福建省龙岩市第二中学东山校区2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷

龙岩二中东山校区2025-2026学年第一学期第二次月考 高二语文试卷 (考试时间：150分钟总分：150分) 出卷人：高二语文组 审题人：高二、高三语文组 一、现代文阅读 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-4题。 材料一： 搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践， 是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的 意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检睑。毛泽东1930年在寻乌县调查时，直接与各界群 众开调查会，掌提了大量第一手材料，谐如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例 ,各商媚经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄 得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身 子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他 们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智意。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言：既要 让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研 ,抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。 现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上而或领导的意图来提供材料。很显然，这样 的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带 着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解 到的真尖情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 材料二： 社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科 学研究者并不能拉制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是 能不能控制的问题。 在物理实验里用针面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实 验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子一换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把 所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可 以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会 现象并不限于人的动作，而且包括人的动机：动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支 配，这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的一这是人的生活适用于他所处的具体 环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而 且也永远在变动之中一在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体 外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能 使旁观的人明白。现察社会现象的困难常发生在第二部分。 谈到这里，我愿意捉出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和放现察 者取得充分合作。合作还不够，必须不分现察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这 是实脸的真正意义。观察社会现象时，固为语言材科的重要，最客易影响叙述现象正确性的是调查 者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客现”的空羽慨念。 但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，戎是没有关系么？这是不可能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问 这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢 ?”一这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。 你说“客现”，人家不能承认，而且人家是对的，园为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于 是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和 “撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你 绝不会得到可靠的材科。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换 一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上，你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服 务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信 你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结采是自己受害。 一个研完的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习” 而不是“拷问”，态废上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态废必然会得到对方的尊重和友 谊，因而乐于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) 1封料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的 出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中 的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时 也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的 “秘密”和“撒谎”。 2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 C如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 D.材料二层层递进，采用发现问愿、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成6-9愿。 文本一： 在困难的日子里（节选） 路遥 我终于上了高中。 我意识到，这是我生活道路上一个意义重大的开端。但是，很快我便知道了：我在这里所面临 的因难，比我原来所预想到的还要严重得多。当然，饥饿仍然是一个主要的威胁一可严重的困难 还不仅仅在此。 在家里时，四舍入邻都不富裕，因此谁也不为自己的贫困而害臊，可现在一下子有了强烈的对 比，就明显地感到自己太凄惶了，我美慕我的同班同学们，他们的生活是多么的幸运，但我并不妒 忌他们，我只是为我自己的寒酸而难过。我知道这不是我的过错一谁愿意过一种贫困潦倒的生活 呢？ 但是，我也担心往后有人会因为我的贫穷而欺负我，所以心情一直很沉重。我的担心并不是多 余的。不久，这样的情况就出现了，尤其是班上那个恶作刷的文体千事周文明一看来这是一个对 人毫无怜恫心的家伙，而不章我却和他坐了同桌。 每当下午自习时，我就饿得头晕目眩，忍不住咽着口水，而我的同果偏偏就在这时，拿出混合 而做的烤馍片或者莱包子，在我旁边大嚼大咽起来，还故意吧咂着嘴，不时用眼晴的余光扫视一下 我的喉骨眼：并且老是在吃完后设法打着响亮的饱隔，对我说：“马建强，你个子这么高，一定要 参加咱班上的盛球队！” 这个恶劣的家伙！他知道我饿得连路都走不利索了，却叫我去打篮球！有一天，我们全班在校 园后边的山上劳动，他竞然当着周围几个女同学的面，把他啃了一口的一个混合面馒头硬往我手里 塞，那种情就像一个阔佬要弄一个叫花子。 这停辱太放肆了，我感觉浑身的血都往头上涌来，我沉默地接过这块肮脏的施舍品，一下把它 远远地甩在了一个奥水坑里！周文明顿时惊得目瞪口呆，一绺浅黄的头发拔散在颜前，手足无措地 立在那里，不知如何是好。我同时用自己的眼晴告诉他：他如果要是再公开拿我的贫穷开心，我决 不会对他客气的，我的同桌从此便很恨我，但他是再不敢在公众面前侮辱我了，可过了不久，更叫 人难以忍受的事又发生了。 有一天，我们宿舍一位同学放在饭碗里的一个玉米面馍突然丢了，那个同学很快把此事反映给 了班主任老师。事情很快就传开来，说我们宿舍出了“贼娃蛙子”。不用说，怀疑的目光又全部落在 了我的身上，鄙夷的目光像什一拼扎在我的心上，使得我种情丑丧，走抬脚动手都变得不白在起朵 人们开始便操避瘟疫一样躲避我，而背后我又成了他们谈话的中心，后来，连外雅的同学也在 指指划划了。每夫晚上，我都半夜晦不者党，咬着被角偷偷地授运，此剑，我真超和什么人狠狠地 打一架，好把我满心的愉懑排解一下！而我自己不知道，就在这时，有人却突然给班主任捉告说： 在我的批头底下发现了玉米候渣子！ 班主任听到反映后，乘我不在的时候，带颅几个座干部很快去查看了“现场”，据说，我的枕 头底下的确有玉米面馍渣子，可是同时，有人也发现，我枕头底下还有一些荞麦皮，大家再仔细一 捡查，发现我的枕头被老鼠咬成了一个洞。 事情总算水落石出了：是可恶的老显把那个玉米面馍拉在这里吃了，并且还捎带者咬坡了我的 枕头，真他妈的！人倒露了，连老氘也来糟践！事桥到此实际还没有完。外班一些不明真相人听到 的还是当初的传说，他们对这号事又没追根刨底的兴趣，所以我的“贼名”还继续在他们中问传播 者 入学一月多来，我就生活在这样的气氛中，简直叫人难以忍受，但也只能默默地忍食着。这个 困难的岁月，对别人来说，也许只是经济生活上的：而对我来说则是双重的。 我常常呆呆地望着他们远去的背影，望着一群一伙的同学们从学校的大门里涌出来，一路上互 相热烈地交谈着，亲切地说笑着，有的甚至友好地手臂相攀，向灯火通明的街道走去。我真想大哭 一场！我在心中默默地向他们呼城：啊，亲爱的同学们，我并不奢求你们的友爱.但你们也让我平 等地生活在你们之中吧！ 文本二： 这束淡弱的折光（节选） 路遥 在当代的现实生活中，我们常常看到这样一种现象：物质财富增加了，人们的精神境界和道德 水平却下降了：拜金主义和人与人之间表现出来的冷漠态度，在我们的生活中大量地存在者，造成 这种现象的客观原国当然是很多的。如果我们不能在全社会范围内克服这种不幸的现象，那么我们 就很难完成一切具有崇高意义的使命。 每当想到这些，我就由不得记起了三年困难时期的生活。那时，人们虽然处于极其围难的境地 ,但在生活中却表现出了顽强地战胜困难的精神：表现出了崇高而光彩的道德力量。 因此，写过去的这段生活，并不是纯神讲述一个“历史故事”，而是想用一种折光来投射我们的现 实生活。这一来折光也许太淡弱了，但我仍然想让它闪射。我并没有回避那些日子里贫因生活的不 幸情况。我觉得，对于小说来说，重要的是用艺术手法真实地表现出生活来，只要做到这一点，读 者也自然会在美学欣赏的过程中，获得认识方面的价值。 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) 人小说开篇写“我”在上高中之后，很快发现有比饥饿更严重的困难，既点明人物的身份和故事发 生的背景，又能激发阅读的兴趣。 B.“我”羡慕同班同学的幸运生活，但并不妒忌他们，这种矛盾的心理恰好表现了“我”因极度贫 困而产的自卑以及强烈的自尊与骨气。 C文章细节描写生动，如写周文明在“我”旁边“大嚼大咽”“故意吧咂着嘴”，用余光扫视“我 ”的喉骨眼，形象地写出了周文明为富不仁的特点。 D.结尾部分作者直抒胸臆，抒发对友情的渴望和对平等的期待，表明在那段特殊的岁月青年人所面 临的困难，既是物质的，更是精神的。 214 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 7.下列与文本内容有关的说法，不正确的一项是(）(3分) A文本一中，小说主人公虽然在物质生活上处于极其困难的境地，但身上闪射出来的极为可贵品质 ,能给人崇高而光彩的道德力量。 B.文本二表明，作者对拜金主义充斥我们的现实生活感到特别失望，因此他希望用文学的方式让读 者在美的欣赏中，获得认识方面的价值。 C文本一中的“我”不仅是故事中的主人公，也是事件的观察者、评论者，“我”常常以内心独白 的方式揭示人在贫困处境中的凄惶心境。 D路遥的许多作品都再现了过去那些特殊日子里的贫困生活，从创作角度来看，真实表现人们在因 境中的痛苦与不幸，是路逼作品的主题。 8.“周文明”这一形象在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(4分) 9.如欲为略遥作品号一则小评论，请结合文本，列出评论要点。(5分) 二、古代诗文阅读 (一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成10-14题。 材料一： 初，式与李陵俱为侍中，式使甸奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为或置 猗设乐。因谓武日：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦 亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍械阳宫，扶攀下除，触柱折辕，动大不敬，伏剑 自列，赐钱二百万以葬。霭卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡， 诏使萬卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁 矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时 ,忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大 臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“式父子亡 功德，皆为陛下所成就，位列将，避通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧战汤 镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” (节选自班固《苏武传》) 材料二： 然陵不死，罪也：子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？ 然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何 图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 足下又云：“汉与功臣不薄。”子为汉臣，安得不云尔乎？陵先将军，功略盖天地，义勇冠三 军，徒失贵臣之意，到身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也。何谓不薄哉？且足下昔以单 车之使，适万来之虏。道时不遇，至于伏剑不顾：流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归 :老母终堂，生妻去惟。此天下所希闻，古今所未有也。蛮新之人，尚我嘉子之节，况为天下之主 乎？陵谓足下当斗茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之外 ,加子之勤。而坊功害能之臣尽为万户侯亲成介佞之类悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉？且 汉厚课陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实维矣，所以每质而不梅者也。陵虽 孤思，汉亦负德。肯人有言！“虽忠不烈，视死如归。”陵诚能安，而主岂复能养养乎？男儿生以 不成名，死则莽蛮夷中，谁复能屈身猎颡，还向北阴。愿足下勿复望陵。 (节选自李陵《答苏武书》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的序号。 而妨功害能之臣E尽C为万户侯亲戚贪E佞之类·悉为廊庙宰 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的项是( )(3分) 无.足下，旧时交际用语，一般用于上称下或同辈相称，表达对对方的尊敬之情。 B.除，文中指宫殿的台阶。与《答司马谏议书》中“兴利除弊”的“除”不同。 C.春秋，常表示整个一年，泛指岁月：文中指年纪，“春秋高”意思为年纪老。 D.茅土，古代天子分封诸侯时，按封国所在方向取相应颜色的土，包以茅草而授之。 12.下列对原文有关内容的表述不正确的一项是（ )(3分) A.李陵从多角度劝降苏武，没有成功。李陵陈述苏武兄弟惨死，母亲去世，妻子改嫁，儿女生死未 卜的悲惨遭遇，想以此打动苏武。 B.李陵以老朋友的身份劝苏武投降，遭到苏武反驳。李陵用自身经历和汉武帝的行为动之以情、晓 之以理，劝苏武投降，言辞恳切。 C.李陵回信中为自己投降进行了辩护。李陵给苏武的回信中表明自己并非是贪生怕死的小人，之所 以没有选择为气节而死，是想要有所作为。 D.李陵回信中为苏武回汉朝后打抱不平。李陵认为汉朝对苏武守节的奖赏微薄，这样很难让远方的 臣民效命，说出了李陵和苏武的心里话， 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ (2)宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？ 14根据材料二，简要概括李陵兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化？(5分) (二)诗歌阅读（本大题共2小题，共9分。) 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 书愤（其三） 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 表迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远成十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看！ 3/4 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联，诗人对镜照容，已是两鬓苍苍，但炽热不减当年，存“壮心未与年俱老”之意。 B.领联，“戎衣窄”写出自己年老体衰的迟暮之态：宝剑寒光闪烁，则流露出奋争的情怀。 C.颈联，实写诗人十年戍边的经历，为收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰聘万里疆场。 D.尾联，关河自古战事不断，可诗人如今只能袖手旁观，悲痛苍凉之情，溢于字里行间。 16.本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的？请结合内容简要分析。(6分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(1题2分，共10分) (1)《春江花月夜》中“ 两句诗意境优美：江水曲折地绕着 花草丛生的原野流淌，月光照耀着开遍鲜花的树林，像冰粒在闪烁。 (2)苏轼《江城子》一词中的 "两句，表现词人梦里归乡， 与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噔”的情形。 (3)“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人“，李白素来气度豪迈，对自己的才干充满自信，在《将进 酒》中也有类似表达，· (4)《燕歌行》中，以白天夜晚的场景来写军队时刻处在戒备中的诗句是： 。 (5)贾谊《过秦论》中，“ "两句总结了秦王朝的愚民政策。 四、课内文言知识（本题共5小题，10分） 阅读下面题目，完成18-22题。 18.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是() A治乱之条贯条贯：条理 B.屈平疾王听之不聪也疾：痛心 C.谗人间之，可谓穷矣穷：贫穷 D.靡不毕见 靡：没有 19.下列各项中没有通偶字的一项是() 4.不顾恩义，畔主背亲 B,空自苦亡人之地 C.且单于信妆，使决人死生 D.信义安所见乎 20.下列加点词语意义和用法相同的一项是( ) A.尔其无忘乃父之志泣下沾襟，何其衰也 B.世言晋王之将终也举天下之豪杰，莫能与之争 C.皆自于人欤 祸患常积于忽微 D.则遣从事以一少牢告庙方其系燕父子以组 2·对下列各句加点字用法归类正确的是（) Q)天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却甸奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱 也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陈胜瓮牖绳枢之子 A.①②③/④8/⑤⑥⑦B.①⑦②⑧⑧/③④⑤ C.①⑦/②③④⑤/⑥8 D.①⑦/②③⑥/④⑧⑤ 22.下列句子中，与其他三句不同的一项是（) A.夫祸患常积于忽微 B.身死人手，为天下笑者，何也？ C.而智勇多困于所漏 D.一夫作难而七庙隳 五、语言文字运用（本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成23-24题。 俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜。”白萝卜是冬季的时令蔬莱，也是养生的好食材。萝卜根开胃顺 气，萝卜叶补钙。白萝卜性凉，味甘平，对肺胃有热、疾多的人尤为适用。大雪节气，人们需造当 调整日常饮食，保证身体获得充足的钙源，因此① 白莱被誉为“百菜之王”，还有“冬日白菜美如笋”的说法。白莱中维生素C的含量高于苹果和 梨，与柑橘类居于同一水平，而且热量还要低得多。除了食用方法多种多样之外， ②。中医认为，白莱有解热除烦、生津止渴、清肺消疾、通利肠胃之功效。大白莱含有丰富 的水、粗纤维及多种维生素，有补水滋润、护肤养颜的效果，常吃白莱可以使皮肤光滑滋润，防止 皮肤变得干深，粗糙，失去光泽。大白莱中所含的膳食纤维及微量的细，可抑割人体的亚硝酸胺的 生成，吸收，起到防癌的作用。白莱建议竖着切，③。水溶性营养素丢失也会减少。 亲爱的朋友们，在时下越来越多的家庭出现高油脂高热量的饮食习惯的时候，为了让咱们的身 休更加健康，不坊让萝卜白莱成为餐采的常客，烹调出各色美食。 3.下列句子中的“咱们和文中画横线处的“咱们”，用法相同的一项是()(3分) A.马先生听伊牧师说请温都太太喝茶，心里一动，低声问马威：“咱们的茶叶呢？· B.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。 C.老师，您辛苦了，我怀念您带咱们走过的分分秒秒。 D.“啊，累坏了，给咱们做点饭吃。"客人说得很亲切，很像自家人的口吻。 24.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(6分) 六、写作(60分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《韩非子·喻老》中说“千丈之提，以蝼蚁之穴渍”，后世据此引申出成语“千里之提，渍于 蚁穴”。欧阳修《五代史伶官传序》中说“夫祸惠常积于忽微”，今天人们还使用成语“防微社浙” 以上材料阐述了普遍的道理，颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 414 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App