第15课 现代医疗卫生体系与社会生活（任务型教学设计）历史统编版选择性必修2

该高中历史教学设计聚焦“现代医疗卫生体系与社会生活”，围绕体系建立、发展及对社会生活的影响展开。通过视频导入激发兴趣，结合知识回顾与整体感知，引导学生构建时空观念，梳理中西医疗卫生发展脉络。 此资料亮点突出：以史料实证为核心，运用文字、图片等多类型史料，如通过乡村医生案例、爱国卫生运动材料培养学生解读能力；渗透家国情怀，结合中国医疗援助与健康中国战略升华主题；采用合作探究、任务驱动等方法，助力学生理解唯物史观下的中西对比。为教师提供结构化资源，提升课堂效率，帮助学生提升历史思维与家国认同。

第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 （教学设计） 学习目标 课程标准： 了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 学科素养： 1．利用互联网等方式，认识现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响，培育时空观念的核心素养。 2．结合医疗科普知识，认识现代医疗卫生体系与社会生活，培育唯物史观的核心素养。 3．搜集历史遗存、文献记载等相关史料，认识公共卫生观念对实施健康中国战略的意义，培育史料实证的核心素养 教学重点和难点 学习重点：了解中医药的主要成就以及西医在中国的传播与发展 学习难点：现代医疗卫生体系的发展及其对社会生活的发展 学情分析 教材分析： 《现代医疗卫生体系与社会生活》教材分为两大部分现代医疗卫生体系的建立和医疗卫生事业的发展与社会生活，整课覆盖的内容较多，设计到西方和中国的医疗卫生情况，现代医疗卫生体系保障人类健康，并且对社会生活起到了积极的作用。本课在设计上以中国的乡村医生演变发展为例，看现代医疗卫生发展，突出中西对比、医疗卫生的发展反思，以及中国积极对外医疗援助，最后升华为传递中国情谊，彰显大国担当！ 学情分析： 选择性必修二针对的是高二年级选修历史的同学。高二年级的学生经历了初中与高一年的历史学习，对基本的历史史实与历史学科五大核心素养有了基本的了解与理解。但是大部分学生关于医疗卫生领域的了解相对较少，了解的渠道也更多局限在新闻报道上。因此，高二年学生掌握了学习历史的基本能力，但需要教师在提供现代医疗卫生体系发展的多类型相关典型史料的基础上了解现代医疗卫生体系的发展状况饼分析其对社会生活的影响。 教学资源和教学方法 教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 教学方法 讲授法、合作探究法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 知识 回顾 导入 新课 “同学们，看到这则新闻，你的第一反应是什么？是不解，还是觉得可以理解？ 观看视频。讨论，回答问题 利用观看视频激发学生学习兴趣，让学生迅速投入课堂教学 整体 感知 引导学生构建知识网络 引导学生构建知识网络初步构建学生的时空观念 架构 解读 学生运用圈画关键词、关联词等方法架构教材 架构教材，将教材知识整合为结构化认知体系 知识 输出 一、现代医疗卫生体系的建立 1.现代医疗卫生体系的构成 (1)含义与意义 思考：阅读P88，指出现代医疗卫生体系的含义及其意义？ 对保障人类健康、提高生活质量具有重要意义。 2.西方现代医疗卫生体系的建立 （1）背景 【探究】根据材料结合所学知识，概括西方国家建立起基本医疗卫生体系的背景 材料一：19世纪末20世纪初细胞病理学、细菌理论、遗传学、实验生理学等一系列生物医学基础学科的建立，成为现代医学发展的显著标志。 随着社会经济的发展，医疗卫生服务在人类生活中的比重日益增加。现代医学的繁荣产生于社会对医学作为一项公益事业的巨大支持。 ——张大庆著.医学史十五讲.北京大学出版社.2007:218,223. 材料二：贝弗里奇报告提出国家将为每个公民提供九种社会保险待遇，提供全方位的医疗和康复服务,并根据个人经济状况提供国民救助…… 英国政府基本接受了贝弗里奇报告的建议……瑞典、芬兰、挪威、法国、意大利等国也纷纷效仿英国,致力于建设福利国家。 ——何平《贝弗里奇报告·序》 背景： ①现代医学的发展与进步 ②社会经济的发展提供物质基础 ③现实的需要：环境污染、工作压力、患病人数增加 ④国家、社会对公共医疗服务的关注与支持 ⑤人们的卫生健康意识的增强 （2）概况 【思考】梳理西方国家现代医疗卫生体系概括其建立与发展的特点 特点： ①涵盖内容广：卫生、服务、药品、保障等； ②发展趋势：不断完善、覆盖人群不断增多； ③助推动力：政府主导、法律保障。 3.中国现代医疗卫生体系的建立 （1）背景 思考：依据材料并结合所学，分析新中国成立以来，医疗卫生取得重大成就的原因？ 材料：新中国成立以后，在党和政府的高度重视之下，我国的卫生防疫事业取得了辉煌的成就，先后消灭了天花、沙眼、丝虫病和新生儿破伤风、霍乱、疟疾、鼠疫等烈性传染病；改革开放后，我国向市场经济体制转轨，经济迅速发展，人民生活水平不断提高，平均寿命延长。国家加大对教育的扶持力度，义务教育、高等教育发展迅速，随着受教育水平的提高，人民的卫生健康意识增强，同时高等教育培养了大批医疗服务人才。在科技上，国家抓住第三次科技革命的成果，在医学领域取得一系列成就。 ——摘引自中国历史研究院《中国防疫不完全简史》 原因: ①党和政府的高度重视（采取积极有效的措施）； ②改革开放促进经济发展，人民生活水平提高； ③群众医疗健康意识增强 ④医学人才增加、医学科技的进步（人工胰岛素、青蒿素等）； 【拓展】这两首诗表达了毛泽东怎样的情怀？ 学思之窗： 下列两首《送瘟神》表达了毛泽东怎样的情怀？ 材料 血吸虫病是世界上对人类危害严重的寄生虫病之一，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲等70多个国家和地区。我国长江中下游以南的12个省（直辖市，自治区）是血吸虫病流行区，江西省曾是我国血吸虫病流行严重的省份之一，该病对流行区人民群众身体健康和社会经济发展造成过严重危害。1958年7月，江西省余江县血吸虫病防治工作取得巨大成功，毛泽东兴奋得夜不能寐，“遥望南天，欣然命笔”，创作了《七律二首·送瘟神》： 表达了他对人民健康事业高度关注，对血吸虫病防治工作的充分肯定。 ⑵概况： 内容 具体成就 基本医疗卫生体系建立 医疗机构服务职能扩展 药品供应体系不断完善； 大力推动医疗保障体系建设 (3)中国医疗卫生事业发展的特点 ①政府主导 ②起步晚，发展快、成就显著 ③以人民为中心，使全民病有所医 ④全民医疗，全方位，普惠性。 (4)中国医疗卫生事业发展的意义 ①有利于减轻群众就医负担、增进民生福祉、维护社会和谐稳定； ②保障了世界上最多人口的健康，创造了世界医疗史上的奇迹。 思考：这些乡村医生发挥了怎样的作用？ 有效缓解农村地区医疗资源的匮乏，促进 农村医疗卫生的进步。 【学思之窗】： 中国是怎样实施健康中国战略的？ 材料 实施健康中国战略。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。深化医药卫生体制改革，全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度。 ——习近平《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—— 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》（2017年10月18日） ①把人民健康放在优先发展的战略地位； ②树立大健康、大卫生理念（以人民健康为中心，健康教育体系，健康素养、全民建身）； 倡导健康文明的生活方式。 强化重点人群健康服务。 构建绿色安全的健康环境。 ③政府构建医疗保障机制让广大群众病有所医 ④推进医疗卫生体制改革，推动人民群众美好生活。 阅读教材内容，自主梳理西方国家现代医疗卫生体系建立的基本史实 小组讨论，解读、分析、提取材料信息，归纳出答案。 学生带问题阅读材料，提取关键信息，结合教材归纳出答案。 积极进行互动，分析史料，得出结论 阅读教材，填写表格 思考问题，回答教师提问 利用设问，进行知识体系梳理，有利于学生熟悉教材，同时能够搭建一定的知识框架，学有所得。 培养学生学生提取信息和解读史料的能力与归纳概括的能力。 培养学生分析材料，提取有效信息的能力，提升历史解释能力。 感受社会主义制度下党和国家对于人民群众生命健康的高度重视，由此培养学生的家国情怀。 二、医疗卫生事业的发展与社会生活 思考：阅读P90-91，归纳医疗卫生事业的发展对社会生活有何影响？ 1.促进了人民健康状况的改善 西方 中国 20世纪下半叶以来，___________突飞猛进，自然学科领域的新技术广泛应用到临床 中华人民共和国的_________发展迅速，在____________________________ _____________________________ 取得了领先世界的成就。 __________被视为医疗卫生事业的重中之重，不少长期困扰人类的疫病得到了有效控制,____________________ 人民健康状况明显改观，人口平均预期寿命从1949年的35岁增长到2019年的77.3岁，达到了_______________________ 孕产妇与初生婴儿死亡率大大降低； 世界人均预期寿命从1980年的62.8岁增长到2019年的72.6岁。 世界卫生组织的图标设计有何寓意？ 现代医疗卫生体系的普惠性、实用性 2.改变了人们的生活方式 3.强化了全民的卫生意识。 具体 表现 【探究】根据材料，概括建国初爱国卫生运动的特点 在这场运动中，山西省成立了省爱国卫生运动委员会和防疫委员会，领导人民广泛开展“四净五灭”(个人净、家里净、院里净、街巷净和灭蝇、灭蚤、灭虱、灭鼠、灭蚊)运动。沈阳的老百姓清除了垃圾、粪便，疏通了污水沟，修建了厕所，翻修了畜圈、禽舍。中共中央山东分局发出《关于继续加强爱国卫生运动的指示》，要求深入持久地开展爱国卫生运动。青岛地区上至七八十岁的老大娘，下至七八岁的儿童以唱自编的反细菌战快板的形式进行宣传动员。江西省政府大规模地进行了霍乱、鼠疫等疫苗的预防接种工作。在上海，截止到1953年底，有24个卫生防疫站先后建立。 —据金媛媛《建国初期的爱国卫生运动(1949-1959)》 特点：党中央统一领导；设有专门机构；全民动员和参与；涉及全国范围；政治性强；爱国主义气息浓厚；形式灵活多样等。 【知识延伸】爱国卫生运动取得的成就 展示学习拓展：谈一谈你对“大卫生、大健康”观念的看法。 1.倡导健康文明的生活方式。全面普及健康科学知识，推动健康文明进学校、进机关、进社区、进家庭，引导广大群众合理膳食、戒烟限酒，养成文明健康的生活方式。 2.强化重点人群健康服务。要针对妇幼、少年儿童、老年人、残疾人、流动人口等不同群体的健康需求，量身定做服务和管理措施，坚决不让一个人掉队。 3.构建绿色安全的健康环境。要加快建立完善食品药品监管标准化体系，确保群众“舌尖上的安全”。 教材P91˙思考点：公共卫生观念的养成，对健康中国战略的实施有怎样的意义？ 公共卫生观念的养成，一方面有利于促进全社会养成文明卫生的生活方式，构建绿色安全的健康环境；另一方面也帮助人们重视心理健康，采取有效方式预防精神疾患，实现身心幸福。 教材P92˙学习拓展：结合材料，说明中国的现代医疗卫生体系在防疫抗灾上是如何发挥作用的。 ①中国现代医疗卫生体系把人民的生命安全和身体健康放在首位，高度重视灾后防疫与疫情防治； 能够在短时间内调集全国范围的医护人员投入救灾和抗击疫情的一线； ②迅速开展基础医疗建设，调配和生产各类医疗物资，为抗灾防疫提供坚实的物质支持； ③不惜一切代价挽救生命，尽最大努力救治伤员和患者。 【知识延伸】完成主题升华：帮助学生体会大国担当与家国情怀。 带问题阅读教材和PPT图文材料，归纳出答案。 阅读材料，回答问题 培养学生学生提取信息和解读史料的能力与归纳概括的能力。 这一部分主要借助图片和教材材料，创设情境，师生互动，不断提问，锻炼学生解读材料、归纳总结的能力，培养学生历史学科核心素养，提升学生思维水平，培养学生历史解释、、唯物史观、家国情怀素养。 核心 素养 【探究】新时期中国医疗制度改革的特点和作用 【材料】　1978年后,社会秩序和经济建设逐步恢复,停滞的社会保障制度开始重建。1993年后,国家相继颁布了一系列规范性政策文件,涉及社会救济、养老改革、住房改革、最低生活保障、医疗保险改革等多个方面,极大地推动了社会保障制度的发展①。进入21世纪,我国进一步加强了对城镇职工基本养老保险、基本医疗保险、新型农村合作医疗、城乡最低生活保障、医疗救助以及失业、工伤等保障制度政策的完善,扩大了各项保险的覆盖范围②。 ——摘编自朱磊《改革开放以来我国社会保障制度改革的回顾与展望》 提示 特点:重视对儿童、老人等弱势群体的保护;保障覆盖面和受益人群范围逐步扩大;政府注重利用法律法规保障民众基本权益;随着经济社会发展而不断完善提高。 作用:都有利于保障社会稳定和经济平稳发展;促进社会公平正义。 根据材料并结合所学知识,指出新时期中国医疗制度改革的特点和作用。 【拓展延伸】现代医疗保障体系的特征 小组探究回答问题 培养学生史料实证、历史解释等意识和能力。升华主题，激发学生的爱国热情，培养学生的主人翁意识，培养家国情怀价值观 课堂 小结 本课共两个子目，首先，我们主要学习的现代医疗卫生体系包含了基本医疗卫生体系、医疗服务体系、药品供应体系和医疗保障体系四个方面的内容。其次，通过新中国成立后开展的“爱国卫生运动”，我们了解了医疗卫生事业的发展对人们身体健康状况、生活方式以及卫生观念的影响。 作业 设计 1．（25-26高三上·江西景德镇·月考）1900年德国建立了一套新型卫生防控体系，该体系不仅是细菌学等前沿科学发展的产物；也是中央为打破各邦卫生治理壁垒的结果。这种“科学理性”与“政治整合”共同促成了德国公共卫生治理的转型。对材料理解最准确的是（   ） A．医学知识的突破是公共卫生体系建立的直接动力 B．德国联邦制政体为统一卫生治理提供了制度保障 C．现代国家建构中技术理性与行政权力的互嵌共塑 D．工业化进程中城市管理需求推动了政府职能扩张 2．（24-25高二下·湖南长沙·期中）居民消费价格指数（ConsumerPriceIndex）是度量一定时期内居民消费商品和服务价格水平总体变动情况的相对数，简称“CPI”。据下图可推断，美国（   ） A．社会保障体系日趋完善 B．通货膨胀持续居高不下 C．医药卫生事业迅速发展 D．民众医疗负担不断加重 3．（25-26高三上·重庆·月考）下图是人民美术出版社于1952年刊印的一幅宣传画。它反映了当时中国（   ） A．农村医疗卫生体系建立 B．农民公共卫生意识空前强化 C．医疗卫生水平超越美国 D．医疗卫生事业承载民族情感 4．（24-25高二上·河南南阳·期末）2006年9月底，全国已有1433个县（市、区）开展了新型农村合作医疗，占全国县（市、区）总数的50.1%，有4.06亿农民参加了新型农村合作医疗，占全国农业人口的45.8%，参合率达80.5%。2006年1—9月，全国有1.4亿农民从新型农村合作医疗中获益，共得到医疗费用补偿95.8亿元。由此可知，新型农村合作医疗的推广（   ） A．构建了中国医疗保障体系 B．实现了全民卫生保健目标 C．促进了普惠医疗服务发展 D．解决了广大农村医疗难题 5．（24-25高三下·湖南·开学考试）20世纪初，美国纽约卫生局的一名医生宣称，公共卫生是可以购买的：他还指出，在自然限制的范围内，一个群体可以在一定程度上决定自己的死亡率。这种观念逐渐蔓延到普通民众中。1913年，美国出现名为“寿命延长研究所”的组织，此组织致力于通过卫生实践和预防疾病延长人类寿命。这反映了当时美国（   ） A．民众对科学的盲目崇拜 B．政府主导公共卫生建设 C．医学技术取得重大突破 D．健康观念的传播与实践 6．（24-25高二下·安徽芜湖·期中）1952年，以反细菌战为目的的爱国卫生运动在全国展开；到1956年，“除四害”（四害指老鼠、蚊子等病媒虫害）成为该运动的新内容，这场群众普遍参与的卫生运动也达到了高潮，人民群众生活卫生环境得到较好改善。这反映了（   ） A．中国历史进入新纪元 B．新民主主义革命胜利 C．医疗卫生体系的建立 D．人民生活水平的提高 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C B D C D A 板书 设计 教学 反思 1.以现实问题创设情景。在本设计中，通过搜集和运用各种史料，营造出新冠肺炎疫情防控下的历史情境，帮助学生感知不同国家的现代医疗卫生体系在疫情下的运作情况；展示学生身边的资源信息，如：教学楼一楼大厅防疫宣传栏、高一课程安排（心理课），拉近学生与历史的距离，提升学生对历史的理解能力和对现实问题的解决能力。 2.凸显学科核心素养的培育与落实。史料实证贯贯穿全课，尤其是家国情怀方面的基调更加突出。印象很深刻是在唯物史观方面的培育，通过对比不同国家间迥然有别的社会现象，揭示现代医疗卫生体系对人类社会生活的影响以及人类社会生活对现代医疗卫生体系的反作用 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $