重庆市永川区北山中学、兴龙湖中学、凤凰湖中学教育集团2023-2024学年七年级下学期半期联合质量监测历史试题

北山中学、兴龙湖中学、凤凰湖中学教育集团 2023一2024学年度第二学期半期联合质量监测 初2026届 历史试题 命题人：郑淇琳审题人：吴秀飞考试时间：45分钟 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分 1.隋朝于公元六世纪宋高调登场、却又匆忙谢幕，在历史的长河中书写了一段宛若昙花绽放般 短暂的辉煌。《昙花王朝一隋帝国的短暂与辉煌》一书详细介绍了这一段历史。书中不应出现 的内容是() A.三省六部制 B.科举制的创设C.“开元盛世” D.大运河的开凿2 读如图，图中内容反映的中国古代王朝是（) 安史之乱 开元壶世 黄果起义 贞观之治 建立 618平 因1中国古代某一王朝的兴袁示意图 A.秦朝B.西汉C.唐朝D.明朝 3据记载，文成公主入藏时，携带的嫁妆有释迦佛像，360卷经典，大量珍宝、金鞍玉辔、绸 帛、种子，60种营造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。丰富的嫁妆种类折射出唐 朝（ A.对边疆统治加强B.民族交融成为主流C.经济文化的繁荣D.开元盛世成就辉煌 4唐朝与70多个国家或地区有官方往来，允许各国人来留学、经商，吸收许多外国人担任官耶 唐朝的文学艺术对日本、高丽等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲。这反映出唐朝， A.中外交往繁盛B.政治制度完善C.民族关系和睦 D.南北交流加强 5.下列事件按时间发生的先后顺序排列正确的一项是（) ①唐朝灭亡②唐朝打败安史叛军③黄巢建立政权④安史之乱⑤五代十国出现 A.①②③④⑤ B.⑤②③①④ C.③①②④⑤D.④②③①⑤6. 如图是中国古代某制度的演变示意图。该制度是( 分科举人 进士科 殿试 嘴文帝 隋炀帝 武则天 A,九品中正制 B.科举制 C.三省六部制D.内阁制 7.北宋统治者的举措与其产生影响的匹配，正确的是( 选项 举措 影响 A 解除禁军高级将领的兵权 提高了军队的战斗力 B. 重用文臣掌握军政大权 防止武将专横跋扈的弊端重现 C. 对州县长官实行“三年一换”制度 有利于提高官员的办事效率 D 地方设置转运使 有效地监控地方知州 初2026届历史试题 第1页（共4页) 格物.c心.尚关■ 8.下列四幅反映两宋与辽、西夏、金并立的示意图，不正确的一幅是() 西 西夏 金 B 北宋 北宋 南宋 南宋 9.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史 小论文，你可以确定的最合适的论文主题是() A.地方军阀割据的时代 B.诸侯交替掌握政权的时代 C.民族关系发展的时代 D.封建国家统一的时代 10.两宋时期，经济重心已从黄河流域转移到长江流域。下列史实和此表述不相符的是() A.制瓷业发达，景德镇后来成为著名的瓷都 B.北宋前期，四川地区出现的“交子”是世界上最早的纸币 C.宋朝时，流传着“苏湖熟，天下足”的谚语 D.宋初，南方人口仅100多万户，而北方人口有230多万户，是南方的两倍多 11.长篇历史小说《忽必烈风云传》表现了忽必烈叱咤风云的一生。在小说中不能看到忽必烈 所为的是( A.改国号，灭南宋 B.设御史台负责监察事务 C.实行行省制度 D.建立蒙古政权 12.请仔细观察如图所示，判断这是哪一个朝代的疆域图() A.唐朝 B.北宋 C.元朝 D.明朝 13.下列对唐、宋、元各自文学最高成就的概括，正确的是() A.唐诗、宋词、元赋 B.唐诗、宋词、元小说 C.唐词、宋诗、元曲 D.唐诗、宋词、元曲 14中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。英国著名学者李约瑟说：“每当人 们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”以下 能支持这一观点的史实是() A.蔡伦改进造纸术 B.指南针开始应用于航海 C.毕昇发明雕版印刷术 D.火药开始应用于军事 15历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观点的 是() A581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。 B宋神宗任用王安石主持变法。 C 北宋前期，四川地区出现“交子“ D 遣唐使将唐朝先进的制度等传回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。 初2026届历史试题第2页（共4页) 物·正心.尚美 二、非选择题：本大题共4小题。第16题5分，17题12分，18题12分，19题6分，共35 分 16.（5分)阅读以下材料后判断。 古代中日之间的交往以隋唐时期为最盛，中国文化全面地东传也是从这个时期开始的。第 一次遣隋使是在日本圣德太子第一次征讨新罗中派出的，时当推古天皇八年(600年)。30年之后 的630年，日本派出了第一批遣唐使，直到最后一批838年，经过了238年的漫长时间。此间， 一方面，留学生和学问僧大规模地输入大唐文化，日本民族对于大唐的仰幕，已达极点，不仅文 物典章照搬中国，而且对于中国生产的物品也非常喜爱，大量唐货进入日本；另一方面，日本在政 治、思想、文化方面已经逐步走向成熟，开始进入独立的本土文化发展阶段。 摘编自徐跃勤《日本“遣隋唐使”动机探析》 (1)以下表述是从材料中得出的，请在其后的括号内填“√”；违背了材料所表述的意思， 请在其后的括号内填“×”：是材料没有涉及的，请在其后的括号内填“O”。(3分) A.隋唐时期是中国文化全面东传的时期。（)B. 朝鲜半岛上的国家，和隋唐往来频繁。()C 唐与日本的互相交流学习是一大特点。 (2)根据材料并结合所学知识，指出遣唐使对日本的作用。(2分) 17.(12分)我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华 民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 一唐太宗 材料二“凡四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟， 未为失策，而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。” 《续资治通鉴长编》 材料三辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上 自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文 化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料四一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权 覆灭，各边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌， 形成割据分裂局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相 互交往，直至融入中原民族。 摘编自《历史创新能力培养》 (1)材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策？因此他也得到了少数民族怎样的尊重？(2分) (2)材料二涉及的盟约是哪两个政权之间签订的？依据材料说一说作者怎样看待这一盟约的。 (3分) (3)农据材料三，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，说说 辽宋夏金元时期的时代特征。比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。(3分) (4)依据材料四，结合所学知识，说说唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属 于哪一种模式？(3分) (⑤)综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。(1分) 初2026届历史试题第3页（共4页) 润 18.(12分)改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华 民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，探究以下问题。 【交通创新】 材料一“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” —皮日休《汴河怀古》 【政治创新】 材料二（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息， 生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：陛下之言及此， 天地人神之福也。此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权， 制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 《续资治通鉴长编》 材料三 三大纲领、 具体措施 稍夺其权 派① 担任地方长官，三年一换，设置②，牵制知州 制其钱谷 各州除必要支出外，其余一切财赋由③收归中央 收齐精兵 解除节度使兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防 材料四（宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。” —魏泰《东轩笔录》 (①)材料一评价的对象是什么？它的中心在哪里？为什么说“此河的开通使隋炀帝“共禹论功 不较多”？(3分) (2)根据材料二判断以下问题(2分) A赵普认为唐末以来政局动乱的原因是地方势力太强。( B.赵普与同僚讨论节制地方的措施。（) (3)针对存在的问题，宋太祖采取了赵普所开出的“药方”，即加强中央集权的“三大纲领”。根 据所学知识，将材料三的表格补充完整。结合材料说说这些措施有何影响。(4分) (4)结合所学知识，说出材料四中的现象与宋朝实行的哪一国策有关。并请谈谈该政策的影响。 (2分) (5)综上，谈谈你的认识。（1分) 19.(6分)观察图片，完成任务。 图一 文成公主入藏图 图二供奉在日本唐招 图三玄奘西行 提寺内的鉴真像 围绕图片主题提炼出一个观点，根据图片并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确， 史论结合，条理清楚)(6分) 初2026届历史试题第4页（共4页)