的地方，而不是黄帝，所以（3）中“黄帝”表述错误，应改为“张陵”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题17分，第18题15分，共32分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦国统一天下后，丞相李斯便上奏（秦始皇）请求统一文字，废除那些与秦国文字不相符的字体。……李斯编写了《仓颉篇》，选取史籀创制的大篆，对其进行简化和修改，形成小篆，并向全国颁布推行。 材料二 自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸。……天下咸称“蔡侯纸”。 （1）根据材料一，指出秦始皇用以统一文字的标准字体，并概括李斯为推动文字统一采取的具体举措。 （2）根据材料二，指出“蔡侯纸”的原料。结合所学知识，分析与竹简、缣帛相比，“蔡侯纸”的主要优势。 （3）综合上述材料并结合所学知识，说明秦始皇统一文字与蔡伦改进造纸工艺共同的历史价值。 【答案】（1）标准字体：小篆。举措：上奏秦始皇，提出统一文字的主张；对大篆进行简化、修改，形成小篆；将创制的小篆作为官方文字，向全国颁布推行。 （2）原料：树肤（或树皮）、麻头、敝布、渔网。优势：轻便易携；原料易找；价格便宜；易于推广等。 （3）历史价值：都促进了文化的传播与交流，为中华文明的延续和发展奠定了基础等。 【解析】 【小问1详解】 字体：根据材料一“李斯编写了《仓颉篇》，选取史籀创制的大篆，对其进行简化和修改，形成小篆，并向全国颁布推行”可知，秦始皇统一文字的标准字体是小篆。 举措：结合材料一“丞相李斯便上奏（秦始皇）请求统一文字……向全国颁布推行”和所学知识可知，李斯为推动文字统一采取的具体举措包括：首先，上奏秦始皇提出统一文字的主张；其次，对大篆进行简化、修改，创制出小篆字体；最后，将小篆作为官方规范文字，在全国范围内颁布推行，使文字使用走向标准化。 小问2详解】 原料：根据材料二“用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸”可知，“蔡侯纸”的原料包括树皮、麻头、破布和渔网等。 优势：根据材料二“缣贵而简重，并不便于人”和所学知识可知，与竹简和缣帛相比，“蔡侯纸”的主要优势在于：首先，纸张轻便、易于携带和书写，解决了竹简笨重、缣帛昂贵的问题；其次，原料来源广泛、成本低廉，有利于大规模生产和推广；此外，纸张质地柔韧、易于保存和传播文字信息，推动了文化知识的普及。 【小问3详解】 历史价值：综合材料一、二并结合所学知识可知，秦始皇统一文字使全国文字书写规范化，有利于政令传达、文化传播和国家统一；蔡伦改进造纸工艺，推动了纸的普及，为知识记录与传播提供了便利条件。两者的共同历史价值在于：都促进了文化的传播与交流，为中华文明的延续和发展奠定了重要基础。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 元狩二年，汉武帝任命霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出发，出击匈奴。秋季，匈奴汗国浑邪王，向汉朝投降，汉取得河西之地。元狩四年夏天，汉武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 ——据《通鉴纪事本末·武帝伐匈奴》 材料二 张骞“凿空”西域后，公元前60年，汉置西域都护府于乌垒城，统辖西域三十六国。 ——据《史记·大宛列传》《汉书·西域传》 （1）根据材料一，指出霍去病率军出击匈奴取得战果。结合所学知识，分析匈奴“远遁逃命”后对汉朝边境的积极影响。 （2）材料二中的“凿空”指的是什么历史事件？结合所学知识，说明西域都护府设置的意义。 （3）综合上述材料，说明汉朝北击匈奴与经营西域之间的内在联系。 【答案】（1）战果：匈奴汗国浑邪王降汉，汉取得了河西之地；漠北匈奴主力丧失殆尽。 积极影响：汉朝北方边境的威胁大大减轻，有利于边境地区的安定等。 （2）“凿空”：张骞出使西域。意义：标志着西域正式归属中央政权。 （3）内在联系：北击匈奴为经营西域扫清了障碍、创造了条件；经营西域为北击匈奴提供了支撑、巩固了成果。两者相互配合，维护了国家统一。 【解析】 【小问1详解】 战果：根据材料一“汉武帝任命霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出发，出击匈奴。秋季，匈奴汗国浑邪王，向汉朝投降，汉取得河西之地”可知，匈奴汗国浑邪王降汉，汉取得了河西之地；根据材料一“元狩四年夏天，汉武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。”可知，漠北匈奴主力丧失殆尽。 积极影响：根据所学可知，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，汉朝北方边境的威胁大大减轻，有利于边境地区的安定等。 【小问2详解】 “凿空”：根据所学可知，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。 意义：根据所学可知，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 【小问3详解】 内在联系：根据上述材料“汉取得河西之地”、“漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战”、“张骞通西域后汉朝对西域进行管辖”可知，北击匈奴为经营西域扫清了障碍、创造了条件；经营西域为北击匈奴提供了支撑、巩固了成果。