1～6的乘法口诀 （教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

《1~6的乘法口诀》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元是苏教版二年级上册数学的开篇内容，是乘法运算的启蒙章节，承接一年级加法知识，为后续 7~9 的乘法口诀及多位数乘法学习奠定基础。内容以 “相同加数的加法” 为切入点，引导学生理解乘法的意义，即求几个相同加数和的简便运算。从 1 的乘法口诀入手，依次学习 2~6 的乘法口诀，遵循 “具体情境→加法算式→乘法算式→口诀编制” 的认知路径。教材通过摆小棒、数图形、生活实例等直观活动，让学生经历口诀的推导过程，掌握口诀的结构特点和记忆方法。同时，注重乘法口诀的应用，设计看图列式、口算、解决实际问题等练习，帮助学生实现 “理解意义 — 熟记口诀 — 灵活运用” 的递进，培养初步的运算能力和抽象思维。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：理解乘法的含义，能正确读写乘法算式，熟记 1~6 的乘法口诀，能运用口诀快速口算表内乘法算式。 过程与方法：经历乘法口诀的编制过程，体会乘法与加法的联系，培养观察、归纳和推理能力。 情感态度与价值观：感受乘法在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养认真计算、主动探究的习惯。 教学重难点 重点：理解乘法的意义，掌握 1~6 的乘法口诀并能熟练口算。难点：理解乘法口诀的来源，能运用乘法知识解决实际问题，突破 “几乘几” 与 “几个几相加” 的对应关系。 三、教学过程 同学们，我们在一年级的时候已经学习了加法，知道了把几个数合起来用加法计算。今天我们要学习一种新的运算方法，它能让我们计算几个相同加数的和时更简便，这种方法就是乘法，这节课我们就一起来学习 1~6 的乘法口诀。 （一）认识乘法，理解乘法的意义 首先，我们来看一个生活中的例子：老师的讲台上摆了 3 组小棒，每组有 2 根，那么一共有多少根小棒呢？我们先用加法来算一算，就是把 3 组的小棒数量加起来，列式为 2+2+2。大家算一算，结果是多少？对啦，是 6 根。我们再仔细观察这个加法算式，它有什么特点呢？没错，算式里的加数都是 2，有 3 个 2 相加。 像这样求几个相同加数的和，我们就可以用乘法来表示。3 个 2 相加，写成乘法算式就是3×2=6或者2×3=6。在这里，“×” 是乘号，乘号前面和后面的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。这个乘法算式读作 “3 乘 2 等于 6” 或者 “2 乘 3 等于 6”。 大家再想一想，4 个 5 相加，用加法算式怎么写？对，是 5+5+5+5=20。那用乘法算式呢？就是 4×5=20 或者 5×4=20。所以我们说，乘法是求几个相同加数和的简便运算，相同的加数是乘法算式里的一个乘数，相同加数的个数是另一个乘数。 接下来我们做个小练习：判断下面的加法算式能不能改写成乘法算式。 3+3+3+3 （能，4 个 3 相加，写成 4×3 或 3×4） 2+2+3 （不能，因为加数不相同） 5+5+5 （能，3 个 5 相加，写成 3×5 或 5×3） 通过练习，我们要记住：只有加数都相同的加法算式，才能改写成乘法算式。 （二）编制 1~6 的乘法口诀 认识了乘法之后，我们就要学习乘法口诀了。乘法口诀是我们计算乘法的好帮手，记住了口诀，就能很快算出乘法算式的结果。我们按照从 1 到 6 的顺序，一步步来编制口诀。 1. 1 的乘法口诀 我们先看 1 的乘法。1 个 1 是多少？用乘法算式表示是 1×1=1。根据这个算式，我们就可以编出 1 的乘法口诀：一一得一。 1 的乘法口诀只有这一句，大家记一记，很容易就能记住。不管是 1×1，都可以用 “一一得一” 来计算。 2. 2 的乘法口诀 接下来学习 2 的乘法口诀。我们先摆小棒，1 组摆 2 根，摆 1 组就是 1 个 2，乘法算式是 1×2=2、2×1=2，对应的口诀是一二得二。 摆 2 组小棒，就是 2 个 2 相加，加法算式是 2+2=4，乘法算式是 2×2=4，对应的口诀是二二得四。 这样，2 的乘法口诀就有两句：一二得二，二二得四。大家观察一下，2 的口诀里，后一句的结果比前一句多 2，因为多了一个 2 相加。我们可以这样记：1 个 2 是 2，2 个 2 是 4。 3. 3 的乘法口诀 有了 2 的口诀的基础，我们来编 3 的乘法口诀就很简单了。 1 个 3，乘法算式 1×3=3、3×1=3，口诀：一三得三 2 个 3 相加，加法算式 3+3=6，乘法算式 2×3=6、3×2=6，口诀：二三得六 3 个 3 相加，加法算式 3+3+3=9，乘法算式 3×3=9，口诀：三三得九 3 的乘法口诀有三句，我们可以边读边记：一三得三，二三得六，三三得九。记的时候可以结合加法来记，比如二三得六，就是 2 个 3 加起来是 6。 4. 4 的乘法口诀 我们用同样的方法来编 4 的乘法口诀。 1 个 4，1×4=4、4×1=4，口诀：一四得四 2 个 4 相加，4+4=8，2×4=8、4×2=8，口诀：二四得八 3 个 4 相加，4+4+4=12，3×4=12、4×3=12，口诀：三四十二 4 个 4 相加，4+4+4+4=16，4×4=16，口诀：四四十六 4 的口诀有四句，大家注意啦，“三四十二” 的 “十二” 是两个字，和之前的 “得几” 不一样，当结果大于 10 的时候，口诀里就没有 “得” 字了。我们可以分组记，先记前两句，再记后两句，多读几遍就能顺口了。 5. 5 的乘法口诀 5 的乘法口诀在生活中很常用，比如我们的手，一只手有 5 个手指，这就是 1 个 5。 1 个 5，1×5=5、5×1=5，口诀：一五得五 2 个 5 相加，5+5=10，2×5=10、5×2=10，口诀：二五一十 3 个 5 相加，5+5+5=15，3×5=15、5×3=15，口诀：三五十五 4 个 5 相加，5+5+5+5=20，4×5=20、5×4=20，口诀：四五二十 5 个 5 相加，5+5+5+5+5=25，5×5=25，口诀：五五二十五 5 的口诀有五句，它的规律很明显，每一句的结果都比前一句多 5。我们可以用拍手的方式来记，拍一下说一句，一五得五，二五一十…… 这样记起来又快又有趣。 6. 6 的乘法口诀 最后我们来学习 6 的乘法口诀。 1 个 6，1×6=6、6×1=6，口诀：一六得六 2 个 6 相加，6+6=12，2×6=12、6×2=12，口诀：二六十二 3 个 6 相加，6+6+6=18，3×6=18、6×3=18，口诀：三六十八 4 个 6 相加，6+6+6+6=24，4×6=24、6×4=24，口诀：四六二十四 5 个 6 相加，6+6+6+6+6=30，5×6=30、6×5=30，口诀：五六三十 6 个 6 相加，6+6+6+6+6+6=36，6×6=36，口诀：六六三十六 6 的口诀有六句，大家观察一下，“六六三十六” 之前的口诀，都有两个乘法算式对应，比如 “二六十二” 对应 2×6 和 6×2，而 “六六三十六” 只有一个乘法算式，因为两个乘数都是 6。记 6 的口诀的时候，可以结合 5 的口诀，比如 “五六三十”，就是 5 个 5 加 5 等于 30，这样就能和 5 的口诀联系起来记。 到这里，我们就把 1~6 的乘法口诀全部编完了，大家数一数，一共是 21 句。我们把这些口诀整理一下，排成一个表，每天读几遍，很快就能全部记住。 （三）乘法口诀的应用 记住了乘法口诀，我们就要用它来解决问题。乘法口诀的应用主要有两个方面：一是计算乘法算式，二是解决实际问题。 1. 用口诀计算乘法算式 我们知道，一句乘法口诀通常可以计算两个乘法算式（两个乘数相同的情况除外）。比如口诀 “三四十二”，就可以计算 3×4=12 和 4×3=12；口诀 “五五二十五”，只能计算 5×5=25。 大家看下面的算式，想一想用哪句口诀计算： 2×3=？ 用口诀 “二三得六”，结果是 6 5×4=？ 用口诀 “四五二十”，结果是 20 6×6=？ 用口诀 “六六三十六”，结果是 36 我们来做一组口算练习，大家要快速说出答案和对应的口诀： 3×2=6（二三得六） 2. 4×5=20（四五二十） 3. 1×6=6（一六得六） 5×3=15（三五十五） 5. 6×2=12（二六十二） 6. 4×4=16（四四十六） 通过练习，我们要做到看到乘法算式，就能立刻想到对应的口诀，算出结果。 2. 用乘法解决实际问题 在生活中，很多问题都可以用乘法来解决，这些问题的特点就是求几个几是多少。我们来看几个例子。 例 1：教室里有 4 排桌子，每排有 5 张，一共有多少张桌子？分析：这个问题是求 4 个 5 是多少，用乘法计算，列式为 4×5 或 5×4。用口诀 “四五二十”，得出一共有 20 张桌子。 例 2：一个文具盒 6 元，买 3 个这样的文具盒需要多少钱？分析：求 3 个 6 元是多少，用乘法计算，列式为 3×6 或 6×3。用口诀 “三六十八”，得出需要 18 元。 例 3：看图列式计算。（图中画了 5 组圆圈，每组有 3 个）分析：图中有 5 组圆圈，每组 3 个，就是 5 个 3 相加，乘法算式是 5×3=15 或 3×5=15，口诀 “三五十五”。 解决这类问题的时候，我们要先找出题目里的相同加数和相同加数的个数，然后列出乘法算式，再用口诀算出结果。 （四）易错点提醒 在学习 1~6 的乘法口诀时，有几个易错点大家要特别注意： 混淆乘法和加法的意义，比如把 “3 个 2 相加” 写成 3+2，正确的应该是 2+2+2 或者 3×2。 口诀记忆不准确，比如把 “三四十二” 说成 “三四一十三”，把 “五六三十” 说成 “五六三零”，这些都是不对的，口诀里的数字要用汉字表示，而且要准确无误。 读乘法算式时出错，比如把 “2×3=6” 读作 “2 乘号 3 等于 6”，正确的读法是 “2 乘 3 等于 6”，乘号直接读 “乘” 就可以了。 大家在做题的时候，一定要认真审题，仔细思考，避免出现这些错误。 （五）巩固练习 把下面的加法算式改写成乘法算式。 6+6+6=（ ）×（ ） 2+2+2+2+2=（ ）×（ ） 口算下面各题，并说出对应的口诀。 3×3=（ ） 口诀：________ 5×6=（ ） 口诀：________ 4×2=（ ） 口诀：________ 解决问题： 一只青蛙有 4 条腿，5 只青蛙有多少条腿？ 同学们排队做操，每行站 6 人，站了 4 行，一共有多少人？ 总结 这节课我们学习了 1~6 的乘法口诀，首先理解了乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算；然后一步步编制了 1~6 的乘法口诀，记住了 21 句口诀；最后学会了用口诀计算乘法算式和解决实际问题。乘法口诀是我们数学学习的重要工具，大家一定要熟练掌握，为以后学习更复杂的乘法打下坚实的基础。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $