2026年中考一轮专题复习讲义：专题07生物分类的方法

该初中生物学讲义聚焦“生物分类”中考专题，系统覆盖植物、动物、微生物分类依据与类群，分类检索表编制与使用，生物分类等级及双名法等核心考点。通过“思维导图梳理框架—知识剖析细化要点—易错警示突破盲区—真题训练强化应用”的教学流程，结合结构与功能观构建分类知识网络，帮助学生精准把握考点内在联系，实现系统性与针对性复习。 亮点在于创新“分类标准动态对比”教学策略，如通过青蛙按脊柱和体温分类的不同结果，培养科学思维中的比较与辩证分析能力。设计“检索表示例解析—自编检索表实践”探究活动，结合长江珍稀动物分类实例提升探究实践能力。分层练习（基础填空、综合选择、图表分析）配合即时反馈，确保高效突破考点，助力学生构建生命观念，教师可依此精准把控复习节奏，提升中考备考效率。

人教版2024生物 一轮复习 专题07 生物分类的方法 01 思维导图 思维导图 02 知识剖析 考点01植物的分类 壹 1.分类的依据 主要根据植物的形态结构，从植物体的各个器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。 期中考试 知识剖析 考点01植物的分类 壹 2.被子植物分类的主要依据 在被子植物的分类中，根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征，都可以作为分类的依据。一般认为，植物的生殖器官在植株上存在的时间较短，受环境影响小，其形态结构比营养器官的更稳定，因此，花、果实、种子的特征成为分类的主要依据。 期中考试 知识剖析 考点02动物的分类 壹 1.分类依据 动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等。 2.分类 分类依据 分类 举例 有无脊椎骨组成的脊柱 无脊椎动物 刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等 脊椎动物 鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等 体温是否恒定 变温动物 鱼类、两栖动物、爬行动物 恒温动物 鸟类、哺乳动物 期中考试 知识剖析 02动物的分类 壹 易错警示 分类的标准不同，分类的结果可能不同。如青蛙按有无脊柱分类，属于脊椎动物；按体温是否恒定分类，属于变温动物。 练会知识 脊椎动物中种类最多的类群是鱼类，它们终生生活在水中，用_____呼吸，体温不恒定，属于________。脊椎动物中，体温能保持恒定的是鸟类和________，为__________。 答案 鳃 变温动物 哺乳动物 恒温动物 期中考试 知识剖析 考点03微生物的分类 壹 1.分类依据 细菌、真菌等微生物的分类，需要根据它们的特征来进行。 2.分类 类群 分类依据 分类 举例 细菌 根据形态不同 杆菌 大肠杆菌 球菌 金黄色葡萄球菌 螺旋菌 甲烷螺菌 真菌 根据细胞数目及形态结构不同 单细胞真菌 酵母菌 多细胞真菌 霉菌 青霉、曲霉 大型真菌 木耳、香菇 病毒 根据感染细胞不同 植物病毒 烟草花叶病毒 动物病毒 流感病毒 噬菌体 大肠杆菌噬菌体 期中考试 知识剖析 考点03微生物的分类 壹 练会知识 根据生物的特征进行分类，下列属于同一类群的生物的是（ ）。 A.香菇、黑木耳 B.大肠杆菌、水螅 C.天豆、蝴蝶 D.涡虫、银杏 解析 香菇、黑木耳都属于真菌；大肠杆菌属于细菌，水螅属于动物；大豆属于植物，蝴蝶属于动物；涡虫属于动物，银杏属于植物。故选A。 答案 A 期中考试 知识剖析 考点04分类检索表 壹 1.编制依据 依据生物特征的相似和差异程度，按照生物分类单位编制出分类检索表。 2.编制方法 首先用比较、分析和归纳的方法，从不同分类等级的特征中选出突出、明显的特征；其次根据一种或多种特征的差异，分成相对应的两个分支，然后根据另一种或几种特征的差异，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支。这样逐级排列下去，直至编制出包括全部生物种类的分类检索表。 期中考试 知识剖析 考点04分类检索表 壹 哺乳动物分类检索表 1.不具有四肢。 2.前肢特化为翼状肢，具有薄而柔韧的翼膜 ………………………翼手目 2.前肢特化为鳍状肢。 3.后肢消失 …………………………鲸目 3.后肢转向体后 ……………鳍脚目 1.具有四肢。 4.四肢上都有5个指（趾）。 5.拇指（趾）多能与其他指（趾）相对 ………………………灵长目 5.拇指（趾）不能与其他指（趾）相对。 6.体形较小，被绒毛或硬刺，尾短，臼齿多尖 ……………食虫目 6.体形巨大，有长鼻，长有长獠牙 ……………………………长鼻目 4.四肢上不全是5个指（趾）。 7.四肢上有蹄，没有爪和趾甲。 8.四肢的蹄趾数为偶数 ………………………………偶蹄目 8.四肢的蹄趾数为奇数 …………………………………奇蹄目 7.四肢上没有蹄，有爪和趾甲。 9.门齿小，犬齿强大而锐利 …………………………………食肉目 9.上下颌各具一对门齿，呈凿状，终生生长 …………………啮齿目 期中考试 知识剖析 考点04分类检索表 壹 练会知识 长江江豚、白鳍豚、中华鲟、扬子鳄均属于长江流域的珍稀物种，小北设计了一张检索表对这四种动物进行分类。依据检索表判断，下列属于白鳍豚和长江江豚共同特征的是（ ）。 1.有四肢……………………………………扬子鳄 1.无四肢。 2.尾鳍竖立………………………………中华鲟 2.尾鳍水平。 3.嘴狭长………………………………白鳍豚 3.嘴短阔……………………………长江江豚 A.尾鳍竖立 B.尾鳍水平 C.嘴狭长 D.嘴短阔 期中考试 知识剖析 考点04分类检索表 壹 解析 依据检索表可知：四种动物首先按照有无四肢分为两类，有四肢的是扬子鳄，其余三种无四肢；无四肢的三种动物按照尾鳍形状分成两类，尾鳍竖立的是中华鲟，尾鳍水平的是白鳍豚和长江江豚；白鳍豚的嘴狭长”，长江江豚的嘴短阔。因此，白鳍豚和长江江豚的共同特征是无四肢和尾鳍水平，故选B。 答案 B 期中考试 知识剖析 考点04分类检索表 壹 3.使用分类检索表鉴别生物的方法 先将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照，选择其中一个相符的特征，在此特征范围内继续向下查找，直到查出该生物所对应的类群或生物名称为止。 易错辨析 1.使用分类检索表鉴别生物时，可直接找出生物所对应的类群，不需要一项一项地查找。 （×） 2.通过查阅分类检索表，可方便、快捷地确定生物的分类地位，有利于认识和保护生物。 （√） 4.意义 通过查阅检索表，我们可以方便、快捷地确定每种生物的分类地位，并能判断不同种生物之间亲缘关系的远近，这有利于我们认识、利用和保护生物。 期中考试 知识剖析 考点05科学方法——生物分类 壹 1.生物分类 主要是根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能和生殖方式等）,把生物划分为种、属等不同的等级并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描述。生物分类是研究生物的一种基本方法。 2.意义 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 1.分类等级 （1）根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度进行逐级分类。生物分类的等级由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类等级中的任意一个具体等级是一个分类单位“界”是最大的分类单位。生物可分为植物界、动物界等几个界每个界下面又分为几个不同的门依次类推。在每一个种里只有一种生物。 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 练会知识 猫和老虎同属于猫科那么它们一定同属于比“科”大的分类单位；如同属于食肉目和哺乳纲。 （√） 解析 若两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位则它们必然也同属于一个较大的分类单位。 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 （2）生物分类等级举例（以狼和苹果为例） 界 动物界 植物界 门 脊索动物门 种子植物门 亚门 脊椎动物亚门 被子植物亚门 纲 哺乳纲 双子叶植物纲 目 食肉目 蔷薇目 科 犬科 蔷薇科 属 犬属 苹果属 种 狼 苹果 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 知识拓展 分类等级 同一等级的分类单位中的生物差异过大需要细分时在相应等级下可以进一步划分亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种。 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 2.生物不同等级分类单位的特点 分类单位等级 包含生物种类 生物的共同特征 亲缘关系 越高 越多 越少 越远 越低 越少 越多 越近 3.最基本的分类单位——种 在生物分类单位中种也称物种是最基本的分类单位。同一物种个体间的亲缘关系最近。 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 易错辨析 品种≠物种 物种是最基本的分类单位。品种是一个自然物种经过人工选育逐渐形成的具有一定经济价值和稳定性状的生物群体。同一物种内可以有多个品种。 易错警示 只有同种生物相互交配才能产生可育后代 同一物种内的雌雄个体间可以相互交配产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之间；一般不能繁殖后代即使可以产生后代其后代也没有生殖能力。 期中考试 知识剖析 考点06生物分类等级 壹 4.生物分类的意义 生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类可以弄清生物之间的亲缘关系更好地研究、保护和利用生物。 期中考试 知识剖析 考点07双名法 壹 1.提出者：瑞典植物学家林奈。 2.学名书写规则：属名[第一个字母大写]（拉丁文斜体）+种加词[第一个字母小写]（拉丁文斜体）+命名者姓名（正体有时可省略）。 3.举例：银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。其中Cathaya为属名表示银杉属意为华夏；argyrophylla为种加词表示银叶的；Chun et Kuang显示银杉的命名人。 期中考试 知识剖析 03 综合训练 D 考点01生物的分类依据 01 如图是五种生物的分类图解，有关生物及分类的叙述错误的是（　　） A．图中菜豆和松树的亲缘关系最近 B．⑤代表的动物其生殖发育最突出的特征是胎生哺乳 C．②③④分别代表的生物是松树、菜豆、扬子鳄 D．分类单位越大所包含的生物种类越多，共同特征也越多 综合训练 01 考点01生物的分类依据 【答案】D 【解答】解：A．上图中菜豆和松树同属于种子植物，共同特征多，所以亲缘关系最近，A正确。 B．⑤代表藏羚羊，属于哺乳动物，其生殖发育最突出的特征是胎生哺乳，B正确。 C．②代表无果皮的种子植物即裸子植物；③代表有果皮的种子植物即被子植物；④代表卵生的爬行动物，所以②③④分别代表的生物是松树、菜豆、扬子鳄，C正确。 D．分类单位越大，包含的生物种类越多，所包含的生物共同特征越少，D错误。 故选：D。 综合训练 A 考点02生物的分类单位 01 现有甲、乙、丙三种生物，它们的分类情况是甲和乙同“纲”不同“目”，乙和丙同“科”不同“属”，甲和丙同“目”不同“科”，下列有关说法正确的是（　　） A．乙和丙的亲缘关系最近 B．题中涉及到的分类等级，共同特征最多的是纲 C．甲和丙亲缘关系最近 D．题中涉及的分类等级，生物种类最多的是属 综合训练 考点02生物的分类单位 01 【答案】A 【解答】解：A．乙和丙同“科”不同“属”，共同特征多，亲缘关系最近，A正确。 B．生物分类等级中，分类单位越小，共同特征越多，因此共同特征最多的是“属”，B错误。 C．甲和丙同“目”不同“科”，乙和丙同“科”不同“属”，分类单位“目”大于“科”和“属”，分类单位越小，亲缘关系越近，因此亲缘关系最近的是乙和丙，C错误。 D．生物分类等级中，分类单位越大，生物种类越多，因此，题干中生物种类最多的是“纲”，D错误。 故选：A。 综合训练 考点03生物命名的方法 01 植物园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（　　） A．种加词+属名 B．属名+种加词 C．种加词+科名 D．科名+种加词 B 综合训练 考点03生物命名的方法 01 【答案】B 【解答】解：林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种加词在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物学中，双名法是为生物命名的标准。正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词。 故选：B。 综合训练 考点04对植物进行分类 01 A 如图所示，阴影部分E表示藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的共同特征，这一特征包括（　　） A．由细胞组成，能进行光合作用 B．能开花结果，产生种子 C．能用孢子繁殖后代 D．有根、茎、叶的分化，有输导组织 综合训练 考点04对植物进行分类 01 【答案】A 【解答】解：A、藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物细胞内都有叶绿体，都能进行光合作用，A符合题意。 B、被子植物又称绿色开花植物，能开花结果，种子外有果皮包被，藻类、苔藓植物、蕨类植物不能开花和结果，无种子，B不符合题意。 C、藻类、苔藓植物、蕨类植物用孢子繁殖，种子植物用种子繁殖，C不符合题意。 D、蕨类植物和种子植物有根、茎、叶的分化，有输导组织；藻类无根、茎、叶的分化；苔藓植物没有真正的根，有茎和叶的分化，D不符合题意。 故选：A。 综合训练 考点05对动物进行分类 01 A 某同学在学习完动物的类群后，绘制了如图分类示意图。下列叙述不正确的是（　　） A．类群①不仅仅是节肢动物中的昆虫 B．鱼类、两栖类和爬行类属于类群② C．腔肠类动物和扁形动物属于类群③ D．类群⑤⑥分别代表鸟类和哺乳类 综合训练 考点05对动物进行分类 01 【答案】A 【解答】解：A、有翅能飞的无脊椎动物中，只有昆虫，错误； B、鱼类、两栖类和爬行类体内有脊柱，属于脊椎动物，生殖方式是卵生，体温不恒定，随着外界温度的改变而改变，因此，鱼类、两栖类和爬行类属于类群②，正确； C、腔肠类动物和扁形动物共同特征是有口无肛门，属于类群③，正确； D、脊椎动物根据体温是否恒定，将其分为恒温动物和变温动物两类，鸟类和哺乳动物体温不随外界环境温度的改变而改变，属于恒温动物。鸟类生殖方式是卵生，哺乳动物的生殖方式是胎生，因此，类群⑤⑥分别代表鸟类和哺乳类，正确。 故选：A。 综合训练 考点06细菌、真菌等其他生物的分类 01 A 如图是某些生物结构或结构示意图。关于生物生活方式和繁殖方式叙述正确的是（　　） A．①②⑤均有细胞壁 B．③既可以寄生在人体的活细胞中，又能独立生活 C．①在不良环境下会形成孢子 D．除②⑤以外，其他生物的营养方式均为异养 综合训练 考点06细菌、真菌等其他生物的分类 01 【答案】A 【解答】解：A、①细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，②酵母菌属于真菌，具有细胞壁；⑤是植物细胞，具有细胞壁。A正确； B、③病毒只能营寄生生活，寄生在活细胞内，B错误； C、①细菌在不良环境条件下能形成芽孢而不是孢子，C错误； D、⑤是植物细胞，体内含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，营自养生活，其他的生物都是异养生物，②酵母菌体内没有叶绿体，也是异养生物，D错误。 故选：A。 综合训练 $