两者相互配合，维护了国家统一。 四、活动与探究（17分） 19. 某历史兴趣小组以“追溯中国古代科技文化印记”为主题开展探究活动，请你参与，完成任务。 【文物实证】 材料一 河南安阳殷墟出土的甲骨上，刻有大量符号，部分已被解读为文字；湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的青铜编钟，由65件组成，敲击不同部位可发出不同音调，至今仍能演奏乐曲；湖南长沙马王堆汉墓出土的《五十二病方》，记载了数百种疾病的治疗方法和方剂。 【文献溯源】 材料二 《汉书·艺文志》是中国现存最早的目录学文献。它系统地梳理了汉朝时期的学术著作，其分类体系涵盖哲学、天文学、数学、医学等众多领域。 （1）从材料一的文物中，你能提炼出哪些有关夏商周和秦汉时期科技文化的历史信息？ （2）材料二反映出两汉时期科技文化的特点是什么？结合具体史实，说明两汉时期的数学成就。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈科技文化发展对中国古代社会的影响。 【答案】（1）信息：商朝出现甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始；战国时期青铜铸造技术精湛，编钟体现出高超的音律设计；汉朝时医学发展，已积累了丰富的疾病治疗经验和方剂知识。 （2）特点：领域广泛。数学成就：《九章算术》最晚成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 （3）影响：推动了生产生活进步；提升了国家的文明程度，展现了当时社会的发展水平等。 【解析】 【小问1详解】 信息：根据材料一“河南安阳殷墟出土的甲骨上，刻有大量符号，部分已被解读为文字”并结合所学可知，这种被解读为文字的是甲骨文，证明商朝出现甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始；根据材料一“湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的青铜编钟，由65件组成，敲击不同部位可发出不同音调，至今仍能演奏乐曲”并结合所学可知，战国时期青铜铸造技术精湛，编钟体现出高超的音律设计；根据材料一“湖南长沙马王堆汉墓出土的《五十二病方》，记载了数百种疾病的治疗方法和方剂”可知，汉朝时医学发展，已积累了丰富的疾病治疗经验和方剂知识。 【小问2详解】 特点：根据材料二“它系统地梳理了汉朝时期的学术著作，其分类体系涵盖哲学、天文学、数学、医学等众多领域”可知，两汉时期科技文化的特点是领域广泛。 数学成就：根据所学可知，《九章算术》最晚成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 【小问3详解】 影响：本题为开放性试题，言之有理即可。根据上述材料“甲骨文的发现证明我国有文字可考的历史从商朝开始”、“青铜铸造技术精湛”、“医学发展”、“科技文化涉及领域广泛”并结合所学可知，科技文化的发展能促进经济的发展，推动国家文明的进步，对当时及后世做出巨大贡献并产生深远影响。故影响为推动了生产生活进步；提升了国家的文明程度，展现了当时社会的发展水平等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史 注意事项： 1.历史试卷满分100分 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 下图是历史教材中采用的想象图，这能说明我国（ ） A. 古人类活动遗址总量很少 B. 古人类活动没有史实依据 C. 古人类始终过着定居生活 D. 古人类的生产生活在进步 2. 禹到老的时候，推荐伯益作为继承人，“启与支党攻益，而夺之天下。”由此可知（ ） A. 禹将首领位置传给启 B. 启用武力夺取首领位置 C. 禅让制代替了世袭制 D. 益将首领位置让给了启 3. “汤率领众人攻克了夏朝，在亳地会盟诸侯，颁布《汤诰》以彰明天命。政令通达四方，天下诸侯没有敢不臣服的。”此后（ ） A. 夏朝建立 B. 夏朝衰落 C. 商朝建立 D. 西周灭亡 4. “武王戎车三百两（辆），虎贲三百人，与受（商王纣）战……作《牧誓》。”材料反映的是（ ） A. 牧野之战 B. 涿鹿之战 C. 阪泉之战 D. 城濮之战 5. 下图是某校跨学科主题学习作品展中的一幅关于“分封制”的作品，其中②③两处的贵族等级是（ ） A. 诸侯、士 B. 卿大夫、诸侯 C. 卿大夫、士 D. 诸侯、卿大夫 6. “春秋时，天子失权，王纲解纽，周代的最高政治权力出现了真空，诸侯漫无统纪，起而互相兼并，进而发展为大国争霸，形成了取代王权的霸主政治。”材料反映的是（ ） A. 西周分封制确立 B. 周王室权威衰落 C. 商业活动的活跃 D. 诸侯国推行变法 7. “仲尼既没（孔子去世）之后，田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序（君臣上下秩序混乱）。”这反映出春秋战国时期（ ） A. 诸侯争霸频繁使社会动荡不安 B. 不同阶层对变革提出不同方案 C. 奴隶主贵族取代新兴地主阶级 D. 私学兴起打破贵族对教育垄断 8. 朱熹评价某一思想家时称其学说为：“大抵以虚静无为、冲退自守为事。故其为说，常以懦弱谦下为表，以空虚不毁万物为实。”这一思想家是（ ） A 孔子 B. 老子 C. 韩非 D. 墨子 9. 秦始皇统一六国后，“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”。这说明，秦朝在地方实行（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 禅让制 10. 秦律规定，朝廷征发徭役时，百姓若逃避服役，需缴纳相当于两副盔甲价值的罚款；迟到3至5天，会被严厉斥责；迟到6至10天，缴纳相当于一面盾牌价值的罚款；迟到超过10天，缴纳相当于一副盔甲价值的罚款。这说明（ ） A. 秦律当中存在分级处罚 B. 秦朝法律严苛赋税沉重 C. 秦朝法律体系非常完善 D. 秦朝法律条文通俗易懂 11. 高帝下诏说：“以前有的民众聚集躲在山泽中，没有户籍，今天下已安定，让他们各回原县……民众因饥饿自卖为别人的奴婢的人，都免为平民。”这体现了汉朝实行（ ） A. 盐铁官营 B. 重农抑商政策 C. 尊崇儒术 D. 休养生息政策 12. 公元前127年，汉武帝允许诸侯王推“私恩”，把王国土地、户口的一部分分给子弟作为侯国，由皇帝制定这些侯国的名号。这一举措的主要目的是（ ） A 加强中央集权 B. 增强诸侯势力 C. 促进经济发展 D. 巩固边疆统治 13. 汉武帝时期，某一学说强调君主的权威，主张百姓要服从君主，大臣要忠于君主。此后，这种学说逐渐成为正统思想，对古代中国的政治、教育等多个领域产生了深远影响。“这一学说”是（ ） A. 道家学说 B. 兵家学说 C. 儒家学说 D. 墨家学说 14. 东汉初年，光武帝加强中央集权；合并郡县，裁减官员，节省开支；整顿吏治，惩处贪官污吏；释放奴婢。到光武帝统治后期，出现了（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. 州牧割据 D. 楚汉之争 15. “他自称‘大贤良师’，奉事黄老道，蓄养弟子，跪拜首过，符水咒说以疗病，病者颇愈，百姓信向之。”“他”是（ ） A. 张角 B. 张骞 C. 司马迁 D. 张仲景 二、辨析改错（6分） 16. 古建筑是重要遗存，文化的瑰宝。辨别下列古建筑解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的写正确；错误的写错误，并加以改正。 图1 今日都江堰 图2 河南洛阳白马寺 图3 四川成都青城山 （1）图1是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，有防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （2）图2寺院始建于西汉，是我国最早的佛教寺院之一。 （3）图3青城山，相传是黄帝修道传教的地方。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题17分，第18题15分，共32分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦国统一天下后，丞相李斯便上奏（秦始皇）请求统一文字，废除那些与秦国文字不相符的字体。……李斯编写了《仓颉篇》，选取史籀创制的大篆，对其进行简化和修改，形成小篆，并向全国颁布推行。 材料二 自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸。……天下咸称“蔡侯纸”。 （1）根据材料一，指出秦始皇用以统一文字的标准字体，并概括李斯为推动文字统一采取的具体举措。 （2）根据材料二，指出“蔡侯纸”的原料。结合所学知识，分析与竹简、缣帛相比，“蔡侯纸”的主要优势。 （3）综合上述材料并结合所学知识，说明秦始皇统一文字与蔡伦改进造纸工艺共同的历史价值。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 元狩二年，汉武帝任命霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出发，出击匈奴。秋季，匈奴汗国浑邪王，向汉朝投降，汉取得河西之地。元狩四年夏天，汉武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 ——据《通鉴纪事本末·武帝伐匈奴》 材料二 张骞“凿空”西域后，公元前60年，汉置西域都护府于乌垒城，统辖西域三十六国。 ——据《史记·大宛列传》《汉书·西域传》 （1）根据材料一，指出霍去病率军出击匈奴取得战果。结合所学知识，分析匈奴“远遁逃命”后对汉朝边境的积极影响。 （2）材料二中的“凿空”指的是什么历史事件？结合所学知识，说明西域都护府设置的意义。 （3）综合上述材料，说明汉朝北击匈奴与经营西域之间的内在联系。 四、活动与探究（17分） 19. 某历史兴趣小组以“追溯中国古代科技文化印记”为主题开展探究活动，请你参与，完成任务。 【文物实证】 材料一 河南安阳殷墟出土的甲骨上，刻有大量符号，部分已被解读为文字；湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的青铜编钟，由65件组成，敲击不同部位可发出不同音调，至今仍能演奏乐曲；湖南长沙马王堆汉墓出土的《五十二病方》，记载了数百种疾病的治疗方法和方剂。 【文献溯源】 材料二 《汉书·艺文志》是中国现存最早的目录学文献。它系统地梳理了汉朝时期的学术著作，其分类体系涵盖哲学、天文学、数学、医学等众多领域。 （1）从材料一的文物中，你能提炼出哪些有关夏商周和秦汉时期科技文化的历史信息？ （2）材料二反映出两汉时期科技文化特点是什么？结合具体史实，说明两汉时期的数学成就。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈科技文化发展对中国古代社会的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $