精品解析：河南省安阳市林州市部分学校2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

七年级上学期第三次阶段自评（B） 生物 2025.12 （考试范围：至122页 满分50分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，两个大题，满分50分。 2．试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 敌害来临时，狮子鱼就将尖而锐利的背鳍翘高，眼睛睁圆，以凶相将敌害吓退。这说明生物具有的特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能排出身体内产生的废物 D. 应激性 2. 某生物学习小组准备对某地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这一步骤属于实验探究过程的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施实验 D. 得出结论 3. 下列是双目电光源显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ） A. 视野较暗一改用小光圈 B. 物像偏右下方一向左上方移动玻片 C. 载物台上升或下降一转动粗准焦螺旋 D. 镜头污染一用干净的纱布擦拭 4. 指纹识别是多数智能手机的标配功能，小小的指纹包含了重要的信息，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的______中。 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质 5. 切洋葱时很多人会“流眼泪”，引起人“流眼泪”的物质来自洋葱细胞的（　　） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 液泡 6. 科学家用干细胞成功培育形成了肾脏组织，这种转变的原因最可能是干细胞（ ） A. 分裂的结果 B. 分化的结果 C. 生长的结果 D. 成熟的结果 7. 下列关于月季和蜂鸟的叙述错误的是（　　） A. 它们的结构和功能的基本单位都是细胞 B. 月季的花、蜂鸟的心脏都属于器官 C. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→生物体 D. 它们的遗传物质都主要贮存在细胞核中 8. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常增施“气肥”以提高植物光合作用的强度，促使蔬菜早熟丰产。下列有关“气肥”的说法正确的有（　　） ①“气肥”的成分为氧气 ②一定范围内，施加的“气肥”越多，蔬菜的产量越高 ③“气肥”为蔬菜的光合作用提供了原料 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 0项 9. 在黑暗中生长的黄豆芽呈黄色，在光下生长的黄豆芽呈绿色，合理的解释是（ ） A. 叶绿素的形成需要光照 B. 植物光合作用需要光照 C. 光是一切生物生长的必要条件 D. 绿色植物生长离不阳光 10. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A. 根的细胞 B. 花的细胞 C. 叶片细胞 D. 全部活细胞 11. 如图是小明同学构建的绿色植物呼吸作用概念图。图中空格①、②、③应依次填写（ ） A. 氧气、叶绿体、二氧化碳 B. 氧气、线粒体、二氧化碳 C. 二氧化碳、叶绿体、氧气 D. 二氧化碳、线粒体、氧气 12. 我们发现在市场上卖的植物幼苗都是带土团的，这是因为（　　） A. 减少土壤无机盐的丢失 B. 有利于幼苗根的呼吸 C. 防止幼苗出现萎蔫现象 D. 避免移栽时损伤根毛和幼根 13. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A. 促进有机物更多地输送给果实 B. 促进水分更多地输送给果实 C. 促进无机盐更多地输送给果实 D. 阻止形成层的分裂，促进果实的发育 14. 在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 蒸发作用散失水分 D. 运输作用运走有机物 15. 某市在创建全国文明城市的过程中，陆续在市内交通道路两旁移栽了一些树木。为提高移栽树木的成活率，你的建议是（ ） A. 选择一天中光照最强的时段进行移栽 B. 移栽后应大量施肥 C. 移栽时清除根上的土壤以利于其呼吸 D. 移栽时要去掉部分枝叶 16. 《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（　　） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供食物和能量 17. 当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，你会感觉到空气特别的清新和湿润，这是绿色植物的什么生理活动改善了空气的质量（ ） A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用 C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光 18. 当前，在义务教育阶段免费使用的教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是（　　） A. 有利于卫生防疫 B. 为社会创造经济效益 C. 为了控制教科书的数量 D. 节约木材，保护森林 19. 园林工人给移栽后的绿化树挂吊瓶，补充水和无机盐，以提高成活率。挂吊瓶的针头应插入茎的（ ） A. 木质部的筛管 B. 木质部的导管 C. 韧皮部的筛管 D. 韧皮部的导管 20. 关于“制作口腔上皮细胞临时装片”实验的叙述，错误的是（ ） A. 滴加清水可代替生理盐水 B. 先漱口，再用牙签轻刮口腔壁 C. 盖上盖玻片时要避免出现气泡 D. 滴加碘液染色是为了便于观察 二、非选择题（在“[ ]”内填写序号，在“_______”上填写文字内容，“[ ]”后带“_______”的共1分，其余每空1分，共30分） 21. 金山银山，不如绿水青山！绿色植物为自然界和人类提供了丰富的资源，决定着生物圈的存在和发展。为了探究影响绿色植物光合作用的因素，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。 （1）实验的正确步骤是_______。 （2）图中步骤②的目的_____。步骤③中，将叶片的一部分从上、下两面遮盖黑纸片的目的是与叶片见光部分形成_____。 （3）将绿叶放到酒精中隔水加热，目的是使叶片中含有的______溶解到酒精中，经酒精煮过的叶片变成_____色。 （4）步骤④，滴加的液体是______，目的是检验植物光合作用的产物。 （5）图①中叶片的见光a部位变蓝，不见光b部位不变蓝，可判断被黑纸片遮盖的部位没有产生淀粉，该实验可以说明_____是绿色植物制造有机物的必要条件。 22. 下面是菜豆种子和玉米种子结构示意图，据图回答下列问题： （1）菜豆种子和玉米种子萌发时，最先突破种皮的结构是[ ]_______；将来发育成茎和叶的结构是[ ]_______。 （2）在图1所示切面上滴加碘液后变蓝的结构是[ ]_______，请说明变蓝色的原因：_______。 （3）我们生活中所食用的豆油主要来自图2中的[ ]_______。 （4）许多种子在播种后，要覆盖地膜，这是因为它们的萌发需要_______。 23. 建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，图一为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图二为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。 （1）呼吸作用分解的有机物是由植物的_______作用制造的。 （2）植物呼吸作用释放的能量中，一部分用于各种_______，一部分转化为_______散失。 （3）在图一中，白梨瓜夜晚进行的生理活动只有_______（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （4）在图二中白梨瓜有机物积累量最多的点是_______（填字母）。 （5）白梨瓜可以放入冰箱里保存，是因为低温可以_______（选填“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。 24. 某同学做了一个小实验：取两块同等大小的萝卜条，各放入等体积的透明溶液中（分别是清水和浓溶液）。20分钟后，该同学取出萝卜条发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条变软了。请帮他分析原因并回答问题。 （1）实验一段时间后，发现A萝卜条变硬，萝卜条变硬的根本原因在于细胞_______（填“吸水”和“失水”）。可知A烧杯中的液体是_______。 （2）如C、D两幅图能说明B图中现象的是_______（填字母）。 （3）为了提高产量，农民伯伯需要给农作物施肥，施肥的目的是给农作物补充_______；如果一次施肥过度就会出现“烧苗”现象，其原因是_______浓度大于细胞液浓度，导致根大量失水。 25. 中原熟，天下足。作为粮食大省，河南一直有着“国民粮仓”的荣誉。某校种植兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题。 甲 乙 丙 丁 戌 实验装置 处理措施 种子情况 煮熟 不作处理 不作处理 不作处理 不作处理 环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水 25℃ 25℃ 25℃ 4℃ 25℃ （1）该探究活动的五个瓶子中，种子能顺利萌发的是_______。 （2）用乙、丙两组作对照，实验的变量是_______。 （3）通过该实验的探究，兴趣小组得出结论：种子萌发需要适宜的外部条件，同时得出种子要萌发还必须保证种子的_______是活的。 （4）实验中每个装置选用的种子为10粒而不是1粒，目的是_______，提高实验的准确性。 （5）小麦种子不能自己留种，必须每年到市场上购买。某种子站在销售种子前，要对仓储的种子进行发芽率的测定，进而指导农民播种。该种子站某批次样本测得的三组实验数据为：A组96%，B组97%，C组95%。如果你是该批次的检测员，你报的这批次代售种子的发芽率为_______。 （6）请根据乙，丙、丁，戊四组实验结果，提出你对农业生产中种子储存条件的建议是_______（写出一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期第三次阶段自评（B） 生物 2025.12 （考试范围：至122页 满分50分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，两个大题，满分50分。 2．试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 敌害来临时，狮子鱼就将尖而锐利的背鳍翘高，眼睛睁圆，以凶相将敌害吓退。这说明生物具有的特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能排出身体内产生的废物 D. 应激性 【答案】D 【解析】 【分析】狮子鱼在敌害来临时表现出翘高背鳍、睁圆眼睛等防御行为，这是生物对外界刺激（敌害）作出的反应，体现了生物的基本特征之一。 【详解】A．生物的生活需要营养，指生物需摄取食物维持生命，与狮子鱼的防御行为无关，故A不符合题意。 B．生物能进行呼吸，指生物进行气体交换的过程，属于内部生理活动，与防御行为无关，故B不符合题意。 C．生物能排出身体内产生的废物，指排泄过程，也属于内部生理活动，与防御行为无关，故C不符合题意。 D．应激性，指生物对外界刺激（如敌害）作出的反应，狮子鱼的行为正是应激性的表现，故D符合题意。 故选D。 2. 某生物学习小组准备对某地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这一步骤属于实验探究过程的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施实验 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】科学探究的一般步骤是，（1）提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。（2）作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。（3）制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力。（4）实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。（5）得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。（6）表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。所以，某学习小组准备对某地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的作出假设。 故选B。 3. 下列是双目电光源显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ） A. 视野较暗一改用小光圈 B. 物像偏右下方一向左上方移动玻片 C. 载物台上升或下降一转动粗准焦螺旋 D. 镜头污染一用干净的纱布擦拭 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈。 【详解】A．显微镜视野亮度调节主要通过光圈和反光镜实现。大光圈允许更多光线进入，凹面镜可汇聚光线增强亮度。改用小光圈会减少进光量，导致视野更暗，A不符合题意。 B．显微镜成像为倒像，物像偏右下方时，实际物体位于玻片左上方。需将玻片向右下方移动，使物体移至视野中央，B不符合题意。 C．粗准焦螺旋用于快速调节镜筒高度，实现载物台的大范围升降；细准焦螺旋用于微调焦距，载物台上升或下降应转动粗准焦螺旋，C符合题意。 D．清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，D不符合题意。 故选C。 4. 指纹识别是多数智能手机的标配功能，小小的指纹包含了重要的信息，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的______中。 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质 【答案】C 【解析】 【分析】人体细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息。 【详解】A．细胞壁有保护和支持作用，不是人体细胞的结构，A错误。 B．细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出，B错误。 C．细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞核中，C正确。 D．细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，D错误。 故选C。 【点睛】关于细胞内各结构的作用，是考查的重点，应结合者具体的实例掌握，明确细胞核内含有遗传物质。 5. 切洋葱时很多人会“流眼泪”，引起人“流眼泪”的物质来自洋葱细胞的（　　） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 液泡 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，各有不同的功能。 【详解】A．细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用，A错误。 B．细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心，B错误。 C．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，C错误。 D．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质；因此，切洋葱时很多人会“流眼泪”，引起人“流眼泪”的物质来自洋葱细胞的液泡，D正确。 故选D。 6. 科学家用干细胞成功培育形成了肾脏组织，这种转变的原因最可能是干细胞（ ） A. 分裂的结果 B. 分化的结果 C. 生长的结果 D. 成熟的结果 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能，在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织，经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。 【详解】A．细胞分裂仅指细胞数量增加，不会产生新细胞类型，无法解释肾脏组织的形成，A不符合题意。 B．细胞分化指干细胞在特定条件下转化为特定功能细胞，肾脏组织的形成需要干细胞转化为肾细胞，这一过程属于细胞分化，B符合题意。 C．细胞生长通常指细胞体积增大或整体组织体积增加，不涉及细胞类型变化，C不符合题意。 D．细胞成熟指细胞功能完善的过程，但需基于已分化的细胞，无法单独解释组织形成，D不符合题意。 故选B。 7. 下列关于月季和蜂鸟的叙述错误的是（　　） A. 它们的结构和功能的基本单位都是细胞 B. 月季的花、蜂鸟的心脏都属于器官 C. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→生物体 D. 它们的遗传物质都主要贮存在细胞核中 【答案】C 【解析】 【分析】植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】A、植物体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，A正确。 B、器官是指那些由不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，月季的花、蜂鸟的心脏都属于器官，B正确。 C、月季是植物，植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，而蜂鸟属于动物，动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，C错误。 D、细胞核是遗传物质的控制中心，月季和蜂鸟的遗传物质都主要贮存在细胞核中，D正确。 故选C 【点睛】掌握动植物细胞的结构和区别是解题的关键。 8. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常增施“气肥”以提高植物光合作用的强度，促使蔬菜早熟丰产。下列有关“气肥”的说法正确的有（　　） ①“气肥”的成分为氧气 ②一定范围内，施加的“气肥”越多，蔬菜的产量越高 ③“气肥”为蔬菜的光合作用提供了原料 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 0项 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，所以二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度，分析作答。 【详解】①“气肥”的成分为二氧化碳，而不是氧气，错误。 ②一定范围内，增加二氧化碳浓度可以提高光合作用效率，从而提高产量，正确。 ③“气肥”为蔬菜的光合作用提供了原料，二氧化碳是光合作用的原料之一，正确。 因此，正确的说法有2项。 故ACD错误，B正确。 故选B。 9. 在黑暗中生长的黄豆芽呈黄色，在光下生长的黄豆芽呈绿色，合理的解释是（ ） A. 叶绿素的形成需要光照 B. 植物光合作用需要光照 C. 光是一切生物生长的必要条件 D. 绿色植物生长离不阳光 【答案】A 【解析】 【分析】植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，叶绿素存在于叶绿体内，光是叶绿素的形成条件。 【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。在黑暗中生长的黄豆芽呈黄色，在光下生长的黄豆芽呈绿色，因为在黑暗中生长的黄豆芽没有见光，长出的黄豆芽呈黄色，而在光下生长的黄豆芽，能形成叶绿素，因此呈绿色，此现象表明叶绿素的形成需要光照，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A. 根的细胞 B. 花的细胞 C. 叶片细胞 D. 全部活细胞 【答案】D 【解析】 【分析】 呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，则植物体进行呼吸作用的部位是全部活细胞，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【点睛】解题的关键是了解呼吸作用。 11. 如图是小明同学构建的绿色植物呼吸作用概念图。图中空格①、②、③应依次填写（ ） A. 氧气、叶绿体、二氧化碳 B. 氧气、线粒体、二氧化碳 C. 二氧化碳、叶绿体、氧气 D. 二氧化碳、线粒体、氧气 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】呼吸作用的场所是线粒体；呼吸作用的原料是氧气和有机物（淀粉）；呼吸作用的产物是二氧化碳和水。所以，①是氧气、②是线粒体、③是二氧化碳，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 12. 我们发现在市场上卖的植物幼苗都是带土团的，这是因为（　　） A. 减少土壤无机盐的丢失 B. 有利于幼苗根的呼吸 C. 防止幼苗出现萎蔫现象 D. 避免移栽时损伤根毛和幼根 【答案】D 【解析】 【分析】在移栽植物幼苗时，为了提高根的吸水能力，提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止损伤根毛和幼根。 【详解】根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，因此ABC错误，D正确。 故选D。 13. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A. 促进有机物更多地输送给果实 B. 促进水分更多地输送给果实 C. 促进无机盐更多地输送给果实 D. 阻止形成层的分裂，促进果实的发育 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：筛管位于树皮的韧皮部内，运输有机物，方向由上向下，如果对梨树的茎做半环状剥皮，可以切断筛管向下输送更多的有机物，可以将有机物更多地送到给果实，从而提高梨子的产量，增加经济效益。故选A。 【考点定位】本题考查运输作用在农业生产中的运用，难度一般，属于了解层次。 14. 在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 蒸发作用散失水分 D. 运输作用运走有机物 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】AC．植物体通过根从试管中吸收的水分，只有约1%被植物体进行光合作用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。该装置重量减少的主要原因是蒸发作用散失水分，A错误，C正确。 B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故该装置重量减少的不是由于呼吸作用引起，B错误。 D．植物运输作用指的是植物体内物质在植物体内的运输，故该装置重量减少的不是由于运输作用运输有机物引起的，D错误。 故选C。 15. 某市在创建全国文明城市的过程中，陆续在市内交通道路两旁移栽了一些树木。为提高移栽树木的成活率，你的建议是（ ） A. 选择一天中光照最强的时段进行移栽 B. 移栽后应大量施肥 C. 移栽时清除根上的土壤以利于其呼吸 D. 移栽时要去掉部分枝叶 【答案】D 【解析】 【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．光照越强植物的蒸腾作用越强，为了降低其蒸腾作用，应该选择一天中光照最弱的时段（阴天或傍晚时）进行移栽，一般选择在移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，A错误。 B．移栽后大量施肥，使土壤溶液浓度升高，不利于根吸收水分，所以移栽后不应该大量施肥，B错误。 C．移栽植物时会损伤部分幼根和根毛，这样使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活，因此，移栽植物时根部尽量多带土，以保护幼根和根毛，C错误。 D．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，移栽时去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D正确。 故选D。 16. 《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（　　） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供食物和能量 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，为其他生物提供了氧气，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，故A不符合题意。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，调节气候，促进生物圈的水循环，故B不符合题意。 C．一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，故C不符合题意。 D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量。“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物为生物的生存提供食物和能量，故D符合题意。 故选D。 17. 当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，你会感觉到空气特别的清新和湿润，这是绿色植物的什么生理活动改善了空气的质量（ ） A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用 C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。 （2）植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 （3）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。所以当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，你会感觉到空气特别的清新和湿润，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 18. 当前，在义务教育阶段免费使用的教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是（　　） A. 有利于卫生防疫 B. 为社会创造经济效益 C. 为了控制教科书的数量 D. 节约木材，保护森林 【答案】D 【解析】 【分析】森林资源不但能给人类提供木材，森林资源还有保持水土、防止水土流失的作用，同时森林还能增加空气湿度，调节气候，因而森林资源被称为“大自然的总调度室”。 【详解】森林资源可以提供木材，我国已在初中、小学推行教科书循环使用，这有利于保护森林资源，节约木材，保护森林，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 19. 园林工人给移栽后的绿化树挂吊瓶，补充水和无机盐，以提高成活率。挂吊瓶的针头应插入茎的（ ） A. 木质部的筛管 B. 木质部的导管 C. 韧皮部的筛管 D. 韧皮部的导管 【答案】B 【解析】 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 【详解】木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中。 故选B。 【点睛】分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用。 20. 关于“制作口腔上皮细胞临时装片”实验的叙述，错误的是（ ） A. 滴加清水可代替生理盐水 B. 先漱口，再用牙签轻刮口腔壁 C. 盖上盖玻片时要避免出现气泡 D. 滴加碘液染色是为了便于观察 【答案】A 【解析】 【分析】口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：一擦→二滴→三取→四涂→五盖→六染色。 【详解】A．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。因为它能使细胞保持原有形态，不能滴加清水，A错误。 B．先漱口是为了清除口腔内的杂物，然后再用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮取口腔上皮细胞，B正确。 C．盖盖玻片时，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡，C正确。 D．染色是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部是为了便于观察，D正确。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握口腔上皮细胞临时装片的制作过程。 二、非选择题（在“[ ]”内填写序号，在“_______”上填写文字内容，“[ ]”后带“_______”的共1分，其余每空1分，共30分） 21. 金山银山，不如绿水青山！绿色植物为自然界和人类提供了丰富的资源，决定着生物圈的存在和发展。为了探究影响绿色植物光合作用的因素，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。 （1）实验的正确步骤是_______。 （2）图中步骤②的目的_____。步骤③中，将叶片的一部分从上、下两面遮盖黑纸片的目的是与叶片见光部分形成_____。 （3）将绿叶放到酒精中隔水加热，目的是使叶片中含有的______溶解到酒精中，经酒精煮过的叶片变成_____色。 （4）步骤④，滴加的液体是______，目的是检验植物光合作用的产物。 （5）图①中叶片的见光a部位变蓝，不见光b部位不变蓝，可判断被黑纸片遮盖的部位没有产生淀粉，该实验可以说明_____是绿色植物制造有机物的必要条件。 【答案】（1）②③⑥⑤④① （2） ①. 将叶片内原有的淀粉运走和耗尽 ②. 对照实验 （3） ①. 叶绿素 ②. 黄白 （4）碘液 （5）光 【解析】 【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （2）对照实验要遵循对照原则和单一变量原则。 （3）图中：①是观察实验现象、②是暗处理、③是选叶遮光（形成对照实验）、④是漂洗后滴加碘液、⑤是脱色、⑥是光照。 【小问1详解】 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，故实验的正确步骤是②③⑥⑤④①。 【小问2详解】 图中步骤②是将天竺葵放到黑暗处一昼夜，天竺葵在黑暗处只进行呼吸作用，故图中步骤②的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除叶片中原有淀粉对实验的干扰。步骤③中将叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮盖起来，目的是与同一叶片的见光部分形成对照实验。 【小问3详解】 酒精能溶解叶绿素，故将绿叶放到酒精中隔水加热，目的是溶解叶绿素；经酒精煮过的叶片已经脱去叶绿素变成黄白色。 【小问4详解】 淀粉遇碘液变成蓝色，所以步骤④，滴加的液体是碘液，目的是检验植物光合作用的产物。 【小问5详解】 图①中叶片的见光a部位变蓝，不见光b部位不变蓝，因此实验可以说明光是绿色植物制造有机物的必要条件。 22. 下面是菜豆种子和玉米种子结构示意图，据图回答下列问题： （1）菜豆种子和玉米种子萌发时，最先突破种皮的结构是[ ]_______；将来发育成茎和叶的结构是[ ]_______。 （2）在图1所示切面上滴加碘液后变蓝的结构是[ ]_______，请说明变蓝色的原因：_______。 （3）我们生活中所食用的豆油主要来自图2中的[ ]_______。 （4）许多种子在播种后，要覆盖地膜，这是因为它们的萌发需要_______。 【答案】（1） ①. ③胚根 ②. ②胚芽 （2） ①. ⑥胚乳 ②. 胚乳的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝 （3）④子叶 （4）适宜的温度 【解析】 【分析】图1中：①是胚轴、②是胚芽，③是胚根、④是子叶，⑤是果皮和种皮、⑥是胚乳。图2中，①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮。 【小问1详解】 种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。在种子萌发过程中，③胚根最先突破种皮，发育成根；②胚芽将来发育成茎和叶。 【小问2详解】 玉米种子的营养物质储存在⑥胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉。淀粉具有遇碘变蓝的特性，所以在图1（玉米种子）所示切面上滴加碘液后变蓝的结构是⑥胚乳，变蓝色的原因是胚乳中含有大量的淀粉，淀粉遇碘变蓝。 【小问3详解】 菜豆种子的营养物质储存在子叶中，玉米种子的营养物质储存在胚乳中。豆油是由大豆加工而成，大豆属于双子叶植物，其种子的营养物质主要储存在④子叶中，所以我们生活中所食用的豆油主要来自图2（菜豆种子）中的④子叶。 【小问4详解】 许多种子在播种后，要覆盖地膜，地膜可以起到保温、保湿的作用，这是因为种子的萌发需要适宜的温度。 23. 建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，图一为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图二为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。 （1）呼吸作用分解的有机物是由植物的_______作用制造的。 （2）植物呼吸作用释放的能量中，一部分用于各种_______，一部分转化为_______散失。 （3）在图一中，白梨瓜夜晚进行的生理活动只有_______（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （4）在图二中白梨瓜有机物积累量最多的点是_______（填字母）。 （5）白梨瓜可以放入冰箱里保存，是因为低温可以_______（选填“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。 【答案】（1）光合 （2） ①. 生命活动 ②. 热量 （3）Ⅱ （4）d （5）抑制 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （2）图一中Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用。 （3）图二中，0～6时和18～24时二氧化碳含量增加，表示光合作用强度小于呼吸作用强度；6～18时的二氧化碳含量下降，表示光合作用强度大于呼吸作用强度。 【小问1详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。所以呼吸作用分解的有机物是由植物的光合作用制造的。 【小问2详解】 植物呼吸作用释放的能量中，一部分用于各种生命活动，如细胞的分裂、物质的运输等；一部分转化为热量散失，以维持生物体的体温等。 【小问3详解】 图一中，Ⅰ曲线在白天有光时进行，夜晚无光时停止，说明Ⅰ代表光合作用，因为光合作用需要光；Ⅱ曲线在白天和夜晚都能进行，说明Ⅱ代表呼吸作用，呼吸作用有光无光都能进行。所以在图一中，白梨瓜夜晚进行的生理活动只有Ⅱ。 【小问4详解】 在图二中，从b点到d点，大棚内二氧化碳含量逐渐减少，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，植物在不断积累有机物；从d点之后，大棚内二氧化碳含量逐渐增加，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物。所以在d点时，白梨瓜有机物积累量最多。 【小问5详解】 温度能影响呼吸作用，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而减弱。白梨瓜可以放入冰箱里保存，是因为低温可以抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保存时间。 24. 某同学做了一个小实验：取两块同等大小的萝卜条，各放入等体积的透明溶液中（分别是清水和浓溶液）。20分钟后，该同学取出萝卜条发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条变软了。请帮他分析原因并回答问题。 （1）实验一段时间后，发现A萝卜条变硬，萝卜条变硬的根本原因在于细胞_______（填“吸水”和“失水”）。可知A烧杯中的液体是_______。 （2）如C、D两幅图能说明B图中现象的是_______（填字母）。 （3）为了提高产量，农民伯伯需要给农作物施肥，施肥的目的是给农作物补充_______；如果一次施肥过度就会出现“烧苗”现象，其原因是_______浓度大于细胞液浓度，导致根大量失水。 【答案】（1） ①. 吸水 ②. 清水 （2）D （3） ①. 无机盐 ②. 土壤溶液 【解析】 【分析】（1）当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。 （2）图中：C细胞吸水，D细胞失水（液泡变小）。 【小问1详解】 A萝卜条变硬，说明细胞吸水，因为只有细胞吸水才会使萝卜条变硬。根据细胞吸水原理，此时细胞外部溶液浓度小于细胞液浓度，所以A烧杯中的液体是清水。 【小问2详解】 B烧杯中的萝卜条变软，是因为细胞失水。图中D图显示细胞处于失水状态，能说明B图中萝卜条变软是由于细胞失水的现象，即D图。 【小问3详解】 施肥的目的是给农作物补充无机盐，促进农作物生长。一次施肥过度，会使土壤溶液浓度大于细胞液浓度，根细胞就会大量失水，从而出现“烧苗”现象。 25. 中原熟，天下足。作为粮食大省，河南一直有着“国民粮仓”的荣誉。某校种植兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题。 甲 乙 丙 丁 戌 实验装置 处理措施 种子情况 煮熟 不作处理 不作处理 不作处理 不作处理 环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水 25℃ 25℃ 25℃ 4℃ 25℃ （1）该探究活动的五个瓶子中，种子能顺利萌发的是_______。 （2）用乙、丙两组作对照，实验的变量是_______。 （3）通过该实验的探究，兴趣小组得出结论：种子萌发需要适宜的外部条件，同时得出种子要萌发还必须保证种子的_______是活的。 （4）实验中每个装置选用的种子为10粒而不是1粒，目的是_______，提高实验的准确性。 （5）小麦种子不能自己留种，必须每年到市场上购买。某种子站在销售种子前，要对仓储的种子进行发芽率的测定，进而指导农民播种。该种子站某批次样本测得的三组实验数据为：A组96%，B组97%，C组95%。如果你是该批次的检测员，你报的这批次代售种子的发芽率为_______。 （6）请根据乙，丙、丁，戊四组实验结果，提出你对农业生产中种子储存条件的建议是_______（写出一点即可）。 【答案】（1）乙 （2）空气 （3）胚 （4）避免偶然性 （5）96% （6）低温（干燥等） 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。 【小问1详解】 乙组具有种子萌发的环境条件，即一定的水分、适宜的温度和充足的空气，所以该探究活动的五个瓶子中，种子能顺利萌发的是乙组。 【小问2详解】 该探究活动中的乙和丙对照时，设置的是以空气为变量的对照实验。 【小问3详解】 通过该实验的探究，兴趣小组得出结论：种子萌发需要适宜的外部条件，即一定的水分、适宜的温度和充足的空气，同时种子本身也必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。 【小问4详解】 该实验中每组用10粒种子而不是1粒种子的原因是 避免实验的偶然性，减小误差，增加实验的可靠性和准确性。 【小问5详解】 测定种子发芽率时，为避免偶然性，使实验数据更加准确，应取平均值作为测定结果。故该批次待售种子的发芽率为：（96%+97%+95%）÷3×100%=96%。 【小问6详解】 根据单一变量原则可知：乙和丁，只有温度一个变量；乙和戊，只有种子是否有水一个变量，可构成对照实验。因此可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有温度、水分，因此在农业生产中要储存种子需要在低温、干燥的条件下，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $