陕西省榆林市府谷县府谷中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

府谷中学2025年秋高二年级第二次学情调研检测卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(A项，“受众对言论的反应比客观事实更能影响社会舆论”表述不当：“根源于2016年发生的重要事件”将 “后真相”一词的起源与“后真相时代”现象的根源混为一谈。C项，“取代了传统媒体”错误，材料二说传播主 阵地转移，而非取代。D项“统一叙事风格”错误，材料二强调“差异化传播策略”。) 2.C(材料一“强调个人情感和信念”是“后真相时代”的特征，并非以人为本理念，与材料二“坚持以人民为中心” 内涵不同。) 3.A(“系统化的文化知识输出”属于“硬宣传”，不符合材料中“全球受众易于接受”的故事化、共鸣点原则。) 4.①“陈情”以情动人，引发受众情感认同，避免先导性排斥；②“说理”以理服人，用国际通用逻辑增强说服力； ③结合后受众能“看得懂、听得进、乐分享”，提升传播效果。（每点2分，答出两点即可，意思对即可） 5.①叙事上：兼顾情感认同与世界性叙事，避免“硬宣传”；②内容上：以中国实践为基础，挖掘平凡个体故事； ③传播上：利用融媒体矩阵，聚焦热点，精准投放；④技术上：借助AI等手段创新表达形式。（每点2分，答出 三点即可，意思对即可) 6.B(A项，“意在表明秋雨影响着作坊的生意”错，原文“昨天，他再一次向父亲苏郎格西提出，想将这间银匠作 坊改建成民宿，而自己准备组建一个马队，为巴音布鲁克草原的游客服务”，可见①处宗嘎日布叹气，主要原 因是对银匠行当没落的无奈及对未来的迷茫（想改民宿、组马队），而非“秋雨影响着作坊的生意”。C项，“巴 音布鲁克镇高山牧场的美丽风光吸引了越来越多的游客，这是老银匠选择坚守而小银匠最终决定下山的原 因”错，③处风光吸引游客是宗嘎日布想改民宿的原因，而老银匠坚守的原因是对传统手艺的热爱。D项， “也传递着宗嘎日布走下山时的兴奋和喜悦”错，“叮当声平静下来”暗含宗嘎日布离开时不舍、迷茫的复杂情 绪，而非“兴奋和喜悦”。) 7,D(“小说借此批评小银匠不安于现状”错，白马与黑马的对比是两代人选择的差异，但小说并未“批评小银 匠”，而是客观呈现传统与现代的冲突。) 8.①宗嘎日布厌倦银匠的生活，渴望改建民宿，组建马队，却牵挂着亲情和传统手艺；②聂赫留朵夫享受优渥的 物质生活，却渴望实现精神的救赎。（每点3分，意思对即可） 9.①手工制银传统工艺的没落及后继无人令人惋惜、痛心；②苏郎格西传递出对传统手艺的挚爱和坚守；③宗 嘎日布表达出对新生活的向往和对父亲的深爱。（每点2分，意思对即可） 10.BEF(句意：乌孙王愿意发一半的国内精兵，自己补给五万的人马士兵，尽力反击匈奴。现在希望天子 出兵来救公主！) 11.A(两者意思不同，“见录”的“见”用在动词前，表示对自己怎么样。) 12.D(“因汉天子收到了苏武的鸿雁传书”理解有误，原文“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书， 言武等在某泽中”，可见这种说法只是常惠教使者的说辞，并非汉天子真的收到了苏武的鸿雁传书。) 13.(1)匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可以救 我们！(“田”“为一”各1分，句意2分) (2)汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意地说： “苏武等人的确还活着。”(“如”“让”“谢”“实在”各1分) 14.①跟随苏武出使多年，完成出使任务：②出使乌孙国，解决了匈奴和车师对乌孙的攻击：③出使途中，解决了 龟兹国杀害汉朝使者的问题。（每点1分，意思对即可） 15.D(“但有店主守灯陪伴”错误。词中“灯前影”是指作者自己的影子，“老翁”指的是作者自己，不是店主，“多 情”句意在表现形影相吊、形单影只的境遇。) 【高二语文参考答案第1页（共3页）】 6220B 16.①“萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，词人回想起了妻子为他捣衣的情景。但如今唯有萧瑟秋风，却再无捣 衣之人，再不闻捣衣之声。由此勾起了词人对亡妻的思念之情。②“逆境难排”，词人因削职归来，政治上陷 于逆境，仕途失意，使他困扰，使他彷徨。③“人言酒是消忧物，奈病余、孤负金罍”，酒是解忧之物，然而病余 之身不宜饮酒，词人无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。（每点2分，意思对即可） 17.(1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱 (3)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨 18.C(文中第一段省略号表示列举的省略。A项表示语意未尽。B项表示引文的省略。C项表示列举的省略。 D项表示说话断断续续。) 19.A[文中加点的“对”是介词，表示动作（关切）的对象，意为“对于、关于”。A项介词，表示动作（关切）的对 象，意为“对于、关于”。B项动词，表示“朝着、向着”。C项量词，用于成对的人或事物。D项形容词，表示 “正确”。] 20.A,有的年轻人会告诉你B.延伸出更丰富的内容（每处2分，意思对即可） 21.语句②：修改为“是年轻人解构生活、释放压力的方式”。语句④：修改为“调整自己应对环境的方式”。（每 指出并改正一处给2分) 22.示例一：同意小刚的看法。理由：“保护色”原指动物为了保护自己而具有的与周围环境相似的颜色，在这里 是比喻义，指“玩抽象”成为那些可能被认为是“怪人”的人的自我保护方式；“保护罩”指“玩抽象”像一个罩 子一样保护着那些可能被认为是“怪人”的人。二者都能形象地表达出“玩抽象”的保护作用，所以可以 更改。 示例二：同意小文的看法。理由：“保护色”强调自然融入环境以受到保护。那些可能被认为是“怪人”的人 通过“玩抽象”以在社会环境中不那么显眼，属于自然地融入社会环境来保护自己，与“保护色”强调的保护 方式相契合。而“保护罩”则侧重于物理性的、包围式的保护，没有“保护色”那种自然融入的感觉，所以不可 以更改。(4分，意思地即可) 23.【参考立意】角度一：以“后”为基，向“前”而行。立意：“向后看”是为了更好地“向前看”。历史是智慧的宝 库，传统是创新的根基。个人通过复盘反思才能成长，民族通过铭记历史才能避免重蹈覆辙，文化通过继承 传统才能焕发新生。这是一种“鉴往知来”的智慧。关键词：传承与创新、根基与翅膀、历史的教训。 角度二：“前”“后”贯通，定义当下。立意：真正的智慧在于在“向前看”与“向后看”的动态平衡中把握当 下。我们站在“过去”与“未来”的交汇点上，对历史的深刻理解赋予我们前行的底气和方向，对未来的美好 憧憬激发我们创造历史的动力。当下的每一个选择，都连接着历史与未来。关键词：承前启后、活在当下、 历史的接力棒。 角度三：纠“前”之偏，补“后”之弊。立意：警惕两种极端的危害。一味“向前看”可能导致浮躁、迷失、忘 记初心（如发展中的环境破坏、道德失范）；一味“向后看”则可能导致守旧、迂腐、停滞不前（如固守传统、拒 绝变革)。健康的个体与社会，需要在回望中校准方向，在展望中实现价值。关键词：避免迷失、防止僵化、 动态平衡。 参照高考作文评分标准 文言文参考译文： 材料一： 常惠是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇报名参军，跟随格中监苏武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十 几年，汉昭帝时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授官为光禄大夫。这个时候，乌孙公主（解忧）上 书汉朝说：“匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可 以救我们！”汉朝征兵养马，商议要攻击匈奴。恰逢昭帝驾崩，宣帝刚刚即位，本始二年，派遣常惠出使乌孙。乌 【高二语文参考答案第2页（共3页）】 6220B 孙公主和乌孙王（昆弥）都派遣了使者，通过常惠上书说：“匈奴接连派重兵攻击乌孙国，派使者要挟乌孙王要求 娶乌孙公主，想让乌孙与汉朝隔绝。乌孙王愿意发一半的国内精兵，自已补给五万的人马七兵，尽力反击匈奴 现在希望天子出兵来教公主！”于是汉朝派出十五万骑兵，五个将军分道出击。任命常惠为校尉，持使节统率乌 孙的士兵。昆弥自行带领五万多骑兵，从西方攻入右谷蠡庭，斩获单于以下兵将三万九千人，获得牛、马、羊等 无数，乌孙王自行取走所虏获的东西。常惠带领十几名官吏跟随昆弥回乌孙，还没有到乌孙，乌孙人便偷走了 常惠的绶印使节。常惠回到京城后，自认为应当被诛杀。当时汉朝五位将军都没有功劳，天子认为常惠奉天子 之命出使并有所功劳，于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着黄金等礼物回到乌孙赏赐给乌孙有功的大臣们。 常惠乘机上奏说：“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹，但是并未受惩罚，所以我想顺便攻击龟兹国。”宣帝没有批准。大 将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。于是常惠与五百将士一起去乌孙，派西国兵二万人到龟兹， 并且派遣副使往龟兹东国发兵两万人，还有乌孙兵七千人，从三面攻击龟兹国。兵将未到，先派人拿以前杀汉 朝使节的罪状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说：“这是先王时被贵人姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”常惠说： “既然如此，抓住姑翼，我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠，常惠斩了姑翼之后回国。后来常惠代替苏武 担任典属国。专门管理与其他国家的外交事务，常惠对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦数次有功绩。甘露年 间，后将军赵充国死了，天子便任命常惠为右将军，典属国的职位不变。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后死了， 谥号壮武侯。封国传到曾孙一代，到建武年间才断绝了。 材料二： 汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉延寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴， 常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他 对单于说，天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。汉使者万分高兴，按照 常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意地说：“苏武等人的确还活着。”… 单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年 春回到长安。…苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 【高二语文参考答案第3页（共3页）】 6220B府谷中学2025年秋高二年级第二次学情调研检测卷 语文 州外机T去免5部染 在8深改浅者。 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 所益，数传同图 进径在区湘，泰 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。，， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。：部4白一，卡“，杀的「 3.考试结束后，请将答题卡上交。是思陆修“：好光洪和驰的海惑智*森色款旗 4,本卷主要命题范围：选择性必修上册：选择性必修中册（屈原列传（苏武传X过秦论》。从 。的科粉必义州人，班白的部飞爱回本，的求小灯的六县美杀， 一、阅读(72分) 生一兴斗出日型会。来丁个部从经，部东在会道 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 去分亦，进年品5的T源头，年建油的解，油华彩袖T牌 阅读下面的文字，完成1~5题。 ,4,密1山造命的5自，1级具渔同家立就 议材料一：出正头 故事如何讲，或者说以什么方式叙述，是我国对外传播话语体系的关健，尤其是在“后真相 时代”。“后真相”一词源于2016年的美国大选和英国“脱欧”等事件。“后真相”不同于“真相”： “后真相”强调个人情感和信念，“真相”则强调客观事实。专家指出，“后真相”并不指涉谎言，而 是指涉受众对言论的反应，以及新媒体对社会舆论和民意的影响。随着“后真相时代”的到来， 个人判断取代事实判断、颠覆文化信念的现象随之出现。善低十秘只一，卧料子，幸夹里 在传播手段进入多元化的“后真相时代”，讲好中国故事更应该在叙事方法上着力。从接受 美学视角来看，受众情感认同是文本意义顺利传达的保证，没有情感认同，受众容易产生先导性 排斥。讲好中国故事，是用故事打动入，而非“硬宣传”。不些常须款土5白科卧近， 习近平总书记指出：“要创新对外话语表达方式，研究国外不同受众的习惯和特点，采用融 通中外的概念、范畴、表述，把我们想讲的和国外受众想听的结合起来，把‘陈情？和‘说理'结合 起来，把‘自己讲'和‘别人讲’结合起来，使故事更多为国际社会和海外受众所认同。”“陈情”和 “说理”就是要以理服人，以情动人。故事要有好的内容，也要有好的叙事方式，唯有如此，故事 才能为受众接纳，受众才能“看得懂，听得进、乐分享”。此外，在对外传播过程中，讲好中国故事 要以中国实践为内容，以世界性叙事为方式。世界性叙事是指用国际上普遍接受的叙事方式， 从接受者角度来进行讲述，而不是闭门造车、自说自话。天转，普的补心系年市口会 讲好中国故事，是一项全球性的传播活动，关平国与国之间的交往和对话。讲好中国故事 的目的是让世界更好地了解中国、亲近中国，继而拥抱中国，是建立人类命运共同体的重要途 【高二语文第1页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 径。当今，塑造崭新的中国国家形象，构建中国的对外传播话语体系，给世界呈现一个真实、全 面而又立体的中国，是讲好中国故事所面临的新使命和新任务。心平区讯！·一率情， (摘编自李勇忠《讲好中国故事的叙事修辞进路》) 材料二：防出心你.军啊站回 当前，在融媒体深度发展的时代背景下，信息传播格局正经历结构性变革：信息获取渠道的 多元化催生传播场域重构，传播主阵地加速从传统“大屏”向移动“小屏”转移，短视频凭借沉浸 化、社交化、场景化特征，已成为用户获取信息的核心媒介。这种传播生态的深刻变革，既加剧 了媒体融合发展的竞争压力，也为创新国际传播范式提供了历史机遇。在此背景下，立足中国 本土文化土壤，以故事化新闻短视频为载体，精心策划并制作展现中国风采的优质内容，通过融 媒体矩阵提升新闻传播效能，已成为我国新闻蝶体提高竞争力、服务国家战略的重要实践路径。 在融媒体时代，新闻热点是吸引观众注意力的关健因素。要捕捉新闻热点，创作者需要关 注多个信息渠道。短视频平台上的实时热找榜、热门话题榜、热门挑战等，都能为创作者提供丰 富的灵感来源。此外，新闻资讯平台如今日头条、腾讯新闻等，也是获取热点信息的重要途径。 这些平台不仅提供丰富的新闻资讯，还有用户评论区和论坛，可以了解到大众对于热点事件的 看法和态度，为短视频创作提供不同的视角。其次，精雕叙事方式，深耕视频表达。短视频虽 短，但内容需精，要能在有限的时间内传递出深刻的文化内涵和时代价值，要求创作者不仅要深 入了解中国传统文化，更要具备国际化的视野，能够找到中西文化交汇的共鸣点，以全球受众易 于接受的方式显现中国故事。第三，聚焦市场投放，构建全媒矩阵。在融蝶体时代，传播渠道的 多元化是讲好中国故事的关健。创作者需根据不同平台的特点和受众群体，制定差异化的传播 策略，实现精准投放。除了在国内主流短视频平台发布外，还应积极拓展海外市场，利用国际平 台，将中国故事推向世界。第四，用户是信息传播的中心。创作者需从用户需求出发，提供个性 化的内容服务，以满足不同用户的观看需求。同时，跨界合作是融媒体时代的重要趋势。无论 是主流蝶体，还是自媒体创作者，都应积极探索与其他行业领域的合作，包括与旅游、教育、电商 等行业的融合，通过短视频带动相关产业的发展，实现互利共赢芯燕父的六一卧，天扣 未来，需进一步强化技术赋能，利用AI、元宇宙等前沿手段丰富表达形式；深化国际协作，构 建跨文化传播共同体：同时坚持以人民为中心，挖掘更多平凡个体的不凡故事，展现真实、主体的 中国形象。唯有坚守文化自信与开放包容并重，才能让中国故事既扎根本土又走向世界，在多元 对话中凝聚共识，为全球治理贡献中国智慧，真正实现“联接中外，沟通世界”的传播使命。。 一出补工：，头云心意（摘编自原瑞丛春雨《融媒背景下短视频如何讲好中国故事》） 1,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的项是(3分）分4头东，总站家来心立天来 A.“后真相时代”，受众对言论的反应比客观事实更能影响社会舆论，这种现象根源于2016 衣血头年发生的重要事件。父⑨。年帕斋父头靠，储海忠缴不路衣日宗，里上青日香 ,、B.受众产生情感认同是文本意义顺利传达的前提保障，缺乏这六认同易产生先导性排斥， 从而影响传播效果。情芬向帕卧头宋张厨，圣林干红，相赚下上平的父，里盐 人+C.融媒体时代机遇和挑战并存，短视频凭借技术优势取代了传统媒体而成为主导形态，实 施熟草现了国际传播范式转型。d亦修网.潮款杀生山爱·壁狂员…图女快子是云色，图 高D.“构建全媒矩阵”策略，要求创作者在不同平台采用统一叙事风格以保持内容一致性，来 鼻红，强化国际传播的辨识度。语头代潭得鳞清能小，客都吴清乱点贸资阿的西，港变则 00353 【高二语文第2页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一引用习近平总书记关于“三个结合”的论述，既强化了论点的权威性，又为讲好中 (微国故事提供方法指导。本性 B.材料二以短视频为例，探索讲好中国故事的多种策略，符合材料一提出的故事需兼顾内 论世奥 容与叙事方式的主张。 C.材料一的“强调个人情感和信念”与材料二的“坚持以人民为中心”，虽然表述不同，但均 欣源于以人为本的理念。 ,D,两则材料的最后一段都提到“使命”，体现了中国在全球化传播场域重构中构建人类命 :运共同体的责任意识。？ 3,下列选项不符合以“全球受众易于接受的方式”讲好中国故事的一项是(3分) A孔子学院老师致力于系统化的文化知识输出，涵盖语言、哲学、历史等专业领域。 +B,某博主通过国际平台发布视频，展现中国田园生活的美好，手工技艺的精妙。 C.中国记者报道宁夏贺兰山的葡萄酒时，提到宁夏与法国波尔多的光照和温度相似。 ,D.《人民日报》讲述了家住布宜诺斯艾利斯城外的埃尔南对中国动车组的赞誉。 4.习近平总书记指出，讲好中国故事要“把‘陈情’和说理'结合起来”。请根据材料内容分析这 样做的好处。(4分) 5.身处“后真相时代”和“融媒体时代”，应怎样讲好中国故事？老师组织同学们就这一话题进行 讨论，请你结合两则材料，列出自己的发言要点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 银 匠 南 子 这天，巴音布鲁克镇高山牧场下起了细雨。 应 小银匠宗嘎日布放下小尖锤，①看着帐外的秋雨，轻轻地叹了。气。日， 昨天，他再一次向父亲苏郎格西提出，想将这间银匠作坊改建成民宿，而自己准备组建一个 马队，为巴音布鲁克草原的游客服务。 的 苏郎格西自然知道儿子的心思，在这个不大的高山牧场，银匠是个没落行当，儿子一定厌倦 了这充满焊药味与煤油烟味的制银生活。流，童卡心“干已 苏郎格西是一位有名的老银匠，50多年来一直坚持纯手工打造。在打银器这件事情中，他 似乎偷享着一股秘密的乐趣。因为这乐趣别人找不着，也不懂怎么去找，这让他的工作透出一 种永无止境的未完成感，无论是世俗的，还是精神的，是今生今世的，还是为来世做准备的，像是 永远都不会结束。9近·说会部源滑定建容出边的新言拟众受，时消“ 在日常生活里，宗嘎日布最不能忽略的，就是父亲的手。②父亲的手，指头短，指甲是扁方 形，手掌有硬茧，且关节粗大。但就是这样的一双手，牢靠，自信，操作时有一种机器般的准确。 在他眼里，父亲的手艺过于耀眼，也过于神圣，但并不是他所向往的。界 女，巴音布鲁克在蒙古语中意为“丰富的泉水”，③那里有一望无垠的草原、蜿蜒流淌的九曲十八 弯、飞鸟云集的天鹅家园…远远望去，雪山线条清晰，风韵有加。近些年，来巴音布鲁克草原旅 游的人越来越多了。母每到冰雪消融、草芽萌绿时，镇上的街面会停满南来北往的车辆。待草长高、 风变软，沿街的每间餐厅及旅店都是满客。小镇的接待能力此时会有些力不从心，有好几次，凌晨 H00 【高二语文第3页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 一两点，还有游客沿街找过来，敲开作坊说要投宿。每每此时，宗嘎日布总是心生懊恼。 宗嘎日布父子俩，已成为巴音布鲁克镇高山牧场上最后的银匠。一些游客幕名来到这个银 匠作坊，看到玻璃展柜里精美的银饰，不禁发出“喷喷”的赞美，之后，却又不得不离去—这些 手工打制的银饰品价格太昂贵了。宗嘎日布看着游客远去的背影，心里蒙上一层无法说清的情 绪。在旅游资源不断开发、现代流水线制作的银饰越来越流行的当下，牧场已失去了对传统手 艺的呵护能力，这让他再次陷入迷茫，不知道是放弃，还是坚守。两种选择像一张网，在内心交 织着，时常折磨着他。令他感到失落的是，那股流动着的、携带了传统手艺的热血在慢慢冷却。 可父亲对这一切似乎视而不见。 这天中午，宗嘎日布在店铺里磨刀具。秋天的阳光从窗户缝斜射下来，不规则的光影与地 上的水渍混在一起，十分像一匹马的形状。就在这时，一件很离奇的事情发生了，宗嘎日布听见 门外响起二阵细碎却异常悦耳的马蹄声。推门一看，什么也没有，似乎蹄声消失的速度比到来 的速度更迅捷。 他问正走进帐门的父亲：“刚才，有一匹白马跑过去了，你看见它了吗？” 苏郎格西看着儿子冒着亮光的眼晴摇摇头说：“别胡思乱想了，这地方哪里有什么白马，我 从没见过。”然后，继续坐下来打磨银片，四溅的火光中留下一个苍老的背影。 宗嘎日布吸了一下鼻子，空气中分明充满了马嚼青草的气味。他摇摇头，总觉得古老、黑 暗、永无尽头的狭小街巷内，有一匹戴毛飞扬的白色骏马，从他身躯之侧闪驰而过。 当黄昏来临，牧场暗了下来。宗嘎日布倚在山坡一处毡房下，他久久地打量自己在灯光投 射下的薄薄的、脆弱的影子，发现了自己的孤独，还有爱意。山下是夜色中的大城，车灯的明亮 河流在宽阔的马路上流淌，而自己的生命在山上流满。他，是被自己的影子给困住了。 外面火热如旋涡般的生活，像洪流一样裹挟着人们滚滚向前。特别是近些年，越来越多的 人离开了高山牧场。宗嘎日布也希望父亲到山下生活，而苏郎格西，每天只顾埋头做活，将自己 静止成一条船，以躲避时代的激流。 ,又一日黄昏，宗嘎日布在回家的路上，五彩的云霞越来越淡，一眨眼变成了虚无。他经过- 片僻静地时，意外地发现了一匹黑色的老马。它看起来太苍老、太疲惫了。此时它正在荒草地 里埋头吃草，吃得很慢，一只蹄子踏在污水里，偶尔向前移动。宗嘎日布走近时，它慢慢转过头， 淡漠地看着眼前的人，没有闪避，眼睛里却满含对世间万物的体恤。 “啊，这里哪会有什么黑马！眼中所见，不过是自己的幻觉，还有胡思乱想罢了。但正是这幻 觉，让他觉得自己的生活跟以前有些不一样了。自那一刻起，宗嘎日布决定下山。手 第二天，银匠作坊里，苏郎格西依旧躬身在一张放有各种工具的木桌前。他全神贯注，一丝 不苟，带着中了邪似的专注。在父亲的手中、眼中，每件银器都有它自己的个性、姿态，却逃不出 他对它们的驯化，逃不出它们与他之间宿命的相属。 看着父亲的两个嘴角时不时翘起来，宗嘎日布的心情很复杂。人，或许可以分为两类，一类 是大多数，一类是极少数，而父亲就属于那种极少数的群落。自己平时那么爱看父亲干活儿，原 本以为只是爱看他把活儿干得漂亮，到这时才明白，其实，自己是想分享他那种神秘的快乐，那 种源于忠贞的快乐。普土国路头章海士界当 只大，家内国“中 宗嘎日布看着父亲劳作的身影，许久之后，他拿起准备好的行李，离开了作坊。音 走出很远，④银匠作坊里的叮当声仿佛才平静下来。中企一头，中站回中女相 :麦净州补同共敏是入丘头，月中其形西能，因中幕，国中4了妆变界出（有删改） 7030 【高二语文第4页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 6.下列对文中画横线部分的内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)5日六 A.①处，宗嘎日布“轻轻地叹了口气”，意在表明秋雨影响着作坊的生意，并且自己明知从 只，事的是没落的行当却无力改变现状。女，” B.②处，苏郎格西的手比较粗糙，小说用白描手法描摹这双手，凸显老银匠从事制银工艺 时间之长及银匠活的艰辛。 ,兰C③处，巴音布鲁克镇高山牧场的美丽风光吸引了越来越多的游客，这是老银匠选择坚守 烈“而小银匠最终决定下山的原因。 由D.④处，“叮当声”富有意蕴，传递着苏郎格西在山上制作银器的执着和快乐，也传递着宗 嘎日布走下山时的兴奋和喜悦。 7.关于文本中的白色骏马和黑色老马，下列分析不正确的一项是(3分) A.白色骏马是宗嘎日布在店铺里磨刀具时产生的幻觉，这幻觉蕴含着小银匠想走出去追 寻自己向往的新生活的愿望。 牛B.黑色老马像一位伫立在黄昏中、看透了人世沧桑的老人，这匹马让小银匠看到了父亲的 现状和自己未来的命运。 C.小说把宗嘎日布对马的幻觉和现实生活交织在一起，能够激发读者在虚实之间建立联 系，思考理想与现实的关系。 D.活力四射的白马和老迈疲惫的黑马的对比，其实就是两代人、两种生活的对比，小说借 此批评小银匠不安于现状。的时 8.本文中的宗嘎日布和《复活》中的聂赫留朵夫身上，都呈现出“生活与心灵的激烈矛盾”，请结 合相关内容分别说明。(6分) 9.作家南子在谈及创作时说：“好的文章一定要懂得痛，一定要发现爱。”请结合本文谈谈你对这 句话的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 治冷火圆沙州，世滑空行碧中改部图 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一言，灯测 常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募，随格中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃 还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，乌孙公主上书言：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一 共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌 孙。公主及乌孙王昆弥皆遣使，因惠言：“句奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉。昆弥 感发国半精兵自给人马五万骑尽力击甸奴唯天子出兵以救公主划”于是汉发十五方骑，五将军分 道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于兵将三 万九干人，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取卤获。惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人 盗惠印经节。惠还，自以当诛。时，汉五将皆无功；天子以惠奉使克获，递封惠为长罗侯。复 遣惠持金币还赐鸟孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。” 宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发龟兹西国兵二万人， 令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面攻龟兹。，兵未合，先遣人责其王以前杀汉 使状。王谢曰：“乃我先王时为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置 日0sS 【高二语文第5页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后代苏武为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中， 后将军赵充国莞，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥日壮武 侯。传国至曾孙，建武中乃绝。 ”.功可，“：到，归”， (代)一的面五不，材资（节选自《汉书·常惠传》）》 材料二：，然自米的，意计茶馆刀材干麦汉人园管合避中，父督本. 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守 者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在 某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”” 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。：武留匈 奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 (节选自《苏武传》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 昆弥愿发国半囚精兵B自给C人马回五万骑E尽力击匈奴回唯天子回出兵以救 公主！ 指“以”“ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 本】定烟后尽源公（正 A,见，表示被动，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意思相同。 年的不出「许「 B.“复遣惠持金币”与“后汉使复至匈奴”两句中的“复”意思相同。 升C风，同讽”，意为委婉含蓄地规劝，与邹忌讽齐王纳谏”的“讽”意思相同。平飞 心D道，说，与（离骚（节选）》中“来吾道夫先路”的“道”意思不同。·儿以世出盟 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.常惠随苏武出使匈奴，十余年后才回到汉朝，汉朝廷为了嘉奖他，授予他光禄大夫之职。 B.匈奴连派重兵攻击乌孙国，并要挟乌孙王，要求交出乌孙公主，乌孙王和公主向汉朝求救。 中C.常惠被乌孙人偷走了绶印使节，自认为失职应当被诛杀，但因出使有功仍被封为长罗侯。 D.匈奴欺骗汉朝苏武已死，因汉天子收到了苏武的鸿雁传书，不得不将苏武等人交还汉朝。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (代8，朝小无共本)积武文言否，二 (1)匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！(4分).女的m可 (2)使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使日：“武等实在。”《4分)日 14材料一评价常惠“明习外国事，勤劳数有功”，请结合两则材料概括常惠的外交功绩。(3分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 5“年献记“立头只真：自 ·梅态算忌出 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 风入松·福清道中作D·“草眼”注春公什快入缺平网卖 生安炙道科亚类：膏，组0的数干 刘克庄特江，融阳头一高食林美料车，奥松个 归鞍尚欲小排和，逆境难排。人言酒是消忧物，奈病余、孤负金要。萧瑟捣衣时侯，凄凉 鼓击©情怀。 ,3据静主或兵线，源岛的女代意亦麦正H 闻远林摇落晚风哀，野店犹开。多情帷是灯前影，伴此翁同去同来宁逆旅主人相问，今回老 似前回。数味静哈件一头5地”系味过“，采条人基苹每。8，中补净火二湘示为心， 【高二语文第6页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 一【注①这是一首悼亡词，其妻林氏于宋理宗绍定元年去世，此词作于次年刘克庄从建阳罢官归莆田，途经 福清之际，②金悬（伯）：饰金的大型酒器。③鼓缶：《庄子·至乐：“庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而 歌。”成玄英注：“盆，瓦缶也。” 代中强数.格彩至》绸 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本词情景交融，词中蕴含着词人对妻子林氏的深情厚意，读来自然真切，让人深感凄美 ￥悲痛。 B.“孤负金悬”四字，写的是词人因病而不能饮酒消愁，“孤负”二字，显得感慨沉郁而又婉 曲深挚。 C.“萧瑟捣衣时候”运典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对往日的回忆，抒发 了悼念之情。 D.“多情”一句是说自己于旅店住宿，虽然孤独寂寞，但有店主守灯陪伴，勉强可以得到 安慰。 16.苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“夜来幽梦忽还乡。”同是悼念亡妻，苏轼 在梦中都想回到千里之外的故乡，而现实中的刘克庄“归鞍”却“徘徊”，请结合本词分析刘克 庄“归鞍”却“徘徊”的原因。(6分) .好编西内头疗头回前点中味口恢的.！ (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 发““中牙南价，好不.. 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)习近平总书记曾借用《（论语）十二章》中的两句话“ ”对青年一代 提出了期望和要求，认为青年一代肩负着复兴中华的伟大使命，前路漫漫，要有远大的抱 负和坚强的意志。 (《)-出间不，长溶内头快问以万g: (2)语文课上，张老师借用《屈原列传》中“西上，全”两句，对《国风》和《小雅》 装进行了评价。正也，士公文永要.于也交t.园州击克头瑞时. (3)《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中 “玉人 不，”两句，就是对此事件效果的概括。5州口 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 (别。效活瑞千对画中珠书啡. 阅读下面的文字，完成18~22题。 ,.守过单，平田架安妙卧() 生日蛋糕被打翻在地，那就蹲在地上过个“接地气”的生日；在公园里朋友迟迟未到，无聊之 余，开始打八段锦；在哪里摔倒就在哪里躺下，主打一个“松弛感”…当你对以上不明所以的行 Q,盛小S共盟本)1顺（四 为感到疑惑时，A:我们只是在“玩抽象”而已。 要问年轻人为什么喜欢“抽象”，第个答案必然是“好笑”。有学者对此作出了解释：人们 对某个情境、事件或行为有一定的预期，这种预期基于以往的经验、常识或逻辑。当实际发生的 情况与预期不一致时，便会引发人们的关注。如果人们找到违背预期的合理解释，或者意识到 这种违背是有意为之的幽默，则会产生愉悦感。 刑站“法通 在“玩抽象”的过程中，年轻人展现出敢于跳出常规的创造力。大家在共同参与“造梗”的同 时，也在不断二次创作中，B。在年轻人看来，“玩抽象”就是一种创作和表达，将有趣 dosse 【高二语文第7页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 的东西结合自己的理解，把它变得更多样、更有趣。这个再创作的过程体现了创作者对生活的 理解，也真实地带来精神上的愉悦。好彻情，”)口知梁，吸 年轻人用“玩抽象”应对现代社会的焦虑、压力和挑战，①在心理上是一种积极的转化，②是 年轻人解构生活、释放压力。③人与外界相处时都需要穿一层心理外衣，④调整自己处理环境 的方式，⑤而幽默是一种很高级的自我表达的方式。 年轻人喜欢“玩抽象”，也是通过这种方式与朋友“同频共振”。有时候朋友们会一起参与， 这通常让年轻人感到非常满足。而那些在过去可能被认为是“怪人”的人，如今有了“抽象”的保 护色。不过，“玩抽象”也需要在合理的尺度内。它可以是一种自嘲，但如果是他人逼到病痛的 情况，则需要约束自己，不要拿他人的苦难开玩笑。一些不分场合的“玩抽象”行为，其实不利于 正常沟通。可张小连 亦日茶县以呼心白. 18.下列各句中的省略号，和文中第一段省略号作用相同的一项是(3分) 的A两位看护小孩儿的老人面带笑容，其中一位道：“今年这雪来得早，来得足实，瑞雪兆丰 年…” 而的来大5肝水 B.他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖…” 核时日京时资小) C.文字在脑海中化作了声音、场景、光线、气味…变成射人人心灵深处的亮光。 曹D.他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！…那我们送回去吧！”四比部.G 19.下列句子中的“对”与文中加点的“对”，意义和用法相同的一项是(3分)小 A,在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。 店出列0中发本. B.院子前面对着马路的地方，有一条公园里的那种长凳。 .代在头琳 :C.他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子。补 D.“我相信你做得对，”黛安娜说，“好了，哥哥，现在你就让她安静一会儿吧。” 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(4分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。不得改变原意。(4分) 22.小刚认为可以将文中画波浪线的“保护色”改为“保护罩”，小文则认为不可以更改，你同意谁 的看法？请说明理由。(4分） 三、写作(60分) 斗出于子“必成击心公根区正人合停斗来热 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人心心我们常常被告诚要“向前看”，因为前方有目标、有希望、有未来。然而，在文化的长河 中，先哲们也留下许多“向后看”的智慧：孔子的“温故而知新”，唐太宗的“以史为鉴，可以知 兴替”，乃至个人成长中“不忘来时路”的叮嘱，都提醒我们回望的价值。乐血所全补生 ,人关于“向前看”和“向后看”，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。示 5要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 配息：不少于800字明“：曰总“.罪玉年，真素乳放入贵心王之年“：日#工 Hocea 【高二语文第8页（共8页）】 6220B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